一、听听秋的声音

1、指名学生读自己喜欢的小节，鼓励学生多次朗读，把课文读正确、读流利。(设计意图：通过多种形式的读，学生在读中思、读中议、读中练、读中品、读中评，在读中领悟到词句表达的精妙，体会到诗中浓浓的秋情，在读中学会了方法，学会了自主、合作与探究。)

2、(2)品读第二小节(看课件)

3、在每一个小朋友的欢笑里。

4、指定格式，不指定话题

5、我们也来当一当小诗人吧，看课件，思考，同桌说一说。两幅图

6、(2)稻穗摇摇身体，“哗哗”，那是庆贺丰收的歌韵。

7、秋的声音还有很多很多，看课件，想想看秋天还会有那些声音？

8、看连接语齐读，划出所提出的问题。

9、部编语文三年级上册知识要点预习

10、——曹操解落三秋叶，能开二月花。

11、——陶渊明树树秋声，山山寒色。

12、1992年正式离开《少年报》赴比利时。1998年起辗转于中国和欧洲之间，主要从事中西方文化商务交流工作，并继续散文创作。

13、走进这辽阔透明的大自然，

14、建立自己的常备意象库

15、听听秋的声音，石榴露出笑脸，啪啪是对春姑娘的问候，听听夏的声音，与猪抖抖身子，刷刷是清洗大地的声音，听听春的声音，小溪洗洗身子，刷刷是小溪解冻的声音。

16、运用前面几篇课文里学过的方法理解诗中词语的意思；

17、听听，秋的声音，蜜蜂扇动翅膀，嗡嗡，是和花朵告别的声音。听听，秋的声音，石榴露出笑脸，啪啪，是对秋姑娘的问候。一只只燕子追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过果园，送来一片丰收的歌吟。

18、仿写后仔细阅读，观察所写的与题目格式类型是否一致。

19、你认真地去听秋的声音。

20、在每一个绚丽的花瓣上，

二、听听秋的声音教案

1、《听听，秋的声音》是一首现代诗体裁，原文如下：

2、秋天有哪些声音？用“——”画下来。

3、听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的声音。听听，秋的声音，蟋蟀振动着翅膀，“嚁嚁”，是和阳台告别的歌韵。

4、大树抖抖手臂，“唰唰”，

5、听听，秋的声音，风儿轻轻吹过，“呼呼”是跟秋天打的招呼。

6、“听”，远行的人们在世界各地发出了欢快的笑声。

7、仿照诗歌的形式，续写诗文。02教材解读本文是略读课文。诗歌描写了秋天大自然里一些特有的声音一大树的唰唰声、蟋蟀的嚯嚯声、大雁的叮咛和秋风的歌吟，说明秋的声音藏在大自然的许多事物中。

8、进入秋季，意味着降雨、风暴等趋于下降或减少，在自然界中万物开始从繁茂成长趋向萧索成熟。立秋并不代表酷热天气的结束，所谓“热在三伏”，按照“三伏”的推算方法，立秋至处暑往往还处在“三伏”期间，所以初秋天气还很热，真正凉爽一般要到白露节气之后。

9、——曹丕迢迢新秋夕，亭亭月将圆。

10、在每一朵小花上，在每一滴汗水里。

11、品读想象，体会交流

12、③师：是啊，秋的声音，还有好多好多了(板书：……)秋的声音，在……(师引读第6小节)

13、秋天是丰收的季节，秋天是落叶起舞的季节。你会听到落叶的沙沙声，还会听到农民伯伯丰收后欢快的笑声。知了的声音，还有蛐蛐的声音，更有人们制造出的各种各样的声音咕咕、呼呼、哒哒、叽叽、刷刷、哗哗……

14、而且在背诵语文知识点的时候，是不能只背诵一些大概意思的，需要把每一个字词、标点都牢牢记住，这个时候林环发现，与其埋怨自己记不住，不如用积累本来重复记忆。把平时容易混淆、记不住的知识点全都写到积累本上，只要一有时间就拿出来背诵记忆，在这样重复下，才能更牢地记住基础内容。

