一、关于暴雨的场面描写

1、溢满水的舞台，在绚烂的灯光下，打造出普洛斯彼洛奇幻的小岛生活。2500加仑的水流淌在舞台之上，深度也经过精准的计算，4英寸的水深恰好适合演员的表演。SyneticTheater还为前三排观众准备了75个披风，因为前三排是“浪溅区”，观众可以获得极佳的观剧体验。

2、放学了教室里乱哄哄的，吵的不可开交，有说有笑的，我们有的同学不知道今天要下雨，没有带伞。

3、的同学几秒钟的时间就收拾好了书包往教室外冲。有的同学慢悠悠的装书，然后不停的和朋友聊着天。当然，还有几个悲伤的背影，在黑板面前来回擦，那焦急的眼神，仿佛要把黑板盯出几个大洞。

4、这里，我们介绍记叙文写作中的三种描写方法：环境描写，场面描写和细节描写。

5、当他们将要功亏一尽的时候，突然间下课铃响了下课铃，仿佛是一个新的疫苗，瞬间将所有的僵尸别为了活人，活蹦乱跳。嗯，差的学生我瞬间都，变成了闪电侠，刷的一声冲出了教室。就是好学生们都慢悠悠地从座位上站了起来,飘飘然，好像在一瞬间飘升为仙,还有的同学宛如是一个个的机器人，瞬间机械的站了起来打扫起来，他们未完成的教室.

6、窗外狂风暴雨、雷电交加，雨水加着风，还带着冰雹打的窗户劈啪作响。

7、少年们挥洒着汗水，青春之火在这里点燃！

8、——刘鑫瑶“滴答，滴答”时钟的指针静静的走着，可是一群急不可耐的学生却等不及时间那飞快的步伐，滴滴答答的声音拨动着他们的心弦，扰乱着他们的思绪。他们看起来安静而沉稳，但他们的脚却早已向外迈去，手撑着椅子，暗暗蓄力，似乎随时都要以光速冲出教室门。滴——一下课就躁动了，放肆了，狂乱了！十几个学生争先恐后，如十几头欲扑食的猎豹，从你的身边飞奔而过。狂风一样，是一闪而过的身影，地震一样，是杂乱浩大的脚步，惊雷一样，是从口中迸出的叫喊，利剑一样，是锋利欲穿的眼神。楼道上，爆出一场多么激烈，多么混乱的大暴动——下课了！

9、忽然大雨下了起来，像铜钱大的雨点儿狠狠地打在了地上，发出“啪啪”的响声，又像利剑从天上自上而下射了下来。

10、雷声响过，大雨就像断了线的珠子一样不断地往下落。

11、走进家门，发现了有点异常，人都不在该在的地方，我刚推开了客厅的门，爸爸妈妈：“生日快乐”，我兴奋的自己都忘了我生日，于是幸福的吃起了蛋糕。

12、“求求你们了，救救我们吧！

13、《在烈日和暴雨下》选自老舍作品《骆驼祥子》中的第十八章。这一章选取了特定的场景——在烈日和暴雨下——这样一个恶劣的环境衬托祥子生活的现实情况，真实表现了祥子作为底层百姓生活的艰难，反映了那个吃人的时代。典型环境体现的愈鲜明，人物的悲剧命运、悲剧人生就越能打动人心。因此，节选部分就非常注重典型环境下的场面描写，场面描写越是出神，越能动人心魄，感染力自然就与众不同了。

14、刚听到下课铃声，还没等老师出门，就已有一些同学拎着书包逃出教室了，而这时，班上也乱作一团，有聊天自在的，有追逐大闹的，还有不紧不慢收拾书包的，而我也不例外，一会和别人聊聊天，一会儿才注意到书包还没收拾好，看着同学之间的玩闹，或许这就是所谓的“无理头”吧

