一、小池古诗的意思

1、全班齐读(情感共鸣)

2、师：让我们用最美的声音来感谢一下杨叔叔齐读古诗。

3、人教版初中生物教学资源网

4、反义词：无和有。无声，说明泉水从洞口流出，没有一丝声响。一个“早有”，以新奇的眼光看待身边的一切，捕捉那稍纵即逝的景物。全诗泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。注释泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。赏析《小池》是宋朝诗人杨万里创作的一首七言绝句。这首诗中，作者运用丰富、新颖的想象和拟人的手法，细腻地描写了小池周边自然景物的特征和变化。第一句写小池有活水相通。次句写小池之上有一抹绿荫相护。第三句写小荷出水与小池相伴。结句写蜻蜓有情，飞来与小荷为伴。表现了诗人对大自然景物的热爱之情。

5、就已经有蜻蜓落在它的上头。

6、引导对比，感受异同

7、再读读整句诗，还有哪些词印证了泉眼之小？

8、《小池》这首诗抒发了作者热爱生活之情，通过对小池中的泉水、树荫、小荷、蜻蜓的描写，给我们描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然，而又充满生活情趣的生动画面。

9、quányǎnwúshēngxīxìliú，

10、上头：上面，顶端。

11、同学们，今天我们的古诗分享就到这里了。听完老师的分享后，同学们可以把这首诗多读两遍，边读边想象再把这首诗背诵下来，还可以试着把自己喜欢的诗句画一画。好了，我们下次再见吧！

12、。。人逢早春的欣喜之情。。。。我们(帮工站)认为：针对薄弱点，强化训练，攻克难点，才能让孩子学得更轻松，更高效！仅供参考~

13、小池宋·杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。注释：①泉眼：泉水的出口。②惜：爱惜。③晴柔：晴天里柔和的风光。④小荷：指刚刚长出水面的嫩荷叶。⑤尖尖角：还没有展开的嫩荷叶的尖端。今译：泉眼很爱惜地让泉水悄然流出，映在水上的树阴喜欢这晴天风光的柔和。鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面，就已经有蜻蜓落在它的上头。

14、⑤尖尖角：还没有展开的嫩荷叶的尖端。

15、泉眼很爱惜地让泉水悄然流出，

16、体现了诗人的细致和好心情，使读者也感受到那幅美妙的景色，小朋友们感受到了?

17、尖：上部第一笔是“|”，不要写成“」”。

18、很多同学都熟悉这首诗，其实它描写的就是一处初夏的小池塘(出示课件)。美吗？著名的宋代诗人杨万里当年看到了这个小池塘，在周围的景物映衬下，被深深的吸引、陶醉，于是便挥笔写下了这首千古吟诵的诗句《小池》。

19、新课程标准要求教师必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，想象力，充分激发学生的学习兴趣，珍视学生独特的感受、体验和理解。教师只是学生学习的组织者、引导者。

20、姑娘们正在水中()菱。

二、小池古诗的意思解释

1、四两句，诗人好像一位高明的摄影师，用快镜拍摄了一个妙趣横生的镜头：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”时序还未到盛夏，荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，一只小小的蜻蜓立在它的上头。一个“才露”，一个“早立”，前后照应，逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。

2、齐读全诗。作者把泉水，大树，荷花和蜻蜓编织成了一副美丽的画卷，并表达了他对夏日池塘边美景的喜爱，带着高兴，喜爱的语气，品读一下全诗。

3、后一句，诗人好像一位高明的摄影师，用快镜拍摄了一个妙趣横生的镜头：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”这里的“尖尖角”是指初出水端还没有舒展的荷叶尖端。“上头”是上面的意思。时序还未到盛夏，荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，早就有一只小小的蜻蜓立在它的上头了。前后照应，逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。

4、树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，

5、《小池》古诗解释意思是泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。《小池》原文出处：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。扩展资料《小池》鉴赏：诗题“小池”全篇都在“小”字上做文章。诗词需有不同的题材与刚才，有的重大题材，须写出壮阔的境界、恢宏的气势；有的题材甚小，仅是生活中一个细节，但却能写出幽情逸趣。诗人将《小池》写得犹如一幅画，画面层次丰富：太阳、树木、小荷、小池，色彩艳丽，还有明亮的阳光、深绿的树荫、翠绿的小荷、鲜活的蜻蜓，清亮的泉水。画面充满动感：飞舞的蜻蜓、影绰的池水，充满了诗情画意。

