对老师的教学评价

1、对体育老师的教学评价

(1)、能让学生在反复朗读中体会海燕的优秀品质，教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面。

(2)、你是个活泼开朗的孩子,有很强的自尊心,平日里最喜欢听大家的表扬。你在活动中的大胆表现令大家欣赏:听,儿歌念得多么流利,回答问题多么响亮!这就是你——可爱的小苏苏。相信你在新的学期里,一定会学会香香地吃饭,不再边吃边玩了,对吗?

(3)、(1)教学设计思路清晰，教学实施能以例引发学生思考讨论，引导学生积极参与课堂教学、课堂教学基本上能体现三维目标，较好达到教学目的；(知识的教育性)

(4)、教学管理只停滞现有水平，教学质量潜伏着下滑的趋势。

(5)、学生积累的词汇量少，在扩词的时候，多数同学只能组两个词。如“良”。学生只能组成良心、良好，个别学生组成了“粮食”。因此在以后的词语教学中，就应注意让学生不仅仅认识字，会组词，还要有潜力根据不同的字的不不同意思组不同的词。多多益善。

(6)、第一题，按顺序填写大写字母。大部分同学不仅仅能背下来，而且能准确写出大写字母。少数学生把字母写错。

(7)、(2)能利用例、练习引发学生思考、发言，促进师生互动，提高学生学习的主

(8)、开展课外活动，对于培养学生学习数学的兴趣与意识，扩大学生的视野，拓宽知识，施展学生的数学才能与创造力，发展学生的健康个性都是极为有益的，它也是培养全面发展人才的重要途径。数学课外活动的内容应该丰富多彩，可以结合数学课本的某些内容适当地加深拓宽，可以结合某些数学知识，介绍一些数学思想和方法，可以结合有关内容，介绍数学史料和数学家的故事，可以结合教学要求，进行实际操作，开展社会调查，收集数据和统计资料，分析生活中的各种现象与事实，也可以解答数学趣味题，做数学游戏，猜数学谜语，唱数学歌谣，走数学迷宫，举行数学文艺会等，形式可以是组织数学兴趣小组、开展数学竞赛、建立数学园地等，规模可以是个别的、小组的、班级的、年级的，也可以是全校性的。教师应该根据学生的实际情况，有指导地将学生组织起来，满足不同层次学生的兴趣与爱好，丰富学生的精神生活和校园文化生活，促进学生身心的健康发展。

(9)、(2)能通过物理学史的教学，引发学生学习物理的兴趣；

(10)、大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。

(11)、课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。

(12)、教学安排的循序渐进性、层次分明性、系统完整性、密切适中性如何。

(13)、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

(14)、教师讲授目标明确，重点、难点分析到位，基本功扎实，课堂气氛融洽，学生思考积极;教学设计合理、科学，教学要素配合默契，各种关系处理得当。

(15)、通过分数运算类比引出分式的约分，学生容易理解，易于接受。课堂容量较大，但习题还需优化。老师讲解较多，师生双边活动需增多。

(16)、(3)教学设计思路较清晰，能系统复习本节课的内容，并能与考纲中的考点紧密联系，针对性较强；

(17)、教师的教学效果非常好，学生对老师授课的内容有较深的理解，教师授课内容深入广泛，精彩的语言使学生十分投入。另外，教师授课的立意十分吸引人，方式创新，同时，师生间的互动也使课程的效果有明显的提高。学生整体听课状况良好，注意力集中，对老师所讲内容吸收的很好。

(18)、能否熟练运用现代化教学设备、仪器和现代化教学手段进行教学、演示、讲解，演示和讲解能否有机结合，

(19)、对老师的一些感谢是必要的，孩子在幼儿园里，如不是老师的照顾和指导，孩子怎么能顺利成长和学习呢?所以，别吝啬笔墨，这点是必须的。

(20)、____老师一贯认真服从安排，扎扎实尽职尽责地完成每一项工作。政治学习中，她认真仔细积极发言，总能按时高质量地完成每一次学习。教进修活动中，她以行动珍惜着每一次提升自己的机会，学思结合，学以致用，与时俱进，力争于己有提高，对同事有贡献，最终惠及学生。面对新接手的图书室管理工作，她虚心请教，认真记录，点滴中尽显细致;她按时送取文件，她定时精心挑选报纸布置学校的报刊栏，及时高效完成琐碎却费时费力的工作。总之，一切以大局为重，以工作为重，从不计较个人得失，踏踏实实高质量地完成了一个学年的工作。

2、对老师的教学评价简短

(1)、从出现的问题来看，我们学生学得死板，题型训练不到位。也提醒我们教师，我们不是教教材，而是用教材来教!提高自己的认识，才能用行动来服务于学生。

(2)、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

(3)、让学生补充句子，组句子加标点这样题型完成较好。学生能够根据给出的标点和相应的文字，进行整理、修改。个性给带有问号、感叹号的句子补充完成，可见教师在平时的训练时综合性的指导!来训练学生的语感!

