一、古诗中的比喻句有哪些

1、(答案)以“故园菊”代表整个故园长安。这样写，以个别代表一般，显得形象鲜明，具体可感。

2、(答案)造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情。

3、生学唱“白银盘里一青螺”。(气氛达到了高潮，这时叮铃铃下课的铃声响起。)

4、将军都护手冻得拉不开弓，铁甲冰冷得让人难以穿着。

5、释义：长安下了大学，鸟雀都难以找到对方。

6、慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？

7、崇：上下结构，下面是“宗”。

8、第28课《枣核》同步练习

9、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

10、雪花散入珠帘打湿了罗幕，狐裘穿不暖锦被也嫌单薄。

11、人教教学练测▍教学视频

12、六月二十七日望湖楼醉书(宋)苏轼黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。马诗二十三首(其五)李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝条。不只细叶谁裁出，二月春风似剪刀。春思李白燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏。

13、小溪的水真清啊，清得可见水中的石头、细沙和鱼虾；小溪的岸真绿啊，绿得像盖上绿色的毛毯；小溪的物真丰啊，水中小鱼小虾快乐地嬉戏。

14、离别之际，我们邀请老师跟我们合照。对于请老师照相，我很不自信。老师是诗人，就像一个高大伟岸的雕像，我只有仰视的份儿，怎敢让老师屈驾呢？然而，当我们提出这个要求时，老师抱着女儿点点来了。我抱过小点点，站在老师身边，跟老师合了影，做最后的告别。如今，不用看照片，我都记得老师的白上衣，卡其色的裤子和黑皮鞋。

15、同:作者朝代同(都是唐朝诗人写的)

16、春天的雨是连绵的柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。

17、用生动的语言描述诗中“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”的画面。

18、春天的风，轻轻的，暖暖的。春天的风，就像春姑娘在旋转中扬起的美丽裙子一样。春天的风，拂在脸上就像母亲抚摸你的脸庞。春天的风，把柳条，小草，树枝都吹绿了。春天的风，把五颜六色像春天一样美丽的风筝吹起来了。

19、师：我要大家看着这两句诗(出示欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。)想一想，这两句诗里有哪些相同的地方，也可以翻开书本P允许同桌或者四人小组讨论，请你们找一找，比一比，发现一处说一处。谁先来——

20、②诗意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。远远望去，洞庭湖和君山的颜色，恰似白银盘子托着青青的田螺。

二、古诗中带有比喻句的

1、第11课《赵州桥》同步练习

2、青墩溪畔龙钟客，独立东风看牡丹。

3、这句话中的“春风”和“剪刀”像不像呢？

4、二月春风似剪刀。唐代贺知章《咏柳》

5、此句中本体是君和妾，喻体是磐石和蒲苇，喻词是作。这里用磐石来比喻男子的敦厚，用蒲苇来比喻女子的坚贞。作者用这个比喻来表明焦仲卿和刘兰芝二人之间感情的深厚和笃定。

6、表现手法不同(第一首主要运用了拟人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首对比非常强烈。)

7、盲童安静——热爱生活、珍惜生命

8、(答案)举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，回乐峰前的沙漠如同白雪飞舞，烽火台上月光皎洁，如同深秋的寒霜。(描绘出两个比喻句“沙似雪”“月如霜”即可)

9、风雨送春归，飞雪迎春到——近代·毛泽东《卜算子·咏梅》

10、卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。

11、以游戏方式循趣悟理。

12、“沙似雪”和“月如霜”写的都是怎样背景下的景色？

13、所以说，最好的比喻句，妙在像与不像之间。

14、《卜算子》李之仪我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。

15、惠(恩惠)(实惠)(优惠)

16、秋天的一个月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖边，遥望洞庭湖，银色的月光洒在水平如镜的湖面上，那柔和的月色和湖水融合在一起，整个湖面像笼罩着一层薄纱。朦胧中那君山就像一个放在白银盘里的青螺，十分惹人喜爱，我被这迷人的景色陶醉了。

17、(答案)现在正好是江南风景秀美的时候在这暮春季节再次遇见了您，“落花时节”比喻国运衰微，人生落魄，盛时，不再。用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世，表达了诗情人对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的无限感慨，对于身世飘零的深切感伤。

