一、引用诗句与材料的作用

1、语言生动形象，蕴涵丰富；

2、含而不露，韵味悠长，使人想象于无穷之境界。

3、引用是一种常用的艺术方法。巧妙地运用引用，能使说明文更显生动，能使议论文更见雄辩，能使散文更具文采、魅力。

4、④连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。

5、具有画龙点睛之效,能够启人心智、升华主题

6、描写技巧：渲染与烘托、衬托与对比、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔、多角度描写等。

7、弥补一般用语无法言表的意境。“言有尽而意无穷”。古典诗词语言精练却内涵丰富，领导人员在某些场合引用应景的诗句，能达到事半功倍的效果。如，在许多正式或非正式的交际场合，许多问题无法精确或正面回答，领导人员往往可以引用经典诗句来应对。

8、感情强烈，引起读者共鸣。

9、根据往年的评分标准，抓住关键词语的翻译十分重要，因为评分时关键词语是主要得分点。

10、富者曰：“子何持而往?”

11、今天小简老师给大家整理了各题型的答题攻略，高一到高三的小伙伴都可以看一看。

12、运用：“记问之学，不足以为人师。”要时刻保持“本领恐慌”的紧迫感，不断在书本中学、在实践中学、在发展中学、在经验教训中学，用不断的学习武装“金刚钻”，争当本领高强的干事者、创业者。

13、(2)认真审题文题对应

14、“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？”这是曹孟德的《短歌行》诗中的诗句。

15、写夏景的有“绿树阴浓夏日长”(释义：绿树葱郁浓阴夏日漫长)，写秋色的有“青女素峨俱耐冷，月中霜里斗婵娟”(释义：霜神青女和月中嫦娥不怕寒冷，在寒月冷霜中争艳斗俏，在寒月冷霜中争艳斗俏，比一比冰清玉洁的美好姿容)。

16、灵活运用。引用诗词名句可分为三种形式，讲话者或撰稿人员要根据需要，灵活运用。一是直接引用。对于大家耳熟能详的诗句，可直接引用，不用作过多说明，此类诗句多用于烘托气氛，表达感情。

17、引用的作用是使论据确凿充分，增犟说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。

18、咩咩“粗俗”译文：没有什么祸大过不知满足，没有什么灾能大过贪得无厌。

19、设问：提醒注意，引起思考；

20、这样一来，他的笔下就出现了各种色调、各种风致、各种意绪、各种情境的大组合。明君、贤相、恶吏、谋士、义侠、刺客，各自牵带出鲜明的人生旋律，构成天道人心、仁政至德的丰富交响。这便是真正的“历史文化大散文”。

二、文中引用诗句的作用

1、③翻译：注意直译，力求“信、达”，结合语境，疏通文句。

2、龙洋在诗词大会的主持，其实极好的！

3、请认真阅读下面的材料，写一篇议论文，不少于800字。

4、格言言简意明，引用得当，可使行文活泼、明快。

5、一次，吉鸿昌将军与国民党驻美大使馆的一位参赞去华盛顿邮局。邮局的工作人员看不起中国人，态度傲慢，吉鸿昌正要发作，那参赞悄悄地说：“你为什么说你是中国人呢?你可以说是日本人，这样就会受到礼遇。”吉鸿昌听了勃然大怒，大声训斥：“你觉得做一个中国人丢脸吗?”说完怒冲冲地回到住听，找了一块木牌，在上面写了“我是中国人”五个大字，佩在胸前，出入于美国大庭广众之中。

6、咩咩“粗俗”译文：只凭借记忆掌握的书本知识，哪有资格当好老师呢。

7、对这道题目的供料就可以用切割法处理，先截取供料的前半部分开头，而后对参赞进行批评，再引述供料的后半部分，对吉鸿昌的爱国行为予以赞颂，这样开头和议论都会与众不同，很有特色。

8、阅读下面的材料，根据要求写作。

9、a：青年成长应该扣好人生“第一粒扣子”，如果对成长路上的“指示牌”视而不见，对“好声音”听而不闻，我行我素，几十年后，必然悔之晚矣。

10、(1)缺乏整体感知和整体把握意识；

11、社科文命题陷阱，主要集中在选择题错误选项的设置上，一般为十种陷阱：

12、说明文常见的说明方法有：下定义、举例子、打比方、列数字、作比较、分类别、引材料、列图表、作诠释、摹状貌。

13、⑤个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。

14、成语言简意丰，引用贴切，可使行文准确、生动。

15、1986年5月，在取得家长同意后，育民小学游泳训练班正式开办。经过科学训练，学生游泳水平有了明显提高。

16、⑤特殊句(判断句或有判断意义的句子；双重否定句；疑问句等)

17、办公室工作的“八句箴言”

