高中生综合素质评价典型事例

1、高中生综合素质评价典型事例活动主题

(1)、我们在描述的时候努力不使用“问题”一词，因为我们在使用“问题”一词的时候，往往不是哲学意义上的纯粹“问题”，而是一般意义上的“毛病”。在很多时候，我们通俗地认为的“问题”、“毛病”，其实只是其个性特点的一个部分而已，并不存在德性上“恶”的成分。有的时候也仅仅是前期的环境给学生带来的负面影响而已。

(2)、同学们按小组行动的计划进行地并不是很好，活动的刚开始或许能较好地遵守，但中途因种种原因，同学们往往会分散开来，这样就不利于组织与管理，也会产生一些不必要的安全问题。

(3)、你诚实、热情，尊敬师长，关心集体，学习自觉是你最突出的优点。担任班干工作后，你更是能严格要求自己，处处做同学们的榜样，老师欣赏你认真、踏实的学习态度。几番努力，成绩已经有所进步;来日方长，学习应更一丝不苟。体育上，你一定要加强锻炼、加大运动量，增强体质，愿你把美好的理想转化为实际的行动，只有脚踏实地的人，才能达到光辉的顶点!

(4)、广州中学生世界遗产研学系列(2015-20学生主体：华南师范大学附属中学等，获全国青少年科技创新大赛学生一等奖、广东省辅导员二等奖、广州市辅导员一等奖)

(5)、家长和老师的关心(学习、心理上等)是必不可少的；

(6)、        50岁：我不想要失去我妈。　　　

(7)、点击之后，右侧会出现留言框，将你所要咨询的问题输入到文字处就可以。最后点击发送，管理员就接到你的信息了。如下图所示：

(8)、经学─生本人同意，其他社会机构或用人单位也可以通过学校或教育行政部门取得相关学生不具有隐私性质的综合素质评价材料内容。

(9)、2020年秋季学期高一年级开始使用新课程方案和课程标准，有关课程档案格式将视情作调整。

(10)、小何同学在塑型之后，确实也认识到了自己的个性所具有的的消极性，但是作为身在其中的一份子，当局者迷、茫然无措也是一种必然。班主任在这个时候可以做以下工作：给学生建议，比如使用记事本、时间规划本，或者请朋友、同学、家长适时提醒等；给家长建议，约请家长在家长群中每天陈述能够体现孩子优点的一个细节，或一件事。这种表扬有利于在整个班级的家长群体中树立学生的积极形象，进而形成一种利于孩子个性发展的场域；给自己规定，创造机会，给学生更多独立承担的机会。给任课老师建议，对小何同学提要求，但是当其不能完成时，及时给予指导和督促，不做过多追究。

(11)、模板例子：某某某同学遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。集体观念强，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学严于律己。学习目的明确，学习刻苦努力，能独立完成各科作业，学习成绩优秀。

(12)、(以下简称广州博雅)，系经广州市越秀区民政局2013年5月21日批准成立的基于促进青少年成长的社会服务机构(统一社会信用代码：524401040681922807)，目前是广州市科学技术协会团体会员，广州市阅读联盟首届成员，是广州市首届科普创新奖获奖单位。成员来自热心教育的广州学生家长和同学，致力于通过社会实践聚焦学生综合素质发展。机构开展的台湾研学暨广州社区垃圾分类服务学习项目评选为2014年广州市社会组织最佳创新示范项目入围奖，广州市中小学生垃圾分类志愿者行动研究成果入围广州蓝皮书.中国广州城市建设与管理发展报告(2017)，玻璃心废旧玻璃回收项目获得哈佛大学最佳创新精神奖及广州市首届社会创新奖，四川大凉山结伴助学项目获得中国中学生领导力大赛一等奖，广州中学生世界遗产研学系列揽获省市和全国青少年科技创新大赛一等奖，辛亥革命遗迹保护项目2012年被广东省委省政府报告厅表彰为南粤金点子，快递垃圾处理调研成果2018年被广东省政协提案委员会采纳为提案线索。

