一、二年级关于牧童的诗句

1、举头望明月，低头思故乡。

2、《小儿垂钓》是胡令能到农村去寻找一个朋友，向钓鱼儿童问路后所作。

3、37山雨(元)偰逊(xièxùn)

4、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

5、这首诗写的是“意欲捕鸣蝉”的情趣。

6、鹿柴(zhài)

7、忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止歌唱，一声不响地站在了树下。

8、蓑唱牧牛儿，篱窥茜裙女。

9、黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

10、三四句仍然是继续描写神态。第三句是过渡，是作势。写牧童的心理活动，第四句，急转直下。“忽然”一词，把这个牧童发现树上鸣蝉时的惊喜心情和机警性格栩栩如生地表现了出来。“忽然”发生了变化：由响而静、由行而停，把小牧童闭口注目鸣蝉的瞬间神态写得韵味十足。

11、余建忠．中国古代名诗词译赏．昆明市：云南大学出版社

12、侧坐莓(méi)苔(tāi)草映身。

13、《浪淘沙》(其一)刘禹锡(唐)

14、首句写柳树就像一位经过梳妆打扮的亭亭玉立的美人。柳，单单用碧玉来比有两层意思：一是碧玉这名字和柳的颜色有关，“碧”和下句的“绿”是互相生发、互为补充的。二是碧玉这个字在人们头脑中永远留下年轻的印象。“碧玉”二字用典而不露痕迹，南朝乐府有《碧玉歌》，其中“碧玉破瓜时”已成名句。还有南朝萧绎《采莲赋》有“碧玉小家女”，也很有名，后来形成“小家碧玉”这个成语。“碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵柳树和那位古代质朴美丽的贫家少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。

15、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

16、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

17、南村牧牛儿，赤脚踏牛立，

18、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

19、我生待明日，万事成蹉跎。

20、何人得似尔，无是亦无非。

二、关于牧童的两句诗

1、游子吟(yín)

2、登幽州台歌(唐)陈子昂

3、村落晚晴天，桃花映水鲜。

4、危楼高百尺，手可摘星辰。

5、一夜山中雨，林端风怒号。

6、21回乡偶书(唐·)贺知章

7、临行密密缝，意恐迟迟归。

8、草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

9、一片孤城万仞(rèn)山，

10、单(chán)于夜遁(dùn)逃。

11、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

12、无奈牧童何，放牛吃我竹。隔林呼不应，叫笑如生鹿。欲报田舍翁，更深不归屋。——《山中》李涉

13、24浪淘沙(唐)刘禹锡

14、这是一首反映儿童生活的诗篇，诗人在诗中赞美了小牧童充满童趣的生活画面。诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆；后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，显得特别专注。“此时无声胜有声”。这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好听多事的形象，刻画得活灵活现。

15、白毛浮绿水，红掌拨清波。

16、雷震《村晚》：“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”

17、夜宿山寺(唐)李白

18、九月九日忆山东兄弟

19、生平不敢轻言语，一叫千门万户开。

20、35晓日(唐)韩偓(wò)

三、小学二年级关于牧童的古诗

1、牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。拓展资料译文：

2、江山沐浴着春光，多么秀研，春风送来花草的芳香。

3、入春才七日，离家已二年。

4、返景入深林，复照青苔上。

5、登鹳(guàn)雀楼

6、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

7、《牧童》作者是唐朝文学家吕岩。

8、秋词(唐)刘禹锡

9、在江宁小仓山下筑筑随园，吟咏其中。广收诗弟子，女弟子尤众。袁枚是乾嘉时期代表诗人之与赵翼、蒋士铨合称“乾隆三大家”。

10、田家占气候，共说此年丰。

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12、敕(chì)勒(lè)歌

13、翻译：青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来牧童断断续续悠扬的笛声。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣都没脱，就躺在草地上看天空中的圆月。

14、后两句中“遥招手”的主语还是小儿。当路人问道，小儿害怕应答惊鱼，从老远招手而不回答。这是从动作和心理方面来刻划小孩，有心计，有韬略，机警聪明。小儿之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。小儿的动作是“遥招手”，说明小儿对路人的问话并非漠不关心。小儿在“招手”以后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“遥招手”的原因以后，诗作也就戛然而止。

15、金英恰似清宵月，一夜圆时一度开。

16、第二句方点出“秋风”。“月寒江风起”，来自江上的阵阵秋风，触发了羁旅行客的孤寂情怀。晋人张翰，在洛阳做官，见秋风起，因思故乡的莼菜羹和鲈鱼脍，就辞官回家了。此诗作者耳闻秋风之声，牵动了旅中情思，也怅然欲归。这两句用“梧叶”、“寒声”和“江上秋风”写出了秋意的清冷，实际上是用以衬托客居心境的凄凉。再以“动”字揭出“客情”，情景凑泊，自然贴切，弥见羁愁之深。

