一、比喻鱼儿的自在

1、校园的荷花塘更美了，河面上的一层薄冰融化了，河水唱起了欢快的歌，鱼儿也在水里游了起来，一群群可爱的小鸭在水里嬉戏，一会儿钻到水下捉鱼，一会儿又露出头，引吭高歌。

2、小桃园座落在城墙下，刚走进门口就有一个庞大的石块。上面刻着几个钢筋有力的大字“小桃园”。在往深处走的时候，你会看到一条条蜿蜒的小路，到处回荡着孩子们的欢声笑语，旁边还有一条沟渠，在蓝天的映衬下，显得很清澈。眺望一看，还有许多的运动器材，其中，我最喜欢丛林迷宫。那时，我和闫鲁林，汤研，徐子冉，本该闫鲁林抓，我们跑了一会儿，累了，坐在椅子上休息，而闫鲁林以为我们还在里面在里面跑，跑得累死了。那里的草地很宽敞可以做游戏。

3、师：言之有理，与前文“峥嵘岁月”呼应了。

4、鲤鱼跃龙门：(lǐyǘyuèlóngmén)

5、造句：星期天,我漫步在林阴路上,自由自在,无拘无束。

6、例句我一回到家，那条小狗就会～地向我扑过来，跟我亲热一番。

7、师：词中的“霜”正如“霜叶红于二月花”的“霜”，是秋色秋韵的代名词。古人用的“霜”字并非指“霜”本身，而是指经“霜”变成各种颜色的“万类”，它包含了丰富多彩的秋景，“霜天”也不是白茫茫一片，而是五彩斑斓、多姿多彩才好，这才符合词人心中的湘江两岸秋色的特点。

8、(课后题)本文在景物描写中蕴含着情感，阅读时我们能感受到作者情感的起伏变化。试做具体分析。

9、造句：这个脚色性格很适合他，由他来演必然如鱼得水，最为理想。

10、秋天来临了，金桂飘香。河面上那一层金色的倒影，让人回味无穷。岸边的大树上果实累累。到秋末时落叶飘飘洒洒，象一只只金色的蝴蝶，枫叶似火。

11、师：读完之后，大家对“独”有什么其他的感悟吗？

12、“眼看到手的鱼儿又脱了钩”比喻眼看到手的好处又丢了。出处：许俊选《金牛奇传》三：“白玉花又鼓嘟着小嘴，懊丧地埋怨刘湘庭：‘我说来个干脆的，你偏要绕这个穷圈子！——眼看到手的鱼儿又脱了钩。”

13、今天，正天激光就教你用激光制作一条可爱的小鲤鱼，愿大家的生活像鱼儿一样自由自在，有朝一日也能鲤鱼跳龙门，飞黄腾达！

14、教学楼就在操场北侧，它造型独特，在阳光的照耀下是那么地显眼。一进教学楼，就会看见一间间宽敞明亮的教室整齐地排列在走廊的两边，教室墙上的黑板黑里透亮，亮得都能照出它面前摆放的课桌椅。每天，我们就是坐在这里，接受老师传授给我们的知识，我们就像一株株小禾苗，张着小脸贪婪地吮吸着老师播洒的甘霖。

15、心中有情，喜欢热爱赞美。

16、③［如鸣佩环］好像珮环碰撞的声音。珮、环，都是玉饰。

17、秋天，树叶飘落在河面上，好像是一只只金黄色的小船在河面上漂流。

18、我也自然忽略了它的存在，昙花与我之间就像隔了一堵围墙，互不相扰。

19、红鲤鱼身材修长而稍胖，它们在我家鱼池里摇头摆尾，生灵活现，自由自在，悠哉乐哉！看，这条鲤鱼穿着火红色的外衣，眼睛小小的，可是如果小虫子漂浮在水上，它马上就会张开“血盆大口”一口吞下；再看这条银白色的小不点儿，头顶上一簇红，卖鱼的说它叫“小红帽”，也叫“红运当头”；还有几条红白相间，摆动着长长的尾巴时而疾速时而悠闲地潜泳。

20、潭中的鱼大约有百多条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。

二、描述自由自在的鱼儿

1、师：词人以一个“竞”字说明万物为生存、发展而不停地“争”“击”，不停地“翔”，这是自然万物的生存法则。“竞”可以理解为副词，竞相。

2、(解释)：指万物各得其所。

3、柳宗元在游记中，并非纯客观地描绘景物，而是在景物描写中渗透被贬的心情，借景抒情，反映他心情寂寞，心境凄怆。而小石潭环境优美却遭人冷落，加上小石潭凄清的环境，勾起作者对自己仕途坎坷的联想，悲伤苦闷之情和幽情的环境相契合，最后不得不离开。

4、向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，望过去一段看得见，一段看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。

