一、描写白鹭的说明文50字

1、第5期：从《瓦尔登湖》里学习对比描写法

2、师追问：你觉得这样写松鼠的乖巧有什么好处？

3、学生充分想象，用打比方的方法介绍松鼠的尾巴特点。

4、色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

5、英语中egret一词亦指白鹭的羽毛，白鹭成大群营巢，又无防御能力，结果因人类的滥捕而濒于绝灭。后来人们采取严格的保护措施，白鹭的数量又有所增加。

6、(2)归纳讨论，总结提升。

7、你的艺术造诣多么惊人！它将柔情、讽刺、观察和色彩融为一体。这是多美奇妙的融合，又是多么和谐的统一啊！你在写作上多么善于制造效果，这又是多么成熟的技巧啊！

8、生1：松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。

9、第四课《珍珠鸟》微课、知识点、朗读

10、白鹭“增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短；素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑”。真让人惊叹白鹭的独特之美，自然，那些美丽的白鹤、朱鸶、苍鹭定会自叹不如了。

11、“好的，好的。我一定(揭竭渴)尽全力寻找，决不辜负您的栽培和信任。”助手温顺地说。

12、(设计意图：培养学生自主、合作学习的习惯和学习能力是《语文课程标准》的重要理念。该设计让学生朗读课文，自主合作学习字词、了解课文内容，既培养了学生的自学能力和习惯，又为下文自主阅读做好准备。)

13、(板书：语言活泼描写生动条理清晰……)

14、第72期：郭沫若《杜鹃》，用对比的方式写物

15、《松鼠》这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都很强的文艺性说明文(又称科学小品)。本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动。本文采用了比喻、拟人的修辞手法生动形象地说明事物。文章语言生动传神，极具文学色彩。

16、不管白鹭是不是国家保护动物，我们都要保护。白鹭好比一首诗，一首雪白的诗。

17、白鹭，世界各地均有分布，俄罗斯、中国、日本、菲律宾、马来西亚等国家的白鹭数量相对较多。在我国，许多省份都有白鹭的栖息地。三寸。”郭沫若《白鹭》一文，对白鹭外形有独到的评价：“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”

18、“珑”右侧是“龙”，不是“尤”。

19、那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

20、第2期：《催春的雨》里有哪些修辞手法？你能学到什么？

二、介绍白鹭的说明文50字

1、小组内读课文，讨论：文中的松鼠给你留下了怎样的印象？

2、反过来从长短来说，中国历史里，似乎是特别以赞扬矮子的记录为多。第有名的大政治家矮的却占了不少，周公、伊尹，全是矮子，晏子长不满六尺，而身相齐国，名显诸侯。孟尝君乃眇小丈夫，淳于髡亦为人甚小。其他如能令公喜公怒的短主薄王珣，磨穿铁砚赋日出扶桑的半人桑维翰等，都系以矮而出名者，比起长大人来(当然也是很多)，短小人决不会有逊色。武人若伍子胥，若韩王信辈，都系长人，该没有矮子的分了，而专诸郭解，相传亦是矮人。

3、第56期：如何写好动物，内有诀窍！

4、第10期：《江南的冬景》中有何特别之处

5、关注文本内容：《松鼠》这是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文(又称科学小品文)，非常适合学生阅读与理解。这篇文章以生动形象的描写及准确简练的说明，向我们介绍了松鼠漂亮的外型、驯良的性格和乖巧的行为，突出表现了松鼠讨人喜欢的特点，表达了作者对松鼠的喜爱之情。让我们在获得知识的同时，还唤起学生探索自然、科学的兴趣。

6、第64期：薛涛《与花交谈》，说好故事很重要

7、再看，白鹭“孤独地站立在小树的绝顶，够让人提心吊胆了，可白却处之泰然，一副悠然自得的样子。读到这儿，才发现郭沫若表面是写白鹭，其实是在写人。这实在是想告诉大家，做人就算做普普通通的人，也要勇于进取，于攀登，永远给自己一个坚强的笑。

