教师听课评语(第一篇)

1、(3)教学设计能大胆突破传统教学模式，力求达到“三维”目标的要求，教学过程课堂氛围生动，活跃轻松(教师的表情亲近感)教学效果总体良好；

2、(1)教学基本功较扎实(教态、语言、逻辑、引导)；

3、何捷老师的课令人如沐春风,处处设计巧妙却不露痕迹,有水到渠成之感，是一节让我受益匪浅的语文课。

4、以情促读，读中感悟，加强读书方法指导

5、教学设计、课堂气氛是否有助于学生表达自己的奇思妙想？如何处理？

6、建议： ①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏; ②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维;

7、老师丰富的教学语言也推动了教学的高潮，激发了学生学习的热情，让学生在朗读中有所学，在思考中有所学，更好地接受知识。

8、你给老师的印象是—活泼可爱聪明。每当在课堂上老师叫小朋友坐好的时候，你总是第一个坐正。最近，你还特别讲礼貌，每天早晨都能听到你响亮的打招呼声，听得老师心里暖暖的。老师相信，只要你勇敢地走下去，你的明天一定会很精彩！

9、学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。

10、该生在xxx公司实习期间，表现出较强的求知欲，并能够仔切独综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。望再接再厉。

11、高瑞波老师的故事把所有的人都带到了一个美妙的境界，然后，高老师说，今天，我们一起来学习《化石吟》。

12、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

13、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。

14、……老师：实在。听……老师的课，犹如自己就是他的学生，踏实而充实。充实。课堂容量大，学生掌握东西多轻松。学生学得轻松，老师教的轻松，内容掌握的扎实扎实。知识点落实的扎实，课课与中考链接高效。课堂有知识落实有当堂练习，落实得好，联系的实！

15、教法体现对学生能力的培养，情感的激发

16、(3)X老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。思路清晰语言流畅安排合理效果良好。

17、09)句型Whereis...及(方位词)主题教学PPT课件共享

18、欢迎各位老师来到这里，精心整理了压箱底的教师评课语万能模板第二弹，这期不仅有课堂中教师的教学优点，还增加了评课中提出的建议与不足，废话不多说，直接上干货，一起来看看吧！

19、我非常喜欢五号选手。他博学多才，非常有涵养，是一个高素质的语文教师。他的郎读深情并茂；他的才艺可谓精彩纷呈；他把新课标的理念很巧妙融入到课堂；他的课堂把学生的情感引领到了一个高度；他的评价幽默同时富有灵活性、引导性、鼓励性；他的知识素养答题准确，主观题剖析得精确到位，非常的精彩。感谢小语会给我们提供了这么好的一个学习平台。

20、观摩了参赛老师们的精彩展示，作为语文老师的我感到一种从未有过的紧张，原来从事语文教学，不仅要有扎实的语文基本功，丰富的知识，幽默的语言；还要有敢拼的勇气，机智的应变能力，博大的爱心。特别今天上午五号选手和八号选手的课很让我回味无穷，不禁幻起我对语文的一种强烈追求。我想回到学校要把这里美好的东西转告给同事们。并且努力学习，刻苦钻研，让自己的语文教学水平也更上一层楼！

教师听课评语(第二篇)

1、评语意见:①总体本堂课完成的比较好，课堂组织井然有序，有教师的讲解，有学生的思考和讨论，讲解与学生探究安排的很紧凑。

2、好的方面：①语言教态好，板书字体美。②教师激情满怀，感染学生。③能抓住要点导知课文，整体阅读讲得不错。

3、何捷老师思维何其敏捷呀！抓住美丽、极美丽、美名三个关键词理解文章，让我们领略了居里夫人美的内涵，气质之美，精神之美。线条清晰，富有启发性的语言，角色换位体验“极美丽”的理由。揭示了美的真谛：为所有人留下了关于永恒的思考：时间太瘦，指缝太宽，所以每每想握紧它时，时光常在不觉中从指缝间偷偷滑过。春光明媚，夏意葱茏，秋色醉人，冬景冰清，愿我们能掬一捧充实的时光，珍惜每分每秒。

