程颢春日偶成

1、程颢春日偶成百度百科

(1)、人们不知道我的心情多么快乐，还以为我学少年的样子，偷偷跑出来玩耍呢！这是一首即景诗，描写春天郊游的心情以及春天的景象，也是一首写理趣的诗，作者用朴素的手法把柔和明丽的春光同作者自得其乐的心情融为一体。开头两句写云淡风轻、繁花垂柳，一片大自然的郁勃生机；第三句是诗意的转折和推进，第四句更进一步说明自己并非学少年偷闲春游，它所要表达的是一种哲理，以及对自然及宇宙的认识。

(2)、《春日偶成》是宋代诗人程颢创作的一首七言绝句。作者用白描的手法，勾勒出风和日丽的春日景色。前两句写景，后两句抒情。诗歌描写了风和日丽的春日景色，抒发了春日郊游的愉快心情。诗歌风格平易自然，语言浅近通俗。

(3)、这首诗是程颢任陕西鄠县主簿时春日郊游，即景生情写下来的。诗人是宋代有名的理学家，长期困在书斋里，少有闲暇宽怀的时候。一旦走出书斋，回到大自然中，便觉得格外爽快，那种怡然自得的心情不言而喻。 

(4)、全诗色泽协调，情景交融，在程颢的诗作中，这算的上是一首好诗。二句写景：淡云、轻风、红花、绿柳，加上近午的日光，长流的河水，多么自然有致的大好春景啊！四句抒情：身处这宜人春色里，使人陶然若醉，可是有谁知道他内心的快乐，甚至还以为他像少年人一样偷闲贪玩呢？将近中午的时候，天上飘着淡淡的云，风轻轻地吹着，我在花丛柳林间穿过，又走过了前面的小河。

(5)、这是一首即景诗，描写春天郊游的心情以及春天的景象，也是一首写理趣的诗，作者用朴素的手法把柔和明丽的春光同作者自得其乐的心情融为一体。

(6)、这首诗描写春天郊游的景象,作者把柔和明丽的春光同洒脱的心情融为一体,既写出了大自然的郁勃生机,又表达了作者追求平淡自然、悠闲自娱的心情。

(7)、“云淡风轻近午天，傍花随柳过前川”，看似十分平淡，但如细细品味，却有几层意思在其中。其写自己春游所见、所感。云淡风轻，傍花随柳，寥寥数笔，不仅出色地勾画出了春景，而且强调了动感—和煦的春风吹拂大地，自己信步漫游，到处是艳美的鲜花，到处是袅娜多姿的绿柳，可谓“人在图画中”。其着重写自己留连忘返的心情。这种心情主要是通过‘近午天”、“过前川”六字自然而然地传达出来的。所谓“近午天”，并不是说自己时至中午才出来游春，而是用“近”来强调自己只顾春游忘了时间，用自已的突然发现来表现自己沉醉于大自然的心情。同样，“过前川”也并不仅仅是简单地描写自己向河岸漫步的情况，而是用“过”来强调自己在春花绿柳的伴随下“过”了前面的河流才发现自己只顾游春，不知不觉已经走了很远很远。这样，这两句诗尽管描写的只是云风花柳等自然景观和作者喜爱它们的心情，但其中更隐括着一种作者要忘世脱俗的高稚情调，正是这种情调，才使他几乎忘记了时间，忘记了疲劳，达到了如醉如痴的境界。

(8)、“云淡风轻近午天，傍花随柳过前川”，看似十分平淡，但如细细品味，却有几层意思在其中。其写自己春游所见、所感。云淡风轻，傍花随柳，寥寥数笔，不仅出色地勾画出了春景，而且强调了动感—和煦的春风吹拂大地，自己信步漫游，到处是艳美的鲜花，到处是袅娜多姿的绿柳，可谓“人在图画中”。其着重写自己留连忘返的心情。这种心情主要是通过‘近午天”、“过前川”六字自然而然地传达出来的。所谓“近午天”，并不是说自己时至中午才出来游春，而是用“近”来强调自己只顾春游忘了时间，用自己的突然发现来表现自己沉醉于大自然的心情。同样，“过前川”也并不仅仅是简单地描写自己向河岸漫步的情况，而是用“过”来强调自己在春花绿柳的伴随下“过”了前面的河流才发现自己只顾游春，不知不觉已经走了很远很远。这样，这两句诗尽管描写的只是云风花柳等自然景观和作者喜爱它们的心情，但其中更隐括着一种作者要忘世脱俗的高稚情调，正是这种情调，才使他几乎忘记了时间，忘记了疲劳，达到了如醉如痴的境界。

