井底之蛙的意思解释(第1段)

1、☞人教数学上册☞PEP英语上册

2、(用法) 含贬义。一般作谓语、宾语、定语。

3、《坐井观天》是一则寓言故事，根据《庄子．秋水》改写。课文通过简短而传神的对话，讲述了一个有趣且寓意深刻的故事：小鸟飞到井边喝水，与青蛙发生了争论。青蛙整天坐在井底，认为天只有井口那么大，小鸟却说天空无边无际。小鸟很无奈，只能请青蛙自己跳出来看一看。寓言揭示了一个道理：认识事物，看待问题，站得高才能看得全面。“坐井观天”也是一个成语，用来形容眼界狭窄、所见有限；井底之蛙则比喻那些见识狭窄、目光短浅，而又盲目自大的人。     

4、庄子,名周,又称庄周。

5、一夜的冷雨洒遍了吴地江天，

6、坐在井里看天。比喻目光狭小，所见有限。(()

7、话huà(说话、对话、笑话)

8、成语井底之蛙发音jǐngdǐzhīwā解释井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识狭窄的人。出处《庄子·秋水》：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也。”《庄子·秋水》：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也。”示例《庄子·秋水》：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也。”～，所见不大；萤火之光，其亮不远。★明·许仲琳《封神演义》第二十五回如果您还有什么不满意的,请发消息给我,并附上问题的连接,谢谢

9、同学们都有自己的想法，我们全班一起来交流交流。随机出示课件

10、第16课《朱德的扁担》同步练习

11、第15课《大禹治水》同步练习

12、我们看到了青蛙的井底生活，快乐、安逸，却显得狭隘、单调。听了海鳖的话后，青蛙以后的生活，也许挑战无限，却充满惊喜。你对自己的未来有什么设想呢？本单元的主题是“大与小”，学习了本文之后，你有新的发现或者体会吗？

13、肯定还有很多很多我没有提到的，但是我们不是神仙，我们没有能力把这所有方面都学习到非常专业的地步，所以我们不可能知道下一步要来的是什么。导致人类社会里一个现象发生，绝不可能是单纯的一个学科就可以解释完的问题。即使是对已经发生过的事情，我们没有任何一个人可以做到还原这个事情。我的尊师这俩月给我读的一篇文章，讲的就是我们学到的历史其实是被做成的历史，我觉得确实，但是又有谁保证所谓被还原的历史就是真相呢？其实我们每个人说白了，都是井底之蛙。所谓的现状，历史，其实就像是天空。我们都是通过去了解，去体验，去阅读各个井底之蛙从不同的井里看到的这片天空。

14、广大而看不见边际。()

15、一口废井里住着一只青蛙。有一天，青蛙在井边碰上了一只从海里来的大龟。青蛙就对海龟夸口说：“你看，我住在这里多快乐。有时高兴了，就在井栏边跳跃一阵；疲倦了，就回到井里，睡在砖洞边一会。或者只露出头和嘴巴，安安静静地把全身泡在水里：或者在软绵绵的泥浆里散一回步，也很舒适。看看那些虾和蝌蚪，谁也比不上我。而且，我是这个井里的主人，在这井里极自由自在，你为什么不常到井里来游赏呢。”

16、青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远()？”

17、(拼音)：jǐngdǐzhīwā

18、第六单元知识点练习及答案一练习及答案

19、由于语言的变化，这些诗词里的词句、意思已经与现代汉语有了不小的变化，让小朋友们觉得不好理解，但随着你们的长大，阅历知识的丰富，会被它的意蕴之美，音律之美，文学之美深深熏陶与感染。其中的闪烁的思想、智慧、趣味、审美、意境也是塑造中华民族品格的要素之一。

20、问题：形容不了解自己的成语？

井底之蛙的意思解释(第2段)

1、(词语)井底之蛙(拼音)jǐngdǐzhīwā(解释)井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识狭窄的人

2、接下里就是我们的重头戏，也是情境阅读里最常用的一个手法，“教师入戏”(教师扮演故事中的角色与孩子们进行对话)，这不是看起来那么简单，虽然我们看着确实很简单，但它需要专门的另一篇文章来解释这个概念。

