一、观察一种植物

1、拓展板块：可以丰富学生对植物的认识，巩固科学观察的方法。

2、师：是的，如果有发现就画上去，如果没有呢？

3、种植了植物以后，就要在它生长发育的过程中，认真地观察和记录，看看植物的一生有哪些变化，这些变化对植物的生长和繁殖有什么作用。这一节课我们就来学习如何科学地观察一棵植物。下面是张老师为你们录制的微课，请同学们准备好一棵植物、一盒彩笔、科学笔记本和活动手册。若家中没有微课中使用的植物，可用其他植物代替，按照相同的方法观察记录即可。

4、师：像雨滴，那我画一画，你看像不像雨滴，好不好？

5、“啊!快来看!”妈妈惊喜地喊了起来，只见第二盆的含羞草开了花，它是淡红色的小绒球，像天上绽开的烟花，又像蒲公英，一丛丛、一簇簇，可爱极了!

6、师：和后面对比起来，是不是很高啊？二层楼？三层楼？四层楼那么高，是不是？它的叶子也很多。如果我们走近了观察呢？可以用眼睛看一下，可以看一下叶子的颜色。可以用手去摸，是不是所有的东西都可以摸？

7、可代替小麦作观察对象的有：水稻、高粱、粟、黍、狗尾草、洋葱、葱、蒜、韭菜、百合等。可代替白菜作观察对象的有：菜豆、番茄、蚕豆、大豆、油菜、蒲公英、棉花等。

8、生：我摸的时候感觉叶子滑滑的。

9、生：叶子上好像有毛毛。

10、一瓣一瓣，一层一层，有各种颜色的玫瑰花，白玫瑰、红玫瑰、粉色的、玫红的，五颜六色，很美很美。

11、学生在积累本上画，教师指导。

12、用多种感官观察植物

13、植物观察日记50字：水仙花观察日记

14、前几天我的同桌生病没来上学，含羞草的同桌也没来上学，我临时和她同桌。上课时她听讲非常认真，写字也非常工整。

15、对常见植物的外在特征表现出探究兴趣；

16、于是，我向奶奶要了几颗豆宝宝。那些豆宝宝们长得圆圆的，虎头虎脑，非常惹人喜爱。我找来了一个塑料盆，用几张餐巾纸垫在下面，把豆宝宝小心翼翼地放在纸上，再给它洒上点水，最后在上面给它盖上一层餐巾纸。准备工作就这样完成了。

17、对樊老师这堂课，我有四点粗浅体会：

18、预设生：叶子、茎、根。

19、●这儿真美做写景，三年级习作这儿真美

20、不久就到了夏天。青菜果然长得快，都有一把扇子那么大，一瓶矿泉水那么重了。太阳公公也非常喜爱它们，把淡绿色的衣服染成了美丽的深绿。这可真让人羡慕呀！

二、观察一种植物看看他的叶子和花分别是什么颜色什么形状

1、透过玻璃杯我们就能看到

2、师：我带来了一株植物，想不想看？

3、教师展示1盆菊花，放在展示台上。

4、师：你们看这片叶子，老师想画这片叶子，应该怎么画？它像个什么东西？你们帮我看一下，它的叶子像什么？我要把它画出来，谁来描述一下它像什么？

5、对常见植物的外在特征表现出探究兴趣。

6、含羞草非常有趣，只要用手轻轻碰一下它的叶子，他就会命令成串的叶子合拢起来，好像一个害羞的小女孩，又像要把一些秘密藏起来一般。这也许就是它之所以的名为“含羞草”的原因吧!含羞草为什么会害羞呢?我百思不得其解，我上网查了资料，功夫不负有心人，我终于知道了，原来含羞草的叶子对外界刺激很敏感，轻轻触动即可合闭，5—8分钟后又会张开。含羞草的叶柄下有一个鼓鼓的包，叫叶枕。它里面有充足的水分，有灵敏的感觉。

