一、古代诗人赞美钱塘**诗句

1、(6分)尹诗表达了羁旅漂泊的孤寂、同病相怜的伤感及人生迟暮的无奈。(3分)孟诗表达了科举不第的失意、知音难遇的感慨及归隐故园的决心。(3分)

2、(积累模板)(6分=3点~4点)

3、雷震云霓里，山飞霜雪中。

4、杜甫的思想核心是仁政思想，他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。杜甫虽然在世时名声并不显赫，但后来声名远播，对中国文学和日本文学都产生了深远的影响。杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。

5、日出先看眠柏影，风来时有坠梨声。

6、海神东过恶风回，浪打天门石壁开。浙江八月何如此，涛如连山喷雪来。——出自李白《横江词》

7、王师道，字居中，兖州人。为人沈勇。任吉州栗传砦巡检。绍兴中，与盗战于吴村，每射辄毙，追击数里，遇贼有伏于民居者，挺身力战，遂死。

8、总的来说，这首诗的结构独具匠心，先写对柳树的总体印象，再写到柳条，最后写柳叶，由总到分，条序井然。在语言的运用上，既晓畅，又华美。

9、高梧一叶下，空斋归思多。

10、风雨移春远，残红历乱飞。

11、知识与能力：有感情地反复诵读，了解诗歌的有关知识，理解诗歌内容，领会诗人对春天喜爱的感情。

12、使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽，可以使读者从景物描写中驰骋想象，体味诗歌的意境，产生韵味无穷的艺术效果。

13、那么接下来我将着重介绍我的教学过程，这也是我本次说课最为核心的环节。

14、这首诗小巧、精致，宛如一幅花草虫鸟彩墨画。画面之中，池、泉、流、荷和蜻蜓，落笔都小，却玲珑剔透，生机盎然。

15、问题：有人说郭登此诗充满怨愤之情，其因何而怨？请结合全诗简要分析。(6分)

16、诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。

17、宋人周密有文言的《观潮》，近现代的观钱塘江大潮更多，多到我不知道如何下笔……

18、《宪问》中还有一句话：邦有道危言危行，邦无道危行言孙。

19、鉴赏古代诗歌的形象——景物形象

20、这一时期的诗词，以表达情感为主，诗人们对于薏苡有了不同的理解，赋予薏苡隐居生活、与世无争的处世态度，表达诗词创作人安于现状、享受当下的情怀。

二、有关钱塘江的诗

1、为山河沦丧而痛苦因理想不为人知而愁苦为青春易逝而感伤

2、其后数年，苏轼噤若寒蝉，多次在给友人的书信中说“某得罪以来，不复作诗文。”就算偶有小诗唱和，以必叮咛对方阅后即焚之，切勿示人。

3、颔联和颈联描写，描绘西湖美景；

4、清代袁江《海屋沾筹图》描绘出海涛汹涌、松绕危岩、平台楼阁的景象

5、本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。解答本题可与第一题结合起来理解。本词借景抒情，要想明确情感的内涵，可抓景物深入探究其中蕴藏的深意。“凋枫自落”暗指作者晚年飘零江湖的失意。“鸿雁南归”思归之情，思归更有深意，结合背景可知，避难江湖期间，希望安定，这个安定应该是心灵的安定，国家的安定，所以其中寄寓的应该有无法实现的人生抱负。再抓一些关键词品析，“飞上寒枝”“清露自凋”“没个人知”，写出了才华无人知晓的孤独惆怅与悲愤。

6、龚勋．中国儿童成长必读书唐诗三百首．北京市：华夏出版社

7、［注］①游人，游宦之人，指宋常侍。②据《旧唐书·文苑传》载，孟浩然“年来游京师，应进士不第，还襄阳”。此诗即行前留别之作。

8、接着，我会请同学再次有感情诵读并提问：作者用了怎样的手法来描写西湖景物的呢？有何好处？我会引导学生理解诗句“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”的画面，并让学生闭上眼睛想象。

9、①总体概括上阕表达的情感(由意象的特点进行分析)+解析(将相关诗句进行简单组词翻译)；

10、⑮空山——闲适隐逸、宁静安乐

11、“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”前两句具体写竦峙的山岛：虽然已到秋风萧瑟、草木摇落的季节，但岛上树木繁茂、百草丰美，给人诗意盎然之感。后两句则是对“水何澹澹”一句的进一层描写：定神细看，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。

12、岂有鸩人羊叔子②，可怜忧国贾长沙。

13、这首诗是诗人客居异乡，静夜感秋所作，抒发了羁旅之愁和深挚的思乡之情。草木凋零，百卉衰残，江上秋风瑟瑟寒，梧叶萧萧吹心冷。诗中一个“送”字令人仿佛听到寒气砭骨之声。