18、(答案)作者运用想象，描绘了在战场中开放的故园菊花，表达了对故乡亲人的思念，以及对饱经战乱的人民的同情和对和平的渴望。

19、如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆浓抹都显得十分自然。

20、《自然之道》让我们懂得，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。

三、比喻句的诗句有哪些

1、一个夜晚，梦见渭南师范的合欢树，梦见渭南师范的教师宿舍楼。在梦里，沿着黑魆魆的楼道，我摸索着往前走，突然看见了一盏灯，这盏灯让伸手不见五指的教师楼，“哗”地一下子就亮了。我的文选老师雪潇，手里端着一盆杜鹃，杜鹃花一片猩红，朵朵嘟着嘴，绽放异彩。猛然间，似乎看到老师手里捧着一把火，一把耀眼夺目的火。

2、学习了《记金华双龙洞》，我感受到了双龙洞是多么雄伟、惊险、神奇啊！

3、课本练习答案▍口算题卡

4、第3单元——大自然的启示

5、第20课《肥皂泡》同步练习

6、口语交际《趣味故事会》同步练习

7、春天在哪里？春天在高大的雪松里，你仔细观察，一定会发现在枝头上的新叶吧，多么调皮捣蛋的孩子呀，竟然爬到了雪松爸爸的头上。嘿，雪松好高呀，像一座宝塔，在校园中立着。找到了，春天在这里！

8、课本练习答案▍教案课件

9、单元复习练习及答案测试题及练习

10、我在不知不觉间，便骑到了郊外。啊，这里才是最美的，这里才拥有最美妙的春景：在蓝天下，一望无际的田野绿油油的，好像永远也看不到尽头；往上看去，一朵朵可爱的白云把天空映衬得那么漂亮；在近处和远处，不时便会有一朵妩媚的小花，煞是可爱。

11、音标课程▍语法详解(高版)▍青少版

12、妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。(运用了比喻句写出了人物更机灵、可爱。)

13、生2：(毫不犹豫回答)洞庭湖！

14、五大淡水湖：洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖、巢湖。

15、你觉得这个比喻句写得怎么样？

16、师：你讲得真好，你姓什么？

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18、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

19、春天在哪里？大地告诉我：春天从一棵棵小草的美梦中苏醒，冲破泥土的束缚，舒展开稚嫩的臂膀。那青草的气息沁人心脾。我张大嘴巴深深地呼吸，那醉人的味道像甘露一般清爽。小河两岸杨柳拂面，嫩绿的叶子在风中发出哗哗的声音，好像小提琴的旋律，令人陶醉。

20、师：你太有家乡意识了。不过，洞庭湖可不是浙江的，是人家湖南的。

四、诗词中的比喻

1、(答案)强，是勉强，是不愿为之而又不得不为之的心态体现，表现了诗人在战乱中的凄凉景况。

2、①诗句：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

3、A飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

4、小学四年级下册语文期中复习资料

5、⑤春江潮水连海平，海上明月共潮生。(张若虚)

6、师：想夸赞它几句，真好。

7、此诗从反向入笔，明明是风阻客舟无法行船，偏说成是“春风留客”；明明是“归思”萦怀，偏说成思绪尽付流水；明明是心烦意乱，偏说成“闲”看流水；明明是无心看花，偏说成是“贪”看忘愁。总之，这种正话反说，句句无愁却无时不愁，这愁挥之不去，缭绕不散，浓重深沉，别具一格，耐人寻味。

8、先不着急公布答案，我们先来读一首古诗。

9、结合诗句，分析全诗抒发了作者李白怎样的情感。

10、融(融化)(融合)(融通)

11、师：(出示西施名片)那为什么不写西施呢？

12、第3单元——观察与发现

13、(答案)“岐王宅里”“崔九堂前”，都是当年名流骚客聚集的场所，一提到这些地点就不免勾起人们对过往岁月的美好回忆。流露了诗人对开元盛世的无限怀念。

14、这是一首咏史诗，即物感兴，托物咏史，抒发的是对国家兴亡的感慨，同时也暗指自己胸怀大志不被重用，可谓大内容、大主题，但这大内容，大主题却是通过小事情、小人物来显示的。诗人以磨洗折戟的小事，以“二乔”这样的小人物表现主题，表达了对周瑜的谐谑揶揄，暗示了对曹操的肯定。

15、生：在西湖上饮酒作乐，天气先晴天后来下雨。

16、学习了《人类的老师》，我明白了只要我们细心观察，用心思考，才会有所收获。

17、作者特别强调思念、怜惜长安故园的菊花，你能说出菊花的深层含义吗？这样写的好处是什么？

18、生2：湖中的山像一个青螺。

19、得dé(得到)děi(我得)

