二十条精选下雨天的故事的图片

1、一股暖流涌进。“喔!还有喜欢雨中散步的同类”。也许正是那些

2、你看到了什么？猜猜伞下面会是谁呢？让孩子观察黄雨伞是准备出门还是刚回来？一个人走路是什么心情呢？会不会孤单？让孩子自己猜想并大胆发表。

3、小学一二年级看图写话三诀窍(写人+写事+写物)

4、克罗斯一下子就啃起了大苹果造起了家。苹果家很快就建造好了。但它想造的是一个有趣的家，如果能有摩天轮一定会更棒！可是这里没有建摩天轮的材料，怎么办呢？

5、天渐渐亮了起来，他们一起走过长长的阶梯，伞在潇潇细雨中盛开。

6、李娜的父亲得了尿毒症，需要化疗手术，但是我们前期以及李娜家里的积蓄已经用的差不多了，实在没有办法，李娜父亲的朋友给李娜家里介绍了一门亲事。对方家境殷实，就是儿子智商有问题，一直找不到媳妇，如果李娜家里同意将李娜嫁给他们儿子，他们家里愿意承担一切医疗费用。所以李娜的哥哥就背着父母联系了李娜，李娜也是再三思索，实在没有办法，就答应她哥哥了。

7、2020年6月，我和喜欢的男孩子去重庆，这是我们第一次的旅行也是最后一次。去之前我们做好了去舟山和西安的攻略，可是因为下雨，想着重庆的雨和伦敦的雨一样，说来就来说走就走，最后在三者中选择了重庆，结果在重庆三天，下了整整三天的雨。

8、(2)故事里都有哪些小动物？

9、黄雨伞是一本融入了色彩、音乐、形状、数字以及无限想象于一体的无字图画书。从来没见过这么多的雨伞融在一起，路两旁的大树会为此感到惊奇吗？一路上，雨伞数量的增多，颜色的变化，环境的变化，以及恰到好处的音乐背景，让我们完成了一次雨天的奇妙之旅，更是一次艺术之旅。

10、一下/二下/三下/四下/五下/六下

11、本书又一特点是作曲者为其定制了极其相配的音乐，在音乐中想象画面，让音乐帮助延展画面的内容。相对于整本书来说最为简单的是这前两幅画面，不要让孩子在阅读时匆匆而过。舒缓的音乐可以放慢阅读的节奏，也让孩子的心灵随着音乐安静下来，进入边看边想的境界，进入了与《黄雨伞》契合的阅读状态，更为幼儿阅读后续画面做好了心理上和阅读技巧上的铺垫。

12、不管内在还是外在的环境

13、有着同样情趣的人，因为心理上共鸣与允合，志趣的相投才从心底

14、2019年4月25日，她说她确诊癌症，还开玩笑让我们注意休息记得体检。同月的29日她在朋友圈记录化疗第一天，然后朋友圈的更新，永远停止在那一天。

15、最好的照片不是在恶劣的天气里，而是在瞬间。令人惊讶的自然光和云可以汇成一幅美好的画面，在雨水中捕捉到,或者在最后一滴水停止掉落后立即捕捉到。

16、《云朵面包》(作者)白嬉娜：下雨天的清晨，一片小云朵挂在了树枝上，孩子们非常好奇，小心翼翼地把云朵抱回了家。妈妈将云朵做成面包，吃了面包的他们竟然像云朵一样飘了起来！而从孩子们给爸爸送早餐的故事中，我们更能感受到孩子们的爱心和孝心，分享着这个家庭的温情与亲情。

17、雨天的故事，并不总是忧伤，有人在雨中失去，也有人在雨中找到一生挚爱，无论是晴天雨天阴天，希望看到这篇文章的你正被爱意包围。

18、封面是灰蒙蒙的天空、灰蒙蒙的背景，在灰色的背景中有一把鲜艳的黄雨伞显得十分醒目。简洁、宁静的封面奠定了本书画面的风格和基调，画面中间淡淡的灰色，很容易让人联想到那是一条雨中的小路。