(9)、前两句写诗人在散步时所见到的春天美景。首句写晴空万里，微风拂煦，阳光明媚。次句写诗人在散步时，身边都是盛开的繁花与葱茏的草木。“花”泛指春天开放的各种花朵，“柳”在这里指以柳树为代表的春天长得很茂盛的各种草木。“前川”这里指前面的路而非河流。

(10)、作者用白描的手法，勾勒出风和日丽的春日景色。前两句写景，后两句抒情。天空中，淡淡的白云，轻柔的春风，和煦的阳光；地面上，红花，绿柳，碧水。从上到下，互相映照，短短十四个字，便画出了一幅春景图。后两句抒发作者春日郊游的愉快心情，“偷闲学少年”，出语新颖，平淡中寓有深意，这种“怡然自得”之乐，似乎也感染了读者。

(11)、天空中,淡淡的白云,轻柔的春风,和煦的阳光；地面上,红花,绿柳,碧水.从上到下,互相映照,短短十四个字,便画出了一幅春景图.后两句抒发作者春日郊游的愉悦。

(12)、突然，一位老伯从我面前走过，他转过身来，奇怪地问：“程学士，今天怎么有空出来走走了？”“是啊！”我微笑着回答他。我想：他可能以为我跟少年一样，抽空出来玩呢！想到这里，我吟诵起来：云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。

(13)、继续向前走，河边出现了一排排柳树，这些柳树长出了长长的枝条，枝条上有许多芽苞，有些芽苞抽出了嫩黄色的嫩叶，这景象让我联想到前朝诗人贺之章写的《咏柳》里的“万条垂下绿丝绦”。我走上了桥，桥底的河水非常清澈，可以看见河水下的鹅卵石，远处32313133353236313431303231363533e4b893e5b19e31333330323963有几个少年在捉蝌蚪，钓鱼，不时传来银铃般的笑声。

(14)、全诗色泽协调，情景交融，在程颢的诗作中，这算的上是一首好诗。二句写景：淡云、轻风、红花、绿柳，加上近午的日光，长流的河水，多么自然有致的大好春景啊！四句抒情：身处这宜人春色里，使人陶然若醉，可是有谁知道他内心的快乐，甚至还以为他像少年人一样偷闲贪玩呢？将近中午的时候，天上飘着淡淡的云，风轻轻地吹着，我在花丛柳林间穿过，又走过了前面的小河。

(15)、然而，时人并不了解他心中的快乐。正如他们不了解孔子、颜回所乐何事一样，他们无法读懂一个理学家何以在大自然间随意漫步，就能如此满足。他们把程颢的快乐与年轻人的偷懒画上了等号。也许在他们眼里，只有奔波劳苦才是生活的主题，只有追逐金钱与功名富贵才使人快乐。而作者正是通过对“时人”的批判，引出了一个深刻的哲理：并非所有的快乐都是功利性的，非功利性的快乐才是真正的快乐！譬如享受大自然带给人的快乐。

(16)、武汉大学教授沈祥源：这首诗语言简洁朴素，如同谈心，初读觉得平淡无奇；但反复咀嚼，便能从平淡中寻出深意的诗味来。理学家所说的“心便是天”的哲理和“心气和平”的养性之道，竟然与诗的艺术境界如此合拍，实为巧夺天工之作。

(17)、✦将谓：就以为。将：乃，于是，就。✦偷闲：忙中抽出空闲的时间。

(18)、云儿淡，风儿轻，时近春日中午，傍着花，随着柳，我向河岸漫步。春游愉悦的心情呀，人们并不了解，于是说我忙里偷闲，强学少年童。

(19)、同时也包括了他对一般“时人”的嘲笑与讽刺，既表现了他对子人生价值的另一种认识，也表现出了他乐在其中，孤芳自赏的高雅。

(20)、描写了风和日丽的春日景色，抒发了春日郊游的愉快心情。作者用白描的手法，勾勒出风和日丽的春日景色。

2、程颢春日偶成诗

(1)、描写了风和日丽的春日景色，抒发了春日郊游的愉快心情。作者用白描的手法，勾勒出风和日丽的春日景色。

(2)、许多鸟儿都在上面住了下来。走着走着，“我”不知不觉已经来到前面的小河边，河水清澈见底，活泼可爱的小鱼在水中游来游去，蓝天、白云、花丛、柳林，都倒映在小河之中，形成了一副五颜六色的图画。

