一、天游峰的扫路人作者简介

1、例一：寻着问题，拾级而上。

2、——这一环节是教对春联的能力，尝试对对，运用语言。

3、百年郭风丨曾元沧：牵牛花♬

4、(高中数学竞赛50讲.全集汇编)从第1讲~第50讲完整版

5、师：老师有要求了，先读，然后告诉大家你为什么喜欢？

6、生：相信自己，答应要求

7、(高考专栏7)高考历史高分答题技巧和攻略！名校学霸的总结哦！值得阅读！

8、敌人来了。她擂起愤怒的鼓点，号召八闽山水同仇敌忾，奋起抗争；

9、师：哎哟，他的用词跟别人不一样。

10、教师启发学生：如果把“西塞山前白鹭飞”改成“西塞山前乌鸦飞”，好不好？学生马上回答：不好。因为乌鸦不吉利；乌鸦颜色黑黑的，不好看；乌鸦叫声很难听，一点美感都没有。

11、生：老师，我还发现，神话故事都和“天、日、月、海、水”等自然现象有关。

12、师：为什么程举重冠军？

13、生：6个成语中第三个字词都是动词：补、填、逐……

14、师总结：是啊，因为远古时代，科学不够发达，人们对自然现象充满了好奇和疑惑，就创想了神话故事，来解释自然现象。这些神话故事充分表达了我们的祖先创造世界、改造世界的美好愿望。今天，我们就一起走进创世神话———《开天辟地》。

15、生：文中的我为什么抽了一口气？

16、作者简介：孙双金，情智教育创立者，语文特级教师、中学高级教师。曾荣获全国师德先进个人、全国首届十大明星校长。

17、《天游峰的扫路人》是苏教版六下语文第15课课文。作者是陈章武。中心思想是扫路人的豁达开朗和以苦作乐的一种精神。

18、借着淡淡的星光，我仔细打量了他：瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯(jiǒng)炯有神。

19、环节一：把散文式语言变成诗歌式语言，出示在PPT上，师生互读化生万物的语句，如教师读“口中呼出的气”，学生读“变成了风和云”。在师生互读中训练学生有节奏、有高低、有快慢、有强弱的朗读技巧。

20、例一：审题再向前走一步。

二、天游峰的扫路人阅读理解

1、老人摇摇头，伸出了七个指头，然后悠然地说：“按说，我早该退休了。可我实在离不开这里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走吗？”

2、以上这段话，每一句都有故事，每个故事发生时，我都在场，都有幸从中受到教诲，受到启迪，受到鼓舞，受到鞭策……

3、生：因为老人引我走进小屋，给我沏了一杯浓茶，茶很热，很香，仿佛一阵暖流把我俩的心灵沟通了。

4、［3］林衍：说理课，中国青年报，20

5、环节四：学习余光中先生的《乡愁》，从诗人独特的比喻——“乡愁是邮票、船票、坟墓、海峡”及新颖的意象中，品味诗人那含蓄深沉的思国之情。

6、——这一环节是教文化，教传统，教积累，为后一步学生尝试对下联做好铺垫。

7、师：孩子们，请拿出笔来，默读课文，然后汇报你的发现。待会你怎样交流呢？你先说扫路人的什么吸引了我，然后再说，因为什么什么。让我们做个例子吧。请看第四自然段。大家一读就发现，老人身上什么吸引了我？

8、黎福庆——把握课标要求.理解教材内涵.落实核心素养(新课标学习与探索)

9、看第一个问题。我们都感到爬天游峰累，老人却说不累。哪些句子和段落描写爬天游峰是很累的？

10、师：这应该是年轻人干的活，而这个70岁的人干这个活，吸引了我。不容易啊。你是用自己的话来说的，不简单。

11、生：作者为什么说30年后再来看老人？为什么不一年后来？

12、生：找认为重要的问题，说理由。

13、生：他的“年龄”吸引了我，因为我问老人说，“您老有六十岁了吧？”老人摇摇头，伸出了7个手指。

14、(2)来稿一般要求同时用word文档和PDF格式的电子稿件(防止不同版本的Word打开时出现乱码)。另外，也接受少数著名教师的手写稿(手写稿必须清晰可读)。