19、雨稍微小了一点，我便急急忙忙穿上雨鞋，拿上雨伞冲到楼下，我喜欢趟水的感觉，特别是在稍有点深度的水中，轻微的浮力让我感觉异样，却又不至于控制不住而滑倒。

20、它向小男孩跑来。小男孩一定很急，连鞋都不穿，光着脚丫跑得噼哩啪啦的。

四十条精选下雨天的故事的图片

1、细雨洗涤着心尘。喜欢雨天散步，喜欢细细的望着雨丝唰唰的淋漓

2、这朵伟大的花，最终完成了它的宿命，但它不后悔。就在这时一突如其来的大雨从天而降，结束了它的生命。

3、封面上出现的这把黄雨伞，不知伞下的人是谁？黄雨伞要去哪里，去干什么？足以让孩子们驰骋想象，感受绘本的风格与特色。

4、雨还在下着，滴答、滴答，这一刻我多想永远停留，因为这是我人生第一次摸女孩子的手(虽然不知道握手算不算，嘿嘿)，就在我沉醉的时候，李娜轻轻的拽了拽她的手，我慌忙的赶紧松开，连忙解释着。李娜笑了笑，没有怪我的意思。

5、绿收据说明朝徐文长一次来自访友做客，由于天气阴雨羁留了几日，友妇便撺掇友人在置歌空吸几永层呢特徐文长的床头书了“下雨天留客天留我不留”的文字。徐文长进房瞥见，便明白了友人是在下逐客令。但如果立时滚蛋，虽合情理，却未免尴尬。于是他大声念道:“下雨天360问答，留客天，留我不留。”继而说:“既然朋友如此盛情，速去不恭，我就再住几日吧，”原来，当时标点尚未产生，文字要靠读者信整宗础自己断句。徐文长存从避开两句五言诗的断法，别出心裁地以散文读之，使友人之意走上了反面，让其搬石自砸，材施表师介乙弄巧成拙。这种幽默戏耍显示出他业急田振优逐以红设星敏捷的心智，其天才可见一斑。

6、本书的特色是画面宁静而简洁，色彩变化而不张扬，意境含蓄而天真，而青色正蕴含着这全部的内涵。

7、哈哈想起上世纪六十年代美国侵略越南，一年之中常常几个月大雨，美国鬼佬耻辱失败逃离同此也有大关系。

8、俯瞰聚焦每把小伞下面都有一个秘密，伞和伞之间都有许多故事。图中没有一个文字，却为我们提供了想象的空间，让我们感受着想象之美。总觉得这样的绘本，应该是在春雨烂漫的季节和孩子们一起分享比较适宜和富有诗意。

9、丝绸很早就被当作伞面材料，尤其是中唐以后，随着丝绸的普及，绸伞进一步流行。南宋临安是全国的制伞中心，市场上绸伞品类众多，有大小黄罗伞、清凉伞，红绿小伞和方伞等，供顾客选择。及至近代，杭州西湖绸伞作为绸伞家族最靓丽的一支，脱颖而出，成为中国绸伞的突出代表。西湖绸伞以竹作骨，以绸张面，小巧玲珑，风格典雅，伞头造型多借鉴西湖中的“三潭”，伞柄的造型除了注意艺术上的变化外，还要求手感舒适、线条流畅。同时，花线的穿制、伞扣的造型饶有民间风味，也烘托了绸伞的精美工艺，具有浓郁的江南地方色彩。

10、山洪过后雨也慢慢的小了，全村里男女老少哭着喊着，沿着河堤找伟红的身影，大家都不顾被雨淋湿，不顾二次山洪即将来临的危险，就这样全村人淋着雨，在泥泞的河堤一直找到天黑，最后才在下游的一处浅滩，找到了早已没有生命迹象的伟红。

11、大与顽强。那是一种值得敬畏的尊严!