(4)、(6)教学设计较传统，建议把本节课改为探究性课型；

(5)、(1)能利用案例分析进行教学，特别是切合学生学习、生活实际的案例，让学生结合自身实际进行讨论，使学生不由自主参与教学中，激发学生的兴趣，可以说教学设计较好，倘若教学基本技能(包括语调节奏等)再提高一些，则课堂效果将更好；

(6)、(3)能自然介绍研究物理规律的方法，并直接应用到课堂教学中；

(7)、2020年9月，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《总体方案》)，这是系统推进教育评价改革的顶层设计。2021年6月，省“两办”印发实施《江西省深化新时代教育评价改革“两清单一安排”》，明确了我省抓贯彻落实的工作要求和具体举措。根据《总体方案》精神和“两清单一安排”要求，结合学校推进教师评价改革的工作实践，本人就新时代教育评价改革背景下如何构建科学的教师评价体系，谈几点认识和体会。

(8)、例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。

(9)、____老师温婉娴静，对待学生宽厚平和，总是以期待的心理鼓励的眼光看待每一个学生。为了提升自己惠及学生，她积极参加各种教师进修培训，并迅速应用所学付诸实践，取得了很好的教学效果。对教师教学工作的评语贵校某某同学于某某时间来我单位某某部门实习。在实习期间，该同志总体表现优秀，遵守公司的规章制度，服从分配，听从安排。为人谦认勤奋好学，刻苦钻研业务。尊敬指导教师及实习单位人员。经过(多长时间)的学实践和锻炼，能将所学理论指导实际工作，善于思考，举一反三。总的来说，经过实习期间的工作和学习，该同学基本上完成了单位交给的各项任务，综合素质得到较大提高，达到了实习的目的。

(10)、教学活动每一节流程结构合理，体现教学思路与学生思维，心理协调，有利于学生认知结构的建立

(11)、老师上课诙谐有趣，他善于用凝练的语言将复杂难于理解的过程公式清晰、明确的表达出来。讲课内容紧凑、丰富，并附有大量例题和练习题，十分有利于同学们在较短时间内掌握课堂内容。期末对老师教学评语基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。仪表端庄，教态自然，举止大方。对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。

(12)、从数学期末测试来看，大多数学生已掌握的知识到达的潜力:a、运算的好处和算理掌握得较好，口算、笔算的潜力较强;b、对基本的概念、关系、性质已基本理解和掌握，并具有应用这些概念、性质、关系解决相关问题;c、能用学到的知识解决一些简单的实际问题;d、具有简单的统计潜力和简单的几何作图潜力。

(13)、(4)小亮点1：能创设小活动(不同同学用不同语速朗读)让学生获得情感体会(验)；

(14)、老师组织习题课，使同学们在作业中的疑难问题在课堂上得以解决;老师理论联系实际，课上穿插实际问题，使同学们对自己所学专业有初步了解，为今后学习打下基。

(15)、老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛!大家很崇拜他哦!=

(16)、(4)注意稍微放慢课堂教学节奏，培养学生做笔记的习惯，另注意克服语言的重复；

(17)、(1)授课“激情”不足，节奏感不强，导致课堂氛围不够活跃；

(18)、工作上，兢兢勤勤恳恳，尽职尽责。学习中，积极严肃，自觉自律;

(19)、  这节课学生懂得了一件衣服关系到生态环境和资源珍惜的教育意义，直奔教学目标，注重师生互动，心理沟通达到课堂的和谐之美，亲近了有效性教学探究迈进一步！

(20)、例题习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。

3、对老师的教学评价50字

(1)、(2)能以例贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，促进师生互动，活跃课堂气氛。

(2)、(8)小游戏→亲身体验(与实际相结合)→调查研究→研究性学习课题

(3)、老师对讲课投入很认真，内容纲要提出方案分，组织很强，而且善于举例，让同学理论联系实际情况，学习很轻松，而且印象深刻，取得好的效果。 老师很和蔼，课堂可以和学生互动，创造一个温暖的课堂气氛。

(4)、老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。

(5)、(2)能合理使用多媒体辅助教学，使学生直观感受与课本内容相关的知识(“亲身”体验)；

(6)、(1)教学基本功较扎实，特别是教学逻辑思维能力较强；

(7)、课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。

(8)、恶搞版：高端霸气上档次，低调奢华有内涵，奔放洋气有深度，简约时尚国际范，低端粗俗甩节操，土憋矫情无下限，装模作样绿茶婊，外猛内柔女汉子，卖萌嘟嘴剪刀手，忧郁深沉无所谓，狂拽帅气吊炸天，冷艳高贵接地气，时尚亮丽小清新，可爱乡村非主流，贵族王朝杀马特，提莫团战必须死。还有：能文能武版：武能床上定***，文能提笔画只笔。正式版：对课程标准的把握——界定精准，重点突出；对教学内容的挖掘——鞭辟入里，入木三分；对教学流程的设计——环环相扣，跌宕起伏；对课堂气氛的调节——张弛有度，活泼有序；对学生学习的关注——体察入微，关怀备至