15、一起同学们走到车棚，天早已黑了。

16、也许学习生活是无趣，的但是发生在下课后放学后的事就有趣了。多刚刚打了下放学的铃声，就有几个同学按耐不住自己了，刚刚老师说了下课，就迫不及待的跑了。出去有一些人下了课放了学，还悠闲的记着作业，无事时再和同学开几句无伤大雅的玩笑，等到老师来催促了才会快一点，这可能就是一天学习中最轻松的时候了吧。

17、同学们站成一个圆形，中间站着的是女孩，她今天头戴生日帽，脸上洋溢着幸福的笑容。同学们边转圈，边唱着生日歌。

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19、这儿是小镇的尽头，阴郁而冷清。只有松林轻声地沙沙作响。四野里复苏的大地散发出新春的气息。——《生命的意义》

20、穿过嘈杂的闹市，拐进小巷，灯光一下子昏暗了起来。呼啸的寒风生硬地掰扯着干枯的树枝，路旁的行人步履匆匆。

二、下暴雨的场景描写

1、 天际边滚来了团团乌云，一瞬间倾盆大雨，从天而降。

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3、我们的记者小姐姐和摄像小哥哥了解一下~

4、一切好像都动了起来，在纷乱但又悦耳的乐曲间，舞起来了。板擦刮起，轻盈地抹去白板上的痕迹，文具飘动，精准地落进盒中的家。桌子、椅子也脱开了昔日的束缚，放开脱缰的四蹄，轻快地向广阔天地奔去。

5、“你为我挡雨，我为你开路。”

6、每次路过小区门口，我总能看到一位步履蹒跚的老婆婆拿着食物喂流浪猫，她的形象深深地印刻在我的脑海里，挥之不去；每次走在街道上，看着那环卫工人忙碌的身影，心中的敬意油然而生；每次回到家中，看着桌子上早已准备好的散发着浓香的牛奶，我的内心就一阵温暖。看到这些画面，我的心灵仿佛受到某种滋养，感受到的是善良、勤劳和关爱。面对这样的情景，所有的语言都失去了色彩，所有形容词都显得苍白无力，或许我能做的除了感恩，还是感恩。

7、教师前言：场面描写：就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。场面描写要表现出一种特定的气氛。

8、大雪皑皑，我站在阳台上观赏着美丽的雪景。眼神不经意瞟向了一个废弃的房子旁，那里是许多流浪狗的家，但她们个个都身强体壮，我一直想知道原因。有几个小孩一入了我的眼帘，他们手中都拿了一个铁桶，不知道里面装有什么，铁桶并不算大，但是对于他们那样年幼的孩子还是有点吃力的。但尽管这样，他们还是一步一个脚印，走到了房子旁，他们肥胖的小手已经被冻得通红，感人没有阻止他们接下来的动作。流浪狗们跑到了他们的身边，趁着他们的小腿。可接下来孩子们的动作让我大吃一惊，他们并没有躲开，反倒是蹲下身来抚摸着流浪狗。在他们的眼神中透露出了喜爱。寒冷的冬天，孩子们本该在家中睡觉，但他们冒着风雪出来见流浪狗，不仅拯救了几条生命，是这个社会的榜样。

9、一些人蠢蠢欲动，但老师仍在讲课，等不及了，就提前收拾书包，做好了随时放学的状态。随着老师的一声下课，总有人会比老师更早地离开，而教室里的学生也在乱作一团，吵的吵，闹的闹，也总有老师会进我们班来管纪律。

10、各行各业自发组建的队伍来了……

11、欢迎各位有志之士投稿，共建优质交流平台。

12、父爱如山,深沉有力，为我遮挡狂风暴雨;父爱如水，沉默温柔，为我抚平内心的伤痕;父爱如日，温暖灿烂，为我照亮心灵最阴暗的角落;父爱如月，无闻淡雅，即使在最阴霾的日子里也能给予我希望的光芒。