7、师：哦，滑滑的。硬硬的、滑滑的，老师画不出来，就不画了。

8、请在座的小植物学家们来评判画得像不像，哪里还可以改进。

9、新媒体发文丨曾琳琳马赛娜

10、科学、技术、社会与环境目标

11、预设生2：叶子边缘有锯齿；

12、师：我们可以用眼睛远远地看，你看这棵大树，看起来？

13、通过认识植物也是有生命的，能爱护植物

14、在教师指导下，能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。

15、师：闻跟摸一样，有些东西不能随意闻，闻了可能对身体有害。今天这棵植物没问题，待会儿闻一下，好不好？

16、如果你不仔细的看，是看不出来的；如果你仔细的看，你会发现这个种子很小很小，几乎是看不见的。又过了几天，小小的幼芽已经长的有一厘米长了，长出了小小的叶子了。

17、每当我心情不好的时候，我一看见玫瑰花，我的坏心情，一下子就消失的无影无踪了。

18、含羞草给人的感觉很秀气，叶子很细，上面一片片小叶子更细。含羞草的叶柄上分出了4条“细轴”，“细轴”两侧长满了小叶子，形状就像鸟的羽毛。它的叶子是小小的，绿绿的，就像春天刚刚长出的嫩嫩的草芽，可爱极了!花是粉红色的圆圆的小球，花边有点点金色的粉末，美丽极了。它的叶柄是朱红色的，上面还带有小刺，像玫瑰花的柄，不留心就会被刺到。轻轻碰一下它的叶子，它马上会害羞得合上叶子。

19、学生学习活动：种一棵植物

20、教师谈话：今天我们就来学习一下如何观察一棵植物。

三、观察一种植物生长过程日记

1、生：(用手比划)就是这样的。

2、你是不是也想观察植物的根呢？

3、师：我们要拼图了。但是我有个要求，我们先把各种花放到旁边，然后，我来发拼图，两人一份，一起把它拿出来拼一下。好，你们两个上来拼。

4、让我们拿出准备好的植物刮刮卡，

5、教学环节及时间：导入新课

6、师：我们的拼图待会儿再整理。先来看，这是不是一棵大树？

7、师：哦，你知道根在土里，你有没有看到？

8、从以前的观察来看，今天我还是得到了很多收获的。至少我懂得了含羞草为什么叫含羞草以及它是怎么“害羞”的。

9、过了许久，我才完全从梦幻中解脱出来，想着：要是我们的生活世界就像这里一样，那该多美好呢！

10、预设生3：茎上还有小结。

11、教师提问：如果我们走进它，你还能更仔细的发现它的秘密吗？

12、小结、过渡：菊花有根、茎、叶的结构。各位小植物学家们，想近距离观察它的茎和叶吗？

13、师：我画一下，我应该怎么画？乱七八糟，是不是？你看它的根上面比较粗一点，下面比较细，根在土里。看来这棵植物上面有叶、有茎，土下有根。观察这么多，这次你能猜出是什么植物了吗？

14、过了一段时间，仙人掌就变成了翠绿色，那绿色让人看起来是那般的耀眼，那般的舒服，那么的新鲜。它身上原来柔软的小刺也变得发硬，就像一颗颗钢针。

15、预设生2：如果是在大自然中还可以听听。

16、学生学习活动：倾听、表达。

17、提问：一棵菊花有茎和叶，还有什么？(预设：根)

18、种子一天天长高了，我想一定能结出小果实的。

19、师：你们跟他拼的一样吗？

20、含羞草的花长得非常特殊。他开着紫红色或粉红色的花球，其实并不是一朵花，而是有许多的小花组成的花絮。如果不小心地把球上的一个小单位分开，便可以看见每一个小单位都有四裂的花瓣、四根长长的蕊，原来那一个个小单位才是它的一朵花。

四、观察一种植物的生长过程并做好记录

1、能力目标：通过语言的描述，观察植物等形式，发展观察力，培养学生爱护植物的意识，发展学生的探究能力。

2、研讨：交流评价(预设12分钟)

3、讲述：大家可以观察颜色、形状、软硬、气味等，但是千万不能用嘴巴尝。叶的形状和生长的位置要仔细看，还可以数一数茎的数量、估测一下它有多高。

4、大自然是最好的课堂。孩子通过在自然中获得的知识和“养分”，今后会像肥沃的土地一样，一直滋养孩子的智慧，让他茁壮地生长。

5、教师谈话:老师给每个同学带来一株植物,现在我们要认识它和它交朋友,首先,我们要分清楚植物的身体结构。谁能来指一指?