(9)、下面，就根据上学期期末质量检测的有关数据，结合平时教学调研、检查等状况，作如下分析:

(10)、方法选择是否灵活多样，是否与教学目的和教学内容相适应，是否与学生的年龄特征相适应，课堂教学机智如何。

(11)、老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。

(12)、②肖培东.我就想浅浅地教语文〔M〕.武汉：长江文艺出版社，2016﹒

(13)、(1)能利用课件展示示意图、实验过程进行直观教学，较好突破教学中的一些难点；

(14)、〔本文发表在《中学语文教学参考》2019年10月刊，系江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于初中学生阅读的评价策略研究”(项目编号：D/2018/02/186)、徐州市教育科学“十三五”规划课题“初中语文有效教学课堂追问的案例研究”(项目编号：GH-13-18-L260)阶段性研究成果。〕

(15)、有创造力的教师往往喜欢探究真实问题，善于运用各种教育资源丰富课堂，善于引导学生将课本知识应用于实践，善于把社会实践中获得的新知识和鲜活经验带到教学中来，善于将综合学科、交叉学科知识运用到教学中。能否创造性运用教学资源，是评估教师教学创新能力的一个重要方面。

(16)、教学中在设计、实施、内容符合课程目标，包含若干有效教学的要素，有目的性。环节设计合理，知识衔接自然，严谨流畅，疏密有致。能注意学生主体意识，积极推进学生自主活动。教学经过了认真的设计，教师能较好地实施教学。能调动学生的学习积极性和主动性，重视知识的运用和技能训练，注重能力培养。

(17)、上学期，我们改变备课方式，注重年级组内的群众备课。因为各年级组内的老师都在同一个办公室，学校又特意安排每周三下午为教研时间，同年级段老师间互相合作交流教育资源互相共亨，教学方法互相探讨，这种开放共享的模式既节约时间，又提高了课堂效率，最终使全体学生受益。

(18)、该同志在一年的支教工作中，以饱满的工作热求真务实的工作态度，认真完成各项任务。充分发挥支教教师的引导作用，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水平。关心爱护学生，利用各种手段激发学生学习兴趣，教育教学效果好，深受广大家长和学生的喜爱。为人师表，作风正派，堪为其他老师学习的榜样。

(19)、(3)能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率；

(20)、课堂是课程改革的主阵地，也是提高教学质量的主战场，教学质量的高低在很大取决于课堂的效率。人常说“教学有法，教无定法”。这就要求全体教师运用新理念，从课堂动态发展的实际出发，选取正确、灵活的教学方法，尽可能地使用形象、直观的教具、课件进行教学，尽可能多地为师生开辟更多的信息渠道，带给更多的教育资源，尤其是信息技术与学科教学和学习的整合，已经成为基础教育的重要目标。

4、对老师的教学评价短句

(1)、该同志实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

(2)、老师上课诙谐有趣，他善于用凝练的语言将复杂难于理解的过程公式清晰、明确的表达出来。讲课内容紧凑、丰富，并附有大量例题和练习题，十分有利于同学们在较短时间内掌握课堂内容。

(3)、在教学领域中，教科书的体系、结构、内容、重点、难点，教学的目的、要求、过程、方法、手段对学生知识的传授、智力的开发、能力的培养有着重要的影响。教学过程中面向全体与兼顾个别，统一要求与因材施教，以及教学质量评估等方面的问题不可能是一成不变的，教师除了完成日常的教育、教学工作外，还应该结合自己的教学实践，选择课题，积极地参加到校本教研、学科科研活动中去，最终能够写出自己的教学经验总结或教育科学研究报告，用以指导实践，在深化课堂教学改革与推进素质教育的实施过程中发挥作用。

(4)、老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩

(5)、新课标出台后，语文教学对语文人文性的关注高涨，在阅读教学中，重人文性轻工具性，重情节轻训练的现象不容小觑，淡化语言训练的结果就是造成学生错别字增多，对语言敏感度下降。道理很简单，因为训练的机会少了。像本次测试，失分最多的竟是联系上下文解释字、词。这就要求我们在日常阅读教学中，一方面要注重人文情意的营造，来提高学生学习兴趣，另一方面要充分挖掘文本中的语言训练点，增强训练意识，努力追求人文性与工具性的统促进学生语文素养的提升。数学教学则要持续传统教学优势，继续加强“双基教学”。注重对教材的开发性使用，做到“吃透”教材前提下，领会编者意图，大胆拓新，对知识的重难点力求把握准确，突破难点。加强应用题教学，个性注意方法指导，数量关系分析，避免程式化练习，加强与生活实际的联系，使学生充分感悟到“学以致用”数学无处不在的魅力。