13、细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写，它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。运用好细节描写可以增强作品的真实性，深化文章的主题，如《在烈日和暴雨下》描写车夫们为了生计在烈日下遭受的煎熬时写道：“每一口井都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就跟过去，赶不上新汲的水，就跟驴马同在水槽里灌一大气。还有的，因为中了暑，或是发痧，走着走着，一头栽到地上，永不起来。”还有，在描写祥子在暴雨中拉车挣命，而“坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命”，“拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。”这些细节把祥子所处的时代写活了。再如李冠军的《迟归》：

14、夜，林荫路睡了。在熟睡的林荫路上，忽然传来了笑语，一群从郊区农村劳动回来的女孩子，愉快地走在月光和树影里。她们兴奋地谈论着今天下乡的见闻，谈论着同学们干得多么欢快，谈论着当她们整装回校时，她们这群“小演员”怎样受到意外的邀请，和农民们一起在晚风吹拂的田野边愉快地歌舞；她们谈论着乡下的晚会，埋怨着自己的歌还唱得不够好；她们快活地回忆着白发的老爷爷在看滑稽节目时怎样大笑得流出眼泪，而慈爱的老奶奶却一个劲地让她们吃新鲜的水萝卜……她们兴奋地说着、笑着，走在五月的林荫路上。她们友好地挽成一排，用脚步在石板路上叩打着清朗的节奏。林荫路和高爽的夜空似乎都在含着微笑屏息倾听，倾听着这些欢畅的美丽的声音……

15、看，那昂首走来的，是谁？迈着矫健的步伐。看，那沉头苦思的，是谁？散发着智慧的光芒。看，那谈天说地的，又是谁？洋溢着快乐的气息……

16、 一霎时，雨点连成了线，“哗”的一声，大雨就像天塌了似的铺天盖地从天空中倾泻下来。

17、它奋力爬向更高的地方，

18、家中的饭永远都是最美味的，吃饭的场面也永远是最温馨的。

19、▎关于校外培训,晋城家长这样说!你怎么看?

20、那个场面温馨又幸福，会给我们很大的帮助。

三、暴雨前的情景

1、好一群怀揣梦想的少年！

2、大雨疯狂地从天而降,黑沉沉的天就像要崩塌下来。

3、当我回来的时候，那个小男孩已经趴在他妈妈的肩上睡着了，那一幅静谧安详的画卷，让人不忍心打扰。

4、刘备三顾茅庐行数里，勒马回观隆中景物，果然山不高而秀雅，水不深而澄清；地不广而平坦，林不大而茂盛；猿鹤相亲，松篁交翠。观之不已，忽见一人，容貌轩昂，丰姿俊爽，头戴逍遥巾，身穿皂布袍，杖藜从山僻小路而来。值隆冬，天气严寒，彤云密布。行无数里，忽然朔风凛凛，瑞雪霏霏：山如玉簇，林似银妆。

5、关于水，发生了很多令人印象深刻的故事。八月正是雨季，很多地区的天气由高温转变为暴雨。不少人面对着瓢泼大雨，想到了那些影视剧中的暴雨名场面！

6、环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

7、井盖被雨水冲走后，市民拿单车当警示牌；

8、细细研读老舍先生两段写“烈日”和“暴雨”的文字，我们能切身感受到老舍先生不同凡俗的文字魅力。之所以能够产生这样打动人心的艺术效果，主要是作者善于调动视觉、听觉、触觉等不同感官去写，这样就可以从不同角度写出景物的“立体感”。

9、天崩地裂.地动山摇.风雨大作.防不胜防.残墙断壁.倾刻瓦解.死里逃生.惊恐万状.血肉横飞.尸横遍野.骨肉分离.惨不忍睹.水断粮尽.肌寒交迫.人间地狱.鬼哭狼嚎.杳无音信.万念俱灰.生不如死.束手无策.救死扶伤.绝处逢生.大难不死.必有后福.重建家园.任重道远.一方有难.八方支援.

