一、体现汉字特点的古诗6首

1、前两句：感受祖国大好河山的壮丽。

2、《汉字字体的演变》用表格的形式，以“日、月、车、马”四个字为例展现了几千年来汉字的演变过程。

3、抓住人物的语言、动作、心理描写，深切地体会毛主席失去爱子时悲痛欲绝的心情。那么关于毛岸英的尸体，毛主席又是如何抉择的呢?现在我们来学习第二部分。

4、井底点灯深烛伊，共郎长行莫围棋。

5、看荒漠图景，感受玉门关的荒凉与寂寞。玉门关在茫茫戈壁滩上，四周荒无人烟，显得那么荒凉、孤寂、冷清，这就是诗句中所说的“孤城”。

6、(6)同学们，此时不仅是遗民在流泪，诗人在流泪，我们的心也在流泪，请再读：遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

7、借助“阅读材料”，打开活动思路

8、25慢性子裁缝和急性子顾客

9、③一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。

10、(英语)教科版(广州)小学一年级下册

11、12*一幅名扬中外的画

12、确定自己要表达的心愿，并选择恰当的材料来表达；根据想表达的内容，选择适合的表达方式：如记叙故事、写信，或者写日记、创作诗歌……

13、一桩“趣”事，“趣”在哪里?画出国方兵士的动作、神态、语言，体会他们的人物形象，在旁边标注出来。

14、(英语)人教版五年级下册

15、结束语：根据你制定的活动计划，课下搜集相关资料并阅读。时间为1天。

16、统编版语文五年级下册第一至二单元教案

17、开学了，又拼娘了！句句戳中为娘的心窝啊！

18、提示学生利用网络搜索。

19、朱自清是一个善于从客观事物中捕捉形象来抒发自己主观情愫的散文家，触景生情之下追寻生命的价值，发出惋惜的感叹。写感触可以结合自己的生活经验来谈。

20、深化对“清贫”的理解。

二、体现汉字特点的古诗三首

1、预设一：第1自然段中“我从事革命斗争，已经十余年了。在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。经手的款项，总在数百万元;但为革命而筹集的金钱，是一点一滴都用之于革命事业的。”(引导学生从“十余年”“一向是过着朴素的生活”“一点一滴都用之于革命事业”中，感悟方志敏克己奉公、甘于清贫的品质。)

2、预设：笔画流畅、自由。

3、本次综合实践活动,你有哪些收获呢?

4、同学们，这节课我们分小组拟订了活动计划。课外大家就可以根据计划查找相关的资料。

5、小学生读《水浒传》笔记(含文学常识题)

6、同学们，我们的祖国地大物博，华夏文明源远流长，祖国的语言文字更是博大精深，它不仅历史悠久，还蕴含着丰富的文化和内涵。这节课就让我们一起来学习《我爱你，汉字》这部分内容吧。

7、沃克医生是带着怎样的感情说这句话的?(激动、赞美、敬佩)带体会读。

8、向阳门第春常在，积善人家庆(罄)有余(鱼)。

9、释义：皇宫翠柳绿千般，映照着九重宫殿。雕有凤凰的花窗与绣有荷花的窗帘相映生辉。宫内楼边的条条道路上，柳枝干丝万缕，一抹青色，好像美丽的宫女们新妆一样清丽，迎接着晨风的吹拂。

10、下面的歇后语用到了有趣的谐音现象，你能把它们的后半部分补写出来吗？

11、本单元是“习作单元”，安排了两篇课文和两篇习作例文，从描写的对象来看，它们都以生动的文字刻画了鲜活的人物，让人印象深刻；从写作方法来看，它们都运用一定的描写方法，写清了人物的特点。

12、下面请同学们读读这首诗，注意把字音读准，如果能把诗的节奏和韵律也读出来，就更好了。

13、活跃课堂气氛的9个建议

14、中国100个常见文学典故，看完语文分分钟逆袭，快替孩子收起来！

15、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

16、(1)解题：在黄鹤楼送孟浩然去广陵。

17、鼓架架鼓，陈皮不能敲半下(夏)

18、首先，汉字是世界上通行面最广的文字。其次，汉字是世界上历史最悠久的文字之一汉字还有一个显著的特点，它是独立创造，独立发展起来的文字。对照其他民族的拼音文字我们可以知道，它们大都是依傍着其他民族的文字改造的。而汉字则是由图画发展起来的象形文字，在它的发展过程中..

19、井底点灯深烛伊，共郎长行莫围棋。(烛－嘱，围棋－违期) 杨柳枝 温庭筠

20、此马非凡马，房星本是星。

三、体现汉字特点的古诗6首整首,叶子秋歌是谁写的

1、通过学生猜字谜，搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等资料，了解字形演变为形声字及过程等活动，感悟汉字的有趣。

2、①从“一向从容镇定”到“双手却有些颤抖”“额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次”中感受到沃克医生非常紧张。究其原因学生可能谈道：他担心刘伯承忍受不了剧痛;自己是第一次做没有使用麻醉剂的手术等。

3、让学生说一说自己都搜集到了哪些资料，相机提示学生：如果搜集的资料中有不文明的内容，或者搜集的古诗、对联没有体现汉字特点、不够有趣，可以看看其他同学的搜集成果，对自己的资料进行补充完善。

4、教师点拨：这就需要输入准确的关键词。

5、学生讨论交流，要求首先找出人物的动作、神态、语言，并说说从中体会到了人物怎样的内心。

6、口语交际：朋友相处的秘诀

7、身居宝塔，眼望孔明(诸葛亮)，怨江围(姜维)实难旅步(吕布)

8、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

9、统编版小学语文四年级下册教师教学用书

10、有关汉字谐音特点的对联：

11、通过人物与平时不同的表现，体会表达效果。

12、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。

13、17*他们那时候多有趣啊

14、现在请大家张开想象的翅膀,一起领略字谜的魅力。请以小组为单位猜字谜,看哪组猜得又快又多。

15、统编版二年级语文下册3单元教案(识字)

16、(2)诗意：老朋友在黄鹤楼与我辞别，在柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。

17、(1)二句的景物描写对表现边疆将士的形象有什么作用?