(3)、✦时人：一作“旁人”。✦余心：我的心。余：一作“予”，我。

(4)、✦时人：一作“旁人”。✦余心：我的心。余：一作“予”，我。

(5)、偶成，偶然作成。诗人在风和日丽的春天即景作诗，抒发自己郊游时怡然自得的心情。

(6)、我走在花丛旁边，只见那些花朵各种各样的，桃花、杏花、梨花、迎春花等等，五彩斑斓，***俱全。这些花不仅很美丽，闻起来还很香。

(7)、程颢(1032—1085)，宋代理学家、诗人。他的不少诗是描绘自然景色、闲居生活和阐述理学宗旨的。

(8)、这是一首即景诗，描写春天郊游的心情以及春天的景象，也是一首写理趣的诗，作者用朴素的手法把柔和明丽的春光同作者自得其乐的心情融为一体。

(9)、将近中午，春光明媚，云淡风声，我在花丛柳林间穿行，走过了前面的小河。人们不知道我此时的心是多么快乐，还以为我是在学着年轻人的样子，趁这倒好时光，忙里外偷先去玩耍呢！

(10)、程颢之所以有如此境界，与他早年的求学经历有关。他少时曾随周敦颐问学，周敦颐引导他思考一个问题：“孔子和他的弟子颜回，住在简陋的房子里、吃着简单的饭菜、喝着木瓢中的清水，没有枕头时就蜷起手臂休息，但他们十分快乐。请问他们乐在何处？”这个问题即“孔颜乐处”。程颢经过思考，认为孔子、颜回之所以快乐，并非贫苦本身使人快乐，而是求道使他们快乐。当一个人勤勉学习、追求真理的时候，他的内心就是快乐的、精神就是富足的，他就会忘记生活的艰辛。哪怕出身贫苦，他也能尘视名利，拥有高拔流俗的人格。懂得了这一点，程颢逐渐成为一个圣人。据史料记载，程颢修养有道，什么事情都心平气和，门人、友人与他相交数十年从未见他有急厉之色。所以，他才能在云淡风轻的春日，信步穿过花柳陌上，获得内心的极大快乐！

(11)、我今天有空，便想出去走走，欣赏欣赏那明媚的春光。我轻轻地推开大门，信步走了出去。

(12)、✦傍花随柳：傍随于花柳之间。傍，靠近，依靠。随，沿着。✦川：瀑布或河畔。

(13)、从上到下，互相映照，短短十四个字，便画出了一幅春景图。后两句抒发作者春日郊游的愉快心情，“偷闲学少年”，出语新颖，平淡中寓有深意，这种“怡然自得”之乐，似乎也感染了读者。

(14)、全诗色泽协调，情景交融，在程颢的诗作中，这算的上是一首好诗。二句写景：淡云、轻风、红花、绿柳，加上近午的日光，长流的河水，多么自然有致的大好春景啊！四句抒情：身处这宜人春色里，使人陶然若醉，可是有谁知道他内心的快乐，甚至还以为他像少年人一样偷闲贪玩呢？将近中午的时候，天上飘着淡淡的云，风轻轻地吹着，我在花丛柳林间穿过，又走过了前面的小河。

(15)、人们不知道我的心情多么快乐，还以为我学少年的样子，偷偷跑出来玩耍呢！这是一首即景诗，描写春天郊游的心情以及春天的景象，也是一首写理趣的诗，作者用朴素的手法把柔和明丽的春光同作者自得其乐的心情融为一体。开头两句写云淡风轻、繁花垂柳，一片大自然的郁勃生机；第三句是诗意的转折和推进，第四句更进一步说明自己并非学少年偷闲春游，它所要表达的是一种哲理，以及对自然及宇宙的认识。

(16)、这首诗写于作者任职鄠县(今西安市鄠邑区)的某个春日。诗的大意说：天气晴朗，云淡风轻，我一路赏花逐柳，不知不觉已到中午。人们不知我心中的快乐，反说我像年轻人一样偷闲玩乐！“午天”意为中午时分，“花”泛指春天开放的各种花朵，“柳”代指柳树在内的各种繁茂的草木，“前川”指前面的路而非河流。

(17)、它们自由自在地穿梭在花丛之间，蜜蜂在花中勤劳地采蜜，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，这些可爱的小精灵们为空旷的田野增添了几分生趣。“我”的另一侧是一片柳林。

(18)、诗的前二句“云淡风轻近午天，傍花随柳过前川”，看似十分平淡，但如细细品味，却有几层意思在其中。其写自己春游所见、所感。云淡风轻，傍花随柳，寥寥数笔，不仅出色地勾画出了春景，而且强调了动感—和煦的春风吹拂大地，自己信步漫游，到处是艳美的鲜花，到处是袅娜多姿的绿柳，可谓“人在图画中”。其着重写自己留连忘返的心情。这种心情主要是通过‘近午天”、“过前川”六字自然而然地传达出来的。所谓“近午天”，并不是说自己时至中午才出来游春，而是用“近”来强调自己只顾春游忘了时间，用自已的突然发现来表现自己沉醉于大自然的心情。同样，“过前川”也并不仅仅是简单地描写自己向河岸漫步的情况，而是用“过”来强调自己在春花绿柳的伴随下“过”了前面的河流才发现自己只顾游春，不知不觉已经走了很远很远。这样，这两句诗尽管描写的只是云风花柳等自然景观和作者喜爱它们的心情，但其中更隐括着一种作者要忘世脱俗的高稚情调，正是这种情调，才使他几乎忘记了时间，忘记了疲劳，达到了如醉如痴的境界。

