一、古诗文赏析

1、婚后三年守妇道，繁重家务不辞劳。起早睡晚不嫌苦，忙里忙外非一朝。谁知家业已成后，渐渐对我施凶暴。兄弟不知我处境，个个见我哈哈笑。静下心来细细想，独自伤神泪暗抛。

2、⑼一池萍碎：苏轼自注：“杨花落水为浮萍，验之信然。”

3、露从今夜白，月是故乡明。

4、全诗通过对天门山景象的描述，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了作者初出巴蜀时乐观豪迈的感情，展示了作者自由洒脱、无拘无束的精神风貌。

5、这类题多为开放题，答案不要求统要掌握常见的鉴赏评价的角度:能指出写景特点(如景物的色彩、近景远景的结合等)或采用的修辞手法(如拟人、比喻等)或用词的生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。

6、纡辔诚可学，违己讵非迷。

7、露重飞难进，风多响易沉。

8、想象描述类：展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。诗歌展现了一幅怎样的画面?用简洁优美的语言进行描绘。这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。

9、边塞征战诗主要通过描绘边塞壮丽的风光和将士们的军旅生活，来表现将士们的思乡之情。这类诗的绘景通常大气豪迈、恢弘壮丽，故而多采用夸张、比喻等手法。

10、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》)

11、全诗不以浓烈的字词吸引读者，而是从容落笔，浅浅着墨，语淡而情浓，言短而意深，格调古朴雅致、安闲恬淡，给人玩味不尽的艺术体验。

12、主旨情感类：诗歌表达了作者怎样的思想感情?描写了怎样的景物?营造了怎样的氛围?塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的情感?这种题型主要考查我们对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。

13、与朱元思书吴均〔南北朝〕风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。赏析：本文叙述作者乘船桐庐自至富阳途所见，描绘了这一段的山光水色，它创造了一种清新自然的意境，使人读后悠然神往，仿佛也亲自领略了其间的山水之美；同时也表现出他沉湎于山水的生活情趣。表现了作者喜爱自然，对社会的不满情绪。

14、有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。意境：意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。

15、注意品味各种语言风格：古诗词中对词句的考查往往由字面到内涵的深入解说，因此了解各种不同的语言风格很重要。古诗词语言风格一般有庄重、严肃与诙谐、风趣；形象、生动与质朴；简练与缜密；含蓄与明了；犀利与平和；细腻、委婉与豪爽、热烈。

16、家中的后园中已开满了菊花，我引忧伤憔悴无心赏花惜花、如今花儿将败还有谁能采摘？静坐窗前独自熬到天色昏黑？梧桐凄凄细雨淋沥黄昏时分、那雨声还点点滴滴。此情此景，用一个愁字又怎么能说的够？

17、竹喧归浣女，莲动下渔舟。

18、第自然就是看内容，以及内容的拔高——意境了。这其中还包括了各种修辞手法对意境的凸显，也就是说咱们先看写的是什么，然后就要看写得好不好了。

19、西陆蝉声唱，南冠客思深。

20、田园：对田园生活的向往和热爱之情，归隐田园的渴望。

二、古诗文赏析技巧

1、全诗语言清新自然，想象丰富奇特，虽仅四句二十八字，却是李白诗中流传最广的佳作之一。

2、这首诗在景物描写上有何特色和作用？

3、松下问童子，言师采药去。

4、似花还似非花，也无人惜从教坠。

5、桑树叶子落下了，枯黄憔悴任飘摇。自从嫁到你家来，三年穷苦受煎熬。淇水茫茫送我归，水溅车帷湿又潮。我做妻子没差错，是你男人太奸刁。反复无常没准则，变心缺德耍花招。

6、“窗含西岭千秋雪”，草堂往西看就是山峰。四川盆地的西部，我们很熟悉，有汶川、映秀等地。而实际上它的西边就是紧贴青藏高原的东面，尽是崇山峻岭，像岷山，那里的雪千年不化，在成都平原上，在春天这个空气透明度极好的时候往西看，千里的岷山上顶着的是千秋雪，多少年都不化的雪。这个景象至此发生了变化，把“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的近景春光跟远处的高山、千年的积雪联系起来了，它使这个光景更加地清爽。

