20句古代关于道德的名言精选

1、欲正其心者，先诚其意。——礼记.大学勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

2、过而不改，是谓过矣!

3、不尚贤，使民不争。不贵难得之货，使民不为盗。不见可欲，使民心不乱。是以圣人之治，虚其心，实其腹，弱其志，强其骨；常使民无知、无欲，使夫智者不敢为也。为无为，则无不治。

4、上为天子而不骄，下为匹夫而不惛，此之谓全德之人

5、惟宽可以容人，惟厚可以载物

6、关于诚信的名言：志不强者智不达，言不信者行不果。出处：出自《墨子·修身》。释义：前者的意思是意志不坚强的人智慧一定不高，是对立志，树立世界观，人生观的要求。后者的意思是言语不诚实的人，做事也不会有结果，是对道德修养的要求。真者，精诚之至也，不精不没得出诚，不能动人。出处：出自《庄子·渔父》释义：所谓真，就是精诚的极点。不精不诚，不能感动人。3志丰安称适断差的波席知、言忠信，行笃敬。出处：出自《论语卫灵公》。释义：对于国家要鞠躬尽瘁，家里的日常生活要懂得勤俭，说话必须讲究诚信,忠于国家。自古皆有死，民无信不立。出处：出自《论语·颜渊》。君子养心莫善于诚。释义：君子保养身心没有比真诚更好的了。

7、与朋友交，言而有信。以文会友，以友辅仁。

8、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子

9、这句话听起来有点玄乎，其实说的是实话。

10、怜此皎然质，无人自芳馨。——白居易

11、45无聊，对于道德家来说是一个严重的问题，因为人类的罪过半数以上都是源于对它的恐惧。——罗素

12、解读：《师说》是由唐代著名文学家、唐宋八大家之一韩愈所著的一篇关于教育的议论文，批判了当时“耻学于师”的不良风气，肯定和颂扬了尊师重教的必要性。韩愈的这句名言体现了“教学相长”的教育思想，即教师和学生可以相互学习、相互促进，常常在考试中与同样体现“教学相长”思想的“青出于蓝而胜于蓝”结合起来考察。

13、进行道德教育要认真。——苏霍姆林斯基

14、(《孟子》)得道者多助，失道者寡助。(《孟子•公孙丑》)穷则独善其身，达。有关道德的句子中华道德名言精粹爱国篇重莫如国，栋莫如德。

15、德道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之

16、细读这首诗，我们不得不承认文章的布局，文字的组织都不够严密，尤其是教谕格言，看上去好像是随感随记的，甚至连简单的整理分类工作都没做过。但这只是一个方面。如果我们从全诗整体上看，也不得不承认还是有一个统一的主题的，这个主题就是人类如何可以生活得幸福或快乐。幸福或快乐是古希腊人追求的人生理想。

17、一个有修养的人，是一个你乐于交往的人，与这样的人交往，不论是谈古论今，或是只谈谈家常琐事，都会是人生快事。

18、持而盈之不如其己；揣而锐之不可长保；金玉满堂莫之能守；富贵而骄，自遗其咎。功遂身退，天之道。

19、道德当身，故不以物惑。

20、最有道德的人，是那些有道德却不须由外表表现出来而仍感满足的人。——帕拉图

40句古代关于道德的名言精选

1、出自宋代《名贤集》。人虽年老，雄心仍在；人虽贫穷，德行不能有亏。

2、郑玄、朱熹都是大儒，两人的说法都有道理，不过由于两人相隔千年之久，在朱说提出之前，郑说已为大家所普遍接受，因此后人在引用这话时，多取郑说，少有取朱说的。现行各种词典，有的两说并存，有的把两说糅合在一起。

3、从善如登，从恶如崩。(出处)《国语·周语》

4、人要正直，因为在其中有雄辩和德行的秘诀，有道德的影响力。——阿米尔

5、以下未体现关于教师职业角色和任务的是()。

6、78要是一个人的全部人格、全部生活都奉献给一种道德追求，要是他拥有这样的力量，一切其他的人在这方面和这个人相比起来都显得渺小的时候，那我们在这个人的身上就看到崇高的善。——车尔尼雪夫斯基