(19)、时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。这首诗是作者春日郊游，即景生情，意兴所致写下来的。

(20)、我漫步柳树林中。那一株株粗壮的柳树就像一把把撑开的巨伞，又像一位位健壮的少女在翩翩起舞，瀑布般的秀发在春风中摇曳生姿。路两边五颜六色的鲜花在向我频频招手，又像是在向我点头致意。不知不觉中，我登上林中的石桥。站在桥上，放眼望去，白云、微风、阳光、鲜花、柳树，组成一幅多么绚烂多彩的春光图啊！

3、程颢春日偶成的诗意

(1)、⑸将谓：就以为。将：乃，于是，就。偷闲：忙中抽出空闲的时间。

(2)、各种花都散发出沁人心脾的芳香。它们的香味吸引来了勤劳的蜜蜂和大小不一的蝴蝶，它们自由自在地穿梭在花丛之间，我的另一侧是一片柳林，它们长得特别高大。

(3)、程颢，(1032-1085)，字伯淳，学者称明道先生。洛阳(今属河南)人。北宋哲学家、教育家、北宋理学的奠基者，与程颐并称为“二程”。神宗朝任太子中允监察御史里行。反对王安石新政。提出“天者理也”和“只心便是天，尽之便知性”的命题，认为“仁者浑然与物同体，义礼知信皆仁也”，识得此理，便须“以诚敬存之”(同上)。倡导“传心”说。承认“天地万物之理，无独必有对”。程颢学说在理学发展史上占有重要地位，后来为朱熹所继承和发展，世称程朱学派。其亲撰及后人集其言论所编的著述书籍，收入《二程全书》。

(4)、从上到下，互相映照，短短十四个字，便画出了一幅春景图。后两句抒发作者春日郊游的愉快心情，“偷闲学少年”，出语新颖，平淡中寓有深意，这种“怡然自得”之乐，似乎也感染了读者。

(5)、首句“午天”是指中午时候。次句是说作者在花丛柳树间随步慢行，已来到前面的河边。三四句的意思是人们还以为我像青少年一样、贪图赏玩呢！

(6)、这是一首即景诗，描写春天郊游的心情以及春天的景象，也是一首写理趣的诗，作者用朴素的手法把柔和明丽的春光同作者自得其乐的心情融为一体。开头两句写云淡风轻、繁花垂柳，一片大自然的郁勃生机；第三句是诗意的转折和推进，第四句更进一步说明自己并非学少年偷闲春游，它所要表达的是一种哲理，以及对自然及宇宙的认识。

(7)、这首诗是作者任陕西鄠县主簿时春日郊游，即景生情所写。诗人是宋代有名的理学家，长期困在书斋里，少有闲暇宽怀的时候。一旦回到大自然中，欣赏美好景致，便觉得格外爽快，怡然自得。

(8)、这是一首即景诗，描写春天郊游的心情以及春天的景象，也是一首写理趣的诗，作者用朴素的手法把柔和明丽的春光同作者自得其乐的心情融为一体。

(9)、突然，一位老伯从我面前走过，他转过身来，奇怪地问：“程学士，今天怎么有空出来走走了？”“是啊！”“我”微笑着回答他。“我”想：他可能以为我跟少年一样，抽空出来玩呢！想到这里，“我”吟诵起来：云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。

(10)、朱熹是“二程”(程颢、程颐)的三传弟子李侗的学生，与二程合称“程朱学派”。朱熹的理学思想对元、明、清三朝影响很大，成为三朝的官方哲学，是中国教育史上继孔子后的又一人。

(11)、全诗表达了理学家追求平淡自然、不急不躁的修身养性的色彩和水到渠成的务实功夫，也表现了一种闲适恬静的意境。风格平易自然，语言浅近通俗。把春日偶成改写成作文250字春日偶成程颢云淡风轻近午天，①傍花随柳过前川。

(12)、《春日偶成》是宋代诗人程颢创作的一首七言绝句。作者用白描的手法，勾勒出风和日丽的春日景色。前两句写景，后两句抒情。诗歌描写了风和日丽的春日景色，抒发了春日郊游的愉快心情。诗歌风格平易自然，语言浅近通俗。