6、师：那我们再看看，后面那个女生说一下。

7、生：跳跳虎，这是什么植物啊？

8、师：代表土，然后我们要画茎。我这株植物确实是上面有点粗，下面有点细，你也看一下你那株是不是这样的。要不先看我画好不好？(画茎时下面细上面粗)刚才有几个同学说这里有几个什么啊？

9、聚焦：揭示课题(预设3分钟)

10、师：同桌互相看看，你们画的位置对不对。可以吗？

11、师：你说得真好。我们应该怎样摸？

12、教师知道要点：教师出示一盆菊花问：谁认识它？

13、师：你看，老师画一下，这样画对不对？其他小朋友也看一下，底下细上面粗，稍微有点歪，可不可以？他说不可以，那你觉得怎么样？

14、今年2月，教育部颁布《义务教育小学科学课程标准》。从本学期开始，科学成为小学阶段一门基础性课程，小学一至六年级全部开设科学课，揭开了小学科学教育新篇章。

15、(跳跳虎：小朋友们，看了你们的科学记录，原来这是一棵豆瓣绿啊！)

16、师：对，我们刚才说了植物是有生命的，不能随便拔。怎么办呢？想不想看？

17、师：以后要记牢，看到什么就画什么，没有的东西不要画，像他这样发现真的有东西，我们可以把它画上。我们画也画了，刚才也观察了，我们看一下，这一次跳跳虎能回答这是什么植物了吗？我们很想知道，是不是？

18、生：那个茎底下是细的，上面是粗的。

19、三班的向依小朋友种植的大蒜，土壤湿润，蒜瓣均匀的分布，埋土深浅适宜，在小主人的精心照料下，它们一定会长得健康又漂亮！

20、课后，老师布置了孩子们走进大自然观察植物，瞧瞧我们的发现！

五、观察一种植物写一段话

1、晴天时碰含羞草，虽然它也会把叶子合起来，但一会儿就又张开了;雨天时碰含羞草，它把叶子合上的时间就会长一些。而且，你碰含羞草的速度越快，它合叶子的速度就越快;碰含羞草的速度却慢，它合叶子的速度也会变慢。

2、师：好，我们现在按照它说的做，整理好文具和凳子，排好队。大家想想看，这节课，哪几个组话最多啊？

3、拓展(预设5分钟)

4、第二天早上醒来，第一时间去看大蒜。惊奇的发现大蒜尖部都冒出了一点点的嫩绿色的嫩芽，下面冒出了点点细细的白色小根，像爸爸的胡须一样密密麻麻。我又开始满怀期待着第三天的变化了。

5、刚好路过一家花卉商店，

6、师：如果去校园里观察这棵大树，我们可以用什么来观察？

7、接下来是集体观察和分组观察。新课标要求低年级的教学是在老师指导下进行观察，因此，我不刻意回避指导，尤其是在观察的方法，以及用画画做记录这两个环节中，我有意去引导他们。我自己在黑板上把观察到的竹子画下来，这样，学生就有了一个基本概念，应该如何去记录，而不是凭想象去画，我第一次试教时，因为没有指导如何作画，有的学生在树上画出了爱心和糖果。这和科学探究时的求实和严谨是相悖的。

8、师：谁看到了？看到了的举手。哇，这么多人举手啊。来，你告诉我，你看到了吗？在哪里？

9、我很喜欢含羞草，喜欢看它“害羞”时的样子，却一直不明白为什么它会“害羞”。现在我终于发现含羞草为什么会“害羞”的奥妙了!

10、重点：植物具有根、茎、叶等结构；

11、妈妈出去逛街，买了一注三角梅，我非常喜欢它，我天天都给它浇水。时间一长，它就成了我的命根子。

12、含羞草非常乐于助人。有一次体育课，我们做完仰卧起坐，我的辫子散开了，我怎么梳也梳不好，非常着急，这时她走过来说“我来帮你梳吧。”很快就把我的辫子梳好了，我高兴地说：“谢谢啦!”，这时她的脸上再次出现了像喝醉酒一样的红晕。说到这儿，我想同学们大概知道含羞草是谁了吧，如果你们还猜不出来，我再说一件事，你们肯定知道她是谁了。