7、最可叹楚王宫殿早荡然无存，驾船人还指点遗迹让人生疑。

8、在他写诗的时候，他未必是对着一棵柳树看上边有没有黄鸟，这只是一个印象。他在印象中综合了这种美好的东西，把它们抓在一起，“两个黄鹂鸣”，滴溜溜地叫，“翠柳”，这个“翠”字好，“翠”，我们今天说有翡翠，一般是绿色的，所以翠是形容绿色的，形容绿得仿佛颜色要滴下来。而黄鹂、翠柳，即是将嫩黄色与翠绿色加在了一起。这就是“两个黄鹂鸣翠柳”，柳树上有黄鹂。

9、饮茶粤海未能忘，索句渝州叶正黄。

10、天门山从中间断裂是楚江把它冲开，碧水向东浩然奔流到这里折回。

11、故宅：江陵和归州(秭归)均有宋玉宅，此指秭归之宅。空文藻：斯人已去，只有诗赋留传下来。

12、第二首诗因宋玉宅而缅怀其人的风流儒雅。有人认为，杜甫之“怀宋玉，所以悼屈原；悼屈原者，所以自悼也”。全诗铸词溶典，精警切实。

13、其后，则又回到了门，窗对门，西对东，“门泊东吴万里船”，东吴就是今天的江苏，实际上也可以泛指长江下游。岷江在都江堰，而都江堰那儿划成内江、外江，然后向下流淌，遂造就了成都平原的繁荣和富饶，且这两个江将来还要汇合到一起，然后注入长江再往东流。

14、江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。采莲曲·落日晴江里落日清江里，荆歌艳楚腰。采莲从小惯，十五即乘潮

15、”从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”写出诗人乘月闲游，夜访村民。

16、林表明霁色，城中增暮寒。

17、③写出这样的语言表达了诗人怎样的感情。

18、请你下马来喝一杯酒，敢问朋友你要去何方？

19、你从诗中看到了一个什么样的人物形象？

20、“…(诗句)”勾勒出了怎样的形象?

三、古诗文赏析题答题技巧

1、“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。”既写出春社欢快，又表达民风的淳朴可爱。

2、这首诗中某个字，你认为用得好不好？

3、①找出诗词中描写形象的相关语句。

4、向晚意不适，驱车登古原。

5、这首诗在写作上有很多好处。其一是写春景而抓住了特点，突出了重点”。陆游《马上作》云：“平明小陌雨初收，淡日穿云翠霭浮。杨柳不遮春色断，一枝红杏出墙头。”用“杨柳”的金黄、嫩绿来衬托“红杏”的艳丽，可谓善于突出重点。叶绍翁这首诗应是从陆游诗中脱胎而来，用一“出”字把红杏拟人化，更是抓住了春景特点，突出了重点。

6、的景象，表达了诗人…的思想感情。

7、“抛家傍路，思量却是，无情有思”三句承上“坠”字写杨花离枝坠地、飘落无归情状。不说“离枝”，而言“抛家”，貌似“无情”，犹如韩愈所谓“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”(《晚春》)，实则“有思”，一似杜甫所称“落絮游丝亦有情”(《白丝行》)。咏物至此，已见拟人端倪，亦为下文花人合一张本。

8、①弄清品评的角度(内容形式？整体局部？表现手法？)；

9、两首诗都…，都表达了诗人…(写出共同点)；不同之处是：第一首…(写出不同点及其表达作用)，第二首…(写出不同点及其表达作用)

10、此诗表达作者在秋夜对隐居朋友的思念之情。前半首写作者自己，即怀人之人；后半首写正在临平山学道的丘丹，即所怀之人。

11、诗句意思：这相思之情正如春蚕的丝(情思)悠悠无尽，只有到了死才能完结；这思念之泪正像蜡烛的残脂一点点地燃烧、消失，只有到它化为灰烬后，思念之泪才会流干。

12、⑸萦：萦绕、牵念。柔肠：柳枝细长柔软，故以柔肠为喻。

13、借代：如用“帆”代“船”，“朱门”代“权贵豪门之家”。

14、麻烦之五：须自己翻译几遍。

15、清晨闻叩门，倒裳往自开。