5、一天傍晚，我走上阳台，忽然看见了一团紫色的绒球，从花盆中钻了出来。我大吃一惊，定睛细看——那不是绒球，而是花苞，昙花的花苞，千真万确。我郑重地把它搬回家中，放在书房中央的书桌上。天色渐渐暗了下来，那紫色的花苞却渐渐明亮了起来。时针指向了八点，昙花的花苞忽然颤动了一下，我精神为之一振——重头戏来了！

6、这篇游记描绘景物抓住特征，既肖其貌，又传其神，给读者以鲜明的印象，如临其境。例如写潭西南边的小溪，作者连用了“斗折”“蛇行”“犬牙差互”三个比喻，把小溪的特征形象地再现出来，非常真切。

7、金鱼大大的尾巴,像彩绸一样,鼓鼓的眼睛,仿佛能看懂一 切似的。

8、师：“万类霜天竞自由。”这首词作于1925年，正值革命运动蓬勃之际，词人充满使命感，以天下为己任，以包容的气度和无畏的智慧感知天地博大。不执着于深度，也吐纳清浅，内心一片明亮，去照见唤醒自由的光明。“鱼翔浅底”谱写了一曲奋发无畏的自由赞歌。

9、⑪［蒙络摇缀，参差披拂］蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。

10、生：“万类”是词人对眼前所看到的万山、层林、漫江、百舸、雄鹰、游鱼等眼前之景的总括，由眼前之景扩展到世间万物。

11、(解释)：无拘无束，安闲自得。

12、我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静没有旁人。使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记录下了此地就离开。

13、五官感受很重要,看听闻尝加想象；

14、生：上阕有“百舸争流”，结句有“浪遏飞舟”，“舸”与“舟”都是船，又有呼应。

15、“小石潭”点明地点，也是“记”的对象，题目点明了文章的主要内容。

16、曾参加王叔文领导的政治革新运动，失败后，被贬为永州司马，又迁柳州刺史，故亦称“柳柳州”。与韩愈共同倡导古文运动，二人并称“韩柳”，同被列入“唐宋八大家”。

17、改句子鱼儿自由自在的又来游去改为拟人句和比喻句拟人，鱼儿快乐地在水里自由自在地游来游去比喻，鱼儿象小船一样在水里自由自在地游来游去知了在树上叫着。比喻，知了象喇叭一样，在树上叫着拟人，知了大声地在树上唱歌爸爸妈妈时刻都在关心我们双重否定爸爸妈妈无时无刻不在关心我们

18、师：那还是让我们一起来大声朗读一下这句“万类霜天竞自由”后再来鉴赏。

19、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈(chè)，影布石上，佁(yǐ)然不动;俶(chù)尔远逝，往来翕(xī)忽，似与游者相乐。

20、电影《BIGFISH》(又译《大智若鱼》《大鱼》)：影片最后，在梦幻般蓝色薄雾笼罩着河流上，一条大鱼突然跃出水面，充满生机，无限自由。而无尽的河水，沉默着继续向前无尽流淌，似幻似真。那是一条没有任何人能抓住的大鱼，徜徉在生命的长河里——它有能力洄游世界，穿越重重困难；也能安守一方，长年保持着明澈。

三、形容鱼儿在水中自由自在的成语

1、阳光火辣辣地炙烤着大地，操场上好像被蒸出了汗水，冒着热气。八百米赛跑的最后两百米冲刺，你已经开始眼冒金星两腿打颤，哆哆嗦嗦地往前迈着步子，汗水从每一个毛孔里渗出来，汇聚成一颗一颗豆大的汗珠，沿着脸颊淌下来。当你经过给你加油呐喊的同学身边时，你浑身一震，拼尽全力最终跑过了终点。即使是最后一名，你依然笑着对别人说：“我坚持到底了！”

2、侧面描写通过对游鱼、日光、石头、鱼影的描写来突出小石潭水的澄清透明。

3、生：老师，我们有补充。“争”“击”“翔”三个动词的运用，巧妙地写出了航行的奋力搏杀，竞相急驶；雄鹰盘旋高空，矫健翱翔；鱼儿遨游自得，怡然自乐。这是词人的工笔细绘，让读者从静态的神韵美跳进了生机勃勃的动态美。

4、二年级：第一单元、第二单元、第三单元(部编版)

5、生：词开篇点明季节是“寒秋”。寒冷的秋天，冷风索索，更加让人感到寂寞。

6、走进公园，五颜六色的菊花展现在我们的眼前，有紫红的，青绿的，雪白的……看起来漂亮极了！

7、看，那名叫“小晶”的白菊，它洁白如雪，摸上去滑滑的，嫩嫩的，像小孩的皮肤。黄菊“一品黄”欣然怒放，向游客展示着最迷人的微笑。“羞人答答”的紫菊像一个害羞的小姑娘，在那里悄悄地开放。最吸引人的最“紫气东来”，整朵菊花像节日的礼花，五彩缤纷的。公园里的菊花争奇斗艳，芬芳迷人，我们都陶醉了！

