高楼林立造句四年级(第一篇)

1、从《三月桃花水》体会到作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。

2、这句话是说乡下人家，在任何时候，在任何季节都有着自己独特的、很吸引人的美。

3、抓住重点词句品读、感悟，展开合理想象，理解领会琥珀的形成过程。

4、再次读文看看课文如何分段？

5、(3)乡下人家在这样的地方生活，心情如何？可以用什么词？(舒畅，爽)

6、有情有思，读出情感

7、布置作业，拓展延伸。

8、示例：沥青湖为什么每年都要“吃掉”大量的动物？我打算联系上下文并查资料来解决这个问题。

9、(板书：第一代恐龙→庞大家族→(两亿三千万年前)(数千万年后))

10、引导学生从自己的生活中去发现自己的乐园的美好，激发热爱生活的情感。

11、韵母相同或相近，这就是押韵。古人写诗写词讲究押韵，所以诗词读起来琅琅上口。大家把词的上片读读，感受一下。(生读)

12、谈话导入,激发兴趣。

13、会认“徐、篱”等6个字，会写“宿、徐”等14个字。

14、真是这样吗？同学们，我们赶快来读一读最后一小节，从作者的语言描述中去发现乡下人家“迷人”“独特”的美吧。

15、根据学生交流情况指导理解：

16、高楼林立，高高的房子，像树林一样密集地树立着。

17、根据学生的回答，老师进行点拨。

18、小作者选取学校的操场为自己的乐园，思路清晰，语言表达流畅，在描写乐园里发生的趣事时详略得当，具体写出了自己在乐园里得到身心的放松！让读者读后心情愉悦！

19、教师总结评价，点拨指导：(出示课件3)

20、(1)联系上下文，并结合生活经验来解决问题。

高楼林立造句四年级(第二篇)

1、在描写老家的那片地时，小作者不仅抓住了地里景物的特点，还描写了自己在其中的活动，让人也不禁喜欢上老家的那片地。文章中比喻、拟人等修辞手法使用恰当、贴切、形象，让整篇文章充满了小作者的真情实感。

2、示例：掸遨游皱轻声轻轻高兴晶莹

3、全世界的研究者们得知发现了有羽毛的恐龙化石很高兴

4、自由读文，给课文划分段落层次。

5、(2)海里的泥沙被澎湃的波涛把卷到岸边？

6、四年级语文下册课文必背内容汇总

7、啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。

8、放飞想象，浸润静谧之美

9、有一天晚上，家里来了几位客人，妈妈要去买点东西来招待客人。就对我说：“崔诗晨，你先在家里招待客人，我要下去买点吃的。”我想：我可以趁这个时机来锻炼一下我的胆量呀。于是，我就对妈妈说：“妈妈，您在楼上陪着客人，我下去帮你买吧。”妈妈一脸惊讶，还是点了点头，对我说：“小心点儿。”我就走了。楼下一片昏暗，刚走到楼下，我立刻就后悔了。可上去吧，怕被人们嘲笑。于是我继续走了下去。

10、教师：这么庞大的家族都能飞上美丽的蓝天吗？(生：不是)请大家找出相应的语句来读一读

11、(天窗已经被赋予了特殊的意义，天窗是孩子们想象的窗口，也是孩子们心灵的窗口，只有揣着一颗向往美好的心，才能打开想象的窗，才能走向更多更广袤的美好世界。)

12、比较思考:现代诗与古诗之间的异同，发现诗“韵”。

13、复习检查，导入新课

14、师生共同总结学习方法：看图猜一猜、联系上下文想一想、同桌议一议。学生自主学习。

15、能描绘出自己乐园的样子。

16、自主、合作探究“神奇”的具体体现。

17、精读感悟，重点突破

18、(2)为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形”？

19、①朴素中带着华丽？独特？

20、性格古怪可爱、淘气

高楼林立造句四年级(第三篇)

1、指导书写：“蜻、蜓、稀”都是左右结构，且左窄右宽，特别是“蜓”字，右边不要写成“延”。

2、预设：“永不漫灭”是对美好童年的回忆永不漫灭，对母亲的依恋，对母爱的回忆永不漫灭。

3、时代在发展，科学在进步。“神州五号”飞行成功仅仅三年，“神州六号”载人航天飞船又飞上了太空。

4、(2)说诗句的意思，说说这首诗描写的是什么季节的风光？

5、他们正在那里兴建高楼大厦。

6、学习根据诗句理解诗文表达的思想感情。

7、通过上节课的学习，我们知道了天窗是怎么来的。请你用自己的话说说人们为什么发明了天窗?

8、夏天，我拿着网子追着黄蝶，黄蝶在前忽高忽低，忽快忽慢，我在后边儿紧追不舍。可是黄蝶好像逗我似的，一会儿飞到东，一会儿飞到西，一会儿展开翅膀，一会儿合拢翅膀。正当我瞄准时机，轻手轻脚的小心翼翼的一步一步去捉它时，机灵的黄蝶早已飞入油菜花深处，于是，我加快步伐累得我气喘吁吁，满头大汗，可是黄蝶却找不到了，这不禁让我想起一首诗，“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”。

