莫衷一是和各执一词的区别

1、莫衷一是和各抒己见的区别

(1)、前者形容清楚得就像指着自己手掌上的东西给人看。

(2)、执：坚持。各人坚持各人的说法。形容意见不一致。

(3)、(2)威廉·冯特(WilhelmWundt，1832年8月16日—1920年8月31日)，德国生理学家、心理学家、哲学家，被公认为是实验心理学之父。他于1879年在莱比锡大学创立世界上第一个专门研究心理学的实验室，被认为是心理学成为一门独立学科的标志。

(4)、(3)用数字社区打造开放组织(侧重非正式组织的组织化)

(5)、议论纷纷 ( yì lùn fēn fēn ) 

(6)、美国城市后面有时要跟危b名缩写，以区别同 名城市。

(7)、自动化：自动化主要替代体力劳动，信息化、数字化和智能化主要替代脑力劳动

(8)、(ii)(美)J.P.查普林，(美)T.S.克拉威克．心理学的体系和理论(上冊)(M)．林方译．商务印书馆，1983

(9)、死里逃生：意思是从极危险的境地中逃脱，幸免于死。

(10)、众说纷纭 ( zhòng shuō fēn yún ) 人多嘴杂，议论纷纷。

(11)、   2016年，国家旅游局发布《关于公布首批“中国研学旅游目的地”和“全国研学旅行示范基地”的通知》，决定授予北京市海淀区等10个城市“中国研学旅行目的地”称号，上海科技馆等20家单位“全国研学旅游示范基地”称号。同年，为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》《国务院办公厅关于进一步促进旅游投资和消费的若干意见》，教育部确定10个地区为全国中小学研学旅行实验区，并对其工作内容、基本原则、实验任务、工作要求作出具体规定。

(12)、(情同手足) 手足：比喻兄弟。交情很深，如同兄弟一样。

(13)、后者比喻某些思想、情绪或事物消失得无影无踪。

(14)、作文素材|100个描写外貌的佳句尽收囊中，写作文再也不怕词穷了！

(15)、出处： 唐·李翱《李文权文集·陵庙日时朔祭议》：“先儒穿凿，各伸己见，皆托古圣贤之名以信其语，故其所记各不同也。”

(16)、老人们都说这药具有起死回生的功效，实在夸张。

(17)、数智化转型的进程可分为信息化、数字化和智能化三个阶段

(18)、学界对于我国是否应当建立行政诉讼调解制度也莫衷一是。

(19)、 (解释)：不能决定哪个是对的。形容意见分歧，没有一致的看法。

(20)、该理论问题非常根本、关键，而分支说和独立说的争议却始终莫衷一是。

2、各执一词与莫衷一是的区别

(1)、算法是解决信息处理问题而设计的指令序列。输入出勤和绩效系统就能按规则算出员工工资，其中执行预定规则的指令序列就是算法，具备自学习和自演进能力的深度神经网络亦是算法。

(2)、译文：但是当纯公死后；众说纷纭；最终能坚忍直立。

(3)、“数智六度”既可一并使用，亦可根据企业数智化水平和评估目标选取。表2是某企业数智化现状评估结果，之所以只选用流程成熟度和系统覆盖度两个指标，是因为该企业信息化虽实施多年，但整体水平信息化发展初级阶段，和数字化相差甚远。

(4)、后者指事情依然记得很清楚，就像新发生的一样。

(5)、前者指在伟大的事物面前感叹自己的渺小，也指做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。

(6)、(语法)：主谓式；作谓语；常与“莫衷一是”连用

(7)、   为了贯彻《关于推进中小学生研学旅行的意见》精神，“教育部利用中央专项彩票公益金支持开展中小学生研学实践教育项目，将在各地遴选命名一批‘全国中小学生研学实践教育基地’和‘全国中小学生研学实践教育营地’，广泛开展中小学生研学实践教育活动。”目前，教育部已经分两批遴选了581个基地和40个营地。2019年，《教育部基础教育司2019年工作要点》对外公布，提出“继续实施中央专项彩票公益金支持校外教育事业发展项目，加强研学实践教育基地(营地)课程资源和服务平台建设，遴选推广典型线路。”