(13)、      普通高中学生综合素质评价将根据d的教育方针，反映学生全面发展情况和个性特长，注重考察学生社会责任感、创新精神和实践能力。主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践5个要素。

(14)、社会实践。主要考察学生走向“社会大课堂”，在社会生活中的动手操作、体验经历等情况，主要包括学生生活技能、生产劳动、职业体验、军训、社会考察、勤工俭学、参观学习、研学旅行、设计制作和各种调查研究等的活动情况，以及养成的能力和形成的成果等。重点记录学生参加社会实践活动的内容、次数、时间，形成的调查报告和作品等。

(15)、                                                                                 

(16)、这部分主要包括每学年的体质测试，体育、艺术方面的“市级以上奖励或证书”(市级以下的可以填在前的“自我介绍”里面)。

(17)、该生认真遵守学校的规章制度，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学。

(18)、注重过程，促进发展。坚持正确的教育改革方向，着力培养学生的核心素养、必备品格和关键能力。关注学生成长过程，发掘学生潜能，引导学生践行社会主义核心价值观，促进学生德智体美劳全面发展，引导学校改革管理模式和育人方式。

(19)、        生病时,妈妈说:别吓妈妈；

(20)、      形成档案。学生的综合素质档案以信息管理系统生成的数据库和纪实报告相结合的方式呈现。普通高中学校负责汇总相关材料，档案主要内容有：①主要的成长记录，包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面的突出表现；②学生毕业时的简要自我陈述报告和教师在学生毕业时撰写的简要评语；③典型事实材料以及相关证明。

2、高中生综合素质评价典型事例描述

(1)、加强信息化管理。省教育厅将研发和建立信息平台，依托信息化手段大力推进综合素质评价工作，并加强与现有相关信息系统对接。各级教育行政部门要指导和督促学校积极应用信息平台开展学生综合素质评价，加强信息安全管理。由外省(区、市)转学进入我省普通高中就读的学生，其综合素质评价信息经市教育行政部门认定后导入信息平台。

(2)、心态方面我一直都很好，我养成了一个好的心态，一个让自己在遇到事情，遇到挫折能够冷静下来好好的分析问题的心态，我一直都认为，在遇到问题时保持一个好的心态，这真的说的没错，这样的话问题其实就解决一半了，高中三年我一直告诉自己，要端正心态，养成好心态，这样才能更好的去面对生活。

(3)、在高中的三年来，我发生许多改变，岁月的逝去将我带入成年，我成熟许多，也获得许多。在学习上，我顽强拼搏，刻苦学习珍惜点滴时间，课上积极发言，课后向老师提出质疑，使自己向知识的殿堂步步迈进;在处理同学关系方面，我与同学关系融洽，不断改进自己，帮助同学在学习上积极指导和鼓励，在生活上给予无微不至的关怀。在体育飞、运动方面，我踊跃参加各种活动，奋起拼搏，取得较好的名次。为班级争夺荣誉，在对待师方面，我尊敬师长，树立好学生的形象，努力做好老师与同学之间的沟通，活跃课堂的气氛，提高同学们的学习乐趣，我还积极服从班主任和班委的安排。是一个老师眼中的好学生。

(4)、写的时候基本是没有什么问题的，因为绝大多数的同学可能都认为自己至少对一位同学是比较熟悉的，所以纸条上有话可说，但是也有个别同学在顾盼张望。这不外乎两种心理状态：选择，或者寻找。选择是因为熟悉的人比较多，选择哪一位，是需要考虑一下，做一个抉择的；寻找是因为一时发现自己对这个班级里的每一位似乎都谈不上熟悉，估计一种莫名的恐惧感已经隐隐地袭来。当同学们纷纷起身，把这第二张小纸条送给熟悉的人时，一种新的情绪一霎时就蔓延开来，因为有的同学接到了好几张纸条，但是也有几位同学先是眼巴巴地张望，希望能有人来递条子，随后就是低下头来，默默地看着只有一张自我评价和一张空白纸条的桌子。