6、古诗两首中我们已经学习了第一首《池上》，今天就来学第二首，一起读诗题《小池》。

7、https://www.renjiaoshe.com/bubianchuzhongyuwen/

8、③“惜”，组词，小小的泉眼太爱惜流出去的细流了，它可舍不得再多流出一些去。

9、赏读诗，内化意境。(适当配乐)

10、联系前文，引入课题

11、映在水上的树阴喜欢这晴天风光的柔和。

12、(7)谁能把后两句读一下。读出高兴、欣喜等语气。

13、人教版高中语文教学资源网

14、https://www.renjiaoshe.com/xiaoxueshuxue/

15、春天，柳叶露出(jiān)而细的(jiǎo)，游客非常喜(ài)它们。

16、(2)师：谁能给他找找好朋友

17、(5)同桌互读(扩大朗读训练面)

18、全文：泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

19、部编小学语文教学资源网

20、诗的第二句运用了什么样的写作手法？

三、小池古诗的意思

1、此诗是一首清新的小品。一切都是那样的细，那样的柔，那样的富有情意。它句句是诗，句句如画，展示了明媚的初夏风光，自然朴实，又真切感人。这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，构成一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。开头“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”两句，把读者带入了一个小巧精致、柔和宜人的境界之中，一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，明暗斑驳，清晰可见。

2、https://www.renjiaoshe.com/chuzhongyingyu/

3、人教版高中物理教学资源网

4、以上就是人教版教师之家为大家整理的有关小池古诗杨万里教案的内容。

5、这首诗抒发了作者热爱生活之情，通过对小池中的泉水、树荫、小荷、蜻蜓的描写，给我们描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然，而又充满生活情趣的生动画面，全诗从“小”处着眼，生动、细致地描摹出初夏小池中生动的富于生命和动态感的新景象。

6、人教版初中政治教学资源网

7、想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。

8、https://www.renjiaoshe.com/chuzhongwuli/

9、娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。

10、https://www.renjiaoshe.com/xiaoxueyingyu/

11、人教版高中英语教学资源网

12、踪zōng(踪迹)(失踪)

13、《小池》是宋代诗人杨万里的一首小清新诗作，曾被选入课本，不知道现在是否还有保留。原句如下：泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。白话译文：泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓停立在它的上头。

14、(2)指名表演。师：谁会做做“立”的动作?

15、口语交际：听故事，讲故事

16、人教版初中化学教学资源网

17、https://www.renjiaoshe.com/gaozhongwuli/

18、树：中间“又”的第二笔是点，不要写成捺。

19、首：下边是“自”，不要写成“白”。

20、小池的源泉，一股涓涓细流的泉水。泉水从洞口流出，没有一丝声响，当然是小之又小的。流出的泉水形成一股细流，更是小而又小了。这本来很寻常，然而作者却凭空加一“惜”字，说好像泉眼很爱惜这股细流，吝啬地舍不得多流一点儿。于是这句诗就立刻飞动起来，变得有情有趣，富有人性。

四、小池古诗的意思及赏析

1、人教版初中物理教学资源网

2、理解诗，领悟意境。

3、教师作适当的引导。师：细细听听，有声音吗?(引出无声)师：好好看看，泉水流出的样子?(引出惜细流)

4、杨万里泉眼无声惜细流，

5、与陆游、范成大、尤袤齐名，称“南宋四大家”。其诗早年学“江西诗派”，后用心于晚唐诗人，50岁后忽有所悟，摒弃诸家，由师法前人到师法自然，形成了独具特色的“诚斋体”。诗歌多吟咏自然景物，善于捕捉稍纵即逝的细节，乘兴走笔，构思新巧，语言通俗明畅，幽默诙谐，笔调清新。

6、看图激趣，导入课题

7、③蜻蜓立在了小荷之上，你能想象一下它们会交流什么吗？(谢谢你，看到你真高兴，我等你好久了……)

8、第一句，紧扣题目写小池的源泉，一股涓涓细流的泉水。泉水从洞口流出，没有一丝声响，当然是小之又小的。流出的泉水形成一股细流，更是小而又小了。这本来很寻常，然而作者却凭空加一“惜”字，说好像泉眼很爱惜这股细流，吝啬地舍不得多流一点儿。于是这句诗就立刻飞动起来，变得有情有趣，富有人性。

9、学生自由试读。你能试着读一读吗？

10、③晴柔：晴天里柔和的风光。

11、涓涓细流，浓密的树阴，小巧的荷叶，顽皮的蜻蜓，让这宁静，优美的小池塘充满了生机与活力，诗情画意令人陶醉，不仅这些，还让我们感受到了大自然的美。其实生活中到处都是美，让我们一起去发现美，享受美吧。