(8)、由于劳资双方对于薪资多寡始终莫衷一是，导致这次和谈不了了之。

(9)、(万口一辞)　千千万万人说同样的话。比喻意见一致。

(10)、老师在这道题上给了我两个答案,现在我也莫衷一是了。

(11)、莫衷一是(mòzhōngyīshì)生词本基本释义详细释义(mòzhōngyīshì)不能决定哪个是对的。形容意见分歧，没有一致的看法。出处清·吴趼人《痛史》：“议论纷纷；莫衷一是。”例句关于这部电影人们众说纷纭，～。

(12)、数字化思维和构建在数字化思维基础上的数字化领导力虽问世更晚，但这绝不意味，职能思维和流程思维以及基于这两种思维的经典领导力就已过时、不管用甚至有负作用。当下是过去和未来的相交点，三种思维和两种领导力表面相互矛盾，实则圆融不而这恰是量子思维要点所在——看起来矛盾的观点同时都成立于当下，一如薛定谔的猫一般。这难不难？当然很难。正因很难，所以能成功转型且持续领军的企业总是寥若晨星。

(13)、前者指没有腿而能够跑，比喻事物用不着推行就能到处流传；

(14)、关于“美”的本质问题,有诸种界说,聚讼纷纭,莫衷一是。

(15)、各执己见 ( gè zhí jǐ jiàn ) 各人都坚持自己的意见。

(16)、   在“研学旅行”概念正式提出前，我国已经出现过游学、研学旅游等类似概念。但有关该词的明确定义，我国学术界一直莫衷一是，各执一词，主要存在广义与狭义之分。直至2014年，随着研学旅行的官方定义被界定，该词的基本内涵终于得以明确。当前最为权威的定义是出自2016年《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》。通过梳理研学旅行定义演变过程，归纳出定义涵盖的五方面要素，并提出博物馆研学旅行主要包含两大系统：一是来自博物馆的旧有系统；一是来自教育部门和旅游部门(主要来自教育部门)的全新系统。

(17)、人工智能：机器像人一样有理解、学习、推理和互动等能力

(18)、莫衷一是mòzhōngyīshì(释义)莫：不；还是；衷：折衷；断定；是：对。指不知哪个正确。形容各种意见都有。得不出一致的看法。(语出)清·吴趼人《痛史》：“议论纷纷；莫衷一是。”(正音)一；不能读作“yì”。(辨形)衷；不能写作“哀”或“忠”。(近义)无所适从(反义)一针见血(用法)多用于书面。一般作谓语、定语。(结构)动宾式。

(19)、一个集团：人，力不胜牛然能役之，群也。怎样让大家心往一处想、劲往一处使？《人类简史》的作者认为要靠宗教、军事和货币，亦即笔杆子、枪杆子和钱袋子。数字化时代除了上述三种力量之外，还有一种力量是数字平台。美团骑手数量比淮海战役中解放军还多，但美团并没有用冗长指挥链来管理他们，而是靠数字平台，平台生成订单后基于算法直接给骑手派发工单、明确要求、评价质量、分配价值。

(20)、(释义)莫：不能。衷：折衷，断定。是：对。不能断定哪个对，哪个不对，形容意见分歧，没有一致的看法。

3、莫衷一是,各执一词,各执己见

(1)、   为了规范研学旅行的服务流程，2016年国家旅游局发布《研学旅行服务规范》，2017年该行业标准经国家旅游局批准后实施。2016年，教育部等十一部门联合印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》，就研学旅行的重要意义、工作目标、基本原则、主要任务、组织保障进行了系统论述。

(2)、每个人说法都不相同。指对同一事物各有各的看法。《史记·曹相国世家》：“(曹)参尽召长老诸生，问所以安集百姓，如齐故俗，诸儒以百数，言人人殊，参未知所定。”殊：不同，差异。

