一、比喻同学情谊的古诗词

1、海浪的汹涌：人生凶险江湖诡谲

2、布衣之交不可忘。 －(唐)李延寿

3、天下快意之事莫若友,快友之事莫若谈。 －(清)蒲松龄

4、松柏：松柏是傲霜斗雪的典范，自然是众人讴歌的对象，用以象征孤直耐寒的品格。

5、忆昔初及第，各以少年称。君颐始生须，我齿清如冰。

6、②用于表达自己的美好品质。

7、猿啼：出现在诗歌中常常象征着一种悲伤的感情，

8、更说本师同学在，几时携手见衡阳。

9、只有天在上，更无山与齐。

10、(总结)泉眼无声的，好像很珍惜似的细细流着泉水，树荫映照着池水，仿佛也无限喜爱这柔和明丽的水面。小小的嫩荷刚刚露出一个紧裹着的尖角，就已经被戏水的蜻蜓发现，立在上面歇息了。这首诗层次丰富，生机盎然。

11、⑤杨柳曲——乐府曲调“杨柳枝”，有时也作“折杨柳”，主要写军旅生活，从梁、陈到唐代，多为伤别之词，以怀念征人为主。

12、诗句意思:当初我去从军的时候,杨柳依依随风摇曳。现在我解甲归故乡,大雪漫天飞舞飘落。道路泥泞慢慢行走,又渴又饥真是劳累。我满心伤感满腔悲,这种哀痛谁能知道!

13、25宝葫芦的秘密(节选)

14、暴雨：残酷、热情、政治斗争、扫荡恶势力、荡涤污秽的力量。

15、(1)解释下列词语的意思

16、郑板桥《竹石》：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”赞美了立于岩石之中的翠竹坚定顽强、不屈不挠的风骨和不畏逆境、蒸蒸日上的禀性。

17、④后庭花——即玉树后庭花，相传是南朝后主所制的乐曲，为靡靡之音。

18、①下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()

19、湘妃竹。舜死后，舜的妃子娥皇和女英在湘水上啼哭，眼泪洒在竹子上，竹上生了斑痕。

20、鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。

二、形容同学之间情谊深厚的古诗

1、叶绍翁,字嗣(sì)宗,号靖逸,南宋诗人。其诗以七言绝句最佳,写景抒情,用语新警,长于白描。有的写江南水乡景色,颇有风味;有的写田家的生活片段,平易含蓄,词淡意远,耐人寻味。诗作以《游园不值》《夜书所见》最为著名。

2、这种作用在咏物诗中较为普遍，在表达技巧上，常用象征手法或比喻修辞，如雪、竹、梅、松、鹤、荷、平仲(银杏)、金风玉露(秋风秋露)等等，衬托人物品行高洁、性格坚毅、情感纯洁等。

3、雨后绿苔生石井，秋来黄叶遍绳床。

4、(3)"疑"与疑是地上霜中的"疑"意思相同(√)

5、衣砧：妇女对丈夫的思念。

6、子规、蚕桑、蛙声、蜻蜓、小荷、黄梅、梅子、鸣蛙、雨蓑、枇杷、种瓜、菜花、芙蓉、莲花、荷香、荷叶、藕花、榴花、榴红、早菱、初莲、白鹭、鸣蝉、萤火、浓阴、莲叶、黑云、稻畦等。

7、④禅雨——竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

8、是啊,他们是多么舍不得分开啊!看,喝完酒后,王维牵着马儿,送了一程又一程。可送君千里,终须一别。此刻,元二就要起程了。今日一别,不知何时才能相见。同学们,你们有没有被这份真挚的友情打动呢?背诵这首诗并细细体会。

9、天狼，星名。古人以为主侵掠。后以“射天狼”比喻打击入侵的异族。宋苏轼《江城子•密州出猎》：“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”

10、乌鸦：常用以描写荒凉之景，表凄清之情；也指小人、俗客、庸夫。

11、(3)诗人的哪个动作证明了他爱惜苍苔?(怜)为什么用“印”不用“踩”?(进一步理解诗人对苍苔的爱惜。)

12、习作例文:一支铅笔的梦想/尾巴他有一只猫

13、对于当时当下而言，离别送别是一个仪式，多与一些特殊的地点、实物和行为意象相关联；在分离后一人独处时，离别送别留下的多是离愁别绪，思念故人无法排解，是一人空对月时的孤寂冷清。

14、指军营，《史记》记载，汉文帝时，汉军分扎霸上、棘门、细柳以备匈奴，细柳营主将为周亚夫。周亚夫细柳营纪律严明，军容整齐，连文帝及随从也得经周亚夫许可，方可入营。后也代称纪律严明的军营。

15、有感情地朗读并背诵古诗。

16、D．本词结尾的“这闲愁，夜深尤苦”，一个“闲”字，在悲愁的氛围中透出了一种自嘲，流露出闲暇轻松之感。

17、君子之交淡若水，小人之交甘若醴。君子淡以亲，小人甘以绝；

18、(答案)啼鹃，相传为古代蜀主望帝之魂所化，啼声甚悲，往往用来寄托国家的兴亡。这首诗末句语意双关，明写暮春杜鹃哀啼使人难过，暗中寄托了国家兴亡的悲戚。语意含蓄，隐晦曲折而又感情深沉。

19、野渡：常表现诗人自由自在的生活。

20、《庄子·外物》“人主莫不欲其臣之忠，而忠未必信，故伍员流于江，苌弘死于蜀，藏其血三年而化为碧玉。”

三、同学情谊的古诗名句

1、柳：送别、留恋、伤感。

2、把“敲”代进去读,做动作演示,体会“敲”与“扣”的不同之处。(“扣”的力量比较轻,显得礼貌。)