8、白鹤太大而嫌生硬，即使粉红色的朱鹭，或白色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

9、第41期：读丰子恺《忆儿时》，写好童年故事

10、白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

11、(送蛋糕咯)这次王老师又去了哪位粉丝家？

12、生2：松鼠的眼睛是闪闪发光的，所以，我填写的是“闪闪发光”。

13、生1：《太阳》这篇文章的语言比较平实，《松鼠》的语言比较活泼。

14、信赖，往往创造出美好的境界。

15、第7期：从丰子恺的《春》里，学习季节描写手法

16、第19期：胡适·《我的母亲》，教你如何写亲情

17、第11课《古诗三首》教学视频、知识点

18、第35期：如何写友情？听巴金先生的《朋友》

19、白鹭姿态优美，动作潇洒，极富飘逸之神韵。伫立时，白鹭收敛羽翼，颈部或伸或缩，修长的腿轻松地支撑着雪白的身躯，俨然“雪衣公子立芳洲”。行走时，白鹭颈部收缩成两脚向后伸直，缓缓地鼓动宽大的翅膀，直冲云天，却又从容不迫。

20、师：同学们，我们思考一下，课文是按照什么说明顺序来写松鼠的？

三、描写白鹭的说明文400字作文五年级

1、语言活泼描写生动条理清晰

2、迁徙：部分夏候鸟，部分旅鸟和冬候鸟。通常3月末到4月中旬迁到北部繁殖地，10月初开始迁离繁殖地到南方越冬。迁徙时常成小群或成家族群，呈斜线或呈一定角度迁飞。

3、生1：第一部分是第一自然段：先总写松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢，再分别从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具体介绍松鼠的形体特征。

4、漠漠水田飞白鹭就是对白鹭最好的赞美！

5、生1：漂亮、驯良、乖巧。(板书：漂亮、驯良、乖巧)

6、第38期：读林海音·《女子弄文诚可喜》，以小见大写友情

7、第43期：汪曾祺《看画》，幽默而专业的语言如何炼成？

8、(王老师告诉你)如何订录和回听

9、梳理文本，提取信息

10、或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？

11、第12课《少年中国说(节选)》教学视频、知识点

12、小结：根据松鼠的不同特点，作者向我们说明了松鼠的方方面面。

13、第39期：读周作人·《半农纪念》，学习如何举例说明

14、(设计意图：通过概括文章内容，理清文章写作脉络和各部分之间的关系，为体会作者的写作风格。)

15、第20期：孙犁·《父亲的记忆》，侧面描写亲情

16、更多资源请关注“阿雷吟诵讲堂”

17、胎生，每胎三四个；小松鼠过冬会换毛；爱干净，用爪子和牙齿梳理毛发

18、教师根据反馈的信息加以引导或评价：多漂亮的松鼠啊，你们的语言也和布封一样生动形象。

19、习作《“漫画”老师》教学视频、习作指导

20、通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。

四、关于白鹭的说明文50字

1、关注策略指导：《松鼠》一文兼具说明的准确性与描写的形象性一体，因此，教学时要以学生为主体，引导学生交流资料、默读自学，从课文准确的说明、生动的描写中了解松鼠的外形、习性、行动特点，感受作者对松鼠的喜爱之情。学生通过自主阅读、练笔拓展等方式，学习用比喻、拟人的修辞方法生动形象地说明事物特点的表达手法。

2、白鹭身段匀称，色素适宜。郭沫若曾经这样评价它的外形：“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”

3、面容清秀，眼睛闪闪发光；身体矫健，四肢轻快；尾巴美丽；直竖着身子坐，用前爪往嘴里送东西吃

4、第84期：如何写书信——福楼拜·《致屠格涅夫》

5、白鹭体长约135厘米很大，而嫌身硬，朱鹭体长约有78厘米，苍鹭也约有78厘米长。觉得大了一些，而它们很不常见。

6、第25期：汪曾祺·《金岳霖先生》，人物描写怎么写？

7、部编版五年级语文上册课后习题参考答案

8、“可是，”苏格拉底慢悠悠地说，“我需要一位最优秀的传承者。他()要富有智慧，()要具有非凡的勇气和信心。你帮我寻找和发掘这样的人吧！”

9、生2：写出了松鼠的特点。

10、白鹭属共有13种鸟类，其中有大白鹭、中白鹭、白鹭和雪鹭四种体羽皆是全白，世通称白鹭。大白鹭体型大，既无羽冠，也无胸饰羽，中白鹭体型中等，无羽冠但有胸饰羽。

11、部编版五年级语文上册期中测试卷1

12、第三单元测试题及答案一

13、(1)小组汇报，相互补充。

14、啊！白鹭，你们让我陶醉！啊！白鹭，你们让我感受到大自然的美！

15、那位忠诚而又勤奋的助手，不辞辛劳地到处寻找。可是，苏格拉底都婉言谢绝了他找来的人。病入膏肓(huāng)的苏格拉底硬撑着坐起来，抚着助手的肩膀，说：“真辛苦你了！但是，你找来的人，怎么能成为我的传承者呢？”