12、xiǎohécáilùjiānjiānjiǎo，

13、通过字理识字、偏旁识字、形声字识字、随文识字等方法认识“泉、流、柔、荷、露、角”，会写“树、爱”。

14、人教版小学数学教学资源网

15、通过与《池上》对比，感受两首诗的异同，进一步体会古诗表达的情感，熟读成诵。

16、小荷才刚刚露出尖尖的菱角。

17、《小池》诗意：此诗是一首清新的小品。一切都是那样的细，那样的柔，那样的富有情意。它句句是诗，句句如画，展示了明媚的初夏风光，自然朴实，又真切感人。

18、小荷/才露/尖尖角，早有/蜻蜓/立上头。

19、师：如果你就是只可爱的小晴蜓，你就是条活泼的小鱼儿，你就是这嫩嫩的荷叶……看到这美丽的景色，会说些什么?

20、书写指导，修改矫正

五、小池古诗的意思翻译简单

1、小朋友们，你们学会了吗？今天赵老师来教你们学习的古诗，还有诗的意思，那你们一定要牢牢地记住哦，必须要记住赵老师今天所讲的，还要记得把这首古诗，还有诗的意思给背诵下来，学习要不断地去努力，那你们每天都要好好地努力学习，以后，赵老师还会教你们学习一些新的知识，那你们一定要好好地努力学习哦。

2、教师总结：(课件15)

3、古诗词学习方法：读诗文、解诗题、明诗意、知诗人、悟诗情，这五个方法也是学习古诗词的5个阶段，层层递进。

4、《池上》写了白居易看到荷塘里一个小娃偷采白莲的事(叙事)，《小池》写了杨万里看到的荷塘景色(写景)。

5、(1)同学们读得不错，后两句谁能来试着读一读。找一生读。

6、《小池》是宋朝诗人杨万里创作的一首七言绝句。这首诗中，作者运用丰富、新颖的想象和拟人的手法，细腻地描写了小池周边自然景物的特征和变化。

7、《小池》是宋代诗人杨万里创作的一首七言绝句，全文如下：

8、从这句诗中你感受到了什么？如果你是池边的小树，在微风拂面、阳光温柔的天气里，你对着池水照镜子，把自己的影子投到小池的柔波里，这一刻你会有怎样的感受？

9、此诗是一首清新的诗。一切都是那样的细，那样的柔，那样的富有情意。它句句是诗，句句如画，展示了明媚的初夏风光，自然朴实，又真切感人。

10、“露”：(1)师：谁有好方法记住它?

11、以上就是人教版教师之家为大家整理的有关小池古诗杨万里翻译的内容。

12、再读一读，看一看，诗句里哪个词写出了荷叶的特点？(尖尖角)

13、早已经有蜻蜓站在上面了。

14、泉眼无声地流淌着细流，树影映在水中爱恋日光的温柔。小嫩的荷叶才露出一点儿尖角，早就有蜻蜓驻立在上头。

15、请仔细观察观察，泉眼的水是怎样流的?

16、https://www.renjiaoshe.com/bubianchuzhongzhengzhi/

17、可爱的小娃在水面上划着小艇。

18、(2)随机识字。师：大家有什么好方法记住这个“池”字?

19、第四句，缩小焦点，描写立在小荷及荷上的蜻蜓。小荷刚把嫩尖露出水面，蜻蜓却捷足先登，立在上面，领略春光。一个“才露”，一个“早有”，以新奇的眼光看待身边的一切，捕捉那稍纵即逝的景物。

20、《池上》一诗描写了一个小娃“偷采白莲”的有趣情境，非常接近儿童的生活，符合儿童的心理，充满了童真、童趣。《小池》以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，表现了诗人对自然景物的由衷喜爱之情。

六、小池古诗的意思

1、情感诵读，内化意境

2、杨万里在荷塘里看到哪些景物？

3、(6)全班齐读(情感共鸣)