(5)、                                         威海圆梦生涯咨询中心

(6)、      本办法自2019年9月1日起实施

(7)、比如我班几位同学组建了精英社，他们通过游戏体验的形式，开展了一项“黑暗中我们彼此为灯”的主题活动，以下是活动结束后留下的活动记录与总结。

(8)、    在班主任组织的亲子交流中，也会出现家长的发言超出预期的情形，这时候班主任也不必担心，因为首先家长当众评价自己的孩子时，一般都会注意语言的分寸，如果班主任处理得当，这些超出预期的发言也可化为教育资源。比如下面的一份发言稿，就超出了预期——

(9)、班主任对中学生综合素质发展的评价要注意灵活性原则。

(10)、代表作标题、调查研究或实践的目的、指导教师、合作者、个人角色、具体任务、调查研究或实践的内容、方法和实施过程(600字以内)、研究结论和反思(200字以内)、课题开始时间与结束时间、报告分类。共计10项目。

(11)、“综合素质评价”指的是在每个学期的期末或每个学年的期末，全国各地的中等学校组织的一次对全体在校学生全面的综合素质和能力评价的测评任务。综合素质评价来自于2006年教育部对全国的初中毕业与高中招生制度的改革，测评展现了素质教育的实质。

(12)、开展全员培训。要将综合素质评价工作纳入教师全员培训内容，正确把握综合素质评价的基本原则、主要内容、评价方式、评价程序等方面，确保综合素质评价工作客观公正、健康有序进行。要加强对信息平台操作使用的培训，使管理者、教师、学生等能够有效使用平台，规范有序地填报有关综合素质评价内容等信息。要加强教师利用综合素质评价档案，及时了解学生成长情况，因材施教，因势利导，指引学生健康成长的能力。全体教师要积极学习综合素质评价有关文件，全面掌握综合素质评价的改革精神，共同形成教育改革合力。

(13)、李：基本一致；我不仅仅是“方”的，还是“圆”的，“方方圆圆”……

(14)、很有上进心，本学期光荣加入共青团。能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。各科基础知识比较扎实。学习目的明确，态度端正，成绩一直保持优秀。记忆力好，自学能力较强。希望工作上更加大胆，想更多的办法，带动班级中其他的同学，共同进步。

(15)、2012级高一(1)的何同学，在开学初的一段时间里屡次出现作业不能够及时上交、班费不能及时上交等情况。

(16)、                         粤教基〔2018〕28号

(17)、建立学生综合素质评价档案时，要突出重点，避免面面俱到、千人一面。有些活动项目学生没有参加或表现不突出，可以空缺。由外省中途转学进入的学生，原有的综合素质评价档案由原来学校认定并随档案转入，入新校后的表现按照我省综合素质评价要求继续进行记录。

(18)、 导入系统。学校公示后的信息及基础型课程成绩由高中学校统一录入信息管理系统，客观数据由相关部门审核后统一导入信息管理系统，学生每学期对信息管理系统中的信息进行网上确认，如有异议，可以向学校提出更正申请。

(19)、图中带有“请选择”下拉箭头项，都是可以点击选择的，需要你填报的每个项目后有红色*号的都是必须要选择或是填写的，如果你不知道每项内容如何填写，把鼠标的指针停在图中红色圆圈的问号上，系统会提示你如何填写此部分内容。然后把佐证材料上传，最后保存。你要注意图中的红色字体提示( 若本表单个别填报项无法选择或无法保存，一般是由于系统兼容问题导致的，请使用win7及以上的操作系统重试。)

(20)、依据d的教育方针，反映学生全面发展情况和个性特长，注重考察学生社会责任感、创新精神和实践能力。

3、高中生综合素质评价典型事例范文

(1)、主要考察学生在践行社会主义核心价值观，在爱d爱国、理想信念、责任担当、热爱集体、遵纪守法、诚实守信、行为习惯等方面的表现。重点记录学生参与d团活动、集体活动、社团活动、公益劳动和志愿服务等活动的内容、次数、时间，如为孤寡老人、留守儿童和残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、医院和社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务，为赛会保障和环境保护等活动做志愿者。

