一、描写梅和雪的诗句

1、不如，窗外飘雪，屋内温茶小坐，一起读诗赏雪，严寒虽冷，却也倍感温暖。

2、我怕雪地上那最初的童话

3、活动方式为诗友在群里跟帖，参赛作品在评比结果推文后，方可自行另外投稿。

4、预设：体会到诗人对大自然的喜悦、热爱之情。

5、无论过去还是将来，爱都会枝繁叶茂

6、与你一饮而尽，不需要任何理由

7、(2)诗中作者把比作，把比作，两个贴切的比喻，抓住了事物的特征，形象的描写了江边美丽的月色景色，表达了诗人的心情。

8、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

9、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——宋·张志和《渔歌子》

10、编委：黄革波牛合群刘正文李明

11、也许在一个渺不可忆的夜空

12、《题西林壁》前两句写，后两句写，这首诗借写庐山的自然景象，还告诉我们。

13、蜃气为楼阁，蛙声作管弦。

14、更多资源请关注“阿雷吟诵讲堂”

15、共情朗读：多么美丽的江景图啊，我们想象画面，用情朗读。

16、关注古诗意境：三首古诗均配有插图，勾勒了诗中描写的景物，画面简洁，却意境深远。《暮江吟》表现了诗人伫立江边欣赏“残阳铺水中”的画面，《题西林壁》和读者走进了连绵起伏的远山与高耸的峰峦，《雪梅》让读者看到了枝头的雪与梅融为一体的景象。

17、任务启发：我们按照上课节所学方法，解诗题，知作者；抓字眼，明诗意；多诵读，悟诗情的步骤自主学习这两首古诗。

18、yǒuyuánjiànɡluòfèilìwénzhānɡshānfēnɡ

19、不知近水花先发，疑是经冬雪未销。

20、背诵古诗，默写古诗《题西林壁》。

二、描写梅雪的诗词

1、千山鸟飞绝，万径人踪灭。——唐·柳宗元《江雪》

2、教师引导：诗人将梅、雪的长处、短处对照着写，客观地进行评价，你如何看待这种评价方式？

3、教师启发：最后一句诗用了两个比喻，它们分别是把什么比作什么？你们能说出来吗？

4、不知道每一次初绽的嫩芽

5、教师相机引导：同学们通过书上注释了解到，“题”就是书写，题写的意思。那么西林寺在哪里呢？

6、野火烧不尽，春风吹又生。

7、韩愈的《春雪》，说下雪是嫌春天来的太晚了，雪花才要像春花一般，在院子里飞来飞去。

8、国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)

9、为什么要让孩子学语文？看完奥运会上这些“神仙”解说词，你就明白了！

10、只为留一副清新的面容给你

11、(1)下列词语“逊”的意思和诗句中“逊”的意思相同的一项是()。

12、我始终是滋润你的源泉和点亮你的眼

13、习作：能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。

14、在中央广播电视总台大型文化音乐节目《经典咏流传》的引领下，为了传承和传播中华优秀传统文化，我们阳光艺术幼儿园趁着2021元旦到来之际，特别展开了“诗词香园，传承经典”的迎新活动，让老师和孩子们在后疫情时代难得的相聚时光中一起走进经典，以诗相会，以歌相和。

15、喜欢旅游，诗意栖居。1992年开始，先后在《芳草》、《新作家》、《汉水》、《浩然诗刊》、《中学语文教学与参考》等省市级以上报刊发表诗歌散文百余篇(首)。作品曾被选入《跨世纪青年作家诗文精萃》、《中国散文大系》等书。

16、既可追忆过去，亦可探寻未来；

17、无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。——陆游《卜算子·咏梅》

18、像一首首满带韵脚的情诗

19、诗词表演要注意什么呢？

20、本期活动由墙外行人出资200元赞助。

三、描写雪和梅的古诗

1、种豆南山下，草盛豆苗稀。(陶渊明：《归园田居》)

2、晨兴理荒秽，带月荷锄归。陶渊明

3、我们情愿醉倒在紫陌红尘里

4、能借助注释、插图理解诗句的意思，感悟其中蕴含的道理；能展开想象，用自己的话说出诗句描绘的景象。

5、比喻示例：大海真蓝啊，就像一颗晶莹剔透的蓝宝石。

6、不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

7、现在已被历史永久收藏，此后

8、怎样审视生活与看待自己呢？这值得我们不断地思考和尝试。

9、梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。

10、是为潇潇飞雪早，便来一树要人夸？

11、③露似真珠月似弓③梅须逊雪三分白

12、xiáng投降(表示投降、认输的意思)