10、哈哈！乌云啊乌云，像魔鬼一样的乌云，似乎从来不太扮演什么好角色。可是，今天，你成了万民的救世主、万民的庇护神。大家翘首以待你的威武降临，万民踊跃欢迎你的大驾光临，万民期盼你发动威力降服热魔(比喻、拟人)。

11、每一个生命都不应该落下。

12、《Persona》(假面)是2019年柏林戏剧节十大关注剧目之由德国戏剧导演安娜·伯格曼根据英格玛·伯格曼同名电影改编。

13、下课铃声一响，教室立马沸腾起来。许多同学已跃跃欲试。老师明知这时再讲已经没有效果，但仍讲着，同学们也强迫自己硬着头皮往下听。老师一走，几名同学便紧跟其后。更有甚者在老师走之前便已不见了踪影。剩下的同学便没有那么地匆忙，他们有说有笑，一会跑过去跟好朋友说课上想到的趣事，一会再去记作业，收拾好书包的便开始催同行的伙伴。教室里是不是传出来的怪异声音(噫)，在同学们走后仍在走廊里回荡。

14、晚上，寒风刺骨，我放学坐车回家。车上人不多，有几个座位还空着。可是，一位解放军叔叔有座位却不坐，偏要站在那儿，我正疑惑不解时，传来司机的声音:“那位解放军同志，坐下吧，还有空位。”

15、▲暴雨过后，输电人员在金沙湾线路组建临时抢修塔。

16、逐渐的，声音小了，教室中人也渐渐少了，走在还算嘈杂的走廊里，安全通道的绿光还亮着。

17、梦回幼时，母亲怀里抱着一个小小的小小的孩子，摇啊摇摇啊摇，唱着：

18、记得有一天，天气十分寒冷，刀子似的寒风呼呼地在窗外刮着。在这寒冷的夜里，爸爸发现了发高烧的我，二话不说就抱起我往医院跑，身上只穿了一件单薄的衣服和皮制大衣。路上，爸爸把自己的皮制大衣给了我，继续往医院跑。到了医院，我静静地躺在床上打点滴，爸爸握着我冰冷的手一整夜寸步不离地守在我床边。

19、觉得不好，请您告诉我们

20、教室里顿时炸开了锅。几个爱玩的同学早已收拾好了书包，飞奔出了教室。有的同学还在对刚才课上讲的东西进行着记录，几个人在收拾书包，旁边还有几个同路的同学等着他们，时不时的催一催“快点，你怎么这么磨叽。“几个值日生正在擦黑板，还有几个在追逐打闹。

四、描写暴雨来袭的场面

1、他们不等不靠，竭尽所能

2、狂风暴雨中，路边的广告牌突然跟喝醉了酒似的，摇摇欲坠。

3、2016年，PaoloFantin与导演DamianoMichieletto为纪念1966年意大利特大洪水灾害对威尼斯造成的浩劫而排演了歌剧《Aquagranda》。《Aquagranda》剧中的主人公埃内斯托巴拉林因洪水灾害而无家可归，最终被迫同佩莱斯特里纳岛上的3000名同胞远走他乡。为了在舞台上还原当时洪水侵袭城市的画面，DamianoMichieletto与PaoloFantin可谓煞费苦心。舞台的整体设计风格简单明了，PaoloFantin还在《Aquagranda》的舞台上运用了大量新技术。

4、大雨越来越疯狂，黑沉沉的天就像要崩塌下来，狂风追着暴雨，暴雨赶着狂风，风和雨联合起来追赶着天上的乌云，整个天地都处在雨水之中。

5、“谢谢您，谢谢您，……”——女孩子们走进了校园的幽暗深处。她们将要带着感谢和激动进入快乐的梦乡。然而老人却默默地站在院落里，目光深沉地望着五月的夜空。呵，这老人的心，当真喜爱这奶黄色的月亮?……

6、《巩乃斯的马》作者主要采用哪种手法来描述夏日暴雨中马群奔跑的最壮阔的场面？答：主要采用烘托的手法表现出马群在暴雨中坚韧的个性,不畏惧风雨的性格,烘托出人的性格,从侧面描写了人在自然面前的强悍.