13、师：很好，其他组下次要加油，今天这节课就上到这里，小朋友们再见。

14、师：那我就画一个大水滴的样子，可不可以？

15、老师会拉进相应的年级群哦！

16、我家的小花园里养了好多的花，其中我最喜欢的是菊花。深秋时节菊花开满了枝头。密密层层的花瓣把细细的枝条压得喘不过气来。有的菊花侧着脸，似乎在议论谁最美。有的菊花弯下了腰，在跟我们鞠躬呢。有的菊花站得笔直笔直，像是一个个放哨的士兵。还有的菊花还是花骨朵儿含苞欲放，美丽极了！菊花的叶子是深绿色的，像张开的小小的手掌。边缘成锯齿状，连叶脉都看得清清楚楚。菊花不但美观，而且还是一味很好的中药材，具有保护眼睛，有抗菌抗炎的作用，并有清凉解毒的功效。因此在茶桌上总能看到它的身影。我喜欢菊花，喜欢它那美丽的身资，芬芳的香味，更喜欢它那勇于和困难风霜作斗争的精神！

17、提示：小朋友观察大树时注意自身安全，不要攀折树木，要在父母的陪同下进行哦！

18、前几天，我种下了上海青的种子。

19、在微风中，在阳光中，迎春花倒垂下的枝干伸出了绿枝，吐出了绿芽，在微风中摇摆着纤细的身姿，好似一位亭亭玉立的少女在美妙的乐曲中翩翩起舞。它时儿扭动自己那细长的枝干，时而晃动着嫩绿的叶子。瞧，它正在微风中向我们招手呢！我来到花圃前，看到花圃里的迎春花一片金黄，它的花骨朵儿上裹着淡绿色的衣裳，开放的淡黄色花瓣中吐出深黄色的花蕊。它不但美丽，还散发着一阵阵清香，在蓝天白云的衬托下显得格外美丽，令人顿感春天来临。

20、写出自己的感受。(重点)

六、观察一种植物

1、提问：在座的小植物学家们，谁认识这种植物？(预设：菊花)

2、当你触摸它的时候，叶枕中的水就向两边流，叶枕扁了，叶子就下垂了，就像小姑娘羞答答地低下头。过了一会儿，液体从两边流回包内，依靠液压传动，叶子又重新抬起和展开。世界上还有许多的自然之谜，等待着我们去揭开，我要努力学习，长大之后，去探索大自然中的无穷。

3、可是，这种植物为什么会叫含羞草呢?哦，原来如果你轻轻的触动他一下，他那片开放着的羽状复叶，立即闭合起来，紧接着整个叶子又垂下来了，显露出“害羞”，而是植物受刺激和震动后的一种反应。正中反映在生物学上称为感性运动，是含羞草受到刺激后，细胞紧张改变的结果。

4、教学设计匠心独到。

5、到了第三天，绿豆的芽已经长了大约两厘米。不过，看已经长成了绿豆大约有两分米，所以我希望他们快快长大，用来给妈妈做菜。

6、(学生近距离观察植物。)

7、这就是整体观察一颗植物。

8、仙人掌的外形并不怎么漂亮，可它身上的每一块可都是宝呢！

9、是一种树干带刺，高大挺拔的树，也叫英雄树(诚心为您解答，亲请随手设为“好评”哦，对您没有任何损失的哦，谢谢啦！)

10、周末我和爸爸在回家的路上，

11、教师提问：你还有更多的方法观察它吗？

12、含羞草特别容易害羞。有一次课堂上，老师在黑板写字时，教室静悄悄的，突然一位同学打了个大喷嚏，同学们都毫无顾忌地哈哈大笑起来，有的同学乐的直拍大腿，只有她低着头红着脸，好像那个喷嚏是她打得似的。不过，有时候含羞草偶尔也会笑笑，但那个笑是谁也学不来，先是用手捂着脸，这时她的脸会出现红晕，然后嘴一撇，可爱极了。

13、第四天、第五天，豆芽好像在比赛一样，越长越高，可是中间的高，旁边的矮，这是为什么呢？我带着疑问好奇地去问奶奶。奶奶告诉我，豆芽生长需要一个适合的温度，越接近这个温度，豆芽的长势就会越好。而我种的豆芽长势不均匀就是因为容器四周与中央的温度不一致造成的。