13、lú()舍周围生长着很多()苇。shū这是一条特()的运()线。

14、小练笔：发挥想象，将这首古诗改写成一篇写景的小短文。

15、《雪望》清洪升寒色孤村暮，悲风四野闻。溪深难受雪，山冻不流云。鸥鹭飞难辨，沙汀望莫分。野桥梅几树，并是白纷纷。《早梅》唐戎昱一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。应缘近水花先发，疑是经春雪未销。《雪梅之一》宋卢梅坡有梅无雪不精神，有雪无梅俗了人。日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。《雪梅之二》宋卢梅坡梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。《白梅》元王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。《红梅》王十朋桃李莫相妒，夭姿元不同。犹余雪霜态，未肯十分红。《早梅》齐已万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。

16、今天得空，满怀着特别的记忆，练习一首词，词牌名《瑞鹧鸪》，题目《夜色里看雪》：

17、惊疑昨日不曾雪，或是今时在梦中。

18、只缘身在此山中露似真珠月似弓。梅须逊雪三分白，雪却逊梅一段香。

19、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。苏轼

20、点击(在看)，喜欢诗词的朋友，一起领略诗词的美和意境。

四、形容雪和梅的诗句

1、横看成岭/侧成峰，远近高低/各不同。

2、《暮江吟》体会出诗人从黄昏到夜间持续观察江面的美景。《题西林壁》《雪梅》分别通过不同角度，多感官对比观察，悟出了不同的道理。

3、教师启发：同学们的朗朗书声，让我们穿越时空，和诗人一同观察、思考。借助上节课的学习方法，先从题目猜猜两首诗各写了什么？

4、请点个在看，谢谢鼓励哦

5、半夜萧萧窗外响，多在梅边竹上。朱楼向晓帘开，六花片片飞来。

6、就这样不长不短地等待着你

7、由嫩绿到暗淡，由浓烈到萧瑟

8、前世我在淤泥里苦苦地挣扎

9、(3)示例：晶莹露珠像一颗颗钻石在草茎和树叶上闪闪发亮。

10、芳草无人花自落，春山一路鸟空啼。——李华《春行即兴》

11、抓住关键语句体会蟋蟀住宅是“伟大的工程”，品味准确生动语言，感受作者连续细致的观察。体会法布尔观察时的耐心、恒心及求实精神。

12、年年雪里，常插梅花醉。挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪。

13、教师追问：这个铺还能换成什么字呢？你觉得哪个好？

14、带着理解多种形式朗读古诗。

15、宋孝宗即位后，赐陆游进士出身，因坚持抗金遭主和派排斥。宋光宗继位后，升为礼部郎中兼实录院检讨官，不久因“嘲咏风月”罢官归居故里。嘉泰二年(1202年)，入京主持编修孝宗、光宗《两朝实录》和《三朝史》，官至宝章阁待制。嘉定二年(1210年)去世，留绝笔《示儿》。

16、教学目标达成的分阶段有序教学

17、一弹流水一弹月，半入江风半入云。对联

18、除了把雪比作梅花，还把雪比作清丽的梨花。温庭筠的诗句，”留著伴梨花”。

19、书面表达：培养进行连续观察，写观察日记的能力。

20、日暮诗成天又雪，与梅并作十分春，独钓寒舟雪。

五、写雪与梅的诗句

1、有关梅花和雪花的诗句：

2、言向士衡询往事，语来无那夕阳移。

3、朵朵都是我前世的等待今生的盼望

4、可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。白居易

5、每一朵花都开成你想见的初心

6、人和人生而不同，但人又都是美的，何不乐观看待万物，接受自我，坦然生活？

7、当你爱上了文字，内心就会更加澄净。

8、预设1：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。

9、举杯邀明月，对影成三人。李白

10、预设4：雪花却输给梅花一段清香。

11、A《暮江吟》表达了诗人轻松愉快的心情。

12、B这三首诗都蕴含着人生的哲理。

13、请说说“梅雪争春未肯降”中“争”字的妙处。

14、关于梅和雪的诗句如下：

15、诗中雪草枯鹰眼急，雪尽马蹄轻。(王维:《观猎》)欲将轻骑逐，大雪满弓刀。(卢纶:《塞下曲》)遥知不是雪，为有暗香来。(王安石:《梅花》)孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元:《江雪》)柴门闻犬吠，风雪夜归人。(刘长卿:《逢雪宿芙蓉山主人))青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。(王昌龄:《从军行七首其四》)欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。(李白:《行路难))千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(高适:《别董大))窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫:《绝句》)北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。(岑参:(白雪歌送武判官归京))。

16、(设计意图：结合所学方法，多种形式朗读，用多种方式体会诗意，交流感悟，培养自主学习兴趣，体会诗人不同的观察角度。)

17、孙道绚〔宋代〕悠悠飏飏，做尽轻模样。

18、学生圈出易读错字音，同桌互读。

19、千山鸟飞绝，万径人踪灭

20、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高适《别董大二首》