一、描写腊八粥的名句

1、张朋咽(yānyàn)喉肿痛,什么食物都难以下咽(yānyàn)。

2、作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1自然段，照样子写一种你喜爱的食物。

3、对于上述三道习题，我以为，第3题中的图表可以转化为课堂教学的板书来加以使用；第4题则完全可以在教学过程随着文本的交流而自然解决，不必转化成教学环节；第5题中的图表虽然给人一目了然的感觉，但图表中的“口感”“用料”“气味”却对学生从多个角度感受作者对腊八粥的描写所不小的干扰，且对“叹气”的探究，似也有些“节外生枝”，故而不如弃之不用。

4、第一部分(1)：总写腊八粥对人的吸引力，从孩子到老人都喜欢腊八粥。

5、《已卯腊八日雪为魏伯亮诗》——虞集(元)

6、灶房、碗盏、松劲、孥孥

7、有肉如丘，有酒如泉。有肴如林，有货如山。率土同欢，和气来臻。

8、预设3：“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”

9、看拼音写汉字。(1)我最喜欢吃糖炒lì()子。

10、(1)yānyàn(2)jìngjìn(3)quānjuàn(4)sàisè

11、脏：zāng肮脏zàng内脏

12、A解析：B项中，“沧海桑田”的意思是大海变成农田，农田变成大海，形容世事变化很大。该词在本句中属用错对象。C项中，“不厌其烦”的意思是不嫌烦琐与麻烦，很有耐心。该词用在此处不合语境。D项中，“无可非议”的意思是没有什么可以指摘的，表示言行合乎情理。该词用在此处不合语境。故选A。

13、凝寒迫清祀，有酒宴嘉平。宿心何所道，藉此慰中情。

14、他会有蓬松柔软的头发，明朗的笑容，清风明月般的温柔

15、精读赏析，激发灵性

16、八儿为什么想起了染缸里的脏水？

17、问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒。

18、整个作品充满了对人生的隐忧和对生命的哲学思考，一如他那实在而又顽强的生命，给人教益和启示。

19、描写友谊的中国汉成语：海内存知已，天涯若比邻。心心相映，友谊长存。情同手足，礼尚往来。同舟共济，和谐相处。齐心协力，风雨同舟。形影不离，齐头并进。志同道合，攻守同盟。忘年之好，襟怀坦荡。休戚与共，不离不弃。良师益友，始终不渝。生死与共，始终如一。过从甚密，两小无猜。亲密无间，互利互惠。秦晋之好，互通有无。难分难舍，患难之交。情深似海，患难与共。精诚团结，肝胆相照。供参考。

20、去否定自己百分之百的努力。

二、关于腊八粥的句子

1、就在尘埃落定前奋力一搏。

2、所有人都愿你的美好一拥而至，而我只祝你眼眸有星辰，心中有山海，不动声色地走下去。在将来的某天对自己说：看！我还是都做到了……

3、七夕节农历七月七日香桥会、接露水、祭拜鬼神、祈求姻缘、斗巧、听悄悄话、结红头绳、净水视影

4、答：这段话描写的是因一时吃不到粥，八儿忍不住想象锅里各种食材的样子或口感，由此我感受到他对腊八粥的好奇和想要早点吃到腊八粥急切之情。

5、提示：第一句就采用了排比修辞手法，选取了三个不同年龄段的人对腊八粥的态度，以点带面，说明腊八粥所有人都喜欢；接着看到熬煮腊八粥的状态“叹气”，闻腊八粥的香甜诱人、美味可口。吃的是痛快淋漓；调动人的视觉、嗅觉。第二句则用拟人的修辞，形象地把腊八粥的熬制过程再现出来，那情形，如在眼前，那香气，如入五腑六赃，真忍不住要尝上一口呢。

6、从未做过贼，却想偷个幸福给你!从没坑过人，却想骗个快乐给你!从未害过谁，却想拐个开心给你!从没赖过谁，却想抢个平安给你!祝腊八节快乐!

7、最暗的夜才能看见最美的星光，人生亦是如此！

8、第二部分(2~21)：描写煮腊八粥的过程和八儿等着喝粥的心情以及喝粥后的情态，将腊八粥诱人的色、香、味渲染得淋漓尽致。

9、——八儿分粥，可谓“得寸进尺”，“贪心十足”，这也写出了他十分渴望喝粥的心情。

10、虎口余()死存()羊补()不可()门而入

11、要熬出好喝的腊八粥，米跟水的比例应该是一比熬制腊八粥之前要提前准备好食材和水的量。

12、小的有豆子和芝麻之类，吃起来十分香甜可口。冰心母亲每年都是煮一大锅，不但合家大小都吃到了，有多的还分送给邻居和亲友吃。这篇文章具有肃穆与天真的感人力量。冰心用轻柔的笔致书写母亲煮腊八粥的往事。

