一、描写钱塘江大潮的诗句和名句

1、红旗青盖互明灭，黑沙白浪相吞屠。人生会合古难必，此景此行那两得。愿君闻此添蜡烛，门外白袍如立鹄。

2、(拟人修辞手法的运用，给全诗凭添了情趣与生气。)

3、(情感、态度与价值观)

4、练习背诵课文第4自然段。

5、学生练习读，教师相机指导评价。

6、当年乘醉登上归家的帆船，看那两岸隐隐的青山前太阳已落下一半。此时此刻，最迷人的还是返照入江，满江一片红光，那江面上的点点白帆，在夕阳的辉映下，宛若水中的女神们一齐穿上了淡红的衣衫。

7、学习按照时间顺序介绍事物发展的过程；学习通过直接描写和间接描写突出景物特点的写法；培养热爱大自然的情感。

8、桂倚玉儿吟处雪，蓬遗苏丞舞时腰。仍闻江上春来柳，依旧参差拂寺桥。

9、下列诗句皆出自《三国演义》，其中哪一句描写的是荀彧

10、学习通过细致入微的描写体现大潮的特点的写法，体会作者用词的准确生动。

11、古人游山玩水之余，总要留诗纪念。下列诗句与其他三个描写的不是同一个地方的是

12、不少游客前去感受钱塘江大潮，而当大潮凶猛的扑面而来是很危险的。每年因前去观潮而不幸丧生的新闻屡见不鲜，而因为受台风“杜鹃”影响，今年钱塘江潮水会比原预计更加汹涌，来潮时间也会相应提前。农历十八两天的潮水可能会成为今年最大潮，请前去观潮的朋友们注意安全。

13、潮水的气势:“白浪翻滚”“两丈多高的水墙”“犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”。(播放大潮视频，半分钟即可)

14、第四部分(第5自然段)：写潮退去时的景象。

15、李白《梁甫吟》中：“东下齐城(A)”

16、雷鼓远惊江怪蛰，雪车横驾海门高。

17、同学们，我们刚刚从整体上感知了课文的主要内容，现在，我们来仔细阅读课文，按作者观察的时间顺序来梳理课文。

18、说说自己识记生字的方法，教师适时点拨：借助字典、联系生活、字理溯源等方法可以帮助我们认识生字。

19、青岛大学第三届诗词大会

20、潮来前的情景是怎样的？

二、描写钱塘江大潮的古诗名句

1、学习一篇课文最好的办法就是多读。从读中弄懂文意，从读中感受作者的情感。下面就让我们再次用心地读读课文吧。

2、范读诗歌，整体感知

3、观潮要选择安全区域和地段，注意警示标志，服从管理人员的管理。不要越过防护栏到河滩、丁字坝等上面去游玩、纳凉，更不要在江中游泳、洗澡。

4、学习“书写提示”部分。

5、品句二：哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！

6、明确：写出了浪潮潮头的高。

7、《宿钱塘江诗》 大江推月上层霄，夜色分人此最饶。 乡国未成千里梦，海门又卷五更潮。 作者: 林季仲(宋)