4、2你是一个热情的小男孩。做手工时认真、负责，课堂上接受能力强，能积极举手回答问题，你绘画时特别专心，能够完成较细致的手工作业。希望以后再接再厉，更上一层楼。

5、你是个聪明活泼而且非常可爱的小女孩。小小的个子细细的声音，平时能歌善舞，可别看你个子小，做早操时却是精神抖擞的。上课时，你比以前更认真了，看着你复述的故事一次比一次完整，老师感到很欣慰。自从参加美术兴趣班后，你画画的技巧也提高了，画面更丰富了。希望雯禧升大班后更活泼大方些，做个勇敢自信坚强的孩子。如果你以后做事能再细心些，那就更棒了！

6、还有一个非常突出的特点那就是，施老师对学生的语言表达训练到位，学生从课堂的说凑十法的过程非常熟练，在课堂上也做到了不断练习，充分让学生反复说，准确说，流利说。

7、以上所举的这些例子都是一些常见的套话，还需要结合具体的授课情境来进行评价。

8、对学生提出的质疑要及时解决。

9、某老师的《分式的通分》，通过类比学习是数学教学的一种重要方法，某老师恰当地采用了这一点，值！教师示范———学生板演———巩固练习的过程清晰且训练较具体，巩固及时。但教学过程中，教师不注意细节，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。

10、谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”;教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实。

11、能通过创设例情景，激发学生的求知欲；能利用课件直观解决教学中的“难点”；

12、我们从这节课看到董老师精心的设计和三(3)班学生的精彩表现，但我们也知道真实的课堂必然存在遗憾，所以，这节课还是有很多值得我们思考的地方。比如，让一直从教初中数学的董老师来调控一个小学三年级的课堂，怎么样给予更轻快的节奏？如何让我们的课堂里多一些对学生有激励作用的有效评价？在一个学生层次差异很大的课堂里如何既不抹杀尖子生的兴趣，又能关注后进生的学习？等等。希望各位专家、领导能给予指点帮忙解惑。

13、教师上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力非常强，整个课堂有张有弛，学生始处在高度兴奋、高度思考运转的状态。

14、课上得很成功，给人耳目一新，无论比指导思想、课的设计都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质：

15、具有本学科课型特点

16、教学的艺术，不是传授是激发和唤醒。通过提醒、练习、竞赛等方法引导学生主动参与、积极思考，提高学生的思维水平。

17、预设了哪些资源(师生/文本/实物与模型/实验/多媒体)？

18、学习目标是否面向全体学生？是否关注不同学生的需求？

19、教学设计、情境创设与资源利用有何新意？

20、①教师应加强本身的口语水平，以创设更好的语言环境，从而提高课堂教育效果；

教师听课评语(第三篇)

1、(2)教育设计思路较清晰，能按“四位一体”课堂教育法思路设计并实施教育，课堂教育基本体现“三维目标”要求，教育效果较好，(能注重听、说、读、写基本技能训练，又能引用例引发学生思考、讨论，能让学生充分发表见解，师生互动性强，课堂气氛较活跃)；

2、05)(AllAboutMe)自我介绍主题写作游戏纸共享！

3、备课材料丰富，准备充分。

4、课堂纪律好，学生听课认真

5、“请坐，请读，请……”“请”字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚d的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。

6、语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。

7、X老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。本节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。无粉饰之患，无喧宾夺主之影。X老师注重读，读是语文教学的根，抓住了读，就抓住了整个语;书读百遍，其义自见，这是睿智的选择。

8、05)母亲节主题教学资源，打包共享！

9、情知和行为目标结合和谐，可操作，能落实

10、这篇课文是雨果的大作节选，教学中，顾教师时刻注意引导学生体会大作的风范，吸收语言的精华。如第二段中通过范读让学生体会短句给人带来紧张害怕的感觉。如通过改写哈尔威船长和大副的对话，体会文中对话描写的精炼，明白语言的描写是要符合当时的情景。

11、项海芸的《分式的约分》，习题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生基本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。

12、学生清楚这节课的学习目标吗？

13、是否体现了教师的主导地位和学生的主体地位(特别是新课改思想下的评价体系，尤其注重学生的合作能力、探究能力、活动能力等)；

14、是否关注在教学过程中获取相关的评价信息(回答/作业/表情)？

15、10)(3选1)“名词变复数”主题课堂操练游戏PPT课件

16、狄永伟的《海燕》，能让学生在反复朗读中体会海燕的优秀品质，教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面。

17、老师在课堂中能够充分扮演组织者、引导者和合作者的角色，不是传授即时方法，而是教给学生解决问题的策略.