13、八儿由于个子矮看不到锅中的粥，对腊八粥有许多美妙的猜测，现在妈妈把自己抱起来，终于看见了。禁不住发出一声惊呼。省略号表示声音的延长。

14、学习了《腊八粥》这篇文章之后，你又有怎样的感受呢，让我们一起完成拓展练习，并阅读冰心的《腊八粥》。

15、八儿：特别馋、天真、活泼、淘气、机灵、可爱……

16、青山飞白鸟，野水渡行人。

17、预设1：全文围绕八儿等着吃妈妈熬煮的腊八粥的神态、心情，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的生活图景。

18、沈从文(1902－1988)，中国著名作家，原名沈岳焕，苗族湖南凤凰县人。沈从文创作丰富，作品结集约有80多部，其作品有浓郁的地方色彩，体现了乡村人物特有的风韵与神采。主要作品：沈从文一生共出版了《石子船》《从文子集》等30多种短集小说集和《边城》，《长河》等6部中长篇小说。

19、作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。整篇课文描写了八儿看粥等粥的馋样。第一自然段描写了吃粥的状态：“大匙大匙朝嘴里塞灌呢

20、了解腊八节与腊八粥的习俗。

三、关于腊八粥的佳句

1、第三板块聚焦等粥，品读体味

2、糊糊涂涂进进出出迷迷糊糊

3、(3)文章用了一个什么词来形容八儿的猜想？

4、腻：nì(油腻、腻歪、玩腻了)

5、如果结果不如你所愿，

6、(3)八儿真的饿了吗？体会“那我饿了”的言下之意。

7、“把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！”

8、五代人。母亲、“我”、“我”的第三代几个孩子。

9、关注腊八风俗：“腊八节”吃“腊八粥”的风俗，由来已久，自从人类进入农业社会后就开始兴起。至今我国江南、东北、西北广大地区人民仍保留着吃腊八粥的习俗，广东地区已不多见。所用材料各有不同，多用糯米、红豆、枣子、栗子、花生、白果、莲子、百合等煮成甜粥。也有加入桂圆、龙眼肉、蜜饯等同煮的。冬季吃一碗热气腾腾的腊八粥，既可口又有营养，确实是很享受的事情。

10、(2)遇到自己喜欢的语句，多读几遍。

11、失足命须臾，当风肤迸裂。怯者蒙面生，一路吞声泣。

12、八儿这个连看羊还不够资格的小孩子，借口“大哥同爹都吃不得甜的”，竟然要跟妈妈一样“你吃三碗我也吃三碗”，并且在得到妈妈同意后，得寸进尺想吃得更多。从中感受到八儿是一个聪明可爱的孩子，同时也说明八儿想吃腊八粥的想法极其强烈。

13、在教学中，我把课堂教学的过程变成教师指导学生自主学习的过程，力求让学生全员参与，读中感悟，悟中品情，引导学生抓住八儿心理变化的同时，更抓住孩子们对八儿的喜爱之情，运用了最适合孩子们阅读的方式，把一个天真、可爱的孩童形象深深地印在孩子们的心中！这也激起了孩子们对腊八粥的喜爱之情，从而能更清晰地理解课文。

14、相传腊八粥是佛教寺庙煮来供菩萨的，腊八粥里放十八种干果象征着十八罗汉。宋代王洋在腊八节那天早上喝了腊八粥，高兴地写下了《腊八日书斋早起南邻方智善送粥方雪寒欣然尽》，其中有

15、(1)八儿是怀着一种怎样的心情猜粥的？

16、(设计意图：孔子说：“温故而知新。”在学习开始时，教师采用复习上一节课的内容作为导入新课的方法，使学生在“温故”的基础上入题。)

17、能仿照课文第1自然段，写一种自己喜欢的食物，写出其特点及对它的喜爱之情。

18、一尖已剥胭脂笔，四破犹包翡翠茸。

19、复习导入，引入新课

20、沈从文的《腊八粥》中，哪一句描写腊八粥的句子最形象？把小米，饭豆，枣，栗，白糖，花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝口里塞灌呢！

四、描写腊八粥的话

1、三十一年还旧国，落花时节谈华章。

2、这篇课文叙述了八儿想吃腊八粥的故事，通过对八儿和妈妈的描写，充分体现了八儿对腊八粥的渴望与喜爱，表现了腊八粥的香甜和八儿的可爱、机灵。

3、(1)分角色朗读第9—11自然段，思考：八儿开始计划粥怎么分？后来想怎么分？为什么又改变了？

4、《端午》殷尧藩：少年佳节倍多情，老去谁知感慨生; 不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。鬓丝日日添白头，榴锦年年照眼明; 千载贤愚同瞬息，几人湮没几垂名。

5、(虽)说是枣子同饭豆搁得多了一点儿，(但)大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。

6、“妈，妈，你抱我起来看看罢！”