(2)、开始正式填写，如图可以直接进入综评系统，也可以先看看首页内容。

(3)、广州博雅常年接受家长和社会资助(阅读项目和青少年科技创新项目)

(4)、在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。

(5)、你是个文静内向的女孩子，有点娇气。值日生工作，你能够服从安排，认真完成。不过，你有时只是埋头在自已的小天地里，对集体活动欠热心。经过努力，本学期成绩比过去有了明显的提高。作业认真，书写工整.希望你今后能进一步关心班内的工作，积极参加集体活动和体育锻炼，提高自己各方面的能力。改进学习方法，加强基础知识学习，克服各种困难，将各科成绩提高到一个更高的档次，争取在下个学期中有更好的成绩、更大的进步。

(6)、为了总结班主任在实践中指导中学生开展综合素质评价的经验，反思其中的教训，特梳理一系列典型案例，与同行交流。因为这些案例都从实践中来，个人的认识水平、专业视野都是有限的，所以欢迎，并恳切地希望得到同行的批评指导。

(7)、 2021级的新生们，开始填写本学期的综合素质系统了，不会的家长和学生请关注学习。

(8)、近日，江苏省印发江苏省普通高中学生综合素质评价实施方案，评价内容包含6个方面：思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践、自我认识和生涯规划。

(9)、为人诚实，与同学关系相处不错。在老师同学的眼里，你是一个可以信任的人，就如同你的名字。学习上，你的基础还不够牢固，学起来有些吃力，但你并没有放弃学习，还不断向成绩好的同学学习，成绩有一定的进步，不过上课你还是要开动脑筋，举手发言，珍惜每一次锻炼的机会，你才能获得学习上的丰收。老师相信只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸!希望你能再接再厉，不负老师和家长的重望，你可要争气啊!

(10)、班主任指导高中生开展综合素质发展评价的典型案例

(11)、你乐于助人，关心同学，与同学的关系很融洽。能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。可惜上课时容易受外界干扰，注意力不够集中。学习较以前主动积极，但未能持之以恒，要不时提醒,学习成绩仍然不够稳定。值日生工作，你能够认真完成。希望严格要求自己，上课时集中注意力，改变懒散现象，改进学习方法，加强基础知识学习，克服各种困难，将各科成绩提高到一个较高的档次，争取在下个学期中有更好的成绩、更大的进步。

(12)、具体时间：                    

(13)、自我认识与生涯规划。主要考察学生加强自我认知、树立专业志向、学会选择课程、实现主动发展等情况。重点是学生修习发展指导课程的情况，主动发展的意识，对自我的客观认识与评价，对未来的生涯规划等，并突出其他五个方面评价内容无法涵盖的个性特长等方面。自我认识与生涯规划以学生自我陈述的方式呈现。

(14)、作为高校招生录取的重要参考。要按照“谁提供，谁负责”“谁使用，谁评价”的原则，把普通高中学生综合素质评价档案作为其报考普通高校电子档案内容之供高校招生录取时使用。高校招生录取时要根据本校办学特色和人才培养要求，制定科学规范的学生综合素质评价结果使用办法，并提前向社会公布。在使用相关评价材料时，高校要组织教师等专业人员对档案材料进行研究分析，采取集体评议等方式做出客观评价，并以此作为招生录取的重要参考。

(15)、学生素质的内涵具体应该包括哪些，我们通常参考人的素质的内涵，它既是一个生理学概念，又是一个心理学学概念，还是一个社会学概念。

(16)、由此我们发现，何同学在学习上可较好地管理自己，但是在生活上缺乏相应的自理能力，反观从来，可能是因为前一阶段的教育影响，诸事不需假手，万千宠爱于一身。面对这样的观察结果，结合学生综合素质发展的评价要求，当然同时也是社会对职业人、社会人的要求，我们需要培养她良好的记性这一积极个性。具体做法上参照前一阶段，减少关注，增加责任感。