9、那些破旧矮小的房屋已被高楼大厦代替了。

10、绮丽：鲜艳美丽。回旋：盘旋，转动。

11、大多数人住在又闹又脏又没有人情味的高楼大厦里。

12、孩子们也不甘于在房子里看着了，他们全都争先恐后的从屋子里跑了出来，在雪地里打滚、撒欢儿，用他们的小脚印在雪地里绘制出一幅新年的画卷。他们三五成群，在雪地里分组打起了雪仗，如果你在看，可要小心了，因为你有可能会被误伤，有的在雪地里堆雪人，这时你可要注意了，睁大眼睛看吧，他们用小桶，一会儿就滚出一个大大的雪人，他们用胡萝卜做鼻子，绿豆做眼睛，活生生做出一个雪人，乍一看上去，你有可能认为是真的，我不得不佩服他们的创造力与想象力。我也忍不住了，带上帽子冲了出去，我把手伸出来，感受那丝丝的清凉，我张开嘴，一片雪花飞了进去，凉凉的，甜甜的，是雪的味道。

13、出示这首词的画面，提出写话要求。

14、其中“冠”在这儿读一声，组词“鸡冠花”，还有一个读音“guàn”，组词为“冠军”。

15、每个人都有属于自己的乐园，你想知道我的乐园吗？那就让我向你介绍吧！

16、故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

17、课堂总结，巩固提高

18、根据学生回答，展示如下：

19、指导学生书写难写的字：率

20、学生小组讨论，说一说。

高楼林立造句四年级(第四篇)

1、(1)激烈(2)猛烈(3)剧烈

2、学生用自己喜欢的方式读课文，提出要求：

3、选择其中一幅图，照样子写写。

4、(2)这第三句话句子比较长，到底是讲什么呢？大家一起再读一遍。出示句子。

5、辽阔的大海是鱼儿的乐园，翠绿的草地是昆虫的乐园，广阔的天空是鸟儿的乐园，那我的乐园在哪里呢？就在爷爷的菜地里。

6、放风筝、看天空变化的晚霞……

7、自主学习字词，会认“琥、珀”等11个生字，会写“怒、吼、脂”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“怒吼、松脂、拂拭、渗出、半晌、推测、蜘蛛、热辣辣”等词语。

8、过渡：下面让我们读读课文，理清课文的脉络。

9、会认“徐、篱、疏”3个字，会写“宿、徐、篱、疏、蝶”5个生字，理解字义，识记字形。

10、这里运用了什么说明方法说明了1纳米的大小？

11、(2)《飞向蓝天的恐龙》作者是徐星。本文主要讲述了恐龙如何演化成飞向蓝天的鸟儿，运用了作比较、举例子、列数字的说明方法。

12、出示本课生字组成的词语。

13、训练学生与文本对话的能力，并能展开想象，紧紧围绕中心句。

14、在我生活的城市非常繁华，到处高楼林立。就在这车水马龙的街道两旁，也是水泄不通，人声鼎沸，非常热闹。到了傍晚到处是灯火辉煌。看向最高的那栋楼，就像璀璨的明珠在闪烁的像人们打招呼，真是让人流连忘返呀！上海是一个繁华的大都市，是一颗璀璨的明珠，高楼林立，车水马龙。到了晚上也是非常热闹，灯火辉煌的，让人流连忘返。赵宇城市里有很多人非常繁华，就像一颗璀璨的夜明珠，白天的时候，车水马龙，晚上灯火辉煌。还有许多高楼林立。

15、了解景物。自由朗读后交流：杨万里在诗中写到了哪些景物，在诗句中做上记号。再看看图，说说图上有哪些景物。

16、预设：可以查字典，查资料理解。

17、抓住要点品读感悟，我们又概括出了四句诗！

18、这对夫妇宁愿生活在小而温馨的房子里，而不愿居住在毫无生气的高楼大厦里面。

19、阅读通知,小组讨论。

20、他仰望着天上的月亮。

高楼林立造句四年级(第五篇)

1、再读课文，从文中找出科学家还有哪些大胆的推测？

2、发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！

3、读课文，理解不懂的词语

4、(1)在这样美的环境里住着怎样的一家人呢？请接着读下面。

5、小书桌，虽然只是一个小角落，对我来说却是一个无可取代的乐园。

6、(1)天窗：设在屋顶上用以通风和透光的窗子，常见于旧式建筑。

7、我们一起来说一说题目的意思：

8、学会从关键词句中体会作者的想法或情感。

9、“渗”左窄右宽，注意右边的“参”的写法，下面的“彡”

10、这首诗虽然只有二十八个字，但在诗人眼里不仅仅是一个短短的镜头，展开想象，把你“见”到的说给同学听听吧。

11、我举目四望，田间大片大片的油菜花好像黄色的绸缎。

12、积累和理解毛主席的《卜算子82咏梅》。

13、独特：特有的，特别的，独一无与众不同的。

14、有感情朗读课文第6自然段，发挥想象：如果你是三月桃花水，你会对燕子、垂柳、姑娘等照在水面的朋友说什么？

15、爬单杠，也是我们喜爱的一项运动。我们像小猴子一样，双手并用爬向终点，虽玩过上百遍，仍不厌其烦，每次都要往返玩好几次才肯罢休！

16、(3)火箭宛若一条蜿蜒的巨龙。(仿写句子)

17、从文中找出下列词语的近义词。(4分)

18、课文主要从生活和医疗两个方面介绍了纳米科技在我们衣食住行方面的应用前景。

19、当树叶一片片变黄的时候，我便知道秋天来了。小溪边的银杏树树叶密密洒在溪边，像在水上铺上了一张金色的地毯，漂亮极了！有时我会在这里钓鱼，不管钓没钓到，我都从不气馁，这也是以后我做什么事都很有耐心的原因。

20、小声自读，边想画：想想这首诗描写的是什么季节的田园风光？诗中都写了哪些景物？他们分别怎么样？