20条春雨像什么落在地上

1、学习有表情的朗诵诗歌，能在教师的指导下区分诗歌的轻重和快慢

2、多奇妙的春雨呀。甚至连心情也是新的心中有一种清爽愉快的感觉。树是新的，新的绿芽满枝；草是新的，新的娇嫩纤弱；花是新的，新的含苞欲放。我的心情好像被雨水清洗了，擦亮了，一种明朗欢快的感觉在滋长。他是朦胧的，又是清晰的。它给万物披上一件缥缈的纱衣，又把万物洗的清晰明亮。整个世界就像一个刚出什么婴儿，好像一切都重新开始了。

3、播放小鸟的叫声，启发幼儿说出对“春雨”的初步印象。

4、春雨过后，农民正在抓紧播种。

5、柔情的春雨，你多么像一位头戴金色头环的`天使。从山的那一边，拖着青色的长裙，笼罩着整个村庄，干渴的大地早已按奈不住，渴望着你的滋润。你终于来了，你缠着绿色的纱巾，在晨雾中新吻着大地，你看，所有的种子都翻个身子，打个滚，揉揉朦胧的眼睛，伸着懒腰打着呵欠，一切都复苏了。

6、教师清唱歌曲。边唱边做动作，帮助幼儿记忆歌词。

7、春雨落在脸上的感觉真好，

8、这雨，如烟、如雾、如尘。春雨绵绵、细雨如烟，像扯不尽的银丝，如数不尽的松针，似细不了的牛毛，铺天盖地地下了下来。在大大小小的水洼中，不时漾起一道道细细的波纹、一圈圈密密的涟漪。

9、他其实还想问，为什么这个家只有初晞和外婆，但那些话只是在脑海里徘徊了几次，就沉了下去。

10、春雨绵绵，宛如仙女撒下的花瓣。

11、你是梦幻的大师，你是多彩的画笔。

12、资料拓展：《春雨的色彩》原文：

13、周谅今拍拍她肩膀：“不老不老，你要是不嫌弃，就叫我哥哥，这样听起来我比较老。”

14、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。

15、燕子、麻雀、黄莺认为春雨到底是什么颜色的？请同学们自由读第三自然段。

16、创造性歌唱活动结束活动

17、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。

18、这些天，雾霾笼罩下的上海，虽然天气不是很冷，比故乡温州要冷一些。今天淅淅沥沥的春雨慢悠悠地从空中飘落下来，让那些禁锢已久的心灵，在这个春天来临之际慢慢潮湿起来，空气质量也好了许多。

19、题2：如果我是春雨，我将滋润所有的田地。

20、萌发对文学作品的兴趣。

40条春雨像什么落在地上

1、引：诗歌里有谁？它们是怎么说的，我们一起再来听一听。

2、在简短的谈话中引发幼儿思考，让幼儿在倾听雨声中进入意境，萌发进一步了解的欲望。

3、在尝试仿编散文的过程中，表述对春天的感受，激发喜爱春天的情感。

4、她看见秋阳，看见秋阳中无数漂浮的粉尘，看见书本，看见层层叠叠的书本后藏着的白杨般让人感到美好和温暖的少年。

5、春雨，像花瓣一样，轻轻地落在地上。

6、小水滴从屋檐、墙头、树叶上跌下，就如同断了线的珠子一样，最后连在一起，形成水柱，特别壮观！

7、愿你如缕如织，如帘如幕洒洒而下

8、教师出示节奏卡，幼儿看着节奏型卡片，

9、练习表情师："种子、桃树、麦苗、小朋友它们都很喜欢春雨，见到春都很高兴，但要要怎么表示呢？"(引导幼儿用拍手、微笑等)

10、像云，盘踞雄伟的高山之巅

11、公园里的迎春花开满了金灿灿的花，

12、蘸着阳光把绿的潮和捧起的争艳写满天际

13、引导幼儿观察春天的变化，鼓励幼儿学习仿编诗歌《春雨》。

14、这次死的人叫刘意，是周妈妈的闺蜜，两人关系极好，也常来周家。周谅今始终无法忘记她跌落在地时因恐惧而睁大的双眼。

15、(1)完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。

16、学习生字“梨”梨树、

17、祝初晞和她外婆搬过来那天傍晚，

18、周谅今一愣，祝初晞把他拉到了屋里，“外婆不太喜欢见生人，你别介意。”

