诗经里歌颂老师的诗句(篇一)

1、桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。

2、带霜南去雁，夜好宿汀沙。

3、中午爬起来，想，既然《诗经通释》一九六二年初刊，七一年出版，《诗经研究》七四年出版，《诗经研究方法论》七八年出版，美国的图书馆，大学里的中文藏书一定会收有前两本。大胆假设之后，且来找找看，起码要知道李辰冬先生将哪篇定为三百之首，取代《关雎》。有分教……

4、误用：常被误认为是男子追求女子时的情歌；

5、不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都就应饮水思源，应当记住自我的老师为他的成长播下最初等种子。

6、您是火种，点燃了学生的心灵之火;您是石阶，承受着我一步步踏实的向上的攀登;您是蜡烛，

7、要想使学生产生学习的欲望，教师的魅力也是非常重要的一环。有了教师魅力的引领，学生的学习自然会“欲罢不能”，何患不“自主”？

8、有酒湑我，无酒酤我。坎坎鼓我，蹲蹲舞我。迨我暇矣，饮此湑矣。

9、——《吕氏春秋·劝学》尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋劝学》老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。

10、东来万里客，乱定几年归。肠断江城雁，高高正北飞。

11、看着它好像在前面，忽然又像在后面。老师善于一步一步地诱导我，用各种典籍来丰富我的知识，又用各种礼节来约束我的言行，使我想停止学习都不可能，直到我用尽了我的全力。

12、投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！

13、蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

14、善跑的野兽我可以结网来逮住它，会游的鱼儿我可以用丝条缚在鱼钩来钓到它，高飞的鸟儿我可以用良箭把它射下来。至于龙，我却不能够知道它是如何乘风云而上天的。

15、本意：表达家破人亡、物是人非的悲伤，“知我者”，指代与自己一样感叹于国家命运的人。

16、溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

17、陟彼岵兮，瞻望父兮。《诗经·陟岵》

18、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！

19、如将《诗经》中的同一诗句，同一称谓，同一名物的诗篇作一归纳，往往发现这些诗篇的关系；但必须受其他法则的协助与约束。说得更详细一点，就是这种法则不能单独使用，必须与其他法则所得的结果相配合，才可成立。

20、啊！老师就是这么无私！

诗经里歌颂老师的诗句(篇二)

1、——王夫之要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

2、温故而知新，可以为师矣。意思：温习旧知识从而得知新的理解与体会，凭借这一点就可以成为老师了。“温故而知新”有四解。一为“温故才知新”，温习已学的知识，并且由其中获得新的领悟；二为“温故及知新”：一方面要温习典章故事，另一方面又努力撷取新的知识。三为，温故，知新。随着自己阅历的丰富和理解能力的提高，回头再看以前看过的知识，总能从中体会到更多的东西。第也是我认为正确的解释，是指通过回味历史，而可以预见，以及解决未来的问题。这才是一个真正的大师应该具有的能力。论语中关于老师的名句(1)事父母，能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。

3、《诗经·小雅·皇皇者华》、《诗言经·卫风·芄兰》：“芄兰之支。童子佩觿。虽则佩觿。能不我知。容兮遂兮。垂带悸兮。芄兰之叶。童子佩韘。虽则佩韘学杂剧刘燃观写答善望刑。能不我甲。容兮遂兮。垂带悸兮。”

4、惟将终夜常开眼，报答平生未展眉。——元稹《遣悲怀三首·其三》

5、雨暗残灯棋散后，酒醒孤枕雁来初。杜牧《齐安郡晚秋》

6、——孔子“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——〖德籍犹太人〗爱因斯坦仰之弥高，钻之弥坚。

7、百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府民歌《长歌行》

8、李辰冬先生研究《诗经》总结出七条原理，且选两条看看：

9、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之.(经：途经.好其人：爱戴教授自己的人，虚心向他们求教.隆礼：尊崇礼义)——《荀子·劝学》