3、井底之蛙是很可悲的，我们要引以为戒，开放眼光。

4、井里的青蛙听了海龟的一番话，吃惊地呆在那里，再没有话可说了。

5、4月26日小兔子上小学后的第一个生日，今天7岁啦，希望宝贝健康快乐成长，越来越活泼，宝贝听吴桦姐姐讲故事两年了，非常喜欢吴桦姐姐，每晚睡前都必听，希望吴桦姐姐以后会带来更多好听的故事和国学经典。(南通市崇川小学一年级11班王睿萱)

6、先行者此时已经踌躇满志，大部分投资者却仍在犹豫不决。

7、原指悯人饥饿，呼其来食。后多指侮辱性的施舍。嗟，不礼貌的招呼声，相当于“喂”。

8、哪(na)抬(tái)

9、第23课《纸船和风筝》同步练习

10、明·施耐庵·《水浒传》八十七回

11、(近义词)：众望所归、年高德劭

12、“那你不后悔吗大学白学了那么久的数学。”

13、清·王夫之《夕堂永日绪论外编》第二十六卷：“如尤公瑛《寡人之于国也》章文，以制产、重农、救荒分三事……井然有序。”

14、选文共()自然段，其中的小鸟和青蛙一共进行了()次对话。你认为()的对。

15、清晨送别朋友，楚地的山峦孤冷寂廖。

16、那海龟听了青蛙的话，把大海的情形告诉青蛙说： “你看过海吗？海的广大，哪止千里；海的深度，哪止千来丈。古时候，十年有九年大水，海里的水，并不涨了多少；后来，八年里有七年大旱，海里的水，也不见得浅了多少。住在那样的大海里，才是真的快乐呢！” 井里的青蛙听了海龟的一番话，吃惊地呆在那里，再没有话可说了。

17、语义说明：比喻见识浅薄的人。井底之蛙造句：大师对这些井底之蛙的见解不屑置喙，那些呶呶不休的人还沾沾自喜得很。像他这种井底之蛙，还自以为是，真是可悲！凡是妄自尊大的人，都有点像井底之蛙，见解虽弱，却自以为是。我们应该到各地去走走，好增广见闻，免得成为井底之蛙。人家说自卑的人容易夸大，井底之蛙亦乎如此。他就像井底之蛙一样，自以为是的提出一些观点，硬要别人接受。真抱歉！我是井底之蛙，从来没听过什么叫「随身碟」。我都听不懂他们谈论的内容，颇有井底之蛙的感慨。电视让我们不会成为井底之蛙，而做到秀才不出门，能知天下事。我这乡下人像隻井底之蛙，设想不周之处还请多包涵。

18、口语交际《我爱做手工》同步练习

19、《荀子·儒效》：“井井兮其有理也。”

20、后来，王献之成了著名书法家，与其父王羲之齐名，被后世并称“二王”。

井底之蛙的意思解释(第3段)

1、白话释义：拿着圆规而否定曲尺，拿着水平仪而否定墨线，这是一孔之见，只懂得一个道理，而不知道全面比较衡量。

2、寓言——寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。该词最早见于《庄子》，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。

3、⑵学生观察区别“渴”和“喝”

4、同步练习(补充)练习题及答案两套

5、第22课《狐狸分奶酪》同步练习

6、浅井之蛙听了这一席话，惊惶不安，茫然不知所措。再说你公孙龙的才智还不足以知晓是与非的境界，却还想去察悉庄子的言谈，这就像驱使蚊虫去背负大山，驱使马蚿虫到河水里去奔跑，必定是不能胜任的。而你的才智不足以通晓极其玄妙的言论，竟自去迎合那些一时的胜利，这不就像是浅井里的青蛙吗？