(17)、经过努力，你本学期成绩比过去有了明显的提高。上课能专心听讲，大胆上黑板答题学习较为刻苦，积极思考，遇到不懂的能大胆向老师请教，认真完成作业。经过努力，本学期的成绩比过去有了可喜的进步。积极参加体育锻炼，希望今后能保持已经取得的成绩，多关心班集体，注意克服缺点，养成谦逊踏实的品格，努力提高现有成绩,成为一个全面发展的优秀中学生。

(18)、                                                                                 

(19)、素质同时又是社会学意义的概念，在这个意义上素质指的就是一个人在社会生活中思想与行为的具体体现。其内涵一般包括：文化水平、思维能力，管理能力、情商层次以及与职业技能等。

(20)、你对待学习态度端正，上课能够专心听讲，课下能够认真完成作业。劳动时你总是默默无闻地出色完成任务。课上，你总是认真听讲，并能积极举手回答问题。对待学习生活中的每一件事你都是一丝不苟，你能认真完成作业，及时改错，严格要求自己。你的基础知识掌握得不够牢固，虽然付出了很大努力，但由于没有从根本上解决问题，因而成绩徘徊不前。老师相信只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸!

4、高中生综合素质评价典型事例素材

(1)、三年的高中是我人生这条线上闪闪发光的一小段，它包含了汗水和收获，为本人划平人生的线起着至关重要的作用。

(2)、主要是通过列举典型事例(如上文所说，前面4个学期记录，最终第五次撰写成完整版自我介绍)等方式，介绍学生本人的社会责任感、专业志向与才能、个性特点与个人爱好等方面的具体突出表现，字数不超过500字。

(3)、  高中6学期，每学期末都要填一次，请同学们好好表现，要不可填写的内容太少了，填写时间一个月左右，等下学期开学前，学校系统就要组织公示了，家长用家长的账号，可以登陆查看了。

(4)、第开始撰写案例。撰写过程中不拘泥于格式。案例的格式可以先是整体的“案例呈现”，然后是“分析与反思”，即为先叙后议；也可以在呈现一部分案例段落(或步骤、片段)的同时插入“意图说明”或“分析与反思”。特别注意，要注重案例分析与反思。

(5)、社会文化活动指在博物馆、美术馆、科普场馆、图书馆、社区等参加的校外文化科技活动。

(6)、    周二：确定活动形式主要流程与游戏内容。

(7)、      从2022年起，高中学生综合素质档案在全国统一高考招生中开始使用。相关高等学校应在招生章程中明确综合素质档案的具体使用办法并提前三年公布，同时规范使用。

(8)、          曹仪——对活动流程进行修改；活动场景布置；

(9)、在一些地区，将每位学生在小学六年和初中三年级(九年级)或高三的最后一次综合素质评价计入中考成绩、高考成绩和学生档案，作为高中录取和大学录取的参考或录取数据。但一般在大学不进行此项测评。

(10)、  《山东省深化高等学校考试招生综合改革试点方案》中明确规定，综合评价招生的考生成绩，由夏季高考语文、数学、外语科目考试成绩，高中学业水平等级考试成绩，高校考核成绩(含笔试、面试等)和学生综合素质评价成绩等组成，也就是说，综合素质评价成绩是考生综合评价总成绩的重要组成部分，根据我省工作安排，2020年本科高校综合评价招生中，综合素质评价成绩占比不得低于5%，也就是说，考生总成绩为750分，750分x5%5分，意味着考生的综合评价总成绩中，至少有5分的成绩将会来自招生高校对考生综合素质档案的评定，因此考生高中期间的综合素质表现，将对这一环节的报考及录取同样发挥重要作用.

(11)、研学旅行和社会实践活动到底PK什么？能够孵化的成果究竟是什么档次？省部级？国家级？

(12)、我是子衿的妈妈。按照尹老师的要求，让我介绍一下自己的个人奋斗经历，希望能给同学们提供一些正能量。

(13)、说明：佐证材料包括相关事实材料与有关活动过程的照片、报告等，服务对象或实践单位的证明，获奖证书，制作或创作的作品以及支撑活动成果的其他有关材料。

(14)、你是个可爱安静的女孩，学习上自觉、认真，是一个令老师和家长宽慰的孩子。只是在班级活动的舞台上较少看见你的身影，其实可以大胆地将自己的想法说出来，让班级多一份力量!