8、桃花潭水深千尺，不及王伦送我情。——李白《赠汪伦》

9、品读课文，感受钱塘江大潮的雄伟、壮观。

10、瑞鹧鸪·观潮 宋代：苏轼

11、老师请一位同学朗读课文第2自然段，其他同学思考：

12、总结课文，学习写法

13、在小组内交流：读了词语，想到了什么画面？

14、投影出示几篇习作,师生集体修改。

15、本文描写了钱塘江大潮的盛况，体现了祖国自然景观的壮美。

16、水落石出水中捞月水到渠成水火无情水涨船高水深火热

17、归纳文章内容，感知作者感情。

18、闭上眼睛，想象画面——

19、初读课文，识记字词，整体把握

20、试题及答案|青大园文编部

三、描写钱塘江大潮的诗句有哪些

1、c.呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

2、形成钱塘江大潮的原因：

3、鲲鹏水击三千里，组练长驱十万夫。红旗青盖互明灭，黑沙白浪相吞屠。

4、答案解析：本诗出自苏轼的《八月十五看潮五绝》，作于宋神宗熙宁六年(1073年)中秋，作者当时任杭州通判。而且每当农历八月十五日至十八日，潮势汹涌澎湃，比平时大潮更加奇特，所以本题准确答案为钱塘江大潮，但是出于某些同学的特定原因，大潮、涨潮也算正确。但是写钱塘江涨潮同学就抱歉了，因为虽然钱塘江会有涨潮，但是诗中描绘的场景是由海潮引起的，感兴趣的同学可以自行查阅。写观潮的同学也在这里说声抱歉，后两句：“安得夫差水犀手，三千强弩射潮低。”诗人感到如此威势巨大的潮水，要把它压低下来，使之为人民造福，是非常不易的。诗中说，倘若能得到当年夫差穿着水犀之甲的猛士，用上钱武肃王(钱镠)射潮的三千强弩，把它射服就范，兴许是个好事。根本没有描绘到观潮。

5、(酒泉子(十之十))潘阆

6、谈话导入：同学们，你知道“走月亮”是什么意思吗？(生自由发言)

7、理解课文中描写潮来之时的语句，学习作者有顺序的观察方法，体会并想象课文描绘的大潮壮观的景象。

8、在教学中，教师要有意识地培养学生通过阅读解决问题的能力。在阅读课文的过程中，学生带着问题有针对性地阅读课文，能锻炼学生提炼重点的能力。这种训练是一种综合训练。这个环节引导学生从整体入手，了解课文内容和课文的写作顺序，有利于从整体上把握文章。

9、这份精心编选的题都赠予

10、人生会合古难必，此情此景那两得。

11、下列哪一类不属于《诗经》中的“十五国风”？

12、在读中思考：作者在描写钱塘江大潮的时候，是按什么顺序来写的？从哪些词语可以看出来？

13、明确：看到了白线逐渐拉长变粗，横贯江面。

14、会写30个生字，会认29个生字，会写28个词语。

15、译文：千里钱塘的波涛滚滚而来，雪浪飞花的潮水涌向钓鱼台。人山人海大赞江潮阵容壮阔，犹如铁甲战马从容杀敌后回返。

16、(1)情境一：你和同学吃饭时，他随手拿了几双一次性木筷，多的就扔在旁边，请你劝劝他。

17、(1)潮来时的景象是壮观的，那么潮去时又是怎样的情景呢？找出文中表现潮去时总的特点。

18、自主学习吴然的《夜石林》和贾平凹的《月迹》。

19、“自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。”是苏轼被贬至哪里时写下的?

20、一清二白，驷马难追，粉饰太平，金碧辉煌，放荡不羁

四、关于钱塘江大潮的诗句和名句

1、师总结：作者详细描写了大潮的变化：从远处的白线到近处的白浪再到近前的“千万匹白色战马”；声音：“山崩地裂”。这样的直接描写让我们对大潮的认识更加清晰，对大潮的恢宏气势感受得更加深刻。

2、伍员曾被装进鸱夷革浮在江上，钱王曾命人用羽箭射退潮头，那怨气，那怒气，强过十万兵。啊，多么高峻、雄伟的海潮啊，使人惊讶雪山在崩断，银河之水向西而倾！

3、海纳百川，有容乃大。在众多的水域中，海是最为广阔博大的。古老的中国有着灿烂辉煌的文化，为世界文明的发展做出了巨大的贡献。在成就辉煌的中国古代文学里，描写海洋的作品虽然只是沧海一粟，然而年代久远，作家众多，溯时间之流而上，也就如同进入了宝库，不时会发现珍珠美玉，最终看见古代海洋文学壮丽灿烂的图景。中国古代咏海诗歌就像中国文化浩瀚海洋里的一颗明珠，熠熠闪光。

4、古人说，一张一弛，文武之道。其实也合作诗之道。这首诗利用张弛的原理、高低的变化，写得波澜起伏，动人心魄。《吟谱》说孟浩然诗“冲淡中有壮逸之气”，而这首诗以雄健壮丽为主，可以说她是壮逸中有冲淡之气。这首诗塑造的潮水形象，鲜明生动，有声有色，情在景中，情景交融，无疑为咏潮诗景物形象的塑造提供了优秀的范例。