7、▲乌海工务段组织职工抢修，加固被大雨冲毁的铁路路基，排除水害隐患。

8、它疲惫不堪的身体被洪水一次又一次地冲刷着，

9、讨论：以下各例都是环境描写。分析分析：每一段都描写了什么？起什么作用？

10、电闪雷鸣之后，暴雨发疯似的下起来。骤然间，天地间像隔着一层纱，迷迷蒙蒙，雨越来越大，像有人一大盆一大盆地往下泼着水，雨点儿打到窗玻璃上，发出“噼噼啪啪”的响声。

11、一声哨响，整个操场沸腾了！

12、于今日在放学之前是一群又一群的僵尸，抬着他们那空洞的眼，望着他们最不想看见的讲台。他们的眼神里没有任何东西，只有饥渴，只有欲望。仿佛恨不得立刻扑到讲台上将讲台一口一口的啃吃掉，老师，仿佛是在一群僵尸中还保持清醒的人类，他们机智的与僵尸们战斗着，在不懈的努力挽回他们那似乎已经找不到的神志。

13、衣着光鲜亮丽的社会人同学们以气死博尔特的冲刺速度逃离了这个“监狱”般的学校——至少他们是这样认为的。

14、每当我遇到挫折，我的好朋友总来安慰我跟我说:没事，下次努力一点，会成功的。

15、一直以来我总是习惯于在校一个星期每次放学回家的那种喜悦心情。踏入温馨的小屋，总有香喷喷的饭菜来等我开动，总有温暖的火炉向我招手，冰箱中的美食也蠢蠢欲动地让我享用……

16、乌海市各部门迅速行动起来

17、勤劳的薛全笑同学拔掉多媒体电源，关窗户，拉窗帘，面带微笑等待着最后一个同学走出教师，它关掉灯，仔细锁上门，兢兢业业，一丝不苟。

18、市民群众自发组织修复被冲毁的栏杆；

19、来自全国各地的子弟兵支援河南，

20、此次强降雨导致张家峪水库增水近40万立方，沿河周边部分农田被淹，大树被冲倒，防汛形势十分严峻。水库自18日晚21时左右，开始向溢洪道自溢，目前已排放20万立方，预计明天傍晚排放到安全水位。

五、暴雨中的场景描写

1、即使风雨再大，即使道阻且长。

2、市委书记史万钧深入海勃湾区调研防汛减灾工作开展情况，强调各区、各部门要认真贯彻落实习近平总书记关于防汛抢险救灾工作的重要指示精神，切实把防汛救灾的责任扛在肩上，把以人民为中心的思想落到实处，以过硬的作风和有力的举措全面扎实做好防汛减灾各项工作，全力保障人民群众生命和财产安全。

3、放学之后的情景，大多是老师没见过的。同学们分为三个流派第一个是社会人，他们都是速流派，他们到时候在晚自习就收拾好了书包，一下课便冲出教室，第二个是精干派，他们作业早已知道了，收拾书包十分快。是第二波冲出教室的。第三个是悠闲派，他们总是在放学之后看作业，最后出去。

4、放学后，同学们就像被关了很久的猴子给放出来一样，激动地上蹿下跳，尽管他们尽量制住心中的喜悦和激动。有的人急忙收拾书包回家，有的则是在聊天。当大多数同学都走完后，校园变得安静起来，只是偶尔有几个同学结伴回家。

5、▲农电处工作人员通过柱上开关，将线路进行隔离，确保其他线路正常运行。

6、在欢庆的锣鼓声中，人们一遍遍高呼：‘我们成功了！我们爱北京！祖国万岁！’”，广场上，人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌”时，声音也硬咽了……

7、狂风暴雨是一个汉语成语，读音为kuáng fēng bào yǔ，指大风大雨。亦比喻猛烈的声势或处境险恶。出自《老子》。

8、“妈，你等了多长时间了？”