16、第47期：茅盾《天窗》，各种修辞手法如何运用？

17、生1：介绍松鼠漂亮的外表时，用“清秀”“玲珑”“漂亮”，感觉就像写人一样,觉得松鼠非常美丽。

18、(2)教师检测学生对会认字的学习情况。

19、第14期：看《石湖》，学习如何让写作更流畅

20、(3)现在请大家翻到《太阳》这一课，和我们刚刚学习的《松鼠》课文做对比看看在表达上有什么不同？

五、描写白鹭的说明文350字

1、“玲”最后一笔点不要丢掉。

2、苏格拉底又笑了笑，没再说什么。

3、第69期：周建人《白果树(节选)》，如何写好植物说明文？

4、第74期：议论文怎么写，还得看鲁迅的《战士和苍蝇》

5、白鹭和雪鹭体型小，羽冠及胸的羽全有。白鹭在繁殖期所生的冠羽和蓑羽可作装饰用，俗称白鹭丝毛，常远销欧美和世界各地。

6、习作：我的心爱之物同步练习

7、食性：以直翅目、鞘翅目、双翅目昆虫、甲壳类、软体动物、水生昆虫以及小鱼、蛙、蝌蚪和蜥蜴等动物性食物为食。主要在水边浅水处涉水觅食，也常在水域附近草地上慢慢行走，边走边啄食。

8、有时也“久立潺潺石”，伺机捕食过往的鱼虾。傍晚，白鹭归巢，栖身于近岸的山林，在树丛、竹丛或苇草堆里过夜。有趣的是，富有灵性的白鹭擅长“择优而栖”。当所栖息的环境恶化时，白鹭常会不辞而别;而当环境得到改善时，白鹭又会悄然飞回。

9、于茫茫书海中，为你寻找更适合自己成长的有效资源和那些锲入心灵的文字。与高人交心，轻松学习，把时间留给更重要的人更重要的事。

10、师过渡：这位伟大的天才是怎样用形象的语言勾画出松鼠的一幅幅画面的呢？让我们到文中去寻找答案吧！

11、师：同学们，文中对松鼠外形特征的介绍，都是以句子的形式呈现出来的，我们梳理信息的时候，要抓住对应的信息，提取最关键的词来填写，这样提取出来的信息就比较准确、清晰。

12、常在高出活动；在夜间活动

13、有人认为，白鹭不会唱歌，但是白鹭本身就是一首歌。生命如歌，要他在瞬间创造了辉煌，这首歌就不会停止，永远，永远。生活中许多像白鹭一样默默无闻的人，只要尽心尽力地活着的劳动者，虽不能创造惊天动地的业绩，但也一样会受到人们的尊敬。

14、然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

15、白鹭还有“群飞成序”的习性，故在白鹭栖息地常能观赏到“一行白鹭上青天”的美景。可以说，白鹭的优雅和高贵，完全可以与白天鹅相媲美。泽地，常能见到白鹭的美丽身影，唐宋诗词中就有“漠漠水田飞白鹭”，“草长平湖白鹭飞”等生动描绘。

16、(快来看呀)王老师第一次和小粉丝见面啦！

17、关于肥瘦，若将美的观点撇开，从道义人品来立论，则肥者可该倒霉了。訾食者不肥体，是管子的金言；子贡淫思七日，不寝不食，以至骨立，的是圣门弟子的行为。饭颗山头逢杜甫，他老人家只为了忠君爱国，弄得骨瘦如柴。桓温之孽子桓元，重兼常儿，抱辄易人，终成了篡位的奸臣，被人杀戮；叔鱼之母，见了她儿子的鸢肩牛腹，叹曰，溪壑可盈，是不可餍也，必以贿死，遂勿视。凡此种种，都是说肥者坏，瘦者好的史实，而韩休为宰相，弄得唐玄宗不敢小有过差，只能勉强说一句“吾貌虽瘦，天下则肥”的硬好汉语来解嘲，尤其是有名的故事。

18、第11期：通过《菏泽游记》学习游记的写作手法

19、第61期：萧红·《我家的大花园(节选)》，一切都是自由的

20、第二单元测试题二及答案