7、清清楚楚整整齐齐安安静静

8、学生汇报交流：等粥、喝粥。

9、中秋节农历八月十五日赏月、祭月、吃月饼、喝桂花酒、燃灯、花灯会、观潮、烧塔、玩兔爷、摆宴席

10、(洋车)即人力车。旧时一种用人拉的车，有两个橡胶车轮，车身前有两根长柄，柄端有横木相连，主要用来载人。

11、学生在我的引导下，飞快地阅读课文第19两段，从第18段的“虽然……但是……”和第19段“(八儿)肚子已成了一面小鼓了”“桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了”等细节中，读出了腊八粥的“好喝”。

12、每次放入食材后，要用筷子按同一个方向搅拌一会，这样可以使水食材空气更好的接触，减少熬粥的时间，让口感更好。

13、学习“分粥”部分，学生们从八儿对腊八粥的分配策略(你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗)中感受到了八儿的“馋”，从八儿分粥时得寸进尺的试探(要不然我吃三碗半，你就吃两碗半)中读到八儿的“馋”，从八儿一声轻、一声重，不厌其烦的“妈，妈”中读出八儿无数次和妈妈商量中的“馋”，从对八儿得寸进尺地继续分粥(给自己多分，给家人少分)的想象中感受到八儿的“馋”……同时，也在对“大哥同爹都吃不得甜的”的联想中，读到贫苦年代家中长辈对晚辈那种善意而充满爱的谎言，从妈妈面对八儿烦人的分粥话语时“是啊！孥孥说得对”这样的回答中读到妈妈对八儿的爱。

14、(出示课件2)简介作者以及写作背景。

15、译文：腊八节这天家家都要煮腊八粥，大臣们特地在雍和宫熬粥。第一锅用来敬献佛祖，第二锅是进奉给太后和帝后的家眷。

16、把八儿吃饱的肚子比作“一面小鼓”说明八儿一碗接一碗吃粥，把肚子撑的像一面小鼓。

17、冰心的《腊八粥》一文里，描写腊八粥的句子：这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各种豆子和芝麻之类，吃起来十分香甜可口。

18、运用拟人的修辞手法，把一锅粥当人来写，生动形象地突出了腊八粥的诱人，

19、盏：zhǎn(灯盏、茶盏、一盏灯)

20、写出下列语句运用的修辞手法。

五、描写腊八粥的句子

1、来来往往里里外外吞吞吐吐

2、B.肿胀(zhǑng)沸腾(fèi)孥孥(nú)

3、谈话导入新课：这是老舍笔下的腊八粥，他老舍眼中腊八粥是小型的农业产品展览会，那沈从文先生眼中的腊八粥是不是也是这样的呢？揭示新课课题《腊八粥》。指导书写“腊”“粥”。

4、一衣带()落石()生入()里逃()离死别

5、(设计意图：为了拓展延伸，加深感悟，主要让学生学习课文的描写手法，进行读写结合的练习，完成读写之间的迁移。)

6、开锅便喜百蔬香，差糁清盐不费糖。

7、第8段，对八儿的心理描写中，有八儿无可奈何的“馋”；

8、(3)说说自己印象中最喜爱的食物，再仿照这段话，尝试写一种你喜爱的食物。

9、《浣溪沙》苏轼：轻汗微微透碧纨.明朝端午浴芳兰.。流香涨腻满晴川。彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟。佳人相见一千年。

10、饮湖上初晴后雨苏轼水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇.欲把西湖比西子,淡装浓抹总相宜.望湖楼醉书苏轼黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船.卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天.

11、官桥柳外雪飞绵，客舍樽前急管弦。僧粥晓分惊腊日，猎围晨出忆残年。

12、提起馄饨，有谁不立马咽口水呢?瞧那些可爱的小馄饨在滚开的水里上下翻腾，透过薄薄的皮可以看到里边的肉馅，从腾腾的热气里散发着浓浓的肉香……光是这样看着就令人赏心悦目，何况是大口大口地吃到嘴里呢?

13、腊là(腊月)粥zhōu(喝粥)腻nì(细腻)

14、这句话运用了夸张的修辞手法，说明八儿欢喜至极。

15、(2)说说这段文字描写的腊八粥给你留下了怎样的印象，你是从哪些词中感受到的？

16、雪压冬云白絮飞，万花纷謝一时稀。

17、朗读课文，一边读一边想象八儿的馋样儿。

18、预设1：作者通过不同年龄段的人对腊八粥的喜爱，写出了腊八粥的美味。

19、译文：只以为花开后红艳不了几天，但是月季花每天都是春风满面，娇艳欲滴。初绽的蓓蕾就像一枝胭脂色的毛笔，翡翠般的细茸包裹着绽放的花朵。月季之芳香非但桃李所能媲美，更是同腊梅一起，抖擞精神，傲霜斗雪。欣喜地折下它来，作春花观赏，忘却了今晨还是隆冬腊月。

20、C.锅铲(chǎn)搁置(gē)栗子(sù)