20、生1：山色空蒙也是美的。

五、运用比喻句的古诗有哪些

1、这首诗构思精巧，历来为人称道。其精巧之处主要表现在哪里？

2、何夏寿《古诗三首》(三上17课)

3、万里晴空，阳光灿烂。春姑娘晒得都眯缝起眼睛来了。

4、打开统编语文教材，传统文的魅力，可谓直击心扉。这里有山水写意、民间剪纸、戏曲人物、节气歌谣……特别是古典诗文，在12册教材中更是占到了总量的三分之一。以一年级上册来说就入选了《咏鹅》《悯农》《古朗月行》《风》等诗作。然而，儿童毕竟年幼，就理解古诗文而言，不仅有着言语形式的区别，更有着历史社会背景的差异，因此在诵读古诗文中如何开展“童趣”的教学新路，能够从儿童心理特点和认知规律入手，读出儿童喜欢的情味来，是一个很值得研究的课题。

5、这三句碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.二月春风似剪刀.咏柳贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.(注释)⑴柳：柳树,落叶乔木或灌木,叶子狭长,种类很多.本诗描写的是垂柳.⑵碧玉：碧绿色的玉.这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶.⑶妆：装饰,打扮.⑷一树：满树.满,全.在中国古典诗词和文章中,数量词在使用中并不一定表示确切的数量.下一句的“万”,就是表示很多的意思.⑸绦：用丝编成的绳带.丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条.⑹裁：裁剪,用刀或剪子把片状物体分成若干部分.⑺二月：农历二月,正是仲春时节.⑻似：好像,如同.

6、行在水穷处，坐看云起时。

7、金谷园繁华的往事，随着芳香的尘屑消散无踪。不管人世间的沧桑如何，流水照样潺湲，春草依然碧绿，它们对人事的种种变迁，似乎毫无感触。傍晚，正当我对着流水和春草遐想的时候，忽然东风送来鸟儿的叫声，显得凄哀悲切，如怨如诉，仿佛在表露今昔之感。此时此刻，一片片惹人感伤的落花又映入我的眼帘。看到落花满地，不禁让人想起当年坠楼自尽的石崇爱妾绿珠是多么的凄惨。

8、我想对同学说：“同学，谢谢你的帮助，我会战胜困难，继续努力的。”

9、《诗经·邶风·击鼓》击鼓其镗，踊跃用兵。土国城漕，我独南行。从孙子仲，平陈与宋。不我以归，忧心有忡。爰居爰处？爰丧其马？于以求之？于林之下。死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。于嗟阔兮，不我活兮。于嗟洵兮，不我信兮。

10、这首诗表达了诗人怎样的思想感情?

11、站在田野中，几只小鸟不时掠过绿油油的原野。刚刚把头探出地面的小草显得有些脆弱，但却有着一种刚建的蓬勃生命力，充满生机。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”桃花也开了绽放着甜美的笑颜，犹如一个个沉静在梦中的婴儿，让人不愿以打扰这份甜美的宁静。坐在菜地上，望着湛蓝的没有一丝杂质的犹如水晶般的、不时只有几只小燕子飞过的天空显得格外宁静。

12、老师趣味十足的自我介绍，像一束束阳光，镀亮了我的心空，又像一朵朵灿烂的花儿，瞬间把我包裹。在那种温暖密集的香味里，我大口大口地呼吸，生怕漏掉一缕清新的空气。至此，老师的为人师者所必备的“四个一”，敲鼓一样，时时铿锵在我的耳畔。

13、王老师推出了四年级英语上下册同步练字帖

14、迟—早香—臭暖—冷外—里(内)

15、画“√”：泉水、树荫、荷叶、蜻蜓画“×”：柳枝、荷花、蝴蝶

16、选出下列词语在古诗中的意思。

17、师：我们来玩更厉害的，谁能够根据老师说的话，猜一猜这是哪句诗，还玩不玩？

18、(答案)“入”“流”两个动词描写了月影映入江水又随江水流动的景象，化静为动，不仅写出了月映清江的美景，还暗写了秋夜行船的事。

19、生4：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

20、又如唐代诗人李白《苏台览古》：“旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。只今惟有西江月，普照吴王宫里人。”文中所述吴苑的残破，苏台的荒凉，杨柳新叶，船娘菱歌，西江明月等一系列景物，古今对照，无不蕴含着诗人盛衰无常的几多感慨！