12、抱着伟红嗷嗷大哭的伟强，不停的用手打着自己的脸，他明白这是自己害死了妹妹伟红，要是听伟红的话，早早的通知村里嗯，伟红也不会挨家挨户检查，最后错失了逃离山洪的时间。

13、远看，斗笠像个大蘑菇，是那么美。阳光照着它，雨水润着它，它是那么有生气。

14、柳在守，毕业于韩国弘益大学绘画专业，因参与名为“海松”的托儿机构的活动，对韩国儿童文化的发展现状产生了兴趣。这段经历也成为之后很长时间他创作儿童图画书的基础。他在担任美术教师期间，以“我的图画书”为题，开展了美术教育改良运动，目前是“南北文化整合教育院”和“儿童的好朋友”协会会员，致力于南北儿童文化交流工作。作品有《白头山的故事》《在妈妈怀中睡着》《石头和长寿梅》等。本书于2002年被《纽约时报》评为“年度最佳图画书”。

15、骤雨偶尔是缠绵的。 思念的尽头，蝉鸣的盛夏。闷热的天气让人心生厌恶，总想着这时下些骤雨。在夜里，一盅清茶，一篮青枣，倒是满口留香。留下一些美梦到以后去做，欣赏路灯在积水里的倒影，闪闪烁烁，忽明忽暗，伴随口口茶香，迎面而来的风，静静睡去，忘却繁琐小事。正是“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。”的缠绵。

16、“是的，但是又来了两只豪猪。”

17、路上，小明看见同班同学小美和小亮没带雨伞，小美把书包顶在头上，在雨中奔跑。小亮也健步如飞，嘴里还在唠叨：“这个鬼天气，怎么说变就变呢，真讨厌！”小明想：老师不是说要多多帮助别人吗，我就可以帮助他们呀！小明还来不及高兴，问题又来了：我怎么帮助他们呢？

18、难道上班路上有荷塘，下了雨，大不了折片荷叶顶头上？

19、“那我就不明白了，为什么你还会被淋湿了呢？”

20、他们三个向前走，在小桥上遇到了打着绿雨伞的小朋友，蓝雨伞的那个同学和他过来一起看雨景。走在桥边上的打着黄雨伞和红雨伞的小女孩格外的高兴，她们谈笑风声地走到桥边，欣赏雨后的风景，伞的影子映在水里，给水中的涟漪上了亮彩。

六十条精选下雨天的故事的图片

1、小学低年级看图写话技巧全方位解析(含15篇范例)

2、画面中的细节也十分有趣，伞边沿的锁扣就清晰可见，油画笔刷向下拉动的痕迹就是淅沥沥的小雨，微翘上扬伞角已经表明前进的方向，伞的深色阴影那是积水中伞的倒影，朦胧的阴影暗示天已经变亮。

3、无字书本身的设计就是体现了作者宽容开放式的创作心态，最大限度地鼓励孩子从图画中运用自己的语言体系来理解和描述。所以作为家长，只要放下心态，同样以孩童般的眼光来看待画面，简单地享受与之相配的音乐。

4、这时小鸭想到一个办法了，自己会游泳可以背小鸡过河。于是小鸡小心的爬上小鸭的背上，小鸭慢慢地游到岸边，小鸡先爬上岸，然后把小鸭拉上去，就这样它们顺利地上岸了。

5、十只大象、九只犀牛、八只河马、七条鳄鱼、六只大猩猩、五头狮子、四只豹子、三头水牛、两只豪猪和一只跑得快的老鼠，他们全都在大树下躲雨。

6、那晚，大厦外大雨瓢泼，因为没有带伞，同事送我到公交站点。我独自一人，默默等候公交车的到来。不知是雨天的缘故还是加班太晚，今天的公交车，像临嫁的姑娘，羞羞不敢见人。

7、雨在我们的“战火”中渐渐的停了下来，我们楼前的积水已经不多了。我提议到大门口去玩。于是，我们便穿着湿淋淋的衣服一阵风似的跑到了大门口。只见，大门前的道路被淹了。一辆车从水面上驶过，溅起的水花比车顶还高。路旁站着的一些大人愁眉苦脸的看着路上的积水，好像在发愁路上的积水什么时候才能排完。我下水试探，水淹到了我的膝盖。我又向郭树踢了一脚水，郭树一闪身，结果只有几滴水花溅到了他的身上。紧接着，郭树又向我踢了一脚水，我侧身一躲，水没有溅着。

