一、好古诗词

1、完善班级图书角，精心设计班级文化，为孩子们创造良好的读书环境

2、娃妈周娘娘：清华妈妈，前新华社记者，女性创业者

3、感情离不开对作品的倾心感受，即主动通过对客观外界的感知而受到影响，但也离不开感觉这一简单的心理过程，即让客观事物的个别特性在人头脑中引起反应。因此无论是视、听、嗅、味、触等感觉在平时生活给我们留下的印象，都必须牢牢记住，一旦我们在吟诵中遇到这样的文字内容，就可以打开我们记忆的仓库，唤起一种对应的情感。

4、就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景(抒情)诗、记事(咏怀)诗、咏史(怀古)诗、咏物(言志)诗、田园(山水)诗、边塞(征战)诗等等。

5、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

6、而冠军武亦姝的那首《飞花令》让粉丝更是赞赏，完美得诠释了一个“古代才女”，这个清秀女孩，如清水芙蓉般雅致的女子，腹有诗书气自华，在台上谦谦有礼，气定神闲。

7、瞿祐的词虽然没有白居易出名，但是这4首词写了西湖的春夏秋冬时候各类美丽的景致，让人身临其境，油然而生羡慕之心。

8、“诗词人最重要的是用自己的语言将自己的内心表达出来，即‘以吾言写吾心’。在表达内容上，则是‘吾心为主，而书卷其辅也’。”

9、所以，诗教既是德育，又是美育

10、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。——李煜《虞美人·春花秋月何时了》

11、采访中，他还给记者现场唱起了《长生殿》，在婉转起伏的声调中，诉说着当时诗人厚重的家国情怀。

12、全国古诗词教育到了什么程度，人们对古诗词教育的接受程度如何？

13、持节云中，何日遣冯唐？

14、人闲桂花落，夜静春山空。——王维《鸟鸣涧》

15、什么是情？情是人受到外界刺激后一种较强烈的心理反应，这种反应也就是通常所说的喜爱之情、厌恶之情、愤怒之情、悲伤之情、恐惧之情、忧愁之情等等。

16、把握不同的诗作题材

17、此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。

18、2020年11月21日至22日，“2020未名语文教育论坛”在北京举办。本届论坛由北京大学教育学院、北京大学中文系、北京大学语文教育研究所共同主办。北京大学语文教育研究所所长温儒敏教授在论坛上发表了主旨报告，温教授对统编语文教材使用中的24个问题进行了解答。

19、独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。——毛泽东《沁园春·长沙》

20、技巧感悟:你认为这段文字的问题在哪儿？

二、古诗词

1、品味重点词语，体会诗词佳妙

2、武皇一生留下许多绝美的诗篇，在《全唐诗》中收录46首，但很遗憾是失落了很多，现存的没有几篇，《垂拱集》、《金轮集》到那里去了至今也成迷团，留给人们无限的猜想，有人说是在乾陵里，有人说失落了，真正要解开谜团只有等后人们用新的科技去探秘吧。

3、比喻：最常用的技巧。写同一事物还可以用不同比喻。如李煜的“恰似一江春水向东流”，写了“似春水”的“愁之多，之源源不断”。

4、冈头花草齐，燕子东西飞。

5、千百年来众多好诗流传在人间，还有很多好诗被埋没，没有被普通百姓所了解。

6、不过很少有人知道沈周的诗歌也写得不错。

7、那个幕僚非常惭愧，从此也不爱打小报告了。

8、浮云游子意，落日故人情。

9、历史记录车贵考初中语文名师工作室

10、抓住富有表现力的词语，品味语言。如“随风潜入夜”的“潜”，写出了春雨不知不觉间洒落下来，细小、轻柔。

11、(明确)蜻蜓点水——浅评。只抓住表面的印象,浅表性地进行评论。深入体会,我们就能感受到词中的妙趣——“醉里吴音相媚好”,体现出老年夫妻之间的和谐、温暖、惬意;“最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬”,形象地刻画出小儿无忧无虑、天真活泼的神态,一个“卧”字,使全词生辉。技巧感悟:鉴赏短文写作要注意精要,你认为下面的片段应如何改进？

12、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

13、“学诗词首先会让你成为一个真诚不妄的人。一个人如果乏诚欠真，对自己、对世界都苟且了事，写不出好的诗词作品。历史上的诗词大家，无不秉其忠厚之心，才能成就其文学的不朽。学诗词的过程，就是操练情感的过程，让人去其鄙吝，成其忠厚。诗词都要求雅求美，不主张偏激暴戾，学诗词的人也就必然趋向于温柔敦厚的性情。”

