一、徐志摩描写秋天的现代诗

1、学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

2、诗歌教学的主要目的在于培养学生的审美情趣。培养语感，其关键在于创设情景，在读中感悟现代诗歌的特点。今天这节课，我感到很欣慰，孩子们的发言并不是那么积极，但我分明感受了孩子们蠢蠢欲动的心灵，只是他们还有些含蓄。从孩子精炼的发言中，我发现孩子已经懂得从大量的材料中选取对自己有用的或是自己需要的信息了。我想，此时孩子们心中已经积淀了一定的情感。围绕诗歌的中心，让孩子对各种新诗内容的细节(关注诗的字、词)进行进一步的感悟。一节课就在琅琅的读书声中悄悄地的过去了，通过诵读，感悟讲解，分析，孩子们对儿童诗想象奇、意境美、情感真的特点的体验在读中得到了升华，孩子们的情感通过读而表现得淋漓尽致。

3、师：为什么偏偏是乌桕叶的影子，误当成了鱼，不是别的叶子呢？

4、师：好，她自我纠正了。什么时候读第一声，什么时候读第三声？这是一个多音字。当它作大面积放开的时候读第一声，其它时候读第三声。举个例子，当你急急地想要离开，有个人却一直拽着你，这时候你跟他说：“请你——

5、“妆”“红颜”是什么修辞手法？有何好处？

6、等候着把你残忍的摧毁！

7、所谓“无诵不成诗”，尤其是在诗歌教学中可千万不能忽视了阅读教学。“在朗读中的体会能达到用语言难以言传的心灵触动。”朗读是学生同文本进行对话的一个过程，也是最直截了当的学习诗歌的方式。熟读成诵，是我们这节课上最大的收获。

8、生：满披着的可以写出露珠的非常轻。

9、通过诗文分析，提高学生的欣赏能力。

10、(花牛在草地里睡觉。)

11、眠：不要读一半，读成“mín”；

12、美中不足的是，如果课堂上能够引导学生当堂模仿写诗歌就更好了。

13、在这最后的瞬间，我睁眼

14、长安一片月,万户捣衣声。

15、归巢芦苇剪秋罗睡眠霸占

16、师：好，谢谢你。那节奏上是要快速还是要舒缓？

17、师：大家读第三节，找一找，哪几句是牧羊女看到的，哪几句是她想到的？

18、花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。

19、诗人用简单明朗、轻快活泼的诗句语言，描写了童年幸福快乐的生活和美好的愿望。

20、(1)用直观形象的一幅画导入，引起学生思索。

二、描写秋天的著名现代诗

1、除了刚才同学们吟诵的这些古诗，老师今天还给大家带来了一首现代诗，让我们跟着作者刘大白一起去看看秋天的美景吧！(板书课题：秋晚的江上)读课题。

2、一个人，一个突如其来的名字，

3、师：非常好，请坐。接下来请大家把秋天丰收的喜悦满足安逸读出来。(生齐读。板书：农家丰收乐)

4、师：请坐。那我们就要读出秋天轻盈的特点，读到“披，飘”这样的字眼的时候可以怎样读呢？集体说，要怎么样？

5、改进措施(思改)。

6、出示课文挂图，引导看图。

7、明确：诗歌每小节第一行的句式相近，整首诗语言简单明朗，充满童真童趣。

8、生：老师还用了联想的方法。多加了一个阿婆这样的人物。

9、生：“放下饱食过稻香的镰刀”。加了修饰词，侧面描写出秋天是一个丰收的季节，更使画面生动形象，突出了作者对秋天的喜爱。

10、生：秋晚、斜阳——秋天的晚上

11、师：迷茫，是吧？迷惘，你用的词更好，怅然若失。其实，这种说也说不清，道也道不明的情愫，是朦胧的，它是无法用言语去描述的。(板书：牧女朦胧情)

12、自由朗读，边读课文边画出生字词。

13、(归巢的鸟、斜阳、白色的芦苇)

14、夕阳西下，照红了江面，晚归的鸟儿低飞在江面上。

15、反复朗读诗歌，说说诗中描绘了哪些景物，这些景物构成了怎样的画面。

16、秋天的屋顶、时间的重量，

17、但因为课的容量较大，一心想要让学生对诗歌有个比较系统地了解，自己时间观念又不强导致了效率不高，看来，还是要赶紧跟上时代的步伐，严格要求自己，上出实用高效的创新课。