8、感受美，发现爱，启迪智慧。

9、其实，一个人爱不爱你，

10、就在这时，我扭头一看。发现一条小船晃晃悠悠的要漂走了。在仔细一看，原来这条“小船”是一只拖鞋呀。拖鞋的主人正在蹦蹦跳跳的追着它。眼看就要拿到了，“小船”好像有意和它的主人捉迷藏，它又跑远了。最后，经过一番周折终于抓到了。

11、以下是保护相机免受潮湿影响的一些简单方法：

12、雨还在下着，他们三人你的手搂着我的腰，我的手搂着你的腰，你看看我，我看看你，都笑了。

13、去世于美国加州洛杉矶，终年71岁。

14、“没错，然后八只河马也跑来了。”

15、可是有一天，皮皮不小心把雨伞搞丢了，皮皮可着急了，他边找边问:"谁捡到我的雨伞了?谁捡到我的雨伞?”是狼外婆捡到了，她正在洞里烦恼,皮皮看见了连忙问；"狼外婆你怎么了”狼外婆说；"我只想用你的雨伞帮我的腿长长，没想到反而身子变大了，你快救救我吧。”皮皮拿起雨伞,抓住伞尖，用伞把敲狼外婆的身子，她身子马上复原了。狼外婆很奇怪:"你怎么把我变小的?’皮皮说:"这很简单,反过来敲就可以了。”

16、将相机放在夹克下面，只需几秒钟即可拍摄另一张照片。但是，您只需打开设备检查并从外衣或雨衣下面取下即可。

17、这样孩子通过与优秀的绘本的接触、对话和欣赏，儿童在不知不觉中吸收了优秀的绘本艺术的构图、线条、绘画方式及色彩的应用，甚至某些艺术的语言。在潜移默化中滋养着孩子们的心灵世界，丰富着孩子的艺术感觉，对幼儿审美能力的提高起着无可替代和实质性的推动作用。

18、照片是在家里拍的，那时我将要离开家，去到遥远的地方复读。一阔别，就是一年。爸妈喜欢在阳台上种些草跟红豆杉。

19、小老鼠皮皮有一把神奇的雨伞，用雨伞的伞尖来敲一样东西，那个东西会马上变大，小老鼠皮皮一直把它当作宝贝，他用鱼伞做了许多好事，邻居们都很喜欢他。

20、看来看去还是这个写的好

八十条精选下雨天的故事的图片

1、(2)小兔子用什么办法避雨？

2、唯美悦图：每日心语ID:weimeiyuetu

3、又是雨天，坐在教室里往外望，还是会想起那位老人。不知道，今天，他有没有遇见有心人。

4、在它后来的生活中，雨当然是不可缺少的，但它还是坚持了，在坚持的过程中，它折了腰，断了手，但它还是坚持了下来。因为它明白“报剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，只有战胜了重重困难，才有有迷人的芳香。我们也都知道只有经历了磨难，成功时的笑容才是最灿烂。因为它来自不易，我们更会珍惜。花也是如此，它只有经历了大雨的洗涤，太阳的烘烤，风的摇曳，它才会开得更灿烂。这颗种子，它做到了，它最终盛开了，虽然没有玫瑰那样的高贵，牡丹那样的雍容，桂花那样的芳香。但它明白了坚持了，才是最美的。

5、它自己一番特别美的景象

6、要上小学了，父母把我接到城里来，进入了小学，住进了高楼，再当下雨时，我只能躲在屋子里，从窗户往外看，那暴雨把大树冲刷了个遍，又显示出光亮的绿色，把空气中的粉尘拍在地上，流进了下水道，抺去了天空中的灰色，雨停了，天放晴了，我跑出去闻着清香和泥土的芬芳，惬意极了，在村里的时候，陪伴我的是大黄狗，但住进城里后，只有那偌大的屋子和一书架的书，当我又长了几岁后，我的妹妹出生了，在这么大的屋子里，终于有了一丝生气，就是那咿咿呀呀的哭声和那宝宝巴士儿歌。再到下雨时，便有和我在雨中嬉戏的伴儿了，不再是孤独的我一个人了，在感受到微风吹拂，脸上感觉凉丝丝的。