(3)、(众口一辞)　许多人都说同样的话，看法或意见一致。

(4)、不能决定哪个是对的。 形容意见分歧，没有一致的看法。

(5)、后者指做一件事情可以有两方面的收获或达到两个目的。

(6)、假如有朝 一日罗德岛的首府Providence的地界与罗德岛重合，也就是说罗德岛 将所有领土都划归Providence管辖，当我们看到Providence, R.I. 时，可以不可以将它译成“普罗维登斯州”？不错，地域上是一回 事，概念不同而已。

(7)、(18)《大学》是一篇论述儒家修身治国平天下思想的散文，原是《小戴礼记》第四十二篇，相传为曾子所作，实为秦汉时儒家作品，是一部中国古代讨论教育理论的重要著作。

(8)、后者比喻失势的人又重新得势或已经消失的事物又重新活跃起来，多含贬义。

(9)、老师在这道题上给了我两个答案，现在我也莫衷一是了。

(10)、随着中国“新基建”力度的持续加大，企业数智化转型所需的基础设施亦即我们所讲的“云”在不久的将来会像现在的水和电一样，很快就会“飞入寻常百姓家”。

(11)、   可见博物馆研学旅行具备以下五方面要素：①主管部门是教育部，但需要联合文化和旅游部等相关部委；②组织方是学校、博物馆或社会机构；③参与主体为中小学生；④实施地点是在博物馆场所；⑤依托资源是博物馆资源，包括展览、教育活动、藏品、空间、人员、出版物、数字资源等博物馆独特资源。

(12)、(不谋而合) 谋：商量；合：相符。事先没有商量过，意见或行动却完全一致。

(13)、作者单位：华中科技大学同济医学院附属同济医院胃肠肿瘤研究所

(14)、(16)《鬼谷子·捭阖》是春秋时期鬼谷子编写的一部兵书。

(15)、读到这里，有些读者可能会说，写了这么多废话，就不能讲几个传统企业数智化转型的成功案例？受篇幅限制，笔者仅列出在数智化转型很不错的企业的名称，网上介绍这些企业具体做法的文章很多，本文不再展开。这些企业如下：

(16)、在流程信息化上，企业最好选择标准软件包例如SAP等；核心业务数智化，企业必须自建数字化团队，因为数智化沉淀的算法是公司多年积累的KNOW-HOW，是核心人才集体智慧的结晶，选择和外部机构合作会有核心资产流失到竞争对手的风险。正因如此，各行各业领军企业的业务数智化很少委身于人。

(17)、对昨天足球赛失利的看法,真是仁者见仁,智者见智,莫衷一是。

(18)、《平衡计分卡》作者卡普兰说，不能测量就不能管理。组织本身很抽象且不易理解，如果没有一套有用、好用和易用的衡量机制，需要企业花很多时间、投入很大精力才可能成功的组织数智化转型将很难持续。基于前人成果，笔者曾自研“数智六度”量表来测量企业数智化成熟度：流程成熟度、系统覆盖度、数据齐备度、用户体验度、功能智能度、平台集成度，其中流程成熟度和系统覆盖度侧重衡量企业信息化水平，数据齐备度和用户体验度主要衡量企业数字化水平，功能智能度和平台集成度着重衡量企业智能化水平。

(19)、这个论题,大家已经辩论了两天,仍然聚讼纷纭,莫衷一是。

(20)、众说纷纭(zhòngshuōfēnyún)