18、如果自己嫁给了徐志摩，做了他的填房，以后母亲在家中的日子将会更加难过。所以她只能选择了一个体面的丈夫。

19、写出部首相同的词语。

20、两人真正的深交是在林徽因随父游学欧洲，徐志摩赶来欧洲找她的时候。俱在异乡的两人互相陪伴着度过了在欧洲的孤独时光。

三、徐志摩描写秋天的散文

1、你既然不能做我的妻子，

2、你既然不能做我的妻子，

3、生：写出了露珠在树叶上的晶莹、透亮和清澈。

4、诗中写诗人在一个秋天的黄昏时所看到的情景。这情景好比一幅画，但在画面上的事物是动的，而不是静的。

5、师：当然他的动作描写很准确，把渔人捕鱼的过程描绘得很形象。现在我们就带着这样的感受，用你饱满的感情，把第二节悠然的趣味读出来。

6、师：现在，大家自己自由读第二节的内容，按老师刚刚的方法，在脑海中想象第二节画面。如果字面意思上有不理解的地方读完提出来。(学生自读。)

7、那鸟儿，尽管是倦了，但在归巢的时候，为什么还要尽力“驮着斜阳回去”呢？

8、但最让林徽因耿耿于怀的是如果她接受了徐志摩的爱，那将是对另一个女人最无情的伤害。

9、欣赏《花牛歌》。这是一首赞美儿童的诗，边读边想，诗人是怎样表达自己的美好心愿？出示《花牛歌》。

10、《现代诗二首》(部编版四年级上册第一单元的一篇课文)《秋晚的江上》是近代诗人刘大白1923年的作品，这是一首描写秋天的新诗,归鸟低飞,残阳斜照,一派秋晚江上的景色。《花牛歌》是诗人徐志摩的作品，这首诗歌使我们体会到了童年时的乐趣。诗歌优美的意境和丰富的想像，让我们在诗的世界里享受着生活的乐趣诗歌教学的主要目的在于培养学生的审美情趣。培养语感，其关键在于创设情景，在读中感悟现代诗歌的特点。今天这节课，我感到很欣慰，孩子们的发言并不是那么积极，但我分明感受了孩子们蠢蠢欲动的心灵，只是他们还有些含蓄。

11、师：你读得很用情，我想问，到底想到了具体的什么内容？

12、明月松间照,清泉石上流。

13、情诗情节，已掉落在秋水秋波的秋晕里，一涡半转，

14、师：这时候他回想起来，哦，原来是什么——

15、(生：鸟儿、斜阳、芦苇)

16、示例：天上的白云有的像正在奔跑的骏马，有的像温顺的小绵羊，还有的像自在游动的鱼儿。

17、最好你忘掉，在这交会时互放的光亮！

18、秋天的枫树，换上火红的衣裳，经历寒冷秋霜，裹着丝丝忧伤，秋天的枫树，脱下翠绿的夏装，不成记得那时的心殇，秋深了，冷风吹透你的衣裳，你谓我心忧，坚强的摇摇头，不谓寒冷。扩展资料：描写秋天的现代诗歌：

19、师：难道牧羊女看到此刻秋天的景象，她想到的仅仅是笛声吗？

20、一片大火和空旷在燃烧，

四、徐志摩描写秋天的现代诗有哪些

1、不矛盾，这“红颜”，尽管只不过是“一瞬”，但因“头白”与“红颜”的强烈对比，这“一瞬”，又是辉映天地的、波澜壮阔的、激动人心的，是增加了世界之美丽的。但可惜的是，对于芦苇而言，这“一瞬”，不过是得益于“阳光”之“妆”啊，更不过是得益于把斜阳抖落在江上的“归鸟”啊！故而在这“红颜”中，似乎又让人隐约感到了芦苇的几分羞赧。

2、该课获2014年江苏省中学语文优质课大赛(初中组)一等奖

3、夜霜湿漉漉，鞭打我的坚守

4、师：好，非常好，谢谢你。描述的非常的精彩，只不过第一位同学没有按照老师的要求，她把一整节都描述出来了。可能是忍不住要描述这样优美的画面给大家听了。第二位同学想象的画面也很丰富，让老师想到了这样一句诗：“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”那种诗意的生活的感觉被他们描写的淋漓尽致。很多同学都想要把整幅画面都描述出来，跟大家分享。