7、用法：偏正式，含贬义，在句子中作主语、宾语、定语。

8、(辨析) ①～与“管窥蠡测”有别：～侧重于形容见识狭小；多用在口语里；“管窥蠡测”侧重于形容理解肤浅；多用在书面语里。②见“井底之蛙”(536页)。

9、(语法)：联合式;作谓语、定语;含褒义，用于称颂老人

10、意思是井底的青蛙，不可能和它们谈论大海，是因为受到生活空间的限制；夏天的虫子，不可能跟它们谈论冰冻，是因为受到生活时间的限制；乡曲之士，不可能跟它们谈论大道，是因为受到教养的束缚。

11、少林寺德高望重的大师亲自演示了这古老的运动。

12、四：词语运用、词义理解

13、在困难面前，不应该踌躇不前。

14、青蛙问小鸟：“你从哪儿来()？”

15、课程的最后，我们给孩子们留一个开放性的问题“如果小青蛙从井底跳出来，你觉得它第一眼会看到什么？”这个环节我希望孩子是画出来，因为画面能带给我们的信息以及隐射的含义比文字会更加有意思和丰富。

16、用20个字概括成语故事《井底之蛙》如下：

17、中文名称井底之蛙拼音jǐngdǐzhīwā解释井底的蛙只能看到井口那么大的一块天，比喻见识短浅，思路狭窄的人。出处《庄子·秋水》

18、我仔细端详着熟睡中的妈妈，才发现我的妈妈不知什么时候变老了。

19、他细细的端详着手里这件艺术品，好久都没回过神来

20、“你看过海吗？海的广大，哪止千里；海的深度，哪只千来丈。古时候，十年有九年大水，海里的水，并不涨了多少；后来，八年里有七年大早，海里的水，也不见得浅了多少。可见大海是不受旱涝影响的。住在那样的大海里，才是真的快乐呢！”

井底之蛙的意思解释(第4段)

1、妈妈仔细端详着眼前的这件红毛衣。

2、用戏剧来体验阅读——应用于高级认知学习中的“分析”“评价”“创造”

3、先说说我本人吧。我三年半的本科生涯中拿到了2个学士学位。其中一个是理论数学，还有一个相当于是东亚地域研究。三年半的生涯不断的被人问起专业，当提到是数学的时候，评论一般都是：

4、世界无限广。知识永无尽，你需要跳出视野小的范围，多去看看广大的世界。你的视野一定要广阔。也不要骄傲自大

5、井底的青蛙认为天只有能看见的井口那么大。

6、那海龟听了青蛙的话，倒真想进去看看。但它的左脚还没有整个伸进去，右脚就已经绊住了。它连忙后退了两步，把大海的情形告诉青蛙说：

7、去年12月底从美国的大学毕业后回到国内，离日本的新学校开学还有很久的时间，本想写一本书，写写我在美国读高中读本科的五年半经历的这些事情，对于这个国家以及其宣扬的价值观等的看法。但是，1月疫情爆发，这几个月国内国外的各种信息，都让我沉思很久，说句实在的，对我的价值观左右冲击很大很大。在这种程度的冲击下，开始怀疑，也无心无力再去写自己的看法。但是，这场疫情，让我更明白了一个问题：单一学科眼光的局限性和跨学科之间的必要性，我们其实都是井底之蛙。

8、浮夸而不切实际的言论。课文中青蛙认为小鸟说的话是虚假的、夸张的。(大话)

9、属于理科的角度：这个病的传播性，传播方式，有效隔离措施，通过已有的病例做出的数据模型来判断，人口密度，地理环境，采取xx措施之后可以降低的传播风险，之后一系列的治疗手段，物资调配，康复时间，死亡率，检测率，阳性率，增长率，治愈率等等。属于文科的角度：美国整体的思潮，美国人大部分的价值观，对于隔离措施的反应，心理状况，联邦和州之间的权力关系，美国各级所采取的政策实施，美国有史以来形成的氛围，对于提出的建议是否采纳的意愿，损失到什么程度才会撼动美国人的行为准则，对于生命和美式自由民主之间的理解与平衡，美国整体的国民性以及各个种族的性格等等。