4、各执己见和莫衷一是

(1)、后者表示以前的功劳完全废弃，努力完全落空。

(2)、第二点就是剧中正反两方面人物的设定。上面也谈到，共产d的阵营，就其人员素质而言，远远低于军统中统的特工，除了郑耀先以外，个个都是大傻帽和弱智，而国民d特工，个个都是特工中的精英，未卜先知，精于算计，至于扮相，也没有过去谍战剧中的特务脸，观众无法做到一看就知道这个人是好人坏人。而在以往的神剧中，正好相反，正面人物不是长得苦大仇深，就是英俊潇洒，一身正气。而且个个身怀绝技，飞檐走壁，智力超群，能文能武，论实力绝对占有很大优势。而反面人物也虽然诡计多端，但其大都显得是愚不可及，最多就是一群酒囊饭袋，不但帮不了什么忙还帮倒忙，而且还怕死的很，根本谈不上什么忠诚，一旦被俘，不用审问什么都交代了，这就是神剧和《风筝》的最大区别。

(3)、后者指人的思想、习性等受到外来影响而不知不觉发生变化。

(4)、 (出自)：《五灯会元·大愚芝禅师法嗣·云峰文悦禅师》：“所以道，言无展事，语不投机，承言者丧，滞句者迷。”

(5)、时隔四月，如今，被变相解雇后的14名中国籍员工现状如何？他们的工作、待遇或归国的问题，是否得到了妥善的解决？华新手袋工厂对此事的处理又如何？

(6)、意思是指不能决定哪个是对的。形容意见分歧，没有一致的看法。

(7)、(17)《中庸》是一篇论述儒家人性修养的散文，原是《礼记》第三十一篇，相传为子思所作，是儒家学说经典论著。

(8)、   直至2014年，教育部基础教育司王定华司长指出研学旅行“是学生集体参加的有组织、有计划、有目的的校外参观体验实践活动”，强调的是面向学生的一种集体校外教育。

(9)、(6)詹姆斯•布雷德(James•Braid，1795年—1860年)，英国外科医生，催眠术的创始人。

(10)、众说纷纭：纷纭：多而杂乱。作谓语，整体意思：人多嘴杂，各有各的说法，议论纷纷。

(11)、后者指做一件事情可以有两方面的收获或达到两个目的。

(12)、组织数智化更多针对正式组织。员工在工作中会形成数量众多的非正式组织于企业是柄双刃剑，华为的罗马广场是很成功的范例。借助数字社区员工可快速链接思想与资源，和素未谋面的同事就感兴趣的话题交流探讨。如果说数字平台沉淀的管理智慧更多围绕企业家和管理人员做文章且带有强烈中心化色彩的话，那么联接员工大脑的数字社区的精髓是去中心化，开放组织(OpenOrganization)的效能在很大程度上取决于企业数字社区的生态品质与运营水准。

(13)、前者指把已死或快死的人救活，形容医术高明；

(14)、华盛顿 (哥区)的居民大概会深有体会，碰到“州”一栏非填不可时，他们 一定会毫不犹豫地填上“D.C.”我们之所以会感到困惑，主要原因 在于这个“州(特区)”恰巧与这个市在行政区划上重合。

(15)、词语积累|小学语文100个常用成语近反义词集合，语文老师建议人手一份！

(16)、   2008年，广东省率先将“研学旅行”写入中小学教学大纲并作为其必修课。从2012年起，国家先后选取包括上海在内的8个省(区、市)作为开展研学旅行的试点省市，并择定一批全国中小学研学旅行的试验区。2013年，逐步推进中小学研学旅行的设想得以在国务院颁布的《国民旅行休闲纲要(2013—2020年)》中被提出。自此，“研学旅行”一词作为素质教育的有力推手和旅游转型的全新方式，开始频繁出现在各类政策文件中，研学旅行开始由单一的博物馆开发实施模式，逐步转型为外部组织开发实施模式和博物馆开发实施模式并存。