14、1块钱是爱，2块钱是情，谢谢哦

15、(名师密卷)2018中考语文试卷(A卷)

16、那么广阔的天地，让你去阅读、去思考、去学习。走过一片《诗经》的森林，有一棵树轻轻祝福你，“呦呦鹿鸣，食野之苹，我有嘉宾，鼓瑟吹笙”；沿着蜿蜒的小溪而行，杨万里的诗中，“竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风”，似是露气，似是月光；这条路那么长，“欲寄彩笺兼尺素。山长水阔知何处”？音韵之美、词意之美、蕴意之美，细读而现于纸上。将每一首诗词当作一道美食，细细地咀嚼它，享受它给我带来的美感与快乐，原来云层之上都是阳光，想握着它的手，“把酒祝东风，且共从容”。

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18、文学评论属于论述类文章的一种，包括时事评论、思想评论、影评、书评、文学短评等。中学生写文学评论，一般应以短评为主。文学短评，应聚焦于文学作品中的某一个问题表达自己的看法，并进行一定的论证即可。而不是面面俱到，多种角度或观点杂糅，变成文本分析。

19、明日复明日，明日何其多。

20、我住长江头，君住长江尾。——李之仪《卜算子·我住长江头》

三、祝贺生辰的美好古诗词

1、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。——马致远《天净沙·秋思》

2、原文：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

3、我心底的种子，在淡淡的吟诵中被深深埋下……

4、伤春之情似乎是古代文人惯有的一种情绪，可以看出古代文人身上的那种“软弱性”。但是诗歌本来就是情绪化的产物，有时候心情敏感，才能多出好诗。

5、待到重阳日，还来就菊花。

6、当他读过“锄禾日当午，汗滴禾下土”

7、孩子今年9月升学了，可以换群吗？

8、2021年9月24日下午第一节课，宁晋县第十一中学语文组在八年级七班听新上岗的张晓纯老师讲《渡荆门送别》古诗课。教研主题是教好古诗词落实“双减”政策。副校长李春卫、曹军强、李宁和教务处主任周文武老师参加了听评课活动。

9、答：可以，联系《中文自修》会员服务的负责人即可。

10、注意运用联想、想象

11、自是人生长恨水长东。——李煜《相见欢·林花谢了春红》

12、缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

13、出门莫愁无人随，书中车马多如簇。

14、当今教学理念提倡在愉快的环境中教学，所以，孩子学习古诗词首先也得在这么一个环境下。

15、译文：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？

16、以唐代诗人杜甫为例：杜甫，是中国文学史上伟大的现实主义诗人，他的诗深刻地反映了唐朝由兴盛走向衰亡时期的社会面貌，具有丰富的社会内容，鲜明的时代色彩和强烈的政治倾向。他的诗激荡着热爱祖国、热爱人民的炽烈情感和不惜自我牺牲的崇高精神，因此被后人公认为“诗史”，诗人被尊称为“诗圣”。

17、疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。——林逋《山园小梅·其一》

18、通过观评课，我们进一步掌握了教好古诗词的方法。教师要紧扣《课程标准》《中考指南》和本课的单元训练目标，确定本课的学习目标，然后设计相应的任务群，让学生在活动中，建构语言，训练思维，享受古诗词的美，传承优秀的传统文化。

19、结构方面的伏笔与照应：诗作者在读者不经意处的暗示交代，使诗歌结构严谨，首尾呼应，文题呼应。

20、诗歌的题目很重要，往往可以透露出重要的线索。

四、好古诗大全

1、下午第二节课，马瑞敏老师课堂风格细腻，对于细节的强调到位，训练系统，扎实了同学们的基本功。老师的范读充满深情，同学们的朗读用心用意，共同营造了情境共鸣的氛围。思考讨论环节，师友互助，小组比赛，气氛活跃，效果理想。

2、写景诗：学生在高中阶段大体接触过，毋须多说。

3、下午第一节，谢欢欢老师范读课文，情深意切，感染力强，使人身临其境。课堂环节紧密相扣，张驰有度，体现其良好的课堂驾驭能力。课堂步骤清晰，重点突出，气氛活跃，效果理想，预定目标出色地完成。

4、带着她在阳台上看着太阳落山的时候，就指着太阳跟她说:“你看，太阳下山啦，白日依山尽”，结果每次恰好看到落日，她都会条件反射来一句“白日依山尽”。

5、注意修辞手法。作者往往借助比喻、拟人、夸张等修辞手法增加诗词的形象性和生动性

6、关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。《诗经·国风·周南·关雎》译：水鸟应和声声唱，成双成河滩。美丽贤德的好姑娘，正是我的好伴侣。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。《诗经·国风·秦风·蒹葭》译：初生芦苇青又青，白色露水凝结为霜。所恋的那个心上人，在水的另一边。桃之夭夭,灼灼其华.《诗经·国风·周南·桃夭》译：桃树繁茂，桃花灿烂。巧笑倩兮,美目盼兮.《诗经·国风·卫风·硕人》译：浅笑盈盈酒窝俏，黑白分明眼波妙。

