优美教育格言(Ⅰ)

1、他在教书育人的道路上尽心尽责；他在教育科研的路上奋力前行。他用青春的力量追逐生命的辉煌，用智慧的光芒把学生人生照亮。在他心里，学校为重，学生最重，自我最轻。他获全国优质课展示一等奖，入选河北省“三三三人才工程”，是石家庄市“三育人”先进个人，多次获石家庄市教育局嘉奖，多次被评为优秀共产d员、高考功勋教师。

2、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。

3、精神浩瀚，想象活跃，心灵勤奋，就是天才。狄德罗

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5、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。

6、5 脚踏实地做事 顶天立地做人

7、1道德是教育的最高和最终的目的。——杜威

8、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

9、1教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶

10、本来事业并无大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。

11、谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。

12、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

13、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯

14、10天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——(法)莫泊桑

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16、2教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金

17、1我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

18、为了苦孩，甘为骆驼。于人有益，牛马也做。

19、凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。

20、音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉。

优美教育格言(Ⅱ)

1、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干；靠天，靠人，靠祖上，

2、我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

3、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ——孔子

4、怎样的老师造就了怎样的学生。

5、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”

6、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

7、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

8、你不能永远总是对过去也许会发生的事耿耿于怀。

9、玉不琢不成器，人不学不知义。

10、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。 ——李贽

11、人生,需要有一些时刻,慢下来,静下来,听花开的声音,观叶绽的曼妙。告诉自己,活着,真好。

12、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。

13、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子

14、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。李贽

15、2故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：少成若天性，习贯如自然。

16、1在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁

17、差生身上应更多体现着老师的爱。

18、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。

19、对重要知识内容要尽可能的扩展，找出它与相关知识的联系；横向的用不同语言、方式表示同一认知内容。

20、师也者，教之以事而喻诸德也。《礼记》

优美教育格言(Ⅲ)

1、想像力比知识更重要，因为知识是有限，而想像力概括着世界一切，推动着进步，且是知识进化源泉。爱因斯坦

2、勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。

3、我国著名的教育学家的名言警句2

4、和蔼可亲的态度，永远是老师良好教态的注脚。

5、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。幼儿园园长教育格言8教育技巧全部诀窍就在于抓住儿童这种上进心，这种道德上自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他身上培养出好品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点那些地方，儿童才会产生上进心。

6、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

7、我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。——(苏)尤·克·巴班斯基：《论教学过程最优化》

8、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

9、音乐中蕴藏着如此悦耳的.催人奋进的力量。——弥尔顿

10、3只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

11、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。——(美)曼恩

12、师爱是德育之魂，育人之本。

13、1业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈《韩昌黎集·进学解》

14、保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。——埃默森

15、儿童需要管教和指导，这是真，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导。林格伦

16、2合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非。

17、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基

18、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——周一贯

19、1儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得难受地逐渐消失。——(前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》

20、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉·詹姆士

优美教育格言(Ⅳ)

1、把自己的私德健全起来，建筑起人格长城来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。

2、2教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

3、好先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知

4、1每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

5、4 学为人师 行为世范

6、我们要能够做，做的最高境界就是创造。只知学而不知做，就不是真的教育。有行动之勇敢，才有真知的收获。

7、教育能开拓人的智力。——贺拉斯

8、在集体教育中，要尽可能多地要求每个学生，也要尽可能多地尊重每个学生，让每个学生对自己都有信心。

9、如果你独处时感到寂寞，这说明你没有和你自己成为好朋友。

10、爱就是教育，没有爱便没有教育。

11、教育家波利亚指出：学习任何新知的最佳途径是由学生自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握内在的规律和联系。

12、高尚的师德，是学生心灵的明镜。音乐教育格言2音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。

13、音乐语言的真正活动范围就像其他艺术的活动范围一样是没有界限的。——谢洛夫

14、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

15、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫”因材施教。

16、当你演奏的时候，别管你的听众是谁。当你演奏的时候，要永远觉得有一位大师在谤听。——舒曼

17、▲陶行知十分关怀儿童的成长，经常募集基金，购买节日礼物赠送贫苦儿童。资料图

18、他怀着一颗赤子之心，立志为教育事业贡献力量。他热爱工作，兢兢业业，勤勤恳恳，在人生的象限里，用辛勤的汗水勾画优美的曲线，执著地引领学生在神奇的数学王国里探求奥秘，用青春的每一天，演绎人生的美丽彩页。重视班级文化建设，打造富有凝聚力的班集体。多次获得河北正定中学优秀班主任、优秀青年教师等荣誉。

19、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

20、☀综合自环球网、深圳特区报、楚尘文化

优美教育格言(Ⅴ)

1、时间，不在于你拥有多少，而在于你怎样使用。艾克

2、1名师常把复杂的内容教得简单

3、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

4、课堂教学，老师与学生的感觉，要像自己穿着的鞋那样舒服。

5、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？——《礼记·学记》

6、优秀教师格言简短：教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。用教师的智慧点房构消注坚率燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。永远用欣赏的眼光看学生来自，永远用宽容的心态面对学生。扬黄牛精神，做平凡工360问答作。名副其实的教育，本质上就是品格教育。人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。为他真连父从围程人的幸福而工作，才能达到自身的完善。勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业声香天声找练二针差难内本身就是不平凡的夫策是事业。俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

7、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

8、3一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。

9、2当众责骂和惩罚孩子，几乎就是一种可怕的虐杀。

10、数学思考是数学学习的基本形式，因此，头脑是数学学习的主要场所，甚至连观察、实验都可以在头脑中完成。

11、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣……——中国邹韬奋：《工程师的幻想》1956年版

12、教学格言：有梦就有希望，有心就有力量！

13、顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的；但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西；因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。——(俄)康·德·乌申斯基：《乌申斯基全集》

14、音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。——柴科夫斯基

15、读书让人充实，思考让人深邃，交流让人清醒。美，富兰克林

16、2教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯

17、30孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。

18、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

19、三寸粉笔三尺讲台育花苗，一颗丹心一生秉烛献春华。

20、周玉仁教授倡导：凡是学生能自己探索得出的，决不替代；凡是学生能独立思考的，决不暗示。