14、阅读下面这首南唐词，完成后面的问题。

15、(注)①那：同“哪”。②渺然：广阔辽远的样子。

16、程梦星《笼注》：“此谓李德裕谏武宗好仙也。”按诗责其不问苍生，则不止好仙为不当，且不恤国事，不重民生，尤非求贤之意，义更正大。

17、诗人所处的时代，国家虽然较为安定繁荣，但老百姓却生活维艰。诗人时常随夫奔走于粤、黔等地，对黎民的困苦生活了如指掌，十分同情，因而诗风沉郁悲凄。诗中，诗人表达了对世道不公的怨恨，对好日子的期盼。此诗出自《德阳县志》(嘉庆版)。明末钟惺所编的历代女性诗歌作品总集《名媛诗归》，将朱怀琼此诗和另一首五律《塞下曲》一并收录。

18、揭露统治者的昏庸腐朽反映别离和战乱的痛苦同情人民的疾苦对国家和民族前途命运的担忧

19、快速且准确找到诗歌情感的办法２——分析意象特征

20、安排这一环节，目的在于帮助学生把握诗文主旨，提高学生品析欣赏的能力，培养学生思维能力和探究能力，受到美的熏陶，至此突破教学重难点。

三、钱塘江诗句赞美

1、②实现人生抱负的无望而执着；

2、作者|冯再光编辑|涂策

3、通过本节课的学习，既能感受作者的审美情感，培养审美意识，又能积累诗文语句，积存必要的古代文化常识，积贮丰富的阅读体验。

4、吴山越山山下水，总是凄凉意。——元代任昱《清江引·钱塘怀古》

5、绝大议论、得未曾有。言外为求神仙者讽。

6、独处久抛人世事，忽传兄句到门闻。

7、感受诗歌朗朗上口的韵律之美，明确韵脚：西、低、泥、蹄、堤。全诗通押“i”韵。全班齐读。

8、我之所以这样设计本节课重难点，是因为新课标对初中生学习古诗的要求为反复诵读，在读中感悟，在读中品味。反复诵读古诗，提高学生的审美情趣，感受美的熏陶。

9、这两首诗均写离别，表达的情感有何不同？请简要概括。(6分)

10、张剑．唐宋诗词名篇欣赏．北京市：中国人民公安大学出版社

11、海神东过恶风回，浪打天门石壁开。浙江八月何如此，涛如连山喷雪来。──唐.李白《横江词》

12、②当题干指出表现手法一致时，以简单的这个确定另一个较难的。

13、例3阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。

14、高考理解性默写第二轮强化过关(8)

15、这是一首律诗，律诗本身的结构要按照“起”“承”“转”“合”安排。分析这首诗的结构特点，可从此处入手。

16、感慨昔盛今衰为仕途失意而苦闷留恋勉励好友

17、文字|整合自卢老师课件

18、淮南游客马连嘶，碧草迷人归不得。

19、一堂成功的课不仅要熟悉教材，还需要我们充分地了解学生的特点。学生有了一定的学习诗歌的意识和方法，但在结合诗人的经历以及诗词的创作背景、深层次地体悟诗文思想感情的层面上，能力仍有待提高。因此在教学中要特别重视学法的指导。在教学中要加强诵读指导，我也将把这一点作为我授课的重点。

20、如何看经济增速数据是不是真实的？

四、描写钱塘江著名的诗句

1、英雄、隐士、思妇、游子、志士、文人、将军等。

2、游人千万里，过此白髭生。描写钱塘的太多了，多如繁星牛毛。

3、暗夜中的一盏灯光，在诗人心灵的屏幕上映现出童年生活的片断，眼前之景与心中之情相遇合，使诗人陷入了对故乡的深沉思念之中。他以“篱落一灯”隐喻自己的“孤栖天涯”，借景物传达一片乡心，与“江上”句相关联，收束全篇，尤觉秋思洋溢，引人遐想。

4、愿君闻此添蜡烛，门外白袍如立鹄。

5、译文：千里钱塘的波涛滚滚而来，雪浪飞花的潮水涌向钓鱼台。人山人海大赞江潮阵容壮阔，犹如铁甲战马从容杀敌后回返。

6、根据诗歌题材看透诗歌情感

7、浪涌蓬莱，高飞撼宋家宫阙。谁荡激，灵胥一怒，惹冠冲发。点点征帆都卸了，海门急鼓声初发。似万群风马骤银鞍，争超越。——清·曹溶《满江红·钱塘观潮》

8、惜春悲秋思乡怀人羁旅之思飘零孤苦

9、答案几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥孤山寺北贾亭西水面初平云脚低

10、师生反馈，小组汇报交流成果：

11、③当题干指出情感不一致时，多数是情感相反的，即一悲一喜。

12、忧国忧民、不慕权贵、寄情山水、怀才不遇、壮志难酬、倦于官场、归隐田园、思念家乡(亲人、友人)、羁旅他乡等

13、这个办法挺好的，但是写了等于没写，作者想必还是会意难平。

14、诗歌构思立意的精妙往往由篇章结构的技巧体现出来。诗歌的篇章结构即诗歌的行文脉络以及情感内容的起伏变化。具体的构思技巧主要有卒章显志、首尾呼应、以景结情、重章叠句、抑扬结合等。

