一、描写天游峰的诗句

1、如何品味“语言花”之“花魂”呢？通过与“抽象化表达”进行对比揣摩，语言的“韵味”便芳香四溢了。

2、生：我被文章内容感动了。

3、生：也不是。(学生面露难色，一时说不清楚。)

4、一曲清溪峰外转，恍如银汉绕金城。

5、“银丝”“抛”“飘飘悠悠”“仿佛风一吹就能断掉似的”。(险)

6、yí化险为夷阿姨胰腺甘之如饴怡然自得贻笑大方

7、让“敬意”在儿童的“对比探究”中流淌

8、生：李太白，李小龙，李时珍

9、麦垄：在上面种植了麦子的土埂。

10、生：我觉得可以。因为意思都一样吗？而且又读得通顺。

11、炯炯有神：炯炯，明亮的样子。形容人或动物或其他事物的眼睛明亮，很有精神。

12、“花魂”在“形象化表达”那里

13、“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”，让我们懂得了写作的重要方法一是要仔细观察，二要发现和别人没有发现和没有写过的特点

14、“反复地积”要想象暴雪之大，之狂；“反复地弯”要体会雪松承受的压力之大，和在承受的同时适当让的策略；“反复地落”要体会“退让”策略的成功‘“反复地弹”要说明雪松有不屈不挠的精神，“不论……始终……”可领悟到雪松是强者，胜利者。总之，体会雪松与风雪抗争的过程与艰辛。

15、1941年6月，国民政府教育部次长顾毓琇与王世颖、萨孟武、梅公任、胡兆祥诸人同游武夷山。6年之后，顾将此次武夷之行略作记载，后刊行于《行云流水》一书中。

16、登临馀感慨，望中原戎马，莫教人物负溪山。

17、给生活留出片刻读好诗，45首诗记录时光，邂逅夏日诗情

18、苏格拉底的要求有两个：一是：摘一个最大的；二是：只许进不许退。“只许进不许退”的意思是要求弟子一直往前走，没有回头的重新选择的机会。

19、过渡：究竟这位扫路人的什么精神深深感染了作者，让他发出这样的感慨呢？让我们进入文本，与老人进行心灵对话。

20、(学生声音小，老师又让声音洪亮重来一次)

二、关于天游峰的诗

1、《墨梅》的诗意：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都显现出淡淡的墨痕。不需要别人夸赞梅花的颜色好看，只要留下香气弥漫在天地之间。

2、师：读了课文，有什么问题？(两分钟再读书，在有疑问的地方标问号)

3、“气喘吁吁、大汗淋漓、望而却步，半途而返”(游人上去都很吃力，烘托天游峰很高很险。)

4、生：我钦佩的人是“飞人”刘翔，他在雅典奥运会上获得了百米跨栏的世界冠军，为中国人争了光，让外国人不敢小看我们。

5、客路青山外，行舟绿水前。王湾《次北固山下》

6、四四也是一种比较受欢迎的骈文句式组合。

7、康熙41年，作者渡河外出，故有此诗。夜色苍茫，一片静谧，银河斜贯长空，低压如坠。首联写景阔大形象，给后文渲染了背景。

8、师：读读课文，思考解决。

9、①夹竹桃开花时红白相映，景物奇妙有趣。

10、生：第二次，是因为老人和作者交谈了很多，作者对老人每天扫一千八百多级石阶很佩服，这时他是怀着很深的敬意来看这位老人的，所以打量得非常仔细。

11、赞美老师的诗句、名言：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

12、生：“再”就是又一次的意思。下山后他还要回来，30年以后还要来，这么长的时间都没忘记这位扫路人，可见扫路人在“我”心中位置很重。

13、歌酣更挹浮丘伯，坐对中台话半闲。

14、序曲有三人顾毓琇、王世颖和马克武“原韵答和”。马克武是在建阳的时候与胡时渊一同加入队伍的。胡时渊与顾是无锡同乡，时年37岁，福建省运输公司常务董事兼总经理，后为招商局轮船股份有限公司总经理，1949年在上海迎接解放。马则未考。

15、稍长的楹联，往往是诗句、文句组合使用。

16、(3)语言描写：“不累，不累，……自在悠闲。”“老人摇摇头，……我能舍得走吗？”(豁达开朗)(积极乐观)

17、③想想：这段话在描写上有什么特点？

18、这首诗写得缥缈空灵，尤其“片片掌中生”，更有仙家风神，细思神妙。

19、关山月李白明月出天山,苍茫云海间.长风几万里,吹度玉门关.汉下白登道,胡窥青海湾.由来征战地,不见有人还.戍客望边色,思归多苦颜.高楼当此夜,叹息未应闲.