15、庞景生——高考中解几定值定点问题的解法变式推广系列之十八

16、(作者简介)章武，本名陈章武，男，福建莆田人，1964年毕业于福建师范学院中文系。历任福建第二师范学院中文系助教，南靖县报道组干事，《福建文学》编辑、副主编，《台港文学选刊》副主编，仙游县副县长，福建省文联秘书长、书记处书记、副主席，福建省作家协会主席。中国作家协会第五届全国委员会委员。1959年开始发表作品。1985年加入中国作家协会。著有散文集《海峡女神》《处女湖》《天游峰的扫路人》《仲夏夜之梦》《生命泉》《章武散文自选集》等。散文《北京的色彩》选入全国高中语文课本，《病的快乐》选入全国卫校语文课本。散文《阳台》获1989年《人民日报》燕舞散文征文二等奖，《武夷山人物画》和《北京的色彩》分别获福建省第三届优秀文学作品奖。

17、环节三：出示古文“化生万物”片段，让学生朗读品味：小古文和现代文比较，你觉得小古文好在哪里？

18、(1)来稿请注明真实姓名、工作单位、联系方式(无具体工作单位和真实姓名的投稿，一般都不会采用)。

19、第一步：先分开板书“天地”，边板书边说：很久很久以前，天地是浑在一起的，后来出了个大神，把“天地”分开了。接着在“天”和“地”的前面。再板书“开”和“辟”两个字。然后让学生齐读课题“开天辟地”。

20、师：是相信老人三十年会一定健在。

三、天游峰的扫路人阅读短文

1、(学生声音小，老师又让声音洪亮重来一次)

2、我第一次成为他的部下，他的邻居，是在1978年。当年，我是《福建文学》的新编辑。从此，我在他身边工作、生活了30多年。30多年来，在我的心目中，他到底是怎样一个人呢？

3、创始发起：福建省作家协会

4、许兴华——一类三角函数连乘积的求值问题，可能不会想到吧？

5、(教育博览)衡水教师指导：月考试卷这样分析，成绩才会一次比一次高！

6、章武是这篇文章的作者，那位天游峰的扫路人名叫苏悉，家原住在离天游峰100多米处，后住在天游峰中，为天游峰的美丽环境做出了贡献。他在2001年4月5日在天游峰旁的房子中逝世，享年102岁。

7、师：你认为哪些要强调一些，就能把险峻读出来？

8、课堂教学是由一个个环节组成的，如果一个个环节是平面相连，那课堂教学就在一个水平面上，缺乏发展和提升。“登山式”课堂追求立体的教学设计，第一个环节是第二个环节的铺垫，后一个环节是前一个环节的提高和发展。这样环环相叠，逐步登高，直到顶峰。

9、［4］［5］张清忠：中小学阅读对话教学的心理学分析，牡丹江教育学院学报，20

10、师：写了个什么普通人？

11、让“发现”走向说理

12、百年郭风丨黄明安：一只猫的童话♬

13、生：除了如来佛，谁都打不过

14、《莆田作家》是莆田本土纯文学新媒体平台，每天推送原创精彩文章，欢迎莆仙作家、文学爱好者赐稿。作品体裁不限，原创首发优先。投稿请附个人简介及照片。投稿邮箱：ptzj2014@1com。

15、生：这个问题是我提的，我读书后想，他觉得不累，是因为他喜欢他的工作，喜欢天游峰。

16、生：没有。游人半途而返，望而却步。

17、生：它们每一个成语中都有人物：女娲、精卫、夸父、嫦娥、大禹、后羿。

18、我也是刚刚学完这一课哦我们老师什么都记就给你说我们要学习老人这种自强不息的精神和自信,豁达开朗的生活态度！要热爱工作，热爱大自然！即使扫得累,不过看到这么干净、美丽，怎么也是值得的。

19、阳友雄——高中数学中几种常见的特殊函数的对称中心

20、“四”，即体现“四个特性”：(1)指向性，即“主问题”应指向并落实教学目标，包括基础知识、内容情感、言语表达和应用解决等类型；(2)回应性，即“主问题”要回应并解决学生的疑问，并牵引出更深层次且学生又能解决的问题；(3)统摄性，即“主问题”能贯穿并统领语篇的学习，像一条主线贯穿始终；(4)适切性，即“主问题”的设计在思维难度上要进行估量，确保能激发思考又最终能得以解决。

四、天游峰的扫路人阅读题

1、从课文题目“天游峰的扫路人”可知，文章无疑是写人，写“扫路人”，但“天游峰”同样是必不可少的一个定语，说明了扫路人工作的特殊场所。如果少了对“天游峰”的特殊说明，“扫路人”的形象将大打折扣。