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(14)、诗题为《春日偶成》，说明它并非作者坐于书斋里的精心打磨之作，而是游春过程中的随见随感。读罢全诗，扑面而来的是一股真情流露，而无为文造情之感。开篇二句，画出了作者的游春经历，又暗示出作者的君子人格。理学家讲求修身养性，“云淡风轻”就是作者胸次充盈、光风霁月的诗意呈现。

(15)、✦云淡：云层淡薄，指晴朗的天气。✦午天：指中午的太阳。

(16)、云儿淡，风儿轻，时近春日中午，傍着花，随着柳，我向河岸漫步。

(17)、假如说，诗的前两句主要是写情写景的话，那么，“时人不识余心乐，将谓偷闲学少年”，则主要是诗人自己内心世界的直接抒发。本来，在云淡风轻的大好春色中漫游，在春花绿柳的簇拥中陶冶自己的情性，这应该是十分自然的事，但是，在扼杀人们性灵的封建时代，这似乎只应该是有些“狂”劲儿的少年人才能千，而须眉长者只应该端然危坐，摆出一副冷冰冰的面孔才行。然而，尽管程颢是一位著名的理学家，尽管他写这首诗时很可能已经是一位蔼然长者，可他仍然无法抗拒大自然对他的吸引，做出一些为“时人”所不能理解的举动。这其中包括了他对自然真性的追求和理解，同时也包括了他对一般“时人”的嘲笑与讽刺，既表现了他对子人生价值的另一种认识，也表现出了他乐在其中，孤芳自赏的高雅。至此，一向被人们认为是道貌岸然的理学家也有意无意地披露了他性格的另一个侧面：他不仅生活在令人窒息的“理”的世界中，还是一个对大自然充满感情的活生生的人，只不过他的感情经常被“理”压抑和扭曲罢了。

(18)、过了桥就是一望无际的麦田，农民们有的在拔草，有的在施肥，有的在挖沟``````这时两个农民干累了，坐在田埂边，拿出水来喝，他们看到我便朝我指指点点，我想他们一定在我说不好好做事，像少年一样偷闲贪玩，可他们谁知道我整天忙于理学研究，难得有机会出来走走。改写春日偶成300字“春眠不觉晓”一觉醒来，天已大亮。

(19)、时人：一作“旁人”。余心：我的心。余：一作“予”，我。将谓：就以为。将：乃，于是，就。偷闲：忙中抽出空闲的时间。

(20)、前两句写景，后两句抒情。天空中，淡淡的白云，轻柔的春风，和煦的阳光；地面上，红花，绿柳，碧水。

4、程颢春日偶成二首其二

(1)、各种花都散发出沁人心脾的芳香。美丽的花引来了无数的蜜蜂，蝴蝶。

(2)、《春日偶成》是宋代诗人程颢创作的一首七言绝句。作者用白描的手法，勾勒出风和日丽的春日景色。前两句写景，后两句抒情。诗歌描写了风和日丽的春日景色，抒发了春日郊游的愉快心情。诗歌风格平易自然，语言浅近通俗。

(3)、天空中，淡淡的云在蓝天上漂来漂去，还不停地变化着样子。一会儿像机灵的小猴，一会儿像匹奔腾的白马，一会儿又像沉睡的狮子。

(4)、    这是一首即景诗，描写春天郊游的心情以及春天的景象，也是一首写理趣的诗，作者用朴素的手法把柔和明丽的春光同作者自得其乐的心情融为一体。开头两句写云淡风轻、繁花垂柳，一片大自然的郁勃生机；第三句是诗意的转折和推进，第四句更进一步说明自己并非学少年偷闲春游，它所要表达的是一种哲理，以及对自然及宇宙的认识。

(5)、程颢曾和其弟程颐同学于周敦颐，世称“二程”，同为北宋理学的奠基者，其学说在理学发展史上占有重要地位，后来为朱熹所继承和发展，世称“程朱学派”。其所亲撰有《定性书》《识仁篇》等，后人集其言论所编的著述书籍《遗书》《文集》等，皆收入《二程全书》。

(6)、这首诗是作者春日郊游,即景生情,意兴所致写下来的.描写了风和日丽的春日景色,抒发了春日郊游的愉快心情.作者用白描的手法,勾勒出风和日丽的春日景色.前两句写景,后两句抒情.