3、(3)“明月何时照我还”把什么感情抒写发挥到了极致?(对家乡的深切思念之情)

4、乌鸦因形象不美，叫声难听，常用以描写荒凉之景，表凄清之情；也指“小人、俗客、庸夫”。张继《枫桥夜泊》：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”马致远《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。”

5、明月：常以明月渲染一种清幽的环境。

6、日暮、落日、夕阳：常用来表现游子思乡

7、王冕《墨梅》：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”也是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质，言浅而意深。

8、黄河远上白云间(jian一声)

9、江山信美非吾土，飘泊栖迟近百年。

10、17*他们那时候多有趣啊

11、青鸟：青鸟是传书的信使。

12、幸同学省官，末路再得朋。东司绝教授，游宴以为恒。

13、豆蔻：称女子十三四岁的年纪。

14、西楼、高楼、小楼、危楼：借人在楼上或登楼远眺表现思乡之情

15、杜康：为酒的代称。

16、小组合作诵读和探究诗歌,说一说这首诗的主要内容。

17、提师十万余，四海钦风棱。河北兵未进，蔡州帅新薨。

18、烟色如云白，流来野寺前。

19、南浦：南浦是水边的送别之所，表达送别之意。

20、莲由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。如南朝乐府《西洲曲》：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。”“莲子”即“怜子”，“清如水”象征爱情的纯洁。这里是实写也是虚写，采用谐音双关的修辞，表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。莲还常用来象征高洁的品行。如：周敦颐《爱莲说》：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”

四、表现同学情谊的诗句

1、2020小学班主任工作总结案例9篇

2、恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。——出自近现代毛泽东的《沁园春·长沙》

3、赵彦端《点绛唇·途中逢管倅》：“别离何遽，忍唱阳关句！”

4、宋辛弃疾《沁园春·叠嶂西驰》:“似谢家子弟，衣冠磊落相如庭户，车骑雍容。”

5、秋日(多表示凄清、悲苦、乡思之意。常用愁、孤、残、寂、冷、昏、黄等字)

6、天阴：压抑愁苦寂寞

7、古诗词中常见的文化典故

8、对家乡和亲人热切思念,

9、落花：(落红、残红)往往代表生命的短暂，惜春、伤时的惆怅和对于死亡的焦虑、忧伤。多传达青春易逝、人生无常的深沉喟叹和哀愁。

10、娥眉(蛾眉)：美女；

11、小组合作诵读和探究诗歌,说一说这首诗的主要内容。(这首诗通过细致入微的观察,描写了长安初春小雨的优美景色,写景清丽,表达了诗人对早春美景的喜爱之情。)

12、2020小学语文教师期末工作总结案例12篇

13、杜甫表面上是因雨而喜,实际上是为谁而喜?(为百姓而喜。)

14、译文：自从那次离别后，我总是怀念那美好的相逢，多少回梦里与你相遇。今夜里我举起银灯把你细看，还怕这次相逢又是在梦中。

15、急切盼望重归故里与亲人团聚

16、仙境：飘逸自由、高洁厌俗。

17、(总结)直译：远远奔流而来的黄河，好像与白云连在一起，玉门关孤零零地耸峙在高山之中，显得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！

18、春秋：典出《诗经•鲁颂》，比喻年岁、岁月

19、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识；

20、指帝位、政权。《老子》：“将欲取天下而为之，吾见其不得已。天下神器，不可为也。”

五、表达同学之间情谊古诗

1、遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

2、唐李贺的《南园》“寻章摘句老雕虫，晓月当帘挂玉弓。不见年年辽海上，文章何处哭秋风？”

3、春风：旷达欢愉希望

4、侵官固非是，妄作谴可惩。惟当待责免，耕劚归沟塍。

5、(总结)这首《咏柳》是一首咏物的诗，通过对于柳树的描写，赞美了春天给大地带来的勃勃生机。

6、友情长存一一大学同学聚会有感

7、总结诗歌,拓展延伸。

8、擦一擦眼睛稳定一下自己激动的心情，举杯与朋友笑谈。请你搬到我家附近来住，两个白了头发的(明朝的)遗民。

9、师:大家能读懂诗人笔下的这场雨吗?你读出了怎样的雨?(及时的好雨)

10、传说中楚国君主的祖先，为高辛氏帝喾的火正(掌火之官)，以光明四海而称为祝融，后世祀为火神；由此，火灾称为祝融之灾。

11、(可以填上:真危险啊;真辛苦啊;真不容易啊;真艰难啊)

12、唐李商隐《泪》：“人去紫台秋人塞，兵残楚帐夜闻歌。”

13、茅店：指荒郊野外，多表达漂泊之意与思乡之情。

14、相传春秋时期，俞伯牙善于弹琴，钟子期善于听琴。每当伯牙弹到关于高山、流水的曲调时，钟子期就感到他的琴声犹如巍峨的高山、浩荡的江河。钟子期死后，伯牙叹无知音感知乐曲的高妙。

15、师:同学们,你们看,每天在江边来来往往的人们,他们都非常爱吃鱼,特别是味道鲜美的鲈鱼。看着图,想一想,这些人们在吃鱼的时候,会怎么说?(鲈鱼的味道太鲜美了,太好吃了……)

16、燕子：惜春、思念亲人、昔盛今衰、亡国破家之感、羁旅情仇、飘泊之苦。

17、生自由读诗,结合注释,理解诗句意思。

18、宋文天样《过零丁洋》：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”

19、双鲤、尺素：借代远方来信。

20、师读诗句,引导:吃鱼的人们不知道这些鱼是从哪里来的?是怎么来的?你们看看图,听老师读读诗,你们知道吗?