8、春天的校园真美呀！因为万事万物都充满了生机。

9、本文选自《永州八记》(山水游记)

10、“走了鱼儿是大的”比喻人们总认为求之不得的东西是最好的。出处：《歧路灯》三〇回：“大约弄戏的人，多是些破落主户，无赖棍徒，好打官司，才显得他是扎实人。如今把他的锁扭开，到明日未必不指一说讲那‘走了鱼儿是大的’话。”

11、师：“独”字在古诗词中经常出现，大家回顾一下，看看能想出多少诗句。

12、池塘中的鱼儿轻轻地吐出了一连串的小泡沫。

13、阳光缓缓踱着步子，透过花叶间的缝隙，洒落在泥泞的小径上，潋滟了时光。斑斑驳驳的花影装点着你嫩黄的小裙子，花香一路，你的发丝裹挟着淡淡清芬。一路向西，朝着落日奔跑。沐浴着夕阳的余晖，你一边追着太阳一边伸出胖乎乎的小手，指着太阳喊着：“我要抓住你！”外婆在后面急急地追着你，口中唤着：“慢点，慢点。”你咯咯咯地笑了起来，迈开步子跑得更快了。

14、造句：龙抬头，祝你身体生龙活虎，事业鲤鱼跃龙门，爱情龙腾虎跃。我的祝福变成你多姿多彩生活中的画龙点睛，从此变得如蛟龙遇水！

15、生：词人以天下为己任，具有博大的胸怀和凌云的壮志，他眼中的秋别有一番神韵。他大开大合地描绘，一改古人悲秋、伤秋之俗套，给我们呈现了一派多姿多彩、浓烈纷呈、动静益彰的立体寒秋图。

16、B、“全石以为底”就是说潭底全部都是石头。

17、《小石潭记》(WORD)(3元)

18、A、本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄怆的心绪。

19、一是学会观察描写它们的外形特征；

20、小石潭凄清的环境，勾起作者对自己仕途坎坷的联想，悲伤苦闷之情和幽情的环境相契合，最后不得不离开。

四、描写鱼儿自由自在的句子

1、——《语文学习》2020年第3期

2、(jiāolóngdéshuǐ)

3、作者描写小潭源头抓住了溪身岸势的什么特点？运用了什么修辞？

4、大家看，这里是一片山岭。远处高耸入云的山峦，一山绿，一山清，一山浓，一山淡，这些山就像一把把锋利的宝剑都快把天空给刺破了。山脚下，一个个挺拔高大的树木，就像是绿树王国派来的骑士，一直守护着美丽的祖国。

5、师：非常好！为了增强词的动感美，词人往往在动词的运用上煞费苦心，这就是诗词语言鉴赏中的炼字。锤炼动词往往能起到化静为动、形象生动的效果。同学们以“大开”为视角来解读词人对湘江秋景的描绘，同时又结合炼字的技法来深入赏析秋景意韵，这点非常值得肯定。那么词人的“大合”又表现为哪些？

6、师：大开大合的描绘，有意思。能详细地说说吗？

7、点评：文章开篇点题，“这真是一个美丽的地方”开启下文，下文具体叙述这儿怎么美，最后直接抒情，文章布局很好。语言优美，运用比喻和排比的修辞手法把美景描写得形象生动，很好。

8、五年级：第一单元、第二单元、第三单元(苏教版)

9、立意要深刻：抒写“含笑”和“奔跑”的引申义和比喻意。“含笑”不仅仅是脸上的表情，更是内心的一种自信、从容和乐观。“奔跑”可以理解为奋斗、拼搏。可以描述一位少年遇到困难或挫折后或在人们的帮助下，或受到书籍、自然的启发，变得乐观向上、努力拼搏，最后战胜了艰难险阻的故事，展示人生爱拼才会赢的主题。

10、⑴由面到点，先总体写鱼的大至数量和“空游无所依”的状态，接着又采用特写镜头，写潭中的游鱼，把日光、鱼影的静态描写和鱼的“远逝”“往来”的动态描写结合起来，勾画出一幅生动活泼的游鱼图。