20、生：因为他虽然含冤入狱，却是那样的坚强，写下了五十多万字的巨著《史记》。

三、描写天游峰风景

1、师：写黑板上，写自己的名字

2、看来，这位扫路人给大家留下了非常深刻的印象。难怪作者在离开天游峰时，会紧紧地抓住老人的双手说：“30年后，我再来看您！”

3、①敏而好学，不耻下问。②默而识之，学而不言，诲人不倦。

4、见贤思齐：见到贤人就向他学习，希望能和他看齐。

5、生：在一块写也不是罗嗦。因为两段话加在一起字数也并不多。因为第一次写的是穿的衣服之类的，后面是写老人的脸和眼睛的。

6、抗战烽火，国民政府以及其他一些机关学校内迁，顾毓琇一行多人由渝入闽，想必行道多艰；关山阻隔，令顾毓琇“无时不念家乡”，“遇到好茶叶，更想有好泉水了”，于是便又想到故乡无锡的“天下第二泉”惠山泉。那时学人，沉浸在武夷山水之间，犹怀家国大义。

7、最优秀的人就是你自己。

8、喻之以理：将自然界的事物作为描摹对象，在对事物细致入微的描写中阐述客观存在的事理。逝者如斯：:用以形容光阴如流水一去不返。

9、《广玉兰》本文通过描写广玉兰花的色美，形秀，香幽以及叶片的独特情趣，达了表作者对广玉兰的喜爱之情。作者爱广玉兰的幽香和纯洁，更爱它旺盛的生命力。

10、崖悬瘦瀑一千尺，峡束寒流八九湾。

11、师：是相信老人三十年会一定健在。

12、生：令人惊叹、让人钦佩的扫路人！

13、“泗水河畔春意更浓了”是因为(1)春天来了，泗水河畔本来就洋溢着浓浓的春意;(2)孔子与弟子一番论水促进了师生之间的情谊，这句话有着深化中心的作用。

14、也偶有五言与五言、七言与七言组合的，这种组合声律上缺乏变化，很少有人使用。

15、功德无量：工业和德行大得无法衡量。用来称赞人的功劳、恩德非常大或做了非常有益于众人的事情。

16、生写。教师巡视，看写好的，或竖起大拇指，或点头微笑。

17、1950年顾去国赴美，2002年以百岁高寿在费城逝世。王世颖、萨孟武、胡兆祥、胡时渊、梅公任诸位，上世纪中叶亦各分东西，现在也都湮没于历史的浩繁帙卷之中。当年他们武夷山聚首，集体步韵和诗《九曲棹歌》，大约早已成为历史的绝响了吧。然而，这场精神的盛宴，武夷山水必须为此记上一笔。

18、生：我喜欢第四自然段。

19、登上天游峰的顶端，一定会使人想到(唐)代诗人杜甫写的《望岳》中的诗句"会当凌绝顶，一览众山小"望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

20、第二课时师：同学们提了很多有价值的问题，刚才老师有从中找出三个很重要的问题。老人扫天游峰为什么不感到累？老人为什么不舍的离开？老人说三十年后我照样请你喝茶，老人真能活到这么大岁吗？

四、描写天游峰的诗句有哪些

1、这是宋之问五言排律《灵隐寺》中的两句，相传是骆宾王替他续的。这类“楹联”，如果不问其出处，完全符合楹联的各项要求；但它们本来是作为诗句而不是楹联创作的。由于它们是上下句一起从原诗中取出，与上下联分别取自不同诗作的集句联不同。集句联是一种创作，而这种“楹联”只能称之为“发现”，其“著作权”还是属于原诗作者的。

2、好的修辞是非常常见、重要的形象化表达手法，例如“天游峰——武夷山的第一险峰。九百多级石梯，就像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。”这句，再比如“茶，很热，很香。仿佛一股暖流，很快把我们俩的心灵沟通了。”。但是，有时候没有修辞手法的形象化表达更有韵味：

3、生：从字面上看，就是头顶着天，脚踩着地。我觉得这是夸张，就是说天游峰很高，很有气势。

4、师：谁能体会到这种感情？读读看。(一生读。)