5、生2：我知道了观潮的最佳地点是盐官镇。

6、《黄金缕·妾本钱塘江上住》宋代：司马槱

7、尾联：“惊涛来似雪，一坐凛生寒。”“惊涛来似雪”正面描绘江潮涌来，喷雪溅珠，令人惊心动魄。正面写潮，写出惊涛来似雪的惊涛形象。但立刻又以“一坐凛生寒”收束全篇，戛然而止。滚滚惊涛，浪花怒卷，如同白茫茫雪阵压过来，一坐之人，顿觉寒气凛冽，不禁打起“冷战”。进一步写潮水迅猛，其色生寒，其气锋锐。

8、①两丈多高的水墙写出了什么？

9、A.《小雅．白驹》B.《豳风．东山》

10、八月十八潮，壮观天下无。

11、课下继续阅读《海滨仲夏夜》，勾画夜景的句子，想象着画面读出自己的感受。

12、《楼兰之死》：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关，黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”这是唐代诗人王昌龄描写汉朝与匈奴争夺楼兰之战的著名诗篇。本文结尾巧妙地与题目和开头相照应，不但给读者留下了极深的印象，而且使文章结构完整，主题更加鲜明突出，让我们认识到保护环境、保护生态环境已是人类义不容辞的责任和义务。

13、回忆自己在月下的某个情景，仿照《走月亮》第6自然段，写写自己的所见所想。

14、附加题：每题中有五个成语，每个成语各取一字组成一句诗，每个成语仅用一字，每字不重复使用，字在成语中的顺序不固定。本题包括5小题，每题2分，共10分。(附加题10分不计入满分100中，不是必做题，但会计入个人得分，请依据答题情况而定)

15、C.身未升腾思退步，功成应忆去时言。

16、预设：读了文字，我能想象出大潮由远而近，逼近人们。一开始，大潮只是像一条白线，然后逐渐拉长、变粗，到后来白浪翻滚，浩浩荡荡，气势磅礴，震撼人心。

17、译文：杭州以西那美丽的盐场就似一带贵重的琼瑶，吴山色彩万千宛若油碧的翡翠层层叠叠。哎呀呀，看看钱塘江象是万顷的玻璃闪闪发光。

18、老师总结：第3自然段主要讲了大潮在远处的情景，作者按由远及近的顺序把江潮发出的声音、形状和人们的情绪变化写得清清楚楚。

19、表达了与星光之亲密，投机的伙伴之感。

20、孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢

五、描写钱塘江大潮的古诗文名句

1、在读景物描写的段落的时候，边读边想象画面，感受景物描写的魅力。

2、教师巡视,注意对学生进行指导。

3、②指导朗读诗歌,体会诗人当时的情感。

4、我回到孤舟在清风前吹响铁笛，多么想乘坐木筏，浮游万里，当个天河问话的客星。唉，可叹凶猛的鲸鲵尚未剪除。那可怕的战船排满了江岸，但海上明月正吐着光辉，歌声音乐声充满了杭州城。

5、第三届诗词大会初赛已圆满落下帷幕

6、学会表达自己的感受。针对四年级学生的特点，告诉他们规范表达的重要性，理解课文时，请学生们发表看到钱塘江大潮时的感想。

7、译文：此时此刻，最迷人的还是返照入江，满江一片红光，那江面上的点点白帆，在夕阳的辉映下，宛若水中的女神们一齐穿上了淡红的衣衫。

8、学生快速阅读课文，初步感知课文内容。

9、(2)学生交流自己对这些词语的理解。

10、组3：啊，我和阿妈走月亮……

11、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“怀旧空吟闻笛赋”典故涉及到的人物是

12、横江馆前津吏迎，向余东指海云生。

13、踏潮献技的人站在波涛上表演，他们手里拿着的红旗丝毫没被水打湿。此后几次梦到观潮的情景，梦醒时依然感觉心惊胆战。

14、C.远芳侵古道，晴翠接荒城

15、往岁东游鬓未凋，渡江曾驻木兰桡。一千里色中秋月，十万军声半夜潮。

16、瑞鹧鸪·观潮宋代：苏轼

17、交流本节课的收获，评价学生的闯关表现。

18、C.《陈风．月出》D.《邶风．击鼓》

19、借助字典、联系生活、字理溯源等方法认识“盐、屹”等29个生字，会写“潮、据、牵”等30个字，会写“奇观、柔和、山崩地裂”等28个词语。

20、(2)学生自读这段文字，交流：观潮的最佳时间是什么时候？最佳地点在哪里？潮来前的情景是怎样的？(课件出示问题)