(6)、授课教师：________ 课题：____________________ 评价者：________

(7)、教学重点、难点突出，课件使用正确恰当，能有效配合学生的学习。创设模拟面试情景，老师能进行适当的点评，抓住学生的特点。教师知识面广，态度和蔼可亲，语言规范、流畅。

(8)、写话中错字多，一部分学生不会使用冒号和引号。

(9)、老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。

(10)、  小朋友，温州市名人馆里陈列的三位雕像，他们是谁呢？您们知道他们的成名故事吗？

(11)、(人名)同志政治坚定，觉悟较高。他衷心拥护d的领导，响应d的号召，关心国家大事，积极践行我d全心全意为人民服务的宗旨，能够以马列主毛泽东思______理论和________重要思想为指导，创造性的开展工作，体现出了正确的无产阶级世界人生观和价值观。

(12)、把握重点，突出难点。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。

(13)、(2)教学方式较传统，应利用例引发同学思考、讨论，活跃同学思维，提高课

(14)、老师在生活工作中给人的感觉是生活朴素，工作认真负责，是一位十分称职的老师！老师答疑认真，对同学们提出的问题能够详尽的解答，态度和蔼，十分有耐心，深得学生好评。老师对学生课堂作业的批改总结认真，能及时，准确地发现同学们存在的问题并认真讲解，解决问题。

(15)、(4)相关学科知识。小学数学教师除了应具备数学专业知识、教育基本理论、教育科研的基础知识外，还应该具有与数学学科、日常生活密切相关的其他方面的知识，既有数学专长，又广泛涉猎其他知识领域，其中包括社会科学、自然科学、社会生活常识及新兴学科等。总之，教师在这些知识结构中，对于与学生的学习、生活以及参加各项社会实践活动有关的方方面面的知识与信息，都要有所涉略。有条件的教师，还应该使用多媒体技术，使计算机成为课堂教学的辅助工具，推进教学手段的现代化。这既可以扩大教师自身的知识面，增强教育、教学的效果，唤起学生强烈的求知欲，又有利于建立起教师在知识方面的权威性，赢得学生的尊敬、爱戴与信赖，使教师成为学生探求知识与追求真理的楷模。

(16)、“教”主要体现为基于核心素养目标和内容载体而设计的教学目标和教学活动，决定育人方向和基本方式，直接影响育人效果；“学” 主要体现为基于教师指导的、学生作为主体参与的系列语言实践活动，决定育人效果；“评” 主要发挥监控教与学过程和效果的作用，为促教、促学提供参考和依据。三者相互依存、相互影响、相互促进，发挥协同育人功能。

(17)、要求学生将掌握的方法用于解题实践培养学生思维的灵活性流畅性开发学生智力培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。

(18)、理想因其远大而为理想，信念因其执着而为信念。教师的理想信念不仅影响到其本人的职业认知和育人态度，更影响到d的教育方针的贯彻落实。习近平总书记强调，要让有信仰的人讲信仰。教师要坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，坚定为d育人、为国育才的崇高使命，充分发挥榜样作用，潜移默化地影响学生的认知和行为。在教师评价体系中，要把教师坚定理想信念作为重要指标，把教师理论学习的自觉与实效、专业发展的态度与水平、课程思政的意识与能力、守正创新的锐气与勇气、教书育人的成效与业绩作为重要的分项指标，以评价为指挥棒，引领教师更好地把立德树人的根本任务落到实处。

(19)、能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动参与性不够，有待提高。

(20)、语文科:一至六年级的语文，人平在60至78分之间。从学生掌握的知识状况来看，他们在阅读、作文方面掌握不够，知识面较窄，从而导致优秀率比较低。

5、对老师的教学建议

(1)、(3)能利用例引导学生积极参与课堂教学，能让学生大胆发表自己的意见，课堂实施效果较好；

(2)、(2)能通过设置问题情景，引发学生思考、讨论，促进师生互动，生生互动，活跃课堂气氛，提高课堂效率；

(3)、(4)课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。

(4)、(2)能利用多媒体及简单教具(如贺卡)化抽象教学为直观教学，突破了教学的一些难点；

(5)、整节课堂充满浓浓的语言味道，沁人心脾、令人陶醉，课堂没有说教，直接春风化雨、润物无声。

(6)、  课堂教学有效性评价如何体现在时间规定性？