5、过渡：课文除了直接描写扫路人以外，还写了什么？明明是写天游峰的扫路人，作者为什么还要写天游峰呢？

6、jīng圆茎经常京剧惊心动魄鲸吞负荆请罪画龙点睛

7、春夜喜雨杜甫好雨知时节,当春乃发生.随风潜入夜,润物细无声.野径云俱黑,江船火独明.晓看红湿处,花重锦官城.夜雨寄北李商隐君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池.何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时.南湖胜迹苏东坡闻道南湖曲,芙蓉似锦张,如何一夜雨,空见水茫茫

8、好朋友亮亮特别幽默，我们可以通过写()进行侧面烘托。

9、明代诗人王弘诲所作的《天游峰》

10、师：看到什么抽了口气？

11、师：老师真高兴，同学们提出了这么多问题。这节课上出了多少思想家啊。这么多问题，你认为哪个最重要？解决了这个问题，其余的就全解决了？

12、谁再把我们带到这高而险的天游峰上去？(评价读)

13、⑤三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。

14、闻过则喜：听到别人批评自己的缺点或错误就高兴。指虚心接受意见。

15、章武，原名陈章武。福建莆田人。1942年生，1964年毕业于福建师范学院中文系。福建省作家协会第三届主席团成员，中国作家协会第五届全国委员会委员。

16、扶摇直上：形容地位、名声、价值等迅速上升。

17、生：一口气写在一起太罗嗦了。

18、“九百多级石梯”(高，台阶多)

19、几千万类尘根净，三十六峰云气浮。

20、但是，对爱花人而言，落花却极难处理。不打扫，则落花四处飘零，无所依归；打扫吧，落花又与泥土混杂，玷污了花朵的清洁之质，如此两难，怎不让诗人纠结矛盾？

五、描写天游峰的古诗

1、用“心”组词，然后填入括号内。

2、亲爱的诗友，你如果爱花的话，面对落花是扫还是不扫呢？

3、从文章中我们得知，顾毓琇“一个多月以来，在闽旅行视察”，武夷山是他在闽最后一站。游记中他写道：“在崇安赴龙泉途中，口占一绝以为结束：绿野田田叶，红荷满眼簾，白鹅偏自在，肯问米和盐。”

4、至于六言以上的句子，或用古文，或用白话；两句以上的楹联，用文句进行组合：均视句意表达的需要和作者的匠心，难以归纳为几种固定模式。

5、师：对！一个“紧紧”，一个“再”字，确实表达了作者对扫路人的敬意！还有吗？

6、生：他的金箍棒重，是举重冠军

7、《石灰吟》和《墨梅》这两首诗都是托物言志诗，像这样的古诗还有《竹石》《秋菊》。

8、千仞危险岩举步艰难，绿色的阴小休息怒生肝。这都不是怨恨羊肠坂道，不满林蝉闹得欢。

9、武夷山偏颇褪色沏茶扫帚循声瘦削罢工

10、生：我最钦佩的人是航天英雄杨利伟。他驾驶着“神舟五号”飞船升入太空，又能安全返回地面，他最伟大了！

11、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花——陆游《临安春雨初霁》

12、师：你是班上最勇敢的学生，给他掌声

13、写作特点：课文把孔子带弟子游赏与他对弟子的循循善诱交融在一起作为重点进行描述。其写作特点有：第巧妙运用比喻和排比的修辞手法，描写春天到来时的美景；第以水为话题，借物明理，内涵十分丰富、厚重，激发读者了解其深层的人生哲理的兴趣。

14、片段二：“我抬头望了望……我不禁倒抽了一口气。”

15、谁家画舫，正清歌美酒良时。

16、生：因为“倒抽了一口气”让你感觉到自己的呼吸了，就跟感觉到自己的心跳一样！(掌声响起！)

17、师：从哪里看出作者对这位扫路的老人怀有深深的敬意？能找到根据吗？

18、那么到底扫路人哪些地方让“我”如此敬佩呢？

19、师：为什么写扫路人，这是全文的中心问题。

20、1941年的武夷宫必定是巍峨壮观的。是夜，山峦寂静，溪流琤琮，劳累了两天的顾毓琇一行人饮着武夷岩茶，也许还喝了一些当地的米酒，在酒酣耳热之际，开始展读《九曲棹歌》。