18、在实习期间，该同志总体表现优秀，遵守公司的规章制度，服从分配，听从安排。为人谦认勤奋好学，刻苦钻研业务。尊敬指导教师及实习单位人员。经过(多长时间)的学实践和锻炼，能将所学理论指导实际工作，善于思考，举一反三。总的来说，经过实习期间的工作和学习，该同学基本上完成了单位交给的各项任务，综合素质得到较大提高，达到了实习的目的。

19、从厦门实小钟老师的身上，我似乎看到了全国特级教师王崧舟先生的影子。小学语文教师的素养要的就是底蕴。底蕴来自广泛的阅读，广博的兴趣，广阔的胸怀……才能造就大气、自然、有效的课堂。这应是我们每个语文教师追求的目标。

20、特殊(学习困难、残障、疾病)学生的学习是否得到关注？座位安排是否得当？

教师听课评语(第四篇)

1、公开课时教师课堂激励用语都比较多，平时的时候却不一定多，下面是一些课堂激励用语希望大家对有用！

2、(9)X老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，

3、(2)能利用例、练习引发学生思考、发言，促进师生互动，提高学生学习的主

4、(5)较成功的一节课。

5、注重引导学生表达自己独特的见解和体验，倡导自主学习。老师注重学生无拘无束地表述自己见解，不强求学生按自己的意思表达，尊重学生的个性，尊重学生的独特感受和见解。

6、评2号教学,课之优,不再赘述.两点建议:1议论文有别于记叙文,对事例理解也不同,课文强调的是问号的重要性,而师却谢反复研究与实验;2这是学生第一次接触议论文,对于文章脉络的梳理应在深入习文上,而不提倡在课的伊始。

7、有多边、丰富、多样的信息联系

8、点亮教学智慧助力教师成长

9、(27)教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

10、老师年轻漂亮，善于调动同学们的积极性，课堂气氛很活跃。授课认真仔细，声音甜美，和蔼可亲。态度认真负责，极有耐心，是我们心中可亲的老师。

11、老师讲课十分认真投入，内容纲举目分，条理性很强，而且特别善于举例，让同学理论联系实际，学习起来十分轻松，而且印象深刻，收到良好的效果。老师为人和蔼，课堂能与同学们互动，营造温馨的课堂气氛。

12、我发现了蔡碧容老师这节课的两大闪光点：一：该老师善于解读文本，善于引导学生与文本对话。如：该老师引导学生抓住文本的“飞蛾极力求生，瓜苗成长，心脏跳动”学生明白了要珍惜生命！善于用激励性语言调动学生的学习兴趣。如：一条条优美的波浪线记录了你思考的痕迹；你们已经养成了不动笔墨不读书的第二个好习惯；多有灵气的孩子呀；敢于挑战老师，不错！老师甘拜下方……

13、10000套教师PPT课件模板，老师人手一份！

14、教学求实求真，课堂浑然天成，育人润物无声。不仅学生在享受汉语言文字的洗礼，我更是！又一次重新认识了我的这位人生伴侣－－语文教学，心中升腾而起的竟是一种温暖感动。彰显语文工具性魅力，暗藏读书方法指导，引领幼芽成长道路，抚摩听者芜杂心灵。帅就一句话－－像打太极一样的课堂！有感于何捷老师执教《跨越百年的美丽》