10、青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声，

11、葛之覃兮，施于中谷，维叶萋萋。——《葛覃》佚名〔先秦〕翻译：葛草长得长又长，漫山遍谷都有它，藤叶茂密又繁盛。南有樛木，葛藟累之。——《樛木》佚名〔先秦〕翻译：南方地区有很多生长茂盛的树木，这些树木中有下垂的树枝，葛藟爬上这根树枝，并在这根树枝上快乐的生长蔓延。采采芣苢，薄言采之。——《芣苢》佚名〔先秦〕翻译：繁茂鲜艳的芣苡呀，我们赶紧来采呀。蔽芾甘棠，勿翦勿伐。——《甘棠》佚名〔先秦〕翻译：棠梨树郁郁葱葱，不剪不砍细细养护。山有扶苏，隰有荷华。——《山有扶苏》佚名〔先秦〕翻译：山上有茂盛的扶苏，池里有娇美的荷花。

12、虽然过了这么多年，但是我对老师您的敬仰依然如涛涛江水，连绵不绝送上我的祝福，节日愉悦!我心永远为你祈祷。

13、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》译文：办教育没有比尊重教师更重要的。

14、用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节曰的祝贺！

15、交友篇：礼尚往来礼贵适宜

16、在这里，孔子已认识到学习的内驱力不仅与动机有关，还与意志和情感有关，并且按内驱力大小把学习的心理境界分成三个层次：想学、好学、乐学。其中“乐学”是最高层次，可以产生最大的内驱力。

17、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

18、古之圣王，未有不尊师者也。

19、出处：《国风·豳(bīn)风》(节选)

20、老师啊，这就是您的品格！

诗经里歌颂老师的诗句(篇三)

1、师道既尊，学风自善.——康有为《政论集·在浙之演说》

2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干《无题》

3、你的歌声像春天的小溪，

4、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

5、你用友爱缩短着心与心的路程。

6、因材施教：语出《论语.雍也》指针对学习者兴趣、能力等方面的具体情况进行有针对性的教育。

7、湖南师范大学附属滨江学校2015班

8、你是那向导引人走出科学的迷宫。

9、诗人用移情于物的手法，借落花翻出新意，在诗人看来，落花作为个体，它的生命是终止了；但一当它化作春泥，就能保护、滋养出新的花枝，它的生命就在下一代群体身上得以延续，体现出真正的生命价值－－终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天！这哪里是落花的葬词？这分明是一首新生命的歌！

10、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

11、呕心沥血，读音：(ǒu xīn lì xuè)，释义：形容费尽心思和精力。

12、“孺子牛”是《左传》中记载的一个典故：春秋时，齐景公与儿子嬉戏，景公叨着绳子当牛，让儿子牵着走。这个千古传颂的“爱子”故事后来成为人们赞誉的美德。

13、这样一本学术书，我却读得像《福尔摩斯侦探案大全》一样，紧张，迷惑，释然，微笑，感慨或大笑乃至惊动了邻家的狗。关于这尹吉甫，择其大略是——

14、哇，顿时觉得自己有所收获。孩子的眼睛眨呀眨，世界就变得靓丽了。

15、挥洒旷世奇才，重上瑶台，天地为之惊骇。

16、――〖清〗郑燮致谢人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。

17、一似梦瑶台，心知玉女来。笙歌人杳渺，花影月徘徊。笑我闲三径，思君赋七哀。流觞与红叶，酒不胜杯。佚名《一似梦瑶台》

18、?为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》

19、匪报也，永以为好也!

20、敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

诗经里歌颂老师的诗句(篇四)

1、我若是CEO，您就是CEO的老师。我若是总统，您就是总统的母亲。不管我将来人生的路将是怎样，我都会永远爱您，老师!咱们钟爱您，年轻的老师：您像云杉一般俊秀，想蓝天一样深沉;您有学问，还有一颗和咱们通融的心。

2、翻译：苍天在上最明白，我这一生没愉快。看你那种糊涂样，我心烦闷又悲哀。反覆耐心教导你，你既不听也不睬。不知教你为你好，反当笑话来编排。如果说你不懂事，怎会骂我是老迈。作品简介《大雅·抑》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一篇，相传为卫武公所作。全诗十二章，前三章，每章八句，后九章，每章十句。

3、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

4、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

5、?学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。(经：途经.好其人：爱戴教授自己的人，虚心向他们求教。隆礼：尊崇礼义)——《荀子.劝学》