(15)、针对子衿妈妈提出的提高学习效率及成绩的捷径，我们应该如何评价自己的学习？

(16)、台湾研学暨广州社区垃圾分类服务学习项目(2013-2014年，学生主体：广州大学附属中学，获全国青少年科技创新大赛辅导员创新三等奖)

(17)、苗：我要更活跃，更有自信，更好地融入集体。

(18)、后两者与前者最大的不同在于这两个发展过程中不存在“新事物代替旧事物”，相同的是，都存在前后相继的特点，

(19)、下面我们将对平台填报的方法和内容做一详细解读！！！

(20)、班主任对中学生综合素质发展的评价要凸显主体性原则。

5、高中生综合素质评价典型事例活动

(1)、丁豪杰你进步较大，聪明活泼，上进心强，越来越关心集体，在长跑赛中有较为出色的表现，背书又快又流利，书写和默写都有提高。张老师衷心地希望你养成文明有礼的生活习惯，在学习上全力以赴，争取积极主动地发言，练出一手好字，并且要与好书为友，不断提高自己的思想认识水平。老师对你充满了信心!

(2)、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。集体观念强，劳动积极肯干。能认真地按时、按量、保证质量完成各项学习任务，帮助同学，尊敬师长，具有较好的综合素质。

(3)、你曾经和我说过你的理想，但你对理想的憧憬和你所付出的努力程度却总是难成正比。若现在你觉得有障碍挡在前行之路上,那就说明你还没有把目标看的足够清楚。宁在事前心力交瘁的努力，事后悠然自得;也不要在事前悠然自得，而在临事时无法适从。你现在欠缺的就是对自己发狠奋进的恒心，柏宇，“要想人前显贵，必定人后受罪”，成功要靠实践去争取，而不是光靠几句好听的决心话!

(4)、 整理遴选。每学期末，教师指导学生整理、遴选用于撰写自我介绍的材料；高中毕业前，学生要在整理遴选材料的基础上撰写自我介绍，以及遴选最具代表性的研究性学习专题报告。

(5)、        我们只有一个妈，怎能不爱她！

(6)、各市、县(市、区)教育行政部门要高度重视，加强领导，精心组织，并根据本方案，进一步指导学校做好方案实施工作。要建立诚信责任追究制度，畅通举报渠道，接受并处理各方面的咨询、投诉。

(7)、研究性学习专题报告主要反映学生的调查研究能力、动手操作能力和实践体验经历，从各类研究活动经历中选择一个最具代表性的调查研究课题或实践项目进行描述。

(8)、高中生活是每个人人生经历中较为重要的一段时光，同样，与此同时的我也即将度过这美好的三年学习生活。三年的时间不仅丰富了我的头脑，学会了更多的科学文化知道，而且也拓宽了我的视野，见识了更多的新鲜事物。这些都是无法从课本上学到的。

(9)、  为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)和《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》(教基二〔2014〕11号)精神，结合陕西实际，特制定本办法。

(10)、学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

(11)、形成档案。学生高中毕业前，信息管理系统自动生成《上海市普通高中学生综合素质纪实报告》，经学生确认后在本校公示。公示无异议后，由学生本人签字，再经班主任和校长签字以及高中学校盖章后存档，并供高等学校招生参考使用。

(12)、                                          审核人：  

(13)、由于待人热情诚恳，所以从小学到高中一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。在学习知识的同时，本人更懂得了，考虑问题应周到，这在本人的毕业论文设计中充分展示了出来。本人这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，本人把自我的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。

(14)、在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。

(15)、  从2017级高中新生开始，我省建立并规范普通高中学生综合素质评价制度，开发了全省统一的《普通高中学生综合素质评价信息管理系统》，完善评价内容，严格评价程序，为每一位高中生建立了完整的综合素质档案，取得了良好效果，对推动全省普通高中素质教育开展发挥了重要作用.