19、惆怅、遐想出门的杏花桃花

20、小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的？(2分)

60条春雨像什么落在地上

1、春雨像(柳絮)一样轻轻地落在地上。

2、土地抚平道道伤痕，芽苞含笑绽放

3、请几位幼儿在集体面前边表演动作边演唱自己创编的歌曲《是谁……》。

4、春雨连绵，洒在院里的梧桐树上，沙沙沙像音乐家轻轻拔动琴弦，又像蚕宝宝在悄悄吞食桑叶。

5、描写春雨下来时的动作的词语有。(4分)

6、如果我是春雨,我将滋润世间的万物。

7、播放雨声录音导入活动

8、用不同的力度来演唱歌曲。

9、教师范唱歌曲一遍，引起幼儿学唱歌的兴趣。

10、家乡通往田间的小路尘土飞杨

11、草长莺飞，花红柳绿的春天，是万物复苏的季节。幼儿感受春天美的同时，对春天里的自然现象也很感兴趣。诗歌里的种子发芽、桃花盛开、麦苗生长、孩子播种，都是春天美好的景象。本次活动让幼儿欣赏理解诗歌，知道春雨的作用，并大胆尝试分角色进行诗歌表演。让幼儿在听——看——说——念——演的过程中，感受诗歌中春雨的美及作品语言的美，从而激发幼儿对春天的喜爱。

12、物质准备：ppt课件《春天的色彩》，配乐班得瑞的《春野》儿童歌曲《春天在哪里》；

13、祝初晞考完出来，看见外面站在拥挤人潮中的少年，愣在原地，迟迟不动，眼睛里不断分泌出滚烫的眼泪。

14、她还有个五岁大的女儿，叫祝初晞。有个年迈的母亲，是猎户人家出身。

15、陆游《临安春雨初霁》诗云："小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。"如今，小楼变大厦，深巷成高架，生活在大都市里的人们还能体悟到诗人春雨微风一般的细腻柔情吗？禅师言：“心随境转是凡夫，境随心转是圣贤。”不论都市与乡村，万物唯心造。——纯道题记

16、师描述：春雨细如丝，飘飘洒洒，轻柔如烟，蒙蒙如雾，仿佛就是春姑娘纺出的丝线！

17、“阮清霜那样的女人，睡了就好了，睡了她就是你的了。”

18、正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。

19、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

20、师：春雨到底是什么颜色的呢？

80条春雨像什么落在地上

1、我们看，春雨真像一个调皮的小孩，一会落在草地上，一会洒在桃树上，一会又淋在了油菜地里，大家想不想再来读一读小鸟们的争论呢？请大家在小组内分角色来练一练对话。(生练习组内分角色读)

2、过渡语：小朋友们都听的很仔细，那老师再来考考你们，

3、中午回家时，我撑着雨伞，春雨，无声无息地下着，如针尖，轻似牛毛，如烟似雾。道路两旁的梧桐树枝上的嫩芽微微地探出了可爱的小脑袋，静静地望着我微笑。小雨调皮地落在它们身上。哈哈，好一件珠纱衣！风娃娃也是那么顽皮，不住地吹着雨丝到处奔走，落在树上，落在小草上，落在我的脸上。小路上的行人们大部分打着伞，微风吹着人们的脸庞，每个人的脸上都充满了笑意，都在赞叹着温婉的春雨。

4、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。

5、春雨蒙蒙，湿润了土地，小草钻了出来。

6、十七年前的盛夏，知了嘶哑鸣叫，呼吸间都是燥热。出事那天，是冯家媳妇和刘意联手把阮清霜骗去了崔拐子家。

7、生交流：燕子说雨是绿色的。(板书：绿色)麻雀说雨是红色的。(板书：红色)黄莺说雨是黄色的。(板书：黄色)