(7)、此时，我心中怀念起年少时在故乡与伙伴一起嬉戏玩耍的情景。身处这怡人的景色，我完全陶醉其中。远处有三三两两的路人对我指指点点。他们可不知道我的心情是多么的高兴舒畅！我好像听到他们几个在议论我说：“瞧他，都这么大岁数了，还像个小孩子一样忙中偷闲，到处游玩呢！”他们哪里知道我是被这美丽的景色所陶醉呢！

(8)、⑷时人：一作“旁人”。余心：我的心。余：一作“予”，我。

(9)、傍花随柳：傍随于花柳之间。傍，一作“望”。傍，靠近，依靠。随，沿着。

(10)、✦将谓：就以为。将：乃，于是，就。✦偷闲：忙中抽出空闲的时间。

(11)、美丽的花引来了无数的蜜蜂，蝴蝶。蜜蜂在花中勤劳地采蜜，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，这些可爱的小精灵们为空旷的田野增添了几分生趣。

(12)、✦傍花随柳：傍随于花柳之间。傍，靠近，依靠。随，沿着。✦川：瀑布或河畔。

(13)、此诗写得平易自然、蕴意深远，颇耐人回味。首二句描绘出一幅风和日丽的春日图画，衬托出诗人自得其乐的心情；后二句出以议论，更突出地表现了诗人所具有的闲情逸致,全诗在写景抒怀中含有理趣，表达了理学家对自然平淡心境的追求，笔法灵活，风格朴素，是一篇难得的佳作。

(14)、这首诗表现了诗人对江南景物的赞美与神往。著名的诗句，象“九华山路云遮寺，青弋江边柳拂桥”，“秋山春雨闲吟处，倚遍江南寺寺楼”，都说明他对佛寺楼台还是欣赏流连的。当然，在欣赏的同时，偶而浮起那么一点历史感慨也是可能的。表达了诗人对风景依旧，物是人非的感慨。

(15)、旁人不懂得我心中的快乐，就以为我忙里偷闲，学少年一样贪玩呢。

(16)、译为：淡淡的云在天上飘，风儿吹拂着我的脸庞，此时此刻已近正午，我穿行于花丛之中，沿着绿柳，不知不觉间来到了前面的河边。当时的人不理解我此时此刻我内心的快乐，还以为我在学年轻人的模样，趁着大好时光忙里偷闲呢。

(17)、程颢(hào)(1032年-1085年7月9日)字伯淳，学者称其“明道先生”。祖先居住在中山府(今河北定州)，高祖父程羽由开封府迁居河南府(今河南洛阳)。北宋时期哲学家、教育家、诗人，理学的奠基者，“洛学”代表人物。程颢为嘉祐年间进士，神宗朝任太子中允监察御史里行。反对王安石新政。在学术上，程颢提出“天者理也”和“只心便是天，尽之便知性”的命题，认为“仁者浑然与物同体，义礼知信皆仁也”，识得此理，便须“以诚敬存之”(同上)。倡导“传心”说。承认“天地万物之理，无独必有对”。元丰八年(1085年)，宋哲宗即位，召其为宗正丞，未行而卒，享年54岁。

(18)、时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。把春日偶成这首诗是改写成小短文春天来了，云淡淡的，风轻轻的，不知不觉已快中午了。

(19)、诗的前两句写自己春游所见、所感。云淡风轻，傍花随柳，勾画出了春景，强调了动感—和煦的春风吹拂大地，自己信步漫游，到处是艳美的鲜花，到处是袅娜多姿的绿柳。

(20)、云儿淡，风儿轻，时近春日中午，傍着花，随着柳，我向河岸漫步。春游愉悦的心情呀，人们并不了解，于是说我忙里偷闲，强学少年童。

5、程颢春日偶成拼音版

(1)、“我”漫步在白花之间，看到了美丽的鲜花笑开了嘴，一路伴随者“我”走来。路边的柳树，在风儿的伴奏下，翩翩起舞，如果柳树停止了舞动，就像一副美丽的图画！小蜜蜂唱着歌，跳着舞，在花朵上欢乐的采蜜1蝴蝶姑娘展开她婀娜多姿的翅膀来舞动花色的长袍！不知不觉地走到小河边，小河里，彩色的石头上不时有小鱼在嬉戏！百鸟们纵情歌唱，自由自在的飞来飞去！当“我”看到这美丽的景象时，我伴随着春天一切美好的事物手舞足蹈！我经过当时那些人的身边，他们一点都不了解我的心情。

(2)、淡淡的云在天上飘，风儿吹拂着我的脸庞，此时此刻已近正午，我穿行于花丛之中，沿着绿柳，不知不觉间来到了前面的河边。当时的人不理解我此时此刻我内心的快乐，还以为我在学年轻人的模样，趁着大好时光忙里偷闲呢。