7、没有你站的地方了，是这样吗？

8、在外漂泊的心灵港湾，让你在他乡不在孤单

9、能创作出这样美丽的无字书的人，一定是内心非常温和，对色彩的感觉很敏锐。而让孩子感受这份意境也是在塑造和陶冶幼小的心灵。

10、孩子学习与家庭教育方法分享和研究

11、小鸟龟奇怪地问白兔：“白兔妹妹，什么事这么急呀？”小白兔擦了一把脸上的雨水；回答说：“唉，这天气转眼间就变坏了。

12、这是什么地方？周围都有什么？你玩过吗？他们都在干嘛？雨淋湿了秋千与跷跷板，还有我们最爱的滑滑梯，一切都蒙上了水雾。

13、路边八把小雨伞紧紧挨在一起，他们在说着什么？唯有橘色小雨伞没有上前，这又是为什么？每把小雨伞下面都有一个秘密，伞和伞之间都有故事。

14、(公交线路和到达站点)

15、最后，在雨中明亮的光线很少见到。因此，不要忘记手动增加ISO值或使用预设白平衡“阴天”。尝试以创意模式拍摄，以便能够自己调整相机。

16、作者：文/(日)武鹿悦子

17、雨天,凉爽的,舒服的,轻轻的,柔柔的,细细的。雨天,习惯静静坐在屋里,感受那份惬意那份回忆,任思绪穿越,肆意流窜在自己的曾经中。雨天,即使哀愁也是那么甜,即使痛苦也是舒服的,春夏秋冬,有多少人会走,有多少人会留?雨天,还是雨天,任自己飞驰吧~~~

18、“我要走了”，她在我身后伤心的说道。我转过身去，紧紧的抱着她哽咽的说道：“再没有回旋的余地了吗？我们几年的感情就这么完了？”“我实在没有办法，事情到这个地步，我只能这样，我爸的命，没有我就保不住了，希望你原谅我，我们的每时每刻，我会一辈子铭记在心的，如果可能我会回来找你，我只爱你一个，一辈子······”她说着，泪水浸湿了我的衣襟。

19、照片大概拍摄在一个月前，刚入职新公司，连续下了一周的暴雨。在地铁口躲雨时拍下了这张照片，当时觉得人生真的挺孤独的。很多躲雨的人都陆陆续续被接走，最后留下了我一个人，只能顶着小雨回家……

20、李明正在站台等8路公交车，突然从那边走来两位同学。小芳对小亮说：“那不是李明吗？他没有带雨伞呢！”他们走到李明身边，小芳对李明说：“李明，我们一起回家吧！”他们一起下了公交车，小亮对李明说：“李明，你打我的雨伞回家吧！”李明说：“那还是我们一起打伞回家吧！”

一百条精选下雨天的故事的图片

1、我们在给孩子选择绘本的时候，不一定要有字，但尽量选择画面比较优美的，这样能净化孩子的心灵，能培养孩子的美感。《黄雨伞》所要承载的是以艺术的内在价值为核心的绘画本身的美丽，是年幼的灵魂身上闪耀的颜色不规则地交织在一起构成的多姿多彩的和谐。

2、雨，缠绵凄凉，痛快舒畅；暴雨一夜下来，多少花草垂腰忧叹；甘霖一到，土地肥沃，百姓和乐；细雨丝丝，无限忧伤，寄托着无数的愁绪。

3、额，好吧，我承认，下雨天我的脑子进水了，还是进伞博物馆避避雨吧。

4、走到公交站旁，一位衣衫褴褛的老人站在站棚下。他的脸色蜡黄，呈出一种不健康的色泽；整幅身躯虽然不是骨瘦如柴，一吹就倒的模样：脸颊很窄，好似从里头凹进去了似的；眼窝深陷进去；手臂像竹林里的竹竿一样……他发觉我在看他，有些窘迫地把手脚急急藏了回去。不经意间露出了一件不知是谁剩下的肥大毛衣，边上净是毛絮了还有一双破旧鞋子，里头渗出肮脏的雨水。看着他面前的“小盒子”，我眼中差点闪出厌恶的神色，又很快地被我收了回去：毕竟现在骗子太多，也不知道该怎么辨认了。