11、一个秋高气爽的早晨，我们怀着愉快的心情来到了人民公园。

12、我们校园里的每一个位置、每一个角落，都充满着美丽。尤其是一年四季的好景。

13、摇头摆尾，形容鱼悠闲自在游动的样子。

14、我最喜欢校园里的花坛了，它春、夏、秋、冬无不迷人，是个美丽的方。

15、《语文学习》杂志《镜头》栏目聚焦中学语文经典课文，集中展现语文教师的课堂教学智慧，按初高中间隔发表。2021年第10—12期向读者征集列夫·托尔斯泰《复活》(节选)、利哈乔夫《论教养》、歌德《迷娘》(之一)的精彩镜头，分别于2021年9月1日、10月1日、11月1日截稿。请登录本刊在线投稿平台www.yuwenxuexizazhi.com投稿。

16、从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍伐竹子，开辟道路，向下看见一个小潭，水格外清澈。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石(露了出来)。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动连结，参差不齐，随风飘拂。

17、红鲤鱼宛如一块块红绸在水面上下舞动。这鲤鱼，背墨黑墨黑，像盔甲，嘴儿一张一张像龙的嘴巴，尾一扇一扇像船桨。

18、虽是不舍，但我仍转身笑着，奔跑着，展现着一个当代少年应有的活力！

19、啊!这儿真美！啊！这儿真美！

20、意思：是因透明而清浅见底的江里，鱼群摆动鳍尾，任意遨游。寓意是作者对自由解放的向往和追求。

五、形容鱼儿自由自在

1、第三单元习作《我来编童话》写作指导+范文

2、远处是一片群山，这些山层层叠叠、连绵起伏、形态各异，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真象一幅优美的山水画！

3、师：请同学来概述一下读后的感受。

4、⑷卷石底(juǎn)；⑸嵁(kān)；⑹佁然(yǐ)；

5、⑵由景到情，在写完游鱼及水之后，点出“似与游者相乐”，写这群既憨态可掬又活泼伶俐的小鱼好像故意挑逗游人，与人共享山水之乐似的，以小鱼的自由自在来衬托人的心情，作者此时似乎沉浸在这意外发现的景物里，那些官场失意已然忘却。

6、从开放到闭合，从起舞到落幕，似乎不到两个小时，却给了我无数的震撼：昙花的沉默并不代表默认。她用短暂而又绝世的美，证明了她的永恒，告诉了我什么是厚积薄发。

7、水中的鱼儿像一个可爱的水精灵在水里游。水中的鱼儿像一个天使一样，自由自在地在水里游。水中的鱼儿像一个淘气的孩子，顽皮地在水里游来游去，玩着游戏。水中的鱼儿像沙子那样黄,半透明,露着骨骼,但没刺。水中的鱼儿像松针一样撒开来,瞬间消失得无影无踪。水中的鱼儿像织布机上的梭子，来回游动。水中的鱼儿像一朵朵移动的花，在水中争奇斗艳。水中的鱼儿像离弦的箭，一进水里就不见踪迹。水中的鱼儿像嬉戏的儿童，簇拥在一起玩耍。水中的鱼儿像秋风中翻飞的红叶。

8、眼中有景，色形声态神变。

9、坐潭上，四面/竹树环合，寂寥无人，凄神/寒骨，悄怆/幽邃。以/其境过清，不可久居，乃/记之而去。

10、师：在诗词中，全篇的最后一句被称为结句，又称尾句、落句、末句等。词人写词，词评家评词，都十分重视结句。清代韵学家沈谦说：“填词结句，或以动荡见奇，或以迷离称隽，着一实语，败矣。”对于《沁园春·长沙》的结句，我们也可以根据沈谦的见解来鉴赏。如果本词的结句是“着一实语”，也就是直白的表达，应该写的是什么内容呢？

11、邮箱：luxr@ztcnc.com

12、②［悄(qiǎo)怆幽邃(suì)］凄凉幽深。悄怆，凄凉。邃，深。

13、生：是不是理解为“奋力地游”，才能更好地展示一种奋发的生命状态？

14、鱼儿在水里自由自在地游泳,就像鸟儿在天空无拘无束地飞翔。荷花像一把把绿伞在微风中摆动着。

15、我坐在板凳上，看着汽车刮起的风将它的茎差点折断，溅起的水将它的叶子染成了土灰色，它却依旧笑看这繁华的世相……

16、小金鱼的头是圆圆的，上面长着一双锐利的眼睛，一有东西放进水面它就马上躲起来，观察片刻觉得安全了才又出来活动。它的身上披着金色的绸缎，非常美丽；还有的是红色的，像一团火焰。它的尾巴很大很长，有的是蝴蝶形的，有的是扇形的，游动起来时大尾巴一摇一摆的，既美丽又神气！

17、①感到心情凄凉，寒气透骨。②幽静深远，弥漫着忧伤的气息。悄怆，忧伤的样子。③凄清。

18、展开想象，运用比喻夸张。

19、从小丘西行百二十步，隔篁竹①，闻水声，如鸣环②，心乐③之。伐竹取道，

20、D、文章表现了高洁、幽邃、凄凉之美。