2、用坚定的语气读。老人说的话又是什么意思呢？

3、徐霞客评点说：“其不临溪而能尽九曲之胜，此峰固应第一也。”下天游的南端有改建的天游观。观内有小卖部和茶室，可为游人提供方便。殿宇式的楼阁，名“遨游霄汉”，成为游客饮茶、赏景的场所。古人云：“飞泉响落睛疑雨，古木浓荫夏亦寒”。这里就成了游客的观景地。

4、百年郭风丨李燕：心底往事被春风唤醒♬

5、生：我喜欢第七自然段。

6、生：(思考后)因为鸡蛋我们天天能看到，而其他蛋不是天天能看到。

7、环节三：我出示《开天辟地》另一版本的故事，让学生比较阅读，然后问学生：这一版本的故事中有斧子吗？有光吗？有巨石吗？

8、“如今游客多，您老工作挺累吧？”

9、老人看似普通，但他亲近自然，热爱工作，自信的精神，却深深留在作者心里。海明威有篇小说叫《老人与海》，本篇课文的题目可以改为《老人与山》。我们要走近自然，亲近自然。

10、百年郭风丨王炳根：郭风的书房

11、百年郭风丨潘真进：郭风先生的人格境界♬

12、生：老师读得有感情，象播音员夏青。以后多向夏青学习，迈大步。

13、师：多好的问题呀，再说一遍。写到黑板上，后面写上你的名字。这是你自己发现的，是你的专利。

14、到底怎样的课堂才是真正好的课堂？

15、近年来，阅读课已经有意识地立足语用、关注表达，不过学生的语文能力却并没有明显改观。究其原因，主要在于课堂教学始终徘徊在低水平、浅层次的“理解”阶段。因此，当前迫切需要研究和解决的是如何指引学生走向深层次理解，用更高层次的思维驱动“理解”与“表达”之间的自然融通。

16、邵剑波——联想思维在不等式问题中的应用

17、全部答案!瘦削游览清爽武夷山颇有节奏三声扫一声开始以为这只是一个普通的扫路人,后来看到了他的开朗豁达,对他生出了

18、师：太聪明了！这是第二种读法。还有第三种读法吗？

19、美学视角下的数学教学——读《数学的美与理》有感

20、许兴华——2021新年数学趣题新编：同学们，瞧瞧你能做出几题？

五、天游峰的扫路人是插叙吗

1、胡红梅老师：小学语文课内阅读+单元整体思维导图300例(三年级上下册)

2、——这一环节是联系生活，联系当下，联系自我，使学生学到的对对子的能力在当下得到运用，让教学充满生活气息和时代风味。

3、(高考研究)2021年高考数学复习中的“高频易错模型”集锦

4、环节三：学习闻一多先生的《七子之歌》，从“请叫儿的乳名，叫我一声澳门！母亲！我要回来，母亲！”这样直抒胸臆，炽热真挚的语言中感受诗人的爱国情怀。

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8、*主播：陈章林，FM985共同家园广播《畅行早高峰》、《岚岛留声机》主持人

9、师：这个年龄如果脱离他干的活能不能吸引“我”？这个要补充上去。扫路人70岁的年龄吸引了我，因为——

10、百年郭风丨林春荣：先生，你还好吗

11、写多了就成电视剧了(电视剧是只有对话没有其它)散文不兴那样的散文更注重抒情你是中学生吧我说的还真不是开玩笑等你上大学中文系学了《文学概论》课就知道我说的是什么了

12、盘古胳膊一伸，腿脚一蹬，大鸡蛋就被撑碎了。可是，他睁大眼睛一看，上下左右，四面八方，依然是漆黑一团、混沌难分。盘古急了，抡起拳头就砸，抬起脚就踢。盘古的胳膊腿脚，又粗又大，像铁打的一样。他这一踢一打呀，凝聚了一万八千年的混沌黑暗，都被踢打得稀里哗啦乱动。盘古三晃荡、两晃荡，紧紧缠住盘古的混沌黑暗，就慢慢地分离了。轻的一部分(阳)便飘动起来，冉冉上升，变成了蓝天；而较重的一部分(阴)则渐渐沉降，变成了大地。

13、我教学《春联》一课就设计了这样登山的教学结构：

14、湖北省钢城四中2019年高一上学期期中考试数学试卷Word版含答案

15、师：同桌互读自己喜欢的段落。

16、生：文字少，但写得好，话中有话。

17、师：自己练读第七段，让孙老师听了也能抽口气。

18、(高考数学)2021年高三数学最后一课......

19、一到九年级必背古诗词(含音频和释义)一网打尽，快收藏吧！最美关于春天的100首古诗(附赏析)，建议收藏！

20、生：一个跟头翻十万八千里