7、情感往往借助于想象的翅膀。一般来说想象越丰富，情感也就越丰富。如果我们吟诵诗句的本身，能一边从我们口中诵出这些词句，一边从这些词句中“看”到它们的形象，不仅能使我们语言绘声绘色，而且能由此调动我们的情感，让“内心视像”点燃情感的火焰，在心中燃烧起来。情感与形象难分难离，吟诵者务必要在脑海中展开想象，让心中的形象与情感融为一体，让这种力与美的极限去打动听众，感染听众。

8、金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。

9、“读好书·写好字”主题活动就像一颗种子，让读书的种子根植于每一个孩子的心灵深处，生根、发芽、开花、结果，让我们从中外名著中懂得做人的道理，从童话寓言中学习做人的智慧，从唐诗宋词中领略祖国壮丽的山河、悠久的历史……

10、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

11、这首词语言简洁,没有浓墨重彩,只是用白描手法,写农村某人家的环境和一家老小五口人的生活画面。

12、品读诗词的过程中，我领略了诗词的语言与意境，更了解了诗词背后的情感与厚重。一颗热爱诗词的种子在我心底深深埋下，我也将担起传承文化的重任，让这些中华之瑰宝代代相传。

13、7天内可与寄件人协商退货，15天内仍为您保留换货的权利；

14、试想，如果不明白这首诗的主题，又怎能正确地吟诵出作品的“意”来呢？

15、击石乃有火，不击元无烟。

16、作者主张什么样的学诗途径？请结合诗歌内容简要分析。

17、大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》

18、朗诵知识|如何使自己的声音更加饱满洪亮

19、如何拿腔拖调，这也是古诗词朗诵的难点所在，吟诵根据平仄来区分拿腔拖调的长短，遵循平长仄短的原则。

20、“恐惊天上人”则用一只手指指着天上……

五、如何讲好古诗词

1、这首诗诗人写于唐武宗会昌年间。会昌二年八月，北方少数民族回鹘乌介可汗率兵向南骚扰，北方边地各民族人民背景离乡，四处逃难。当时诗人任黄州刺史，听到了这个消息，对边地人民群众的苦难命运表示了深深的关注。八月正式是大雁始飞南方的季节，目送群雁南飞的情景，定有不少感怀，于是采用了比兴象征的手法，托物寓意，表达了上述主题。

2、“析”：在此基础上进行分析评价，结合诗句，采用“述评结合”的方法，一定要“述”和“评”相结合。在写作中我们还应该注意短评的结构要小巧完整，语言要精练简明严谨。

3、窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。

4、而不是：嗨~老妹儿，咱们要不要谈个恋爱？

5、这首词开篇夺人，前三句句式相同，三句话写了三个层面，却又紧密相关，把那种夜晚下雨的气氛一层层递进上去，直接就在读者心里奠定了一个基调。

6、朗诵知识：如何使自己的声音更加饱满洪亮

7、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

8、娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。

9、我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！

10、诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。

11、在他看来，数学是思维的体操，诗词是情感的体操。

12、碧阑干外绣帘垂，猩血屏风画折枝。八尺龙须方锦褥，已凉天气未寒时。

13、金风玉露一相逢没，便胜却人间无数。

14、七年级语文下册古诗文理解性默写完整版(附：检测题)

15、“手可摘星辰”，则是一只手伸出来做出摘星星的动作；“不敢高声语”，就是一个很可爱的“嘘”的姿势；

16、你能随口背出多少首唐诗宋词？你和古诗文的缘分是从哪里开始的？

17、古诗词中作者常常会运用各种不同的修辞手法，使表情达意丰富形象。

18、今体诗：分为律诗、绝句。律诗每首八句，有五律(五字)、七律(七字)。首联(二句)、颔联(四句)、颈联(六句)、尾联(八句)，颔联、颈联必须对仗。绝句每首四句，有五绝(五字)、七绝(七字)，八句押韵，首句可押可不押，一般押平声韵，一韵到底。

19、第以反复诵读为主，读得滚瓜烂熟，不要到后面背。

20、✎全诗四句四十个字，写出学习读书的重要。说不学习知识是不会从天上掉下来的。错过了学习的时间，少年还会回来吗？