(17)、“膜解剖”是指“广义的系膜与系膜床的解剖”；“解剖”不仅仅有结构或装置，且有事件或功能在其中；“广义的系膜”是筋膜(和浆膜)包绕着器官(或组织)及其血供，悬挂于体后壁。在这样的定义下，我们以胃癌为例，推演和验证了胃背侧系膜近侧段(proximalsegmentofdorsalmesogastrium，PSDM)的存在、形态(桌子模型，tablemodel)和结构(表面被覆着浆膜及其内面的筋膜)；其中不仅有血供和淋巴网络，且有“第五转移”潜行；系膜的浆膜被覆，屏障着癌细胞局限于信封内；信封样“广义的系膜”，千姿百态的倒卧、埋藏、融合于系膜床；不认识这一恒定的解剖结构而进行手术，多半打破“信封”，不仅手术血肉模糊，还会导致癌细胞从中“泄露”出来以此类推，这一规律在各个器官或组织、至少在消化道肿瘤可能具有普遍性。至此，膜解剖中的“膜””，不再是“片状的膜”、不再是“一层膜”，而是可通行“第五转移”的“膜管”，是被筋膜(和浆膜)包绕的“膜块”；也不再是孤立、零星的“xx筋膜”，或时隐时现的“层面”、“间隙”，当然更不是网膜或网膜囊，而是普遍存在、成系统的“广义的系膜”。

(18)、英文unabletoreachadecision(idiom)​;cannotagreeontherightchoice,nounanimousdecision,stillamatterofdiscussion

(19)、数智化转型的前提由算力、存储和传输构建的基础设施先进且廉价

(20)、   同年，教育部基础教育一司在《关于进一步做好中小学生研学旅行试点工作的通知》中进一步定义“研学旅行”：“是面向全体中小学生，由学校组织安排，以培养中小学生的生活技能、集体观念、创新精神和实践能力为目标，通过集体旅行、集中食宿的方法开展的一种普及性教育活动，是加强和改进未成年思想道德建设的重要举措，是推动学校教育和社会实践相结合、全面推进素质教育的重要途径，重点突出全员参与、集体活动、走出校园、实践体验。”突出参与对象为中小学群体，提出了具体的教育目标和实施方法。

5、莫衷一是各抒己见各执一词的区别

(1)、通过打造双模共融的数字化领导力推动文化转型

(2)、   自公共博物馆时代以来，博物馆经历了从展藏混到展藏分离，再到分众化利用的发展历程，博物馆不再只是展示物件，或灌输物件相关知识，而是开始注重博物馆之于观众的意义构建。在这一社会化的过程中，博物馆展现了其主动服务社会的热情和意识，而且发挥出充实和改善民众生活品质，构建人性、文明和公正社会的独特功能，由此成为素质教育的重要基地和实现场所。加之，近年来人们成长性需求的攀升、博物馆数量激增、媒体节目的催热、博物馆的免费开放等主客观原因，博物馆引起了社会普遍关注，成为研学旅行的热门打卡地，博物馆自身纷纷开始组织带有研学旅行性质的教育活动。因此，我们有必要提出“博物馆研学旅行”这一概念，专门加以界定。总体来看，博物馆研学旅行是研学旅行的一项活动，需要服从并服务于研学旅行的总目标。

(3)、都形容紧迫。前者指急迫得无法再等待。后者指片刻也不能拖延，形容情势紧迫。

(4)、莫衷复一是：意见(看法)各不制相同，不能断定哪个是对的，哪个是错的，无法得出统一的结论。众说纷纭：很多人发表意见，说法多而杂乱。这二个成语都含有意见多种多样的意思，不同之处在于：莫衷一是指出了意见无法统一的结果，众说纷纭则对结果还没有作出任何判断。

(5)、(出处)清•吴趼人《痛史》第三回：“诸将或言固守待援，或言决一死战，或言到临安求救。议论纷纷，莫衷一是。”

(6)、(解释)：纷纭：多而姑乱。人多嘴杂，议论纷纷。

(7)、(各执一词)　执：坚持。各人坚持各人的说法。形容意见不一致。

(8)、   随着“研学旅行”一词被反复使用，其官方定义也被相继提出。2014年，在第十二届全国基础教育学校论坛上国家教育部基础教育一司司长王定华作了题为《我国基础教育新形势与蒲公英行动计划》报告，在这一报告中“研学旅行”官方定义首次被提出，相关内容将在后文详述。