9、走在大街上，明晃晃的太阳如同一面镜子亮闪闪的(比喻)，照得人睁不开眼；地上像下了火一样，让人抬不起脚(比喻)。

10、描写是用鲜艳的色彩、强烈的立体感和生动的语言，生动、具体地描述物体的状态，给人以生动、身临其境的感觉。它是一种“形神兼得”的表达方式，是人、叙事性、风景性文章的主要表达方式之一。

11、场面描写与环境描写的不同在于：环境描写是描写人物活动的客观环境，是“静态”的描写；而场面描写是以人物活动为中心的“动态"的描写。

12、家是一把伞，帮我们遮风挡雨；家是心灵的绿洲，带给我们快乐，排遣我们的烦恼；家是一盏灯，帮我们照亮前行之路。家只是一个字，确实在经历了纷纷扰扰的事件后，一个温暖的去处。

13、当下课铃响的那一刻，同学们的行为大致能分成两类一部分是那些正上着课就已经收拾好书包，然后昏昏欲睡的人，他们在听到铃声后会心一笑，背着书包，聚在一起，很快就离开了教室，另一部分人与之相比，动作就有些慢了，下课时先升一下懒腰，然后边和别人聊天边收拾书包，他们通常要拖到最后锁门的时候

14、在《三日雨》这部剧中，英国布景设计师SoutraGilmour给大家带来了不小的惊喜。昏暗的空间，简单的布景，只是用玻璃、木头、旧家具等元素，便将一个沉闷的舞台呈现了大家的面前。水元素的运用，更是添色不少，让人有浓烈的窒息感。

15、雨说下就下，豆大的雨点噼里啪啦砸在地上，溅起一朵朵亮晶晶的水花，毫无防备的人们连忙钻进街旁商家的屋檐下，或避雨，或沿着屋檐继续向前走，更有人将那没法遮风挡雨的坐骑也丢在了雨里，我想，这倒是一个省钱洗车的最佳方式，只是不知道，那些坐骑会不会因为怨恨主人的绝情而愤然罢工！喧闹的城市一下子安静下来，街道也显得宽敞了许多，大雨中，三轮车们来回穿梭着招揽生意，他们身上的衣服几乎已经湿透，不知是因为汗还是雨的缘故，绿色的出租车也忙得不亦乐乎，加大了油门鸣着喇叭箭一般地从光滑的路面上呼啸而过，车轮过处，碾起一片银色的水雾。透明的雨幕里,惟有街道两旁的路灯巍然不动，发出柔和的金光，光倒映在流动的雨水中，似万条金蛇匍匐前行，场面十分的壮观美丽。

16、这段文字中有许多细节，如“老工友揉眼睛”的细节，深刻表现了老工友对学生的爱及关怀。

17、某某某日午时，员工们像往常一样在某某地方吃饭说笑，一起谈论着外面的天气。此时外面下着瓢泼大雨，向窗外望去，视线都有些模糊不清了。正在这个时候，忽然接到某某人的通知，满载着70吨货物的货车来到单位，由于雨下的非常大，晚一会就会造成不可估计的损失。我们的员工们立刻放下了手中的饭盒，某某人率先冲了出去，大家冒着雨拼命的抢救着货物，某某人感冒发烧之类的事迹自己编一些。多少分钟后，货物终于被抢救完，大家的努力使单位避免了损失，而大家什么都没有说，披着湿淋淋的衣服回到原处继续把反吃完，然后有序的回到工作岗位上。之后赞扬的话大概你原稿件上都有了我就不多说了。

18、场面描写是指对人物(往往是众多人物)在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。场面描写要做到：有条不紊，主次明晰；既有全景的描述，也有细致的特写；要写出特定场合的气氛。

19、这一夜的暴风雨，呼啸不停，仿佛世界末日即将来临。

20、几千个整齐的身影，相互交织；