15、例如:读(词句)“水面初平云脚低”,我仿佛看到了(画面)春水初涨,水面与堤岸齐平,空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片，(情感、感受)真是令人心旷神怡啊！

16、好似满江涵返照，水仙齐着淡红衫。——李觏《忆钱塘江》

17、那要怎么写才不会死呢？

18、2021新高考语文Ⅰ卷(山东)及答案

19、此诗写了作者偶然所见牧童骑牛唱歌想捕捉知了的一件小事，通过对牧童的动作神态变化的描写，表现了牧童天真活泼机智灵活的性格和热爱大自然情趣的特点。描绘了一幅林中牧童一派天真快乐的画面，表达了作者对田园风光的喜爱之情。全诗通过对自然环境和社会生活的描写，直接抒发生活的感受，看似闲情逸致，实则寄托情思，用语活泼自由、浅显明了。

20、2021年全国新高考1卷深度解读

五、描写钱塘湖的古诗

1、故第二句就此联想到那垂垂下坠的柳叶就是她身上婀娜多姿下坠的绿色的丝织裙带。中国是产丝大国，丝绸为天然纤维的皇后，向以端庄、华贵、飘逸著称，那么，这棵柳树的风韵就可想而知了。

2、情感态度与价值观：热爱祖国优秀传统诗文，感受诗人对钱塘湖的赞美，提高审美能力。

3、合作交流，名句赏析

4、张仲芳:广汉人，生卒年不详。此诗出自《国朝全蜀诗钞》卷六十二。凤翥楼位于何处无考。

5、译文：空大海非常广阔,巨浪拍案恍若雷声,钱塘江潮流涌动,仿若于天连成一片。

6、第二句“画工如山貌不同”写众多画工画马，但均不成功，这是作铺垫；第四句“迥立阊阖生长风”写玉花骢的神韵，也是为画家善于捕捉此马的风采做铺垫。

7、随着社会物质生产水平的不断提高与人们饮食结构的不断调整，薏仁米的食用价值被越来越多的人所认可，有关薏仁米的食用文化也不断丰富。在上述诗词中，一些诗词内容深刻反映了薏仁米丰富多样的食用文化。“叶如华黍实如珠”、“大如芡实白如玉，滑欲流匙香满屋”、“唐安薏米白如玉，汉嘉栮脯美胜肉”、“或言薏苡良，可以作粥糜”，这些诗句既有描述薏仁米外形的，也有描述薏仁米食用滋味的，描述了薏仁米多样的食用方式。

8、童年的味道，记忆的馨香，浓浓的爱意，它在我的记忆中永远都不会老去，失落时给我温暖，孤独时令我思念，那是岁月里散发着爱的心香，停留在记忆里，在时光的河岸里安详。

9、千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。人山纷赞阵容阔，铁马从容杀敌回。——毛泽东《七绝·观潮》

10、天边忽地起轻雷，日耀银戈战阵开。二十万人争一瞬，群龙腾跃怒潮来。——出自《钱塘江观潮》赵朴初

11、掷地真成金石声，信哉五字抵长城。

12、《四章》《﹡五石之瓠》知识点梳理

13、③“乱”字描绘出早春时节野花繁多娇艳，让人眼花缭乱的情景。“浅”字形象地描绘出早春小草柔嫩可爱的特点。诗人俯视西湖早春花草，以野花之“乱”、春草之“浅”表现了早春的生机勃勃。

14、第二句，“蓬头”写小孩的外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。“垂纶”即题目中的“垂钓”，也就是钓鱼。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。“学”是这首诗的诗眼。

15、第一句，紧扣题目写小池的源泉，一股涓涓细流的泉水。泉水从洞口流出，没有一丝声响，当然是小之又小的。流出的泉水形成一股细流，更是小而又小了。这本来很寻常，然而作者却凭空加一“惜”字，说好像泉眼很爱惜这股细流，吝啬地舍不得多流一点儿。于是这句诗就立刻飞动起来，变得有情有趣，富有人性。

16、喜晴偶向庭前盼，畏暑常思池上行。

17、语言表达——辨识修辞手法

18、鉴赏古代诗歌的语言——炼字

19、比如海绡翁解吴梦窗词。诸如此类。

20、雨前初次见到新开花朵的花蕊，雨后连叶子底下也不见一朵花。