17、诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆；后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，又是多么专注啊！这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好厅多事的形象，刻画得活灵活现。至于下一步的动静，小牧童怎样捕蝉，捕到没有，诗人没有写，留给读者去体会、去遐想。

18、深林人不知，明月来相照。

19、归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

20、黄鹤楼送孟浩然之广陵

四、描写牧童的诗句

1、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

2、走马西来欲到天，辞家见月两回圆。

3、江上往来人，但爱鲈鱼美。

4、(译文)：清明节这天细雨纷纷，路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。问一声牧童哪里才有酒家，他指了指远处的杏花村。

5、一个头发蓬乱的小孩子正在学垂钓，侧身坐在青苔上绿草映衬着他的身影。

6、炊烟香烟，人间与非。童年岁月，爱看炊烟。夕阳西下，家家户户，炊烟袅袅，接云连天。静坐默对，如痴如醉。日月轮回，岁月静好。

7、只有天在上，更无山与齐。

8、寸指不沾泥，鳞鳞居大厦。

9、叶绍翁，南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸，处州龙泉人。祖籍建安(今福建建瓯)，本姓李，后嗣于龙泉(今属浙江丽水)叶氏。生卒年不详。曾任朝廷小官。其学出自叶适，他长期隐居钱塘西湖之滨，与真德秀交往甚密，与葛天民互相酬唱。有《四朝闻见录》、《靖逸小集》。

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11、鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，

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13、综观全诗，它所描绘的和平、宁静和优美如画的田园风光，所刻划的活泼、自在和天真无邪的牧童形象，表现了诗人的一种“真性情”。诗人曾经说过“诗人者，不失其赤子之心也。”所以，诗所描绘、所刻划的，正是诗人毕生追求的境界，也正是他所一再强调的“真性情”。

14、“老师你这样穿不好”，因为穿着上热搜的老师，引得无数家长不满

15、此诗写了作者偶然所见牧童骑牛唱歌想捕捉知了的一件小事，通过对牧童的动作神态变化的描写，表现了牧童天真活泼机智灵活的性格和热爱大自然情趣的特点。描绘了一幅林中牧童一派天真快乐的画面，表达了作者对田园风光的喜爱之情。全诗通过对自然环境和社会生活的描写，直接抒发生活的感受，看似闲情逸致，实则寄托情思，用语活泼自由、浅显明了。

16、蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。

17、杜甫的思想核心是仁政思想，他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。杜甫虽然在世时名声并不显赫，但后来声名远播，对中国文学和日本文学都产生了深远的影响。杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。

18、白日依山尽，黄河入海流。

19、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

20、念天地之悠悠，独怆然而涕下。

五、一二年级关于牧童的诗句

1、牧童何处去？牛背一鸥眠。——袁枚《题画》

2、离离原上草，一岁一枯荣。

3、《所见》作者是清朝文学家袁枚。

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5、时复往来吹一曲，何愁南北不知音。

6、释义：放牛的孩子跑到什么地方去了呢？你看落在牛背上的一只鸥鸟已经睡着了

7、昨日入城市，归来泪满巾。

8、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

9、借问/酒家//何处有？牧童/遥指//杏花村。

10、宿新市徐公店(宋)杨万里

11、目录长歌行七步诗敕(chì)勒歌咏鹅回乡偶书咏柳凉州词登鹳(guàn)雀楼春晓宿建德江凉州词出塞从军行芙蓉楼送辛渐鹿柴(zhài)竹里馆送元二使安西九月九日忆山东兄弟别董大静夜思古朗月行(节选)望庐山瀑布赠汪伦独坐敬亭山黄鹤(hè)刨楼送孟浩然之广陵早发白帝城秋浦(pǔ)歌(其十五)望天门山闻官军收河南河北绝句(其三)赠花卿(qīng)江南逢李龟年春夜喜雨绝句(其一)江畔(pàn)独步寻花(其五)逢雪宿芙蓉山主人江雪寻隐者不遇枫桥夜泊渔歌子寒食滁(chú)州西涧(jiàn)塞(sài)下曲游子吟竹枝词乌衣巷望洞庭浪淘沙(其一)赋得古原草送别忆江南悯(mǐn)农(其一)悯农(其二)山行清明江南春……

12、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还,

13、动枝生乱影，吹花送远香。

14、一树寒梅白玉条，迥临林村傍溪桥。

15、床前明月光，疑是地上霜。

16、当然，透过诗，我们也看到作者心灵世界的一种追求，对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。

17、没有家人聚集的场景，没有伙伴嬉戏的情景，吃饱了饭的牧童，连蓑衣都不脱，就躺在月夜里的草地上。

18、草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

19、牧童何处去，牛背一鸥眠。

20、白发三千丈，缘愁似个长。