15、大树抖抖手臂，“唰唰”。

16、师：大家课前预习的收获可真不少！为你们养成主动学习的习惯点赞！

17、这两句话都运用的是拟人的修辞手法，分别写了黄叶与大树、蟋蟀与阳台依依不舍的告别。

18、范例如下：听听，秋的声音，菊花摇动花瓣。“沙沙”，是她们互相比美的语音。听听,秋的声音，秋风放胆掠过每一个景物。“呼呼”，是和大地打招呼的声音。听听,秋的声音，稻田翻起层层波浪。“沙沙”，是稻谷争着要人们收割的话音。听听,秋的声音，水果你挤我碰，“砰砰”，是水果吵着要人摘的话音。听听,我们听到了秋的声音。听听，秋的声音，青蛙摆摆身子，“呱呱”，是和小溪告别的歌韵。听听，秋的声音，果子晃晃脑袋，“啪啪”，是和大树妈妈分离的话音。一朵朵花儿绽开笑脸，带给大地亲切的问候；一阵阵秋风掠过果园，送来一阵甜蜜的歌谣。听听，走进秋，走进神奇的歌厅，我们仔细的去听秋的声音。秋的声音，在每一

19、《听听，秋的声音》是人教版小学语文部编版三年级上册第二单元第7课的课文，作者是毕国瑛，由梓君参与录制。

20、用秋天里大自然一些声响(落叶、蟋蟀抖动的声音、大雁、秋风吹过田野的声音、每一片叶子里、一朵花里等)，用诗的语言，赞美了秋天。

三、听听秋的声音朗诵比赛一等奖

1、部编语文三年级上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》

2、为自己写的诗配上画。

3、撒下了一片金色的海洋。

4、03作者简介毕国瑛，女，原籍山东，当代诗人。1980年毕业于上海师范专科学校，留校任附小语文教师。1986年调入上海《少年报》社任编辑。著有儿童诗集《男孩和女孩的悄悄话》。1990年初赴欧洲。

5、师：在这美丽的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，蟋蟀唱起了离别歌，大雁飞到南方过冬去了，稻田里一片金黄，稻子压弯了腰，高粱涨红了脸，秋天的多么美妙多么温暖的秋的声音啊！一切都是那么美好！下面，就让我们美美地来读一读这些诗句吧！齐读3小节。

6、这节课我们就一起来听听秋的声音吧！(板书课题：听听，秋的声音)

7、一阵阵秋风掠过田野，送来一片风收的歌呤。

8、一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。

9、——刘彻榈庭多落叶，慨然知已秋。

10、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

11、——李白窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

12、黄叶从树上一片一片地掉下来，黄叶对大树妈妈说：“”

13、参考资料来源：百度百科—听听，秋的声音

14、听听,秋的声音,大树抖抖手臂,“刷刷”,是黄叶道别的声音。听听,秋的声音,蟋蟀振动着翅膀,“**”,是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野,送来一片丰收的歌吟。听听,走进秋,走进这辽阔的音乐厅,你好好好地去听听秋的声音。秋的声音,在每一片叶子里,在每一朵花里,在每一滴水里,在每一颗展开的谷粒里。听听,秋的声音,从远方匆匆走来,向远方匆匆走去。听听,我们听到了秋的声音。是么?。

15、指名学生描述自己想象的画面。

16、秋的声音一共有4种声音，分别如下：大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。蟋蟀振动翅膀，“嚁曜”，是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。一阵阵秋风掠过田野，送来一片风收的歌呤。原文：听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“嚁曜”，是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片风收的歌呤。听听走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听一秋的声音。秋的声音，在每一片叶子里，在每朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。听听秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。

17、听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。

18、听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。

19、你最喜欢的是哪种声音？

20、学校：江西省会昌县第三小学中山校区三(2)班

四、听听秋的声音朗诵一等奖视频

1、《听听，秋的声音》是人教版小学语文部编版三年级上册第二单元第7课的课文，作者是毕国瑛。这篇课文是一首现代诗，课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。

2、请小朋友自读课文，读准字音，读通句子，想想文中具体写了哪些声音？

3、(仿句)夏的声音，从未来悄悄的来，向未来悄悄的去

4、听听，我们去听秋的声音。

5、游戏导入：自然界中有许多美妙的声音，小朋友们，你们想欣赏吗？下面我们来做一个听音猜声的游戏吧！请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。

6、下面请同学们结合自学提示来学习，

7、“瞿瞿”——是蟋蟀和阳台告别的歌韵；板书：蟋蟀“瞿瞿”告别的歌韵

8、走进这五彩缤纷的演奏厅，

9、初读诗歌。应着重解决两方面的问题：

10、带着这种感受齐读最后一节。

11、“听”，稻田里传来了农民伯伯欢快的笑声。

12、仿写：听听，秋的声音，稻穗晃晃身体，“哗哗”是稻谷成熟的喜悦。听听，秋的声音，花朵摇摇头，“哗哗”，是和花瓣告别的话题。听听，小溪的声音，大山扭扭身姿，“簌簌”是溪水缠绵的话音。听听，秋的声音，青蛙跳来跳去的，“呱呱”，是青蛙的叫声。听听秋的声音，禅拍动翅膀，“噗噗”，这是与阳台告别的歌韵。扩展资料《听听，秋的声音》是一首现代诗。这是一篇略读课文，作者抓住秋天里大自然一些动听的声音，用诗的语言，赞美了秋天的美丽景色。这首诗歌就是通过秋天的声音来体现秋天的景象，所以可以引导学生在课外留意秋天更多事物和景象，搜集描写秋天的诗歌，举行赞美秋天的诗歌朗诵会。