18、③再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯——“达”。

19、散文什么都可以写，但最高境界一定与历史有关。这是因为，历史本身太像散文了，不能不使真正的散文家怦然心动。

20、②认准答题方向：词句理解、作用、分析问题、归纳主旨等；

三、在文章中引用诗句有什么作用

1、如，《中国石拱桥》中，“初月出云，长虹饮涧”，用引材料的方法，生动形象的说明了赵州桥桥拱的形式优美。

2、(3)所抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓)什么感情；

3、富有哲理，给人以启迪。

4、切割法在引述材料时截取供料的部分内容用以开头或用以议论的方法。如：

5、运用：当前，面对各项改革深入推进、各类问题错综复杂的工作局面，迫切需要我们的党员干部，尤其是领导干部，时刻葆有坚定的革命斗争精神，敢于担当、大胆作为。对发展中的困难和挑战，如果“当断不断”，久而久之，必会“其祸更生”。

6、辩证唯物主义告诉我们，理论源于实践并反作用于实践，科学的理论对实践具有有指导作用。育民小学的孩子们也许水性很好，至于如何才能减少水对身体的阻力，如何才能游得快，他们就不知道了。而这些正是力学理论要告诉他们的。科学理论一经与严格训练相结合，就成了孩子们提高游泳技术的物质力量。

7、言在此而意在彼，内涵丰富；

8、联系上下文划区比照题肢，比照互证邻里试题的题干、题肢。

9、J.喧宾夺主：是指选项中所列的内容在文中都能找到依据，但只有一个是阐释概念的主要原因，其他项虽不算错，但都是次要原因，这样放在一起干扰考生，起到喧宾夺主的作用。

10、在2020年湖北省直机关党建工作会上的讲话

11、它的作用主要包括：可使所表达的语言意思简洁凝练，增添感染力，有利于作者表情达意；可为作者的观点和看法提供有力的论据，增强说服力；有利于读者在阅读中产生联想或共鸣，达到推陈出新，增强生动性的效果，或幽默风趣，增强形象性的效果。引用作为一种常见修辞方法，通过在文章中有意引用诗句、名人事例、格言等，来表达自己的思想感情或看法。扩展资料：在文章引用古诗和人物事迹的手法是“引用”。引用是指在说话或写作中引用现成的话，如诗句、格言、成语等,以表达自己思想感情的修辞方法。引用可分为明引和暗引两种。明引指直接引用原文,并加上引号,或者是只引用原文大意,不加引号,但是都注明原文的出处。暗

12、②找差别，包括内查语意与外查关系。

13、历史没有韵脚，没有虚构，没有开头和结尾；但是历史有气象，有情节，有收纵，有因果，有大量需要边走边叹、夹叙夹议的自由空间，有无数不必刻意串络却总在四处闪烁的明亮碎片，这不是散文是什么?而且也只能是散文，不是话本，不是传奇，不是策论，不是杂剧。

14、诚然，做任何事情，只有肯“为”，才能到达成功的彼岸，居里夫人为了发现镭这种元素，共进行了一万零六百三十二次的提纯试验，其遭受的挫折可谓多矣。陈景润为摘取数学的“皇冠”，含垢忍辱、废寝忘食地战斗在仅有六平方米大的连电灯都没有的简陋房间里，其治学的条件亦可谓差矣。但不管是居里夫人，还是陈景润，他们都获得了成功。其秘诀何在？这不是跟穷和尚去南海一样在于一个“为”字?

15、古典诗词在领导讲话中的重要作用

16、③段首的总起句、段末的总结句以及过渡句；

17、材料非常简洁明了，引述材料可用照搬法，一次性照搬两则形成对比，或一次照搬一则分而用之亦可。

18、《文稿,还能这样写》｜《公文掌上课堂36技》

19、衬托：突出事物特点。

20、咩咩“粗俗”译文：江边的人哟，是哪个最先看到天上的月亮？江上的月亮哟，是哪年最先照见江边的人？

四、引用诗句什么作用

1、引述材料过长，不简洁，不概括；

2、丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者留下丰富的想象空间。

3、解读：这句古诗很美，但要用出来却不容易，特别是要用得出彩的话，更需下一番功夫。该句古诗是张若虚有着“孤篇盖全唐”之美誉的《春江花月夜》中的第五句，通过前面四句的情景描写，让人进入“春江花月夜”的纯美世界，浮想联翩便开始了：江畔之上，是谁最先看到天上的月亮？而天际的月亮又是哪一年最先照见江边的人？简单问句背后是对人生哲理和宇宙奥秘的探索。咩咩君认为，此句可用于离任类讲话、旅游致辞、家风建设等方面材料，可表达离情别绪之情，可推介大江大河之景，可抒发家庭温暖之感。

4、学院官网|http://mse.hfut.edu.cn

5、营造氛围，创造意境；表达XX思想感情；

6、(荐)人民日报：经典诗词中的那些精神力量

7、材料一：2017年12月16日，诗人翻译家屠岸在京逝世，他在生前不止一次描绘过心目中的诗和远方。屠岸认为一个民族如果没有诗歌的声音，就会缺乏精神上的丰富和优雅，就不会百花盛开、生气勃勃。