18、(1)引导学生开展猜字谜活动，根据活动的时长确定字谜的数量，结合字谜的类别、难易程度进行分组，以便在交流展示时更好地和其他同学互动。

19、(1)“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。”

20、谐音：东边日出西边雨，道是无情却有情。

四、体现汉字特点的古诗6首四句五个字

1、译文：银烛的烛光映着冷清的画屏，手执绫罗小扇扑打萤火虫。夜色里的石阶清凉如冷水，静坐凝视天河两旁的牛郎织女星。

2、(2)“我”之前对不顺心的事“一笑而过”，现在对这件事却“无法释然”。前后对比，表现出这件事对“我”影响之大。

3、③有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。(也)

4、了解搜集资料的基本方法。

5、(专家视点)崔允漷||新一轮义务教育课标的修订，将带来哪些教学上的变革？

6、(珍藏版)央视纪录片《跟着书本去旅行》(120期合集)假期一定陪孩子看

7、(数学)人教版四年级上册

8、学校.西方教育.心理学化

9、三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达方法有什么共同点？

10、(数学)北师大版三年级上册

11、每个人都可以有属于自己的蛋糕

12、(2)提示阅读方法：不同类型的“阅读材料”，阅读方法也不一样。比如，《字谜七则》可以一边默读一边猜，猜不出的可以和同伴交流；《有意思的谐音》可以朗读出来，感受谐音的趣味；《有趣的形声字》可以一边读一边画出重要信息，了解形声字的造字方法。

13、(数学)小学数学公式与数量关系汇总

14、国破山河在，城春草木深。——杜甫《春望》

15、怎样背书才能“过目不忘”？原来厉害的孩子都是这样做的！

16、本单元的训练要素有：(1)通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。(2)尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心。有三篇精读课文、一篇略读课文。教师在教学时要引导学生去分析人物的神态、语言、动作，体会人物的内心，从而让学生从中感受人物的高尚品质。

17、学生回忆上节课的学习方法，快速走进文本。

18、①理解“惊疑”。(惊讶疑惑)伤这么重，可刘伯承却这么坚强，引导学生体会沃克惊疑的原因(刘伯承的伤势很重，但他很坚强。)

19、本号以中国大陆教材为基础，提供相关资源，该资源由热心一线教师甄选汇集而成，乃公益行为，旨在为急需教育资源的朋友提供便利，希望对大家有所帮助。水平有限，如有错漏，请批评指正。

20、四下：全册课文思维导图

五、体现汉字特点的古诗6首体现汉字的对联

1、竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。

2、鸡稽机贪婪略

3、(5)结课升华：连年的战争，长年的戍边，毁掉了原本幸福的家庭。战争带给人们多少苦难啊!让我们反对战争，维护和平，让天下所有的家庭幸福安宁!

4、谐音诗：东边日出西边雨,道是无晴却有晴(“晴”和“情”谐音，有一语双关的作用)。

5、(2)可以写读书让他陶醉了;画画让他陶醉了;老师的关爱让他陶醉了;妈妈的爱让他陶醉了;电影让他陶醉了……

6、引导学生赞军神，既是对课文的深入理解，又培养了学生的习作表达能力。

7、学生再次欣赏作品，作评价。

8、(1)课件出示补充资料，请学生读资料，说说从资料中读懂了什么。(补充资料：毛岸英生平)

9、统编版一至六年级上册教材课后习题参考答案

10、★关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。

11、(2)黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧!”

12、感受汉字的趣味，了解汉字文化，产生对汉字的热爱之情。

13、(3)引导学生有感情地朗读。

14、2020年体育工作及教师个人体育工作总结案例8篇

15、小组根据评议，修改完善活动计划。

16、主持男：一个汉字就是一幅画。

17、莲子心中苦，梨儿腹内酸。

18、这节课我们继续学习《军神》，通过上节课的学习，大家说一说谁是军神。

19、这篇课文主要讲了一件什么事?请大家快速浏览课文，找出沃克医生称赞刘伯承的句子。

20、激发学生热爱书法，并能工整临摹。

六、体现汉字特点的古诗6首

1、本单元语文要素：感受课文风趣的语言。

2、课文7《猴王出世》：写了石猴是怎样出世及当上猴王的，会让我们认识一个“初出茅庐”的孙悟空。

3、(设计意图：充分发挥学生的自主性，鼓励学生用多样化的形式展示活动成果，使学生在交流中感受汉字的神奇有趣。)

4、中国古代经典励志名言100句，陪孩子一起读经典！

5、(5)我还从“青春作伴好还乡”中感受到了诗人的“喜欲狂”。旅途有宜人的景色伴随，那么快那么顺畅就可以返回故乡，想到这里，杜甫又怎能不“喜欲狂”呢?

6、教师引导：“时间、地点、活动内容、活动过程、活动分工”都属于“正文”。所以一份“活动计划”包括“标题”和“正文”。“正文”里面又包括活动时间、活动地点、活动内容、活动过程、活动分工等。

7、首先，在小组内交流，熟悉彼此搜集到的资料，再按照展示交流的需要，对资料进行筛选和梳理。

8、(2)感悟刘伯承钢铁般的意志：病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。(认真读一读这段话，说说你的体会)