15、课堂讲授内容与教学大纲要求相吻合，不超过学生能力

16、X老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。

17、这首届小学语文教师素养大赛让我们大饱眼福，也让我们发现了自己的渺小，同时给了我们压力，这压力将化为动力，带着我们朝新的目标去努力。

18、(18)课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。

19、教学方式较传统，应利用例引发同学思考、讨论，活跃同学思维，提高课堂教学效果。

20、课文的第2第5自然段描述了当时撞船时的惊险可怕，教学时，老师没有刻意地说该怎么读，而是通过语言的渲染和描述来激发学生的阅读兴趣。师：这是一组惊心动魄的画面，谁能通过朗读再现当时的情景。学生在朗读不到位时，老师又及时地评价指导：轮船撞过来了吗？我觉得还不足以造成灾难。响声大吗？口子还不够大。再如读船长的话时，指导学生读出吼的感觉。学生读得不到位，老师问：你觉得他吼得怎么样？“吼”要有震撼力。在一次次追问和范读中，学生不仅领会了该怎么读，而且领会了文本的语言之精妙和船长的精神之伟大。学生完全沉浸在教师、文本所创设的情境之中，主动阅读、主动体验和主动感受。

教师听课评语(第五篇)

1、你是一个腼腆可爱独立性强的小女孩。你能积极参加体育活动，对美术活动有一定的兴趣，爱清洁讲卫生，上课时能认真听讲，有时能举手发言，但不够积极踊跃。希望你升入大班后更大胆些，做个自信勇敢的孩子。

2、你好，艾琳！在幼儿园每当你看到小椅子翻倒了，或看到地上有洒落的小珠子时，你都会说：“它们哭了，因为找不到家了。”每次，你都会把小椅子扶起来或把小珠子送回“家”。而每一次，老师都会忍不住抱抱你，亲亲你，因为你的善良与天真。愿在新的学期里，你能学到更多的新本领。

3、观察视角：思考/民主/创新/关爱/特质

4、一节生动的数学课，留给同学们的是收获更是乐趣，然而这节课无论从哪一个角度望去，却都是那么平实，所以上有价值的数学，让精讲精练真正成为高效课堂的通行证，成为孩子们减负的高架桥，立足数学的本质，让数学还原于数学，让数学回归于生活是我们的终极目标。

5、入境生情，意志得以锻炼

6、(3)能大胆进行教学方式改革，课堂气氛虽不够活跃，但能适应新课程改革，改变教学方式，体现“三维目标”要求，促进师生互动，提高课堂教学质量(特别是能设计以学生为主体，教师为主导的教学方式，让学生上台讲课)；

7、庞巧珍的〈〈数的开方〉〉，知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点，便于学生记忆和整理。结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合。例题规范，针对学生基础少扎实，采用此类复习方法能进一步夯实基础，值得肯定。严中良

8、新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。

9、(3)这是一节较成功的公开课。

10、窗外的榕城寒雨潇潇，屋内的课堂春意暖暖，早上听了何老师的《跨越百年的美丽》更是激动万分…原来语文课可以上得那么飘逸，原来语文老师在课上也可以很洒脱的，原来文本结构也可以构建得那样新颖独特。当然最重要的是我们通过这样的活动今后更应扬鞭疾驰，不断创新。只有这样，我们的课堂才会越来越活，越来越有实效，高效！我们的学生也才会真正学有所得！

11、自查自纠，小组讨论，展示交流，归纳点拨，拓展延伸。课堂流程科学规范。

12、老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。

13、④板书！老师听课评课评语篇7(1)能通过创设活动，情景引导学生参与课堂教育；

14、20如果你继续当老师，请牢记这些建议

15、调整了教材中知识点呈现的次序，做到因材施教。

16、郭李虹老师的课流畅自然,注重学生双基的落实,有两个地方值得学习:一是学生明确阅读要求之后再行阅读,二是在课堂语言中善于运用合理语言来引导学生养成良好的课堂习惯。值得商榷之处:为强调课的完整,在“夸赞”环节教授后转换生字书写,稍嫌急进。..

17、老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人;注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃;上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获;半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误;最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。总之，段老师是一个不可多得的好教师。

18、(人名)同志谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。表现出较强的求知欲，并能够仔细切身独立综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。

19、(2)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实；

20、高中英语电子教材及单词+课文朗读MP3