(3)、这时，天上飘着淡淡的白云，阳光格外灿烂，春风徐徐扑面而来。诗人随着如潮的人流不知不觉到了郊外。

(4)、偶成：偶然写成。云淡：云层淡薄，指晴朗的天气。午天：指中午的太阳。傍花随柳：傍随于花柳之间。傍，靠近，依靠。随，沿着。川：瀑布或河畔。

(5)、这是一首即景诗，描写春天郊游的心情以及春天的景象，也是一首写理趣的诗，作者用朴素的手法把柔和明丽的春光同作者自得其乐的心情融为一体。

(6)、(译文)云儿淡，风儿轻，时近春日中午，傍着花，随着柳，我向河岸漫步。春游愉悦的心情呀，人们并不了解，于是说我忙里偷闲，强学少年童。

(7)、假如说，诗的前两句主要是写情写景的话，那么，“时人不识余心乐，将谓偷闲学少年”，则主要是诗人自己内心世界的直接抒发。本来，在云淡风轻的大好春色中漫游，在春花绿柳的簇拥中陶冶自己的情性，这应该是十分自然的事，但是，在扼杀人们性灵的封建时代，这似乎只应该是有些“狂”劲儿的少年人才能千，而须眉长者只应该端然危坐，摆出一副冷冰冰的面孔才行。然而，尽管程颢是一位著名的理学家，尽管他写这首诗时很可能已经是一位蔼然长者，可他仍然无法抗拒大自然对他的吸引，做出一些为“时人”所不能理解的举动。这其中包括了他对自然真性的追求和理解，同时也包括了他对一般“时人”的嘲笑与讽刺，既表现了他对子人生价值的另一种认识，也表现出了他乐在其中，孤芳自赏的高雅。至此，一向被人们认为是道貌岸然的理学家也有意无意地披露了他性格的另一个侧面：他不仅生活在令人窒息的“理”的世界中，还是一个对大自然充满感情的活生生的人，只不过他的感情经常被“理”压抑和扭曲罢了。

(8)、有时又像小马在草原上奔驰，像一只小船漂浮在一片湖面上，一会儿又像一头小羊在草地上吃草。时间，不知不觉流逝了现在已经将近中午了。

(9)、⑵云淡：云层淡薄，指晴朗的天气。午天：指中午的太阳。

(10)、杜牧(803年－约852年)，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安)人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。唐文宗大和二年26岁中进士，授弘文馆校书郎。后赴江西观察使幕，转淮南节度使幕，又入观察使幕，理人国史馆修撰，膳部、比部、司勋员外郎，黄州、池州、睦州刺史等职。

(11)、⑸将谓：就以为。将：乃，于是，就。偷闲：忙中抽出空闲的时间。

(12)、偶成：偶然写成。云淡：云层淡薄，指晴朗的天气。 午天：指中午的太阳。傍花随柳：傍随于花柳之间。傍，靠近，依靠。随，沿着。 川：瀑布或河畔。时人：一作“旁人”。余心：我的心。余：一作“予”，我。将谓：就以为。将：乃，于是，就。偷闲：忙中抽出空闲的时间。

(13)、当时的人不理解我此时此刻我内心的快乐，还以为我在学年轻人的模样，趁着大好时光忙里偷闲呢。

(14)、全诗色泽协调，情景交融，表现了作者追求平淡自然、不急不躁的修身养性的性格色彩和水到渠成的务实功夫，也表现了一种闲适恬静的意境。诗歌风格平易自然，语言浅近通俗。全诗写出了诗人怀念少年时在故乡时的事情，表达了诗人心中对少年时代以及对故乡黄陂的怀念。

(15)、“我”走在花丛旁边，只见那些花朵各种各样的，桃花、杏花、梨花、迎春花等等，五彩斑斓，***俱全。这些花不仅很美丽，闻起来还很香。

(16)、我来到郊外，看到满地的野花。这些花可美了，它们的颜色各种各样，有的红似火，有的黄赛金，有的白似雪，还有的粉似霞``````它们的形状就更多了，有的像喇叭，在吹奏歌曲，也有的像蝴蝶，随风飞翔，还有的像手掌，在欢迎春天的来到。美丽的花引来了无数的蜜蜂，蝴蝶。蜜蜂在花中勤劳地采蜜，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，这些可爱的小精灵们为空旷的田野增添了几分生趣。继续向前走，河边出现了一排排柳树，这些柳树长出了长长的枝条，枝条上有许多芽苞，有些芽苞抽出了嫩黄色的嫩叶，这景象让我联想到前朝诗人贺之章写的《咏柳》里的“万条垂下绿丝绦”。我走上了桥，桥底的河水非常清澈，可以看见河水下的鹅卵石，远处有几个少年在捉蝌蚪，钓鱼，不时传来银铃般的笑声。