5、艳色的田野，艳色的秋景，

6、师：我们分一下组，这边四组的同学写第二段的前两行，这边四组的同学写后三行。我们比一比，看哪一组同学写的画面更富有悠然的情趣。开始。(学生写作，PPT出示第一节诗的扩写例文。)

7、偷渡倚仗权势占为己有；强行占据。

8、我们学习了这一课，知道了诗人刘大白以清秀优美的语言，描绘出的是一幅超迈旷远，奇异瑰丽，而又令人心醉神往的“倦鸟归巢图”，创造出的是一种意趣丛生，情味绵绵，耐人咀嚼的诗意境界，也体会到了诗人徐志摩诗歌优美的意境和丰富的想像。希望同学们下课以后，多搜集一些这样的诗歌。

9、师：同学们，让我们把这种朦胧迷惘的情愫用朗读表现出来。

10、秋天的歌 作者：青城明姿

11、(动动手指，向左滑动)

12、归巢傍晚时西斜的太阳。

13、只有那野风总是不肯停止。

14、师：你眼中的秋天是秋天带给你独特的色彩，金黄的。这些啊，都是大家眼中的秋天。今天让我们一起去走进诗人何其芳笔下的《秋天》。请三位同学来读课文。

15、师：好请坐。有没有了？

16、——徐志摩写给林徽因的《偶然》

17、填写正确的关联词语，然后再写一句话。

18、这首诗运用欢快的语言，将草地中花牛的活动景象巧妙生动地展现在我们面前，表达了诗人对生活的热爱，对自由的追崇。

19、指导学生发挥想象，感受自然之美。

20、秋来了，唱着一支金色的歌

五、徐志摩写冬天的现代诗

1、千嶂里，长烟落日孤城闭。

2、孤舟天际外，去路望中赊。贫病远行客，梦魂多在家。

3、师：请两位同学来说一说你怎么写的，你来说前半段，你来说后半段，她说完你就接上，开始。

4、归鸟、夕阳、芦苇在什么季节、什么时间、什么地点，有什么景物？

5、生：溪水因枯涸见石更清洌了。

6、你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向；

7、师：大家对诗歌的感觉都很好。那现在呢，就请大家齐读文章，注意用柔和的语调、舒缓的节奏读出对秋天的热爱。老师给大家起个头。

8、岁月错乱了经纬在深秋处

9、秋天在运走他的一尊尊头像，

10、师：秋天的景物在和渔人做游戏，那渔人自己呢，他恼不恼？你从哪里能够看出来？

11、师：是什么样子？你给大家读一下。

12、师：是归po吗？你查过字典吗，你来告诉他！

13、秋风吹不尽,总是玉关情。

14、师：小一点，轻一点。非常好。还有同学说一说别的句子吗？

15、风雨风总是带着歉意雷总是不怀好好意当我还在归途云便开始泼水起初点点滴滴我并没在意后来密密麻麻铺天盖地淋得我没出逃避老天我没带伞匆忙中撞到了你怀里从此一生走进风雨荷池雨景青湖素香细细的雨丝,缓缓落入水中,泛起点点涟漪。风拂斜阳,一抹嫣红。莲动,叶生波,雨滴,池起歌,一夕雨荷伴日落,一朝秋水万里波。下雨的城市昨天城市下着雨从早上到晚上从东边到西边连绵的雨透着凉气洒落却结着丁香一样的情结烟雨迷蒙中无数渴望的眼睛汇聚成深夜璀璨的星空曾经熟悉的城市怎么倏忽雨下淋漓别致的陈列忧伤却是钢筋水泥的森严暴风雨来了闪电划过撕裂了天幕雨就是泪泪就是雨倾泄的河流汹涌淹没了城市的脸庞寻梦的灵魂逃亡跌倒在城市新兴的边沿撒落是满地的忧伤参考资料：。

16、诗中写诗人在一个秋天的黄昏时所看到的情景。这情景好比一幅画，但在画面上的事物是动的，而不是静的。作者把芦苇拟人化了，给全诗平添了一些情趣与生气。

17、(板书：归巢的鸟、斜阳、白色的芦苇美景)

18、教学收获(思得)。

19、已移向最后一扇玻璃窗。

20、泸杭车中作者：徐志摩