(16)、这一组同学日常学习生活中的做法得到了同学的肯定，这应该会强化这些同学的自我认可，从而获得更多的自信。

(17)、坚持常态化实施。学生综合素质评价由学校具体实施。学校要成立工作领导小组，建立健全学生成长指导和记录规章制度，制定切实可行的提高学生综合素质的措施以及实施办法，建立综合素质评价责任制。建立由年级长、班主任、相关教师、学生代表等组成的班级综合素质评价工作小组，具体负责所在班级综合素质评价工作。要注重在日常教育教学活动中，指导学生及时记录和收集整理有关材料，引导学生进行自我评价、自我教育和自主发展，避免集中突击。要充分发挥学校d、团、学生组织和家委会的作用。学校要将综合素质评价工作纳入教师工作量考核，引导全体教师积极参与到综合素质评价工作中去。各地要立足实际，因地制宜，遴选建设一批社会实践基地、劳动基地，为学生开展社会实践教育活动提供载体和支撑。

(18)、综合素质评价一般分为六个维度(不同的地区或学校结构略有差异)，分别是“道德品质”、“公民素养”、“学习能力”、“交流合作与实践创新”、“运动与健康”、“审美”、“表现能力”。

(19)、前段时间，有篇学生作品引起了我的注意，现择要摘录如下：

(20)、高中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。

(1)、学生个性案例的发现的方法从发现的途径上，氛围以学生为直接对象的直接观察法、书面交流法，以教师为对象的教师同伴沟通法和以家长为对象的家校沟通法。以上方法在表述上是各自独立的，但是在使用时又是协同进行的。

(2)、        如果有一天,当妈妈站也站不稳,走也走不动的时候,

(3)、    本办法自2019年1月13日起实施，有效期5年。《广东省教育厅关于普通高中学生综合素质评价的实施办法》(粤教考〔2016〕11号)同时废止。

(4)、      艺术素养。主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点记录学生在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面的表现及参加艺术活动取得的成绩等。

(5)、创新精神与实践能力。重点记录学生参加研究性学习、社会调查、科技活动、创造发明等情况。

(6)、(3)本人的兴趣广泛，计算机、唱歌、足球、篮球都是本人的最爱。除了利用课间、课后时间和同学一起踢足球外，节假日本人还在小区里和同龄的伙伴一起锻炼。通过与同龄人的交流，提高了本人与人交流与沟通的能力。

(7)、☑ 别错过综合评价，2019年综合评价招生报名信息汇总！

(8)、对在综合素质评价中弄虚作假的学生，学校审核发现后应将其情况记入个人诚信档案。对弄虚作假的单位或地方，将由教育行政部门会同相关部门追究相关单位直接负责人和主要负责人的责任。

(9)、      公示审核。遴选出来、用于招生使用的活动记录和事实材料必须于每学期末在教室、公示栏、校园网等显著位置公示，公示时间一般不少于5个工作日，涉及学生考试成绩、体育健康测试结果等隐私性信息不公布。公示应充分发挥群众监督作用，在公示无异议后，经学生本人和有关教师审定后签字确认的材料信息，由高中学校统一录入信息管理系统。录入后生成的电子档案，学生、教师、学校、教育行政部门等均有权查看相关内容。

(10)、 该生能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，担任学生干部，能主动协助班主任和科任教师很好地完成各种任务。尊敬师长，团结同学。学习态度认真，能吃苦，有理想，上进心强，是个综合素质高，全面发展的学生。

(11)、                2018年12月13日

(12)、        结婚时,妈妈说:别念妈妈；

(13)、主要考察学生各门课程基础知识、基本技能的掌握情况以及运用知识解决问题的能力，形成的人文素养和科学精神等。重点记录国家课程的修习内容和学业成绩、高中学业水平考试成绩、地方和校本课程学习内容和成绩、研究性学习与创新成果等，特别是具有优势的学科学习情况。