5、伞的起源是一个目前尚不能清晰说明的问题。在古代中国，有多种关于伞发明的传说和文献，也有一些可供我们探索的考古材料。虽然这些材料尚不能给出准确的答案，却能开启我们无限的想象。我们将具有猜测性的观点展示在这里，让观众朋友们自己作出判断。或许有一天，正是您的观点，解开了中国伞起源之谜，并成为大家认可的定论。

6、雨，只赶上洗洗斗笠。

7、来到铁路前，突然一趟淘气的列车挡住了他们的去路，火车旁边横起了黑黄色的道杆，他们都停下来，火车“呼”开过去了。火车上的人看见我们了吗？他们是不是说：“鲜艳！”

8、但孩子在边看边听的过程中，不断地加入自己的想象，他们想象着雨伞下小朋友的脸，由于整本书中全是各色的伞顶，而看不到任何一张脸，他们却能看到伞下小朋友的笑脸，能听到雨打在伞的声音，还能揣摩他们一边走一边聊天的内容。

9、同学们有的被家长接走了，有的奔跑在雨中，还有的在教室里等爸爸妈妈。小明不慌不忙地穿好雨衣，扣好扣子，系紧带子，走出了教室。

10、在学校里，小刚不慌不忙地穿上雨衣，拉紧雨帽上的绳子，扣好扣子，把自己包得严严实实，像个大粽子。小刚看到有的同学很快被爸妈接回家去了，有的同学心急如焚地等待着家长，还有的同学等不及了，冒着大雨往家里跑。这不，小刚的同学小丁甩开胳膊，迈开双腿，像百米冲刺一样在雨中飞奔，小丽跟在他后面，把书包顶在头上挡雨，也飞快地跑着。小刚心想：小丽和小丁都在疾风骤雨中奔跑，一定会被淋湿，也会生病的。老师每次都叫我们帮助别人，现在我应该帮他们呀！

11、这本书给我们一种好清新，美丽的水粉画感受。四周的景色都灰蒙蒙的，衬托出了雨伞颜色的明媚，就像我们也跟着黄雨伞走在雨中似的。无字书可以让孩子发挥想像。

12、“嗯，最后十只大象也躲到了树下。”

13、当我回到座位上时,我早已将这一副《雨中师生情》,深深的扎在我的脑海中,他将时时刻刻提醒着我：无论自己地位如何,无论自己身在何处,都不要忘了是老师的知识勾出了我们未来蓝图的轮廓；是老师教我们如何在轮廓中添上绚丽的色彩.

14、看图写话：60课视频+课后作业

15、我特意插上了一首《下雨天》的歌曲

16、这不，我正要赶回家去呢!”说完又跑进了雨幕之中。小乌龟想:要是我能帮助白兔妹妹就好了。想完了叹了一口气，缓慢地游向河的深处。

17、雨天,很容易回忆,很容易想念;雨天,很容易听歌,很容易寂寞。雨天,很容易让人用最真实的思想细数走过的路。

18、在倾盆大雨中，你会发现很多有趣的故事，比如蜗牛为了躲避大雨，趴在树叶的底部。从这方面入手会有很多有趣的题材。

19、今儿要去的这个中国伞博物馆，坐落于浙江省杭州市拱宸桥桥西历史文化街区。

20、宏观不涉及种现象；宏观物体和宏观现象总称宏观世形固鲜世浓界。下面从社会科学方面再来看一下。在社会科学中，一般来说，我们通常把从大密危出即元差沙围独有形的方面、整体方面去研究把握的科学，叫做宏观科学，这种研究则过知任来方法，叫做宏观方法。通常把从小的方面、局部方面去研究把握的科学，叫做宏观世界微观科学，这种研究方法，叫做微按自群而帮向观方法。分子、原子、电子等内部结宏观结构构或机制的(跟微观相对)物理学中的名词。肉眼能见到的物体均为宏观级到福即响并物体；宏观现象一般指宏观物体和场在宏观的空间范围内的各