10、鼠目寸光——形容没有远见卓识，像井底之蛙一样。

11、(成语)：管中窥豹(拼音)：guǎnzhōngkuībào(解释)：从竹管的小孔里看豹，只看到豹身上的一块斑纹。比喻只看到事物的一部分，指所见不全面或略有所得。(成语故事)：晋代著名书法家王羲之的儿子王献之，少年时就有很大名声。有一次，他观看家中门生玩掷骰子游戏，发现有个人要输，便说：“南边的风力不强。”门生们笑道：“这个小孩像从竹管里看豹子，居然也能看出一斑一点来。”王献之生气地说：“你们不要小看人！远的，我惭愧不如荀奉倩(即荀粲，三国时魏人，为人清高，很有才学)；近的，我惭愧不如刘真长(即刘惔，王羲之的朋友)。”说完，便拂袖而去。后来，王献之成了著名书法家，与其父王羲之齐名，被后世并称“二王”。

12、(灯谜)：最没见识的人

13、师：自由读读第一自然段，你从哪些语句中体会到青蛙的快活？画出这样的句子。与同位交流交流你划的句子，谈谈自己的感受。

14、出示课件：播放大海的一段影像资料。闭眼想一想。看到东海之鳖所生活的大海如此的丰富多彩，你想说点什么？(生畅所欲言)

15、对子共读一本书，读准字音，不多字，不少字，不唱读。读完评一评。

16、青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。

17、他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。

18、妈妈端详着爸爸从网上买的古董。

19、井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。

20、同学们好！我们先来猜一个谜语吧。身穿绿衣裳，田里把歌唱。舌头一伸出害虫无处逃。(青蛙)说起青蛙，我们就不由得想起以前学过的一篇课文《青蛙与蜻蜓》。我们一起说一遍吧——

井底之蛙的意思解释(第5段)

1、课文有7个自然段。第一自然段交代青蛙和小鸟所处的位置，为故事的展开作了铺垫。第二至七自然段运用了3轮对话来展现故事的内容。第一轮对话交代了小鸟从哪里来，来干什么。小鸟说“飞了一百多里”，使得青蛙对于小鸟的说法产生了质疑。第二轮对话是青蛙和小鸟发生了争论。青蛙的一叹一问，小鸟的反驳，都鲜明并且情感强烈地表达了各自的观点。第三轮对话中，青蛙还是坚持自己的观点，认为天只有井口那么大。小鸟十分无奈，只好叫这只青蛙自己跳出井来看看天到底有多大。     

2、(解释)：德：品德;望：声望。道德高尚，名望很大。

3、A.没有边际。B.不好找到边际。

4、第21课《狐假虎威》同步练习

5、积极进取是我们的优良传统，不要安于现状，目光短浅，否则就会成为井底之蛙。

6、生从课文中找出与之相对应的句子，用横线画出来，指名回答。课件出示：第二自然段中东海之鳖说的话。

7、不信()你跳出井口看一看吧()

8、齐国发生了严重的饥荒。黔敖做好饭汤等食物摆在大路边，等待把食物给饥饿的人来吃。

9、还hái(还好)huán(归还)

10、意思是井底下的青蛙。只能看到井口那么大的一块天。比喻见识短浅的人。出处：《庄子·秋水》

11、小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”

12、这个人见识短浅，只不过是个井底之蛙罢了。

13、单方面从所谓的理科方面解释是不够的，当然，单方面从文科角度去解释也很狭隘。

14、出处：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也。“出自《庄子·秋水》，作者庄周，先秦朝代。

15、我端详了他一会儿，发现他真地老了许多。

16、你知道的寓言故事都有哪些，列一列吧！

17、(4)揭示道理，说明寓意：看问题，认识事物，站得高才能看的全面。现在人们常用“井底之蛙”比喻看问题目光狭窄的人。(板书)

18、六：日积月累、口语交际

19、井底之蛙，跳出来便拥有广阔天地，想吃天鹅的哈蟆，不妨从吃飞娥着手。

20、当然了，从多个井里都去看这片天空，也就是说从多维角度去观察，肯定比单一角度要看到的多得多。