7、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。

8、长诗取名《工作与时日》根据的是(c)和(e)部分的内容，但是全书的主旨在(b)部分，即公正与勤劳的美德。(c)部分是(b)勤劳生产主题的具体化和发挥。至于(d)和(e)部分，似乎与主题无关，是五花八门格言的堆砌，且是杂乱无章的堆砌。也是因为这个缘故，批评家们常常指出长诗主题分散或无中心主题的缺点。

9、有真道德，必生真胆量。——宣永光

10、话不可以说尽，要把握分寸，事不可以做绝，要留有余地。

11、你若正直，不要怕人诽谤。——萨迪

12、16道德美，包含两个互相区别的因素，就是正义与慈爱。——库申

13、庸庸碌碌心安理得地过下去是不道德的。而自动从战斗中退缩的人则是一个懦夫。罗曼·罗兰

14、法律有权打破平静。——马·格林

15、诗人最后总结说，在不朽的众神面前，聪明人的工作是无可指责的，因为他懂得吉兆，所以能够避免犯罪。

16、我和你关系好，敬重你的人品，但不代表我一定要同意你的主张。我反对你的理念、方法和手段，并不意味着对你个人道德品质的否定。

17、人之有德慧术智者，恒存乎疢疾

18、21音乐是唯一可以纵情而不会损害道德和宗教观念的享受。——爱迪生

19、5道德衰亡，诚亡国灭种之根基。——章炳麟

20、3不守时间就是没有道德。——蒙森

60句古代关于道德的名言精选

1、好的习惯比法律还正确。——欧里庇得斯

2、所以，人宁肯沉默寡言，也不会随便乱说，宁可显得笨拙一些，也绝对不自作聪明。

3、君子应该首先注重德行。君主有德行才有人拥护，有人拥护才会有国土，有国土才会有财富，有财富才能供使用。德行是根本，财富是末事。如果轻根本而重末事，那就会与民争利。

4、(讲解)学习美好的东西，就象登山一样不容易；学习不好的行为，就象山崩一样迅速。

5、★师者，所以传道授业解惑也。——韩愈《师说》

6、52道德是一种获得——如同音乐，如同外国语，如同虔诚扑克和瘫痪——没有人生来就拥有道德。——马克·吐温

7、只有那不论公私都以道德为上、一心要做出高贵的事的人，方可算是最可尊崇的人。——乔叟

8、华山薄游者，玄发当青春。道德同仙吏，尊卑即丈人。

9、——朱熹太多了~。中国古代道德名言文以行为本，在先诚其中。

10、书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄

11、虚荣的人注视着自己的名字；光荣的人注视着祖国的事业。——何塞·马蒂

12、天地之性，人为贵。人之行，莫大于孝。《孝经》

13、(讲解)正：使端正。意思是：从来没有过自身品德行为不端正却能使别人端正的人。

14、C.三人行，必有我师焉D.学为人师，行为世范

15、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。马卡连柯

16、忍耐和时间，往往比力量和愤怒更有效。——拉封丹

17、以国家之务为己任。——韩愈

18、出自《韩非子·观行篇》，意思就是：人不借助镜子，光凭眼睛不能修整自己的胡须和眉毛；不通过道术，仅有智慧不会发现自己行事的失误和偏颇。

19、虽然，为是者有本有原，怠与忌之谓也。怠者不能修，而忌者畏人修。吾尝试之矣。尝试语于众曰：“某良士，某良士。”其应者，必其人之与也；不然，则其所疏远不与同其利者也；不然，则其畏也。不若是，强者必怒于言，懦者必怒于色矣。又尝语于众曰：“某非良士，某非良士。”其不应者，必其人之与也；不然，则其所疏远不与同其利者也；不然，则其畏也。不若是，强者必说于言，懦者必说于色矣。是故事修而谤兴，德高而毁来。呜呼！士之处此世，而望名誉之光，道德之行，难已！

20、中夜四五叹，常为大国忧。——李白

80句古代关于道德的名言精选

1、有道德的人不损人而利己，不害人而求名。

2、傲人不如者必浅人，疑人不肖者必小人。《曾国藩》

3、1道德当身，不以物惑。——管仲

4、愿得此身长报国，何须生入玉门关。——戴叔伦

5、本词条推荐专业相关书籍：《工作与时日》，商务印书馆，赫西俄德著，张竹明译，1997年5月版。

6、凡百君子，岂能无沦胥非类之悲乎？图避谤乎？闭户之士哉！——康有为故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