(17)、首句“午天”是指中午时候。次句是说作者在花丛柳树间随步慢行，已来到前面的河边。三四句的意思是人们还以为我像青少年一样、贪图赏玩呢！

(18)、你看那天空中，淡淡的云缓缓地飘着，有时像小马在草原上奔驰，有时像一只小船漂浮在一片湖面上，有时又像一头小羊在草地上吃草。时间，不知不觉流逝了现在已经将近中午了。

(19)、出自：《春日偶成》是宋代诗人程颢创作的一首七言绝句。作者用白描的手法，勾勒出风和日丽的春日景色。原文：

(20)、✦云淡：云层淡薄，指晴朗的天气。✦午天：指中午的太阳。

(1)、接近中午的太阳散发着温暖的阳光，照在身上暖洋洋的。我漫步柳树林中。

(2)、人们不知道我的心情多么快乐，还以为我学少年的样子，偷偷跑出来玩耍呢！这是一首即景诗，描写春天郊游的心情以及春天的景象，也是一首写理趣的诗，作者用朴素的手法把柔和明丽的春光同作者自得其乐的心情融为一体。开头两句写云淡风轻、繁花垂柳，一片大自然的郁勃生机；第三句是诗意的转折和推进，第四句更进一步说明自己并非学少年偷闲春游，它所要表达的是一种哲理，以及对自然及宇宙的认识。

(3)、全诗色泽协调，情景交融，在程颢的诗作中，这算的上是一首好诗。二句写景：淡云、轻风、红花、绿柳，加上近午的日光，长流的河水，多么自然有致的大好春景啊！四句抒情：身处这宜人春色里，使人陶然若醉，可是有谁知道他内心的快乐，甚至还以为他像少年人一样偷闲贪玩呢？将近中午的时候，天上飘着淡淡的云，风轻轻地吹着，我在花丛柳林间穿过，又走过了前面的小河。

(4)、人们不知道我的心情多么快乐，还以为我学少年的样子，偷偷跑出来玩耍呢！这是一首即景诗，描写春天郊游的心情以及春天的景象，也是一首写理趣的诗，作者用朴素的手法把柔和明丽的春光同作者自得其乐的心情融为一体。开头两句写云淡风轻、繁花垂柳，一片大自然的郁勃生机；第三句是诗意的转折和推进，第四句更进一步说明自己并非学少年偷闲春游，它所要表达的是一种哲理，以及对自然及宇宙的认识。

(5)、天上漂浮着淡淡的白云，远远望去就像一段段飘舞的白丝绸。面前吹过阵阵微风，就如同小孩子柔嫩的小手轻抚我的面颊。

(6)、⑷时人：一作旁人。余心：我的心。余：一作予，我。

(7)、诗的前二句云淡风轻近午天，傍花随柳过前川，看似十分平淡，但如细细品味，却有几层意思在其中。其写自己春游所见、所感。云淡风轻，傍花随柳，寥寥数笔，不仅出色地勾画出了春景，而且强调了动感和煦的春风吹拂大地，自己信步漫游，到处是艳美的鲜花，到处是袅娜多姿的绿柳，可谓人在图画中。其着重写自己留连忘返的心情。这种心情主要是通过近午天、过前川六字自然而然地传达出来的。所谓近午天，并不是说自己时至中午才出来游春，而是用近来强调自己只顾春游忘了时间，用自已的突然发现来表现自己沉醉于大自然的心情。同样，过前川也并不仅仅是简单地描写自己向河岸漫步的情况，而是用过来强调自己在春花绿柳的伴随下过了前面的河流才发现自己只顾游春，不知不觉已经走了很远很远。这样，这两句诗尽管描写的只是云风花柳等自然景观和作者喜爱它们的心情，但其中更隐括着一种作者要忘世脱俗的高稚情调，正是这种情调，才使他几乎忘记了时间，忘记了疲劳，达到了如醉如痴的境界。

(8)、时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。这首诗是作者春日郊游，即景生情，意兴所致写下来的。

(9)、在学术上，程颢提出“天者理也”和“只心便是天，尽之便知性”的命题，认为“仁者浑然与物同体，义礼知信皆仁也”，识得此理，便须“以诚敬存之”(同上)。倡导“传心”说。承认“天地万物之理，无独必有对”。

(10)、⑶傍花随柳：傍随于花柳之间。傍，靠近，依靠。随，沿着。川：瀑布或河畔。

(11)、出处：宋代诗人程颢创作的一首七言绝句《春日偶成》。

(12)、全诗表达了理学家追求平淡自然、不急不躁的修身养性的色彩和水到渠成的务实功夫，也表现了一种闲适恬静的意境。风格平易自然，语言浅近通俗。改写古诗《春日偶成》作文改写古诗《春日偶成》又到了春光明媚的季节，我到郊外去散散心。