13、部编语文三年级上册第2课《花的学校》

14、听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的声音。听听，秋的声音，蟋蟀振动着翅膀，“**”，是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好好地去听听秋的声音。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵花里，在每一滴水里，在每一颗展开的谷粒里。听听，秋的声音，从远方匆匆走来，向远方匆匆走去。听听，我们听到了秋的声音。

15、走进这美丽辽阔的音乐厅，

16、(4)学习第6小节

17、明确话题(隐含型的)，抓住语义中心。

18、初读课文，整体感知

19、仿照诗歌的形式，续写诗文。

20、感谢您关注部编语文学习！如果您尚未关注，请点击“部编语文学习”关注。

五、听听秋的声音板书

1、诗中从两方面写了秋天的声音，一种是具体可感的声音。像四节中写的，落叶、昆虫、大雁、唱歌等声音；另一种是可心领神会而不可闻的无声的声音，其实是秋景给人的感受。像最后两节中写的秋天的声音。

2、秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。

3、(1)C (2)A (3)D (4)B C

4、师：星期一早上，当你背起书包上学时，妈妈会怎么叮咛呢？(联系生活实际说一说。)

5、听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好好地去听听秋的声音。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵花里，在每一滴水里，在每一颗展开的谷粒里。

6、——李峤春种一粒粟，秋收万颗子。

7、听听，秋的声音，从燃热的夏天走来，向寒冷的冬天走去。听听，我们去听秋的声音。

8、你仔细地云欣赏这秋的奏鸣。

9、第二小节结构相似，都是先发出”听听，秋的声音”的邀请，接着聚焦某一事物的动作，然后以拟声词具象地描述声音。诗歌用词优美，想象丰富。拟声词”唰唰”“嚯嚯”将秋天的声音具象化；”大树抖抖手臂”。

10、在学语文的时候，除了要记忆一些新学的字词、成语还有一些基础的语文知识外，还需要的大量的背诵，在这个时候林环总觉得自己的记忆里不够好，为什么别人背3遍的东西，到了自己这里，就无论如何也记不住。

11、正确、流利、有感情地朗读这首诗。

12、仿照课文第二小节，写一写；

13、是跟毛毛虫道别的话音。

14、听听，秋的声音，小鸟扑扑翅膀，“叽叽”，是小鸟探寻谷粒的声音。

15、秋的声音，在每一片叶子里。

16、同学们，现在是什么季节？(秋天)你对秋天有哪些了解？请用上“秋天是季节。”句式说句话。(五彩缤纷、瓜果飘香、丰收、美好…..)

17、仿写听听秋的声音听听，秋的声音听听，秋的声音，蜜蜂扇动翅膀，“嗡嗡”，是和花朵告别的声音。听听，秋的声音，石榴露出笑脸，“啪啪”，是对秋姑娘的问候。一只只燕子追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过果园，送来一片丰收的歌吟。听听，走进秋，走进这五彩缤纷的演奏厅，你仔细地去欣赏这秋的奏鸣。秋的声音，在每一个红红的苹果里，在每一片绚丽的花瓣上，在每一滴晶莹的露珠里，在每一朵绽放的秋菊里。听听，秋的声音，从远方匆匆地跑来，又向远方匆匆地离去。

18、有感情地朗读课文，能展开想象，从大自然的各种声音中体会秋天的活力，感受秋天的美好。

19、秋的声音一共有4种声音，分别如下：

20、秋天的声音，在每一条小路上，在每一条小河里，在每一片草地上，在每一朵芬芳的花朵里。

六、听听秋的声音

1、在课堂上很容易就能引起孩子们浓浓的秋情。而这也正是这一课的教学重点。作者运用拟人的修辞手法写了秋天具体可感的声音，所以我通过各种形式的读，让孩子们体味秋天特有的风情。

2、在每一只可爱的小兔子里。

3、这首诗歌就是通过秋天的声音来体现秋天的景象，所以可以引导学生在课外留意秋天更多事物和景象，搜集描写秋天的诗歌，举行赞美秋天的诗歌朗诵会。