7、类君子之有道，入暗室而不欺。——唐.骆宾王

8、德厚者流光，德薄者流卑。

9、(《论语》)敏而好学，不耻下问。(《论语•公冶长》)学而时习之，不亦说乎？(《论语•学而》)大言不惭，则无必为之志。

10、人类最大的幸福就在于每天能谈谈道德方面的事情。无灵魂的生活就失去了人的生活价值。——苏格拉底

11、法律不可能给每个人以方便，如果它有益于全体和大多数人，我们就该满足了。——李维

12、——陆游一寸赤心惟报国。——陆游一身报国有万死，双鬓向人无再青。

13、A.师者，所以传道受业解惑也B.师也者,教之以事而喻诸德也

14、79真诚的爱情，并不等于娓娓动听的甜言蜜语，慷慨陈词的海誓山盟，如胶似漆的接吻拥抱。爱情是一种高尚、美丽、纯真的感情，应当以忠实诚恳取代虚伪欺诈，以互尊互敬取代利己自私，以道德文明取代轻率行动。——黄少平

15、这话出自《诗经·小雅》。郑玄注解说：“古人有高德者则慕仰之，有明行者则而行之。”朱熹注解说：“仰，瞻望也。景行，大道也。高山则可仰，景行则可行。”一个是汉儒，一个是宋儒，两人说法竟有如此大的差异。

16、道德是永存的，而财富是每天都在更换主人的。

17、(a)序曲，包括原诗1—10行，是献给缪斯，赞颂宙斯万能的。

18、(《诗经》)人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。(《左传》)华而不实，脆而不坚。

19、翻译：问水渠为什么能如此清澈，那是因为有流水源源不断注入。

20、D选项“读万卷书，行万里路”出自明代书画家董其昌的《画旨》，后世用来比喻学习知识要联合生活实际、达到学以致用的目的。不符合题意

100句古代关于道德的名言精选

1、品德，应该高尚些；处世，应该坦率些；举止，应该礼貌些。——孟德斯鸠

2、古往今来，人以品为重，官以德立身。人常说：“以德服人”。现代，人更讲究宽厚诚实，仁义慈祥，言行举止稳重大方有涵养，做人有道德修养。

3、不知也。知其说者之于天下也，其如示诸斯乎？《论语》

4、解读：本句教育名言同样出自韩愈的《师说》，可能是我国关于教师职业角色和教学任务最为经典的一句解释。在教招考试中，关于教师的职业角色包括传道者、授业解惑者、示范者、等。其中，传道者是指教师是传递社会传统道德和价值观的人，负有德育的使命;授业解惑者指教师负有传授各类知识和技能的责任。

5、道德是石，敲出希望之火；道德是火，点燃希望之灯；道德是灯，照亮人生之路；道德是路，引导人们走向灿烂辉煌。

6、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基

7、男儿千年志，吾生未有涯。《文天祥》

8、忧国者不顾其身，爱民者不罔其上。——林逋

9、真诚的、十分理智的友谊是人生的无价之宝。你能否对你的朋友守信不渝，永远做一个无愧于他的人，这就是你的灵魂、性格、心理以至于道德的最好的考验。马克思

10、美，是道德上的善的象征。——康德

11、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也!

12、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备

13、知道自己的命运轨迹，不怨天，

14、不久,马跑了回来,而且还从胡地引来了一匹骏马。乡亲们又来向他道贺,但老翁认为也许是坏事。

15、6) 不以⽂害辞，不以辞害志；以意逆志，是为得之。

16、49要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

17、行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。

18、56历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细，哲学使人深邃，道德使人严肃，逻辑与修辞使人善辩。——Bacon,Francis

19、(《论语》)三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。(《论语•子罕》)学而不思则罔，思而不学则殆。

20、出自《吕氏春秋·本生》。憎：通“闷”，心情不舒畅。意思是：地位高至皇帝也不骄傲，低至百姓也不烦闷，这才是道德完备之人。