(14)、你是一个聪明、勇敢、集体荣誉感极强的男子汉。你对工作认真负责，而且能够虚心地接受老师对你的建议。看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。课下你认真完成作业，及时改错，一丝不苟地对待学习。你的的学习成绩让全班同学非常佩服你!今后要更严格要求自己，时时带好头，事事学好样，做个名副其实的好干部。要记住"山外有山"的道理，胜不骄，败不馁，永远不放弃追求。

(15)、下图：任职情况填写，如实填写，佐证材料可用班主任在群里发的班干部任职表。

(16)、蒋：自己内心想的、做的、别人对你的看法：三者间往往区别很大   负面可能会造成误会。

(17)、教师评语是教师在全面了解学生个体成长的基础上，根据学生成长过程的突出表现，分析学生发展的信息，客观公正地反映学生发展水平的个性化评价。教师评语要客观准确，言之有据，揭示每个学生的个性特点。教师评语的内容包括：综述+个性特点描述+建议。字数在300字以内。

(18)、学生基本信息里的任职情况：主要填写高中生在校期间担任的职务，如班长、团支书等，职务描述要详细填写该职务的具体工作内容(最好不要拘泥于形式化的内容，要对自己所在工作进行具体的描述，充分体现出自己“助手”角色)。每学期填写。

(19)、玻璃心废旧玻璃回收项目(2014-20学生主体：广州市外国语学校，获哈佛大智汇最佳创新精神奖)

(20)、当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。

(1)、      身心健康。主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。重点记录《国家学生体质健康标准》测试结果，参加体育运动的经历及表现水平，对学习和生活的态度及应对在学习、生活中困难与挫折的表现等。

(2)、这部分主要包含研究性学习专题报告和市级以上科技活动、创造发明、专利情况(区级、校级科技活动项目名次或等第可填写在“自我介绍”中)。

(3)、为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，这是老师最满意的。不过，纪律观念不够强，要求自己比较随便，自我控制能力仍有待提高，迟到现象也时有出现。学习上，你的基础较差，学起来有些吃力，但你并没有放弃学习的机会，每当看到你独立完成作业时的那种专注的神情，老师也为之感动。天才出自勤奋，希望你在新学期里严格要求自己，你的聪明加上勤奋好学才会令你成功，老师深深地祝福你。

(4)、如果有参加学生会组织管理、班委职务、课代表、小组长等等都是可以加以描述的。重点描述这份职务具体的工作内容，以及带给你的影响和收获(比如责任感的成长和办事效率的提升)。

(5)、随着三年高中生活的结束，我在一步一步走向成熟，我是一个比较内向的学生，但是很热爱学习，无论何时你看到的我总是一个学习努力，积极探索，不怕困难的人。我对待学习一丝不苟，端正的习态度是我有很好的精神面貌，受到老师和同学的一致好评。我热爱班集体，有很强的责任感，坚决不做有损于班集体荣誉的事情，不怕苦不怕累，积极为班集体贡献自己的一份力量。我尊重父母、老师，对待老师指出的错误能虚心接受。自强不息和努力奋斗是我的人生格言。我会坚定理想，努力朝着目标前进。

(6)、可以写你的特殊表现，例如在班里担任的职务啊什么的

(7)、综合素质评价一般分为七个维度(不同的地区或学校结构略有差异)，分别是“道德品质”、“公民素养”、“学习能力”、“交流合作与实践创新”、“运动与健康”、“审美”、“表现能力”。七个维度又分别被分为若干个项目。等级分别为A(优秀)，B(良好)，C(一般)，D(较差)，或者给予评分。

(8)、  开户行：中国光大银行股份有限公司广州市恒福支行

(9)、从你彬彬有礼的话语中可以看出你是个有礼貌的好孩子;从你积极肯学的学习态度上，我知道你是个有上进心的好学生。课上，你思维敏捷，积极回答问题，受到了任课老师的好评;课下，你爱好广泛，勤学好钻。你是咱们班的运动健将，跑道上总能看见你矫健的身影。乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海，凭借你的努力付出，一定会在高考中取得满意的成绩!