8、(2)麻雀认为雨是红色的，谁能说说它为什么这么认为吗？(生说)

9、春雨像母亲的乳汁，哺育着世间万物春雨像老师，用辛勤的汗水哺育学生们春雨就像一个伟大的音乐师.在为大自然演奏动听的曲子春雨像牛毛,像花针,像细丝

10、小结：小种子喝到甜甜的雨水，伸伸懒腰从泥土里钻了出来~~~这段音乐小种子会说话的，到底它在说什么事情听一听。

11、评语：构思巧妙，意象万千，感情深沉，内涵丰富。

12、春雨像(剪不断的烦恼)一样轻轻地落在地上。

13、周谅今昨晚又听见了那个飘忽的声音，祝初晞和他家只有一墙之隔，还以为她可能也会听到。

14、(6)真美呀，春雨听了小燕子的话，心里高兴，——(出示句子，生再齐读)

15、丝丝凉意，丝丝春雨，你给人类带来了勃勃生机，我爱你丝丝春雨。

16、周妈妈知道以后，反对过，但见周谅今坚持，也不再说什么。只是当每次提起祝初晞时，她脸上写满隐晦的愧疚。

17、春雨来时，我信步走上了小路，呼吸新鲜的空气，接触春的气息，心情格

18、提问1：小朋友，现在是什么季节？

19、像丝，轻轻地飘在天地之间

20、如果我是春雨，我将滋润万物。

100条春雨像什么落在地上

1、你听到了什么声音？春雨像什么？

2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

3、师：欣赏了这首优美的散文诗，知道春天有很多漂亮的颜色，我们一起去外面寻找一下万紫千红的春天吧。(播放歌曲《春天在哪里》走出活动室)

4、周谅今因为社团活动，看电影迟到了五分钟。祝初晞撕了电影票扔他脸上，转身走了。整整一晚上，周谅今联系不到人。

5、散文诗里春雨都有哪些色彩？(根据幼儿描述教师点击ppt)

6、春雨落在山坡上，山坡上的小草伸个懒腰醒了过来；春雨落在花园里，鲜花张开小嘴品尝着春雨的董甘甜；

7、春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……

8、绵绵的春雨又下了起来。雨点像一根根绣花针，穿在每个角落里。

9、为调动幼儿唱歌的积极性，让能力强的一名或二至三名幼儿领唱。

10、春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

11、歌词的选择：春雨春雨沙沙沙、沙沙沙、种子种子在说话，在说话。内容与文字有趣，而且易于小班幼儿理解，前八小节表现了春雨沙沙地落下，种子们非常高兴的景象，后六小节表现了种子对春雨的喜爱，歌词的文字生动，押韵，而且重复的多，具有潜在的情感价值，表现了种子队春雨的喜爱之情。

12、祝初晞也从学校跑了回来，直往院里冲，外婆端端正正坐在正厅喝茶，眼神平静淡漠。知了叫个不停，和十七年前的盛夏一模一样。

13、春天的雨像牛毛，像花针，像细丝。

14、拟人句就是把动植物的他们的动作行为往人的身上靠，把他们往人的行为那样子写下来就可以了 。

15、你又是否会再牵起我的手

16、教师小结：因为春雨落下来是轻轻地、柔柔的，所以在唱歌时要轻轻的、柔柔的；而种子听到春雨在叫他，他就很着急的想出来，所以种子说话时要活泼的稍微响一点。

17、地形雨：来自海洋的暖湿气流，遇到山脉，被迫上升，遇冷凝结，形成降雨。

18、那绵绵春雨悠然飘落到那争奇斗艳、小巧玲珑、娇美可爱的蔷薇花上。仿佛一滴滴晶莹的露珠滋润着她们。一阵柔柔微风袭来，使她们昂然飘摇于末春的缕缕微风中，显得那样逍遥自在。

19、有天吃晚饭，周妈妈忽然问：“你跟隔壁的初晞走得很近？”

20、在理解诗歌的基础上学习有表情的朗诵，基本掌握诗歌内容。