8、运用：人生的美好中，必然有这样一个关键词，那就是知足常乐。能在全力追求的同时又能做到知足常乐，我们的人生一定会“面朝大海，春暖花开”。人生路上，要警惕内心欲望的膨胀，时时用“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得”勉励、警醒自己。

9、整理3年的金句集锦(36)

10、县委书记的学习考察心得体会，就是不一般！

11、大家在翻译时要估计出哪些是关键词语，千万不能让它们糊过去！

12、阅读时应注意文中的帝号、庙号、年号以及任职变化、空间位置转移的词语，因为这些词语能显示出文段的结构层次。

13、议论法不是直接去引述材料，而是在议论中引述材料，把叙与议有机地结合起来，达到“融合”的境界。如：

14、何意百炼刚，化为绕指柔。

15、在梳理主要事件时，要抓时间词语，抓地点以及相应发生的事件，运用合并同类项法，概括出主要事件。

16、2008年，时任总理温家宝在答中外记者问时，谈到有关思想解放、解放思想以及深化政治体制改革的问题时，不可能在短时间内予以在场记者以明确答复，于是，适时引用了诗经中的“周虽旧邦，其命唯新”，来表明中国对改革开放事业永不停息的决心。

17、●一文囊括中学语文全部文言词法、句法、知识点！这篇《乌有先生历险记》太牛了！

18、阅读下面材料，以《更心爱的》为题，写一篇思想评论。

19、若将题干文字的字面意思视为横坐标，将题干词句在文中的语境可能意义视为纵坐标，可以建立一个坐标，只有从语境与字面意思两方面锁定，才能保证正确的求解。

20、咩咩“粗俗”译文：想把事儿做好，必须先把工作整巴适。

五、写材料引用的古诗文

1、装呗,显着有学问,哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈,闹玩的啊别生气.应该是做铺垫,在着就是承接的作用,也可以首尾呼应一下,句尾也可以用一个就形成呼应了,说的对错莫见笑,幸会这位.

2、可以使文章显得新奇、有趣。

3、无论是古代还是近现代，乃至当今的党和国家领导人，在政治、经济、外交等不同场合，常常引用古人诗词，或是吟诵明理，或是抒发胸臆，使其演讲精彩绝伦、熠熠生辉，展现了个人能力，彰显了诗歌魅力。作为文字工作者，要自觉去研究、运用好古典诗词这一文化瑰宝，在为领导撰写讲话材料或提供演讲参考时，有意识地引用古典诗词，必能获得奇效。

4、增加文章文学色彩、增加可信度、升华主题、再联系文章回答问题在说明文中引用往往是为了说明说明对象的特点。这样引用给人极其深刻的印象，不但加强了文章的力度，而且增添了文章的艺术性。

5、(1)疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。(2)人挪活，树挪死(3)老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。

6、①切分挖掘法：切分句子的层次，抓住句子中的关键词语，从正确理解句子关键词语的字面意思入手。

7、能够使文章看起来优美而富有含义；可使所表达的语言意思简洁凝练，增添感染力，有利于作者表情达意；起到引出观点，引出故事，作出结论的作用；

8、(9)概括评价诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法(+塑造了什么形象)+抒发什么情感+评价(总分总式)。

9、其作用是，引用诗句，生动形象的介绍说明对象的“xxxx”特征，增强什么语言的文学色彩。

10、传承风雅诗词韵，共话材料新哲思

11、育民小学在A县游泳赛中一举夺得团体冠军，为什么呢?经过了解，原来该校办了一个游泳训练班。在一位教练的理论指导下进行了严格的科学训练，这才夺冠的。

12、②句式和活用：明确类型和用法，参看句式、活用学案。

13、想揭开更多诗句中科学知识的面纱吗？

14、比喻：化平淡为生动、化抽象为具体、化深奥为浅显、化冗长为简洁。

15、(1)原则：主题在心中,答案在文中,方法在胸中

16、答题思路可概括为：观点——引据——论述——小结。

17、B.“推测”“分析”——考查对文章延伸意义的理解，错因常在“程度差异”与“逻辑错误”；

18、(1)摘句法：抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要点)，进行压缩；

19、2008年汶川大地震时，时任总理的温家宝在北川中学临时学校的黑板上写下了“多难兴邦”，该成语由《左传》“或多难以固其国，启其疆土；或无难以丧其国，失其守宇”化用而来，四个大字胜过千言万语，凝聚了民心，点亮了希望，将灾区人民的悲恸化成了重建美好家园的信心和决心。

20、文中引用名人名言可以使论据确凿充分，说明问题、阐明观点时增强说服力，具有突出中心、富有启发性、使语言精炼等作用。