4、学习《小池》，能够准确掌握杨万里的背景以及诗歌创作特点。

5、https://www.renjiaoshe.com/chuzhongyuwen/

6、我们从这首诗中学习到了什么呢？

7、能够通过联想和想象来感悟诗歌意象，体味诗歌的古典美意境。

8、小池 杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

9、①你认为哪个字最好，为什么？师强调“立”字的用法，使诗句更生动，形象，体现了蜻蜓的可爱。

10、(3)电脑老师范读，师：请小朋友们在头脑中想象画图

11、表现了诗人对大自然景物的热爱之情。

12、小朋友们，那你们还可以跟我来一起学习这首诗的意思。《小池》这首诗歌的作者是杨万里，他是宋代诗人，小池这两个字的意思就是指泉水，泉眼无声惜细流，这句话的意思就是说，干净的泉水在安静地流动，树阴照水爱晴柔，这句话的意思就是说，一棵棵树照在泉水中就像倒影一般，好像爱情一样，小荷才露尖尖角，这句话的意思就是说，水中的荷花荷叶特别尖，早有蜻蜓立上头，这句话的意思就是说，早晨蜻蜓飞到泉水中。

13、师：多可爱的小池!多美的小池呀!难怪大诗人杨万里看到后会情不自禁地写下这首古诗

14、人教版小学英语教学资源网

15、能不能换成“站”呢？说说理由。(不能，轻盈的感觉)

16、迹jì(足迹)(踪迹)

17、四两句，诗人好像一位高明的摄影师，用快镜拍摄了一个妙趣横生的镜头：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”时序还未到盛夏，荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，一只小小的蜻蜓立在它的上头。前后照应，逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。

18、杨万里，字廷秀，号诚斋，男，汉族。吉州吉水(今江西省吉水县)人。南宋杰出诗人，与尤袤、范成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人”、“南宋四大家”。

19、(3)借图体会意思“长出来了、冒出来了”

20、朗读指导，读好《小池》的停顿。

1、组织评画，在评议中随机教学生字“露”“立”

2、(2)夏季荷塘——诗里写的是什么季节？你是怎么知道的？(都有荷叶)

3、小荷才露(尖尖角)，早有蜻蜓(立上头)。

4、小池古诗诗句划分线，是这样理解，泉眼很爱惜地让泉水悄然流出，映在水上的树阴喜欢这晴天风光的柔和。鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面，就已经有蜻蜓落在它的上头。

5、借助板书，练习背诵

6、《小池》古诗的意思：泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。小池中的小荷有：娇嫩，初长的特点。

7、小池作者：杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。译文泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。

8、“明诗意”是要了解整首诗的意思；

9、zǎoyǒuqīngtínglìshàngtóu。

10、浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下有须根，夏季开白花。

11、天真可爱的小朋友们，我的名字叫赵璐，我就是你们最亲爱的老师，那你们可以叫我一声赵老师，今天赵老师就要来你们学习《小池》这首古诗，小朋友们，那你们一定要认认真真地学哦。

12、白话译文：泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。

13、(1)你知道泉眼是什么吗？(泉水的出口)。泉水是怎么流的呢？(无声、惜细流)无声指泉水流得很慢。惜指爱惜，谁爱惜谁呢？泉眼爱惜甘甜的泉水，舍不得多流一点儿。

14、了解诗人，积淀激趣

15、开头“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”两句，把读者带入了一个小巧精致、柔和宜人的境界之中，一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，明暗斑驳，清晰可见。一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜涓滴，才让它无声地缓缓流淌；一个“爱”字，给绿树以生命，似乎它是喜欢这晴柔的风光，才以水为镜，展现自己的绰约风姿。

16、萍píng(萍踪)(萍水相逢)

17、整体提问：在诗中都描写了哪些景物？(板书：泉眼树阴小荷蜻蜓)

18、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

19、https://www.renjiaoshe.com/xiaoxueyuwen/

20、(3)那你就带上高兴的心情，喜欢的语气读读吧!

1、“立”：(1)师：小晴蜓飞过来了，立在了荷叶上，你能给立换个词吗?

2、作者简介：杨万里(1127~1206)，字廷秀，号诚斋。吉水(今属江西)人。政治上主张抗金，正直敢言。宁宗时因奸相当权，辞官退居，终忧愤而死，赐谥文节。与陆游、范成大、尤袤齐名，称“南宋四大家”。

3、原文：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

4、人教版初中语文教学资源网

5、诗人触物起兴，用敏捷灵巧的手法，描绘充满情趣的特定场景，把大自然中的极平常的细小事物写得相亲相依，和谐一体，活泼自然，流转圆活，风趣诙谐，通俗明快。

6、译文：泉水从泉眼静静地流淌出来，那么细小，好像泉眼爱惜它，舍不得它流走似的；岸边的绿树把阴影映洒在水面上，似乎是喜爱那一池晴和柔美的碧波。新长出的荷叶还卷着，刚刚在水面露出一个尖尖角，早就有一只蜻蜓轻盈地立在上面，不愿飞走。