14、讲述：在科学上，我们将像杆子这样的结构称为“茎”，请跟我一起念。

15、能认真观察、认真记录。

16、仙人掌,是一种生命力十分顽强的奇特的热带植物.盆栽的仙人掌,它百折不挠的性格十分让人吃惊,有水、无水、天热、天冷它都不在乎.它翠绿的身体长着一块块长满硬刺的掌状茎,它么没不断向上生长,像叠罗汉似的

17、那么，含羞草为什么会“害羞”呢?原来，含羞草的原产地是南美洲的巴西。据说那里每天都要下阵雨。如果下雨时含羞草不能及时把叶子合起来，就会被大雨打伤。所以，含羞草只要碰到雨滴，就立刻把叶子合起来，这样就不会被大雨打伤了，这种保护自己的办法代代相传，慢慢的成为了含羞草家族独特的自卫方式，分布在世界各地的子子孙孙，都继承了下来。

18、科学技术、社会与环境

19、教师知道要点：种一棵植物

20、生：跳跳虎，这个植物是什么？

1、观察植物的茎和叶

2、研讨板块：可以在“探索”的过程中穿插开展，一边观察一边研讨，也可以在全部观察活动结束后集中研讨，还可以分小组研讨后再集中讨论。学生会对植物的特征有更加全面、深入的认识。

3、师：从你的位置上看过来，你看到这株植物上有什么？

4、课前准备充分。樊老师在上课时既能用现代化多媒体PPT教学，又能用到实物(植物、拼图)演示，分组研讨教学，实验器材准备齐全，为整个教学顺利的进行做了很好的铺垫，在基本功和技能方面展示出了教师的综合能力。

5、亲爱的同学们，上一节课的内容中，我们认识了一些常见的植物，学习了种植植物的方法并且亲手种植了我们自己的植物。老师还给大家推荐了一款识花神器—形色软件。我们一起来看看同学们的收获吧！

6、以前，我在老家的九龙山的山坡上见过含羞草，听爸爸妈妈说，这种植物是多年生草本植物，但又不像另外的草本植物那么柔弱。

7、师：那我也在旁边画一条短线，写上“根”。清楚了吗？好，开始画。

8、师：怎么不行，这样摸哪里不行？其他同学怎么看？

9、八一小学科学课堂继《我们认识的植物》开讲后，第二波精彩课堂来袭!且看我校一年级科学教研组杨琴老师在《观察一棵植物》里，如何教会孩子们科学观察、爱护植物。

10、师：哦，你比较近，是不是？我们来看，远远地看还有什么？是的，我们看到这棵植物既有叶，还有茎。那么，这棵植物大家认识吗？一起问跳跳虎，你知道这是什么植物吗？我们看一看它怎么回答。它回答了没有？它不声不响啊，那怎么办？它建议我们近距离观察。大家想想看，如果我们近距离观察，像刚才一样，我们可以用眼睛观察，你觉得还可以用什么来观察？

11、浙江省杭州市萧山区宁围小学陈荣林

12、预设生1：叶子上有条纹(叶脉)；

13、课后樊芳芳老师简要地进行了说课，县教科室领导和县四小罗周兵老师进行了点评。《观察一棵植物》是新版小学一年级科学教材第一单元第二课。

14、在教师引导下，尝试用科学词汇描述观察到的信息。

15、师：用手摸一下，用手来观察，可不可以？

16、师：我们准备发植物了。观察的时候我们4个人面对面坐好。好，我们开始了，可以一个一个地说，按眼睛、手、鼻子的顺序说。

17、植物观察日记50字：种子发芽了

18、观察一种植物的变化内容如下：

19、指导学生边观察边记录。鼓励学生继续观察，将茎画得更像一点、叶画得更像一点。

20、请几位学生上台展示自己的图画，结合图画，请学生说一说观察到的茎和叶是怎样的，鼓励学生用科学的语言来描述更多特征和发现。

1、留言告诉我们观察到了什么。

2、写作思路：观察植物仙人掌，不要平铺直叙地进行，要注意及时地、不断地变化描写的角度，使描写更加具体，给读者主体化之感。

3、按照自己看到的样子画，

4、备注年级，如“四年级”

5、师：有人拼好了。你们都拼好了吗？

6、提问：根在哪里？谁看到了呢？(预设：在土壤里面，现在看不到)