6、精益求精，读音：(jīng yì qiú jīng)，释义：比喻已经很好了，还要求更好。

7、伐木许许，酾酒有藇！既有肥羜，以速诸父。宁适不来，微我弗顾。

8、(2)吾十有五而志于学。

9、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是——燃烧！不停的燃烧！啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！老师，您是美的耕耘者，美的播种者。

10、有教无类：语出《论语.卫灵公》.指不论什么人都可以受到教育。

11、虽然没有必要这么严格，不过，如果我们能在日常引用这些诗句的时候，知道大致的来龙去脉，也是很不错的事情哦！

12、虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。刘商《酬问师》

13、花暖青牛卧，松高白鹤眠。

14、作业：试着创写《我是一棵柳树》。

15、释义：指师长之门，用以尊称他人培养出来的学生。

16、君子隆师而亲友.——《荀子·修身》

17、您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。

18、如今，“老师”的称谓已走出教育界范畴，在社会上，如果被人称作“老师”，那将是对你最大的尊敬，也使你感到莫大的荣耀。先生——最历史悠长的尊称“先生”一词在各类词典中的第一解释就是“教师”，是对教师最古老、最悠久的称谓，已经流传了几千年。

19、从小浸润在中华传统文化里的郦波老师，腹有诗书，温文儒雅，是很多自称“荔枝”的粉丝眼中的偶像。他的每一次出现，总会在热爱传统文化的人们心中激起波澜，当晚也不例外。走上第十一届陇南乞巧女儿节文化讲坛后，郦波老师说，23年来自己终于在西和完成心灵上的救赎，因为西和有《诗经·蒹葭》的基因……

20、求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

诗经里歌颂老师的诗句(篇五)

1、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！

2、溯游从之，宛在水中央。

3、现在“先生”成为社会上最流行的尊称口语，已经远远超出教师的范畴被广泛运用于各种人群。然而，在教育界“先生”的传统称谓仍在沿用，只是它的规格被提高了，人们往往把资深的、德高望众的老师称为先生。

4、(出处)：宋李觏《广潜书》

5、《诗经·大雅·抑》有“投我以桃，报之以李”之句，后世“投桃报李”便成了成语，比喻相互赠答，礼尚往来。

6、于嗟阔兮，不我活兮。于嗟洵兮，不我信兮。

7、蚕一直吐丝直到死，蜡烛一直烧到成灰才不会流蜡烛油。现在普遍表现的意思，歌颂老师等辛勤工作的人的辛苦工作、默默奉献的精神。

8、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。

9、老师，我想对你说：如果没有你，或许我就会自暴自弃；如果没有你，或许我就会那么沉迷下去；如果没有你，或许就没有我生活的前景；如果没有你，或许就没有今天的我。

10、窈窕淑女，钟鼓乐之。”第一章起兴之词，从水鸟伫立在沙洲之中而引入那苗条贞静的姑娘，就是青年所追求的对象。

11、 遥知王羲之先有卫夫人，欲解吴道子还得张僧繇。无恩师不成大家，无祝祷不为桃李。

12、本意：原本是赞美卫国的武和在学问道德上十分有研究，后来被用来形容文采好、行政处事能力强。

13、维祺，出自《大雅·行苇》：“寿考bai维祺，以介景福。”“祺，吉也。兵马旧斯击构益唱”吉祥，幸福的意呢燃民安段武千北孩思。维祺，指长命吉祥世气粒细答从座，幸福安康。

14、蟋蟀在堂，岁聿其莫。今我不乐，日月其除。无已大康，职思其居。好乐无荒，良士瞿瞿。蟋蟀在堂，岁聿其逝。今我不乐，日月其迈。无已大康，职思其外。好乐无荒，良士蹶蹶。蟋蟀在堂，役车其休。今我不乐，日月其慆。无以大康。职思其忧。好乐无荒。

15、我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。仰慕您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

16、我们长大了一定要成为国家的栋梁，

17、(文化)7首励志诗词，艰难困苦有时尽，人生没有过不去的坎！

18、生命何求?桃李遍天下。消息传情，师恩永在我心。生命何求?桃李遍天下。

19、(文化)中国最豪放的诗词，只服这十首！

20、(5)不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。