20句苏格拉底柏拉图亚里士多德精选

1、柏拉图，原名：亚里斯多克勒斯,(前427年至前347年),出身于雅典贵族,师从苏格拉底,直到苏氏逝世。后游历四方,到前387年返回雅典创立了自己的学校并执教40余年。

2、亚里士多德既是古希腊哲学和科学的集大成者，同时也标志着古希腊哲学的终结。公元前四世纪后，随希腊的政治、经济、文化的变革，希腊哲学也进入一个新的时代。

3、古希腊伟大的哲学家，也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之他和老师苏格拉底，学生亚里士多德并称为古希腊三大哲学家。西方客观唯心主义的创始人。

4、苏格拉底柏拉图与亚里士多德的区别为：关系不同、代表作品不同、身份不同。关系不同苏格拉底：苏格拉底是柏拉图的老师。柏拉图：柏拉图是亚里士多德的老师。亚里士多德：亚里士多德是柏拉图的学生。代表作品不同苏格拉底：苏格拉底的代表作品为《克堤拉斯篇》《泰阿泰德篇》《智士篇》《政治家篇》。柏拉图：柏拉图的代表作品为《对话录》《理想国》。亚里士多德：亚里士多德的代表作品为《工具论》，《物理学》，《形而上学》，《伦理学》，《政治学》。身份不同苏格拉底：苏格拉底是哲学家、思想家、教育家。柏拉图：柏拉图是哲学家、思想家、教育家、数学家。亚里士多德：亚里士多德是哲学家、科学家、教育家、思想家。

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7、柏拉图，原名：亚里斯多克勒斯，(前427年至前347年)，出身于雅典贵族，师从苏格拉底，直到苏氏逝世。后游历四方，到前387年返回雅典创立了自己的学校并执教40余年。

8、苏格拉底是永无终止的追问，孔子则是提供结论，却没有思辨的过程(虽然有“启发过程”)。前者激发学生，后者固化学生。

9、在西方古代教育史上，将世界分为现象世界和理念世界，而理念世界才是真实的、永恒的；提出人的灵魂先于肉体存在于理念世界中，“投胎”为人时，暂时失去了对最高理念的认识和记忆，因此，教育目的在于实现个人的“灵魂转向”。主张“学习即回忆”的教育家是()。

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11、 苏格拉底(前469年至前399年)，出身雅典手工艺家庭，自学成才。是著名的古希腊哲学家，一生并没有留下任何著作。

12、今天被频频用以自夸的“四大发明”几乎都与正统教育无关。这里最关键的一点，就在于我们的传统教育，似乎并未为个体蓬勃的好奇心、想象力、创造力和理性建构能力，留下发展的空间。

13、而真正的教育，是一个过程，你的生命在这个过程中的体验、感悟与升华，才是最重要的。同样地，经典与知识，只有在有利于促进你去发现问题，促进你去思考的时候，这些经典与知识，对你才是有价值、有意义的。

14、(解析)本题考查教育家及其教育观点。柏拉图是古希腊伟大的哲学家，也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一。柏拉图提出，一个完美的理想的国家，必须由三部分人组成：哲学家、军人和劳动者，而培养这些人并达到理想国的目的，主要通过教育来实施。教育的最终目的，就是要培养和选拔出统治国家的哲学家——最高统治者，他们是“深谋远虑的，真正有智慧的”。A项正确。

15、教育学+心理学核心考点全覆盖

16、他们提出的非物质性的抽象原则，对以后唯心主义哲学的产生影响很大。

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19、苏格拉底在哲学上的最大贡献是把哲学的研究对象从世界的本质转向人类的自身。之前，虽然也有一些哲学家的研究涉及过人类的灵魂，讨论过人的认识论等问题。但终究把人作为自然界的一部分。而苏格拉底则认为哲学的主要任务应该是“认识人类自身”。苏格拉底认为人之所以为人是因为人有灵魂、有思想、追求善。他认为人的一切活动都是有目的的，产生目的的是人类的思想。所以，人，认识自己的本质在于善，致力于自己灵魂的最大改善是最要紧的事情。因此，苏格拉底本人的研究集中在伦理道德问题。

20、西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是()

40句苏格拉底柏拉图亚里士多德精选

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2、教师招聘考试VIP课程内容：

3、古希腊人认为同性恋之间的爱情体现出了更多的灵交、神交，而不是形交。他们认为同性之间的爱才是真爱。我们今天还在用“柏拉图式的爱情”代指精神恋爱。其实，“柏拉图式的爱情”原指同性之间的这种真爱。柏拉图重视爱人之间的精神交流，而不是肉体的欲望。在“古希腊三贤”同性恋的故事中，要数柏拉图的弟子亚里士多德与他学生的一段风流韵事最为有趣。

4、我是尚武先生，我来回答。

5、而在《论语》中，更多的是孔子以布道的形式宣告某种规则，以终审法官的口吻来公布某个结论，而没有呈现思辨的过程，也没有给学生留下思考的空间，更没有留给后人可以继续探索的问题，只是留下了可供后人反复背诵的格言警句。

6、完成今天考点训练的同学

7、D项：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德都是古希腊伟大的哲学家，并称为“古希腊三贤”，柏拉图是苏格拉底的学生，是亚里士多德的老师。D项表述正确。

8、苏格拉底是哲学的圣徒和殉道者，至今，没有哪位哲学家像他那样痴迷于过一种正义的生活。他把一个人的生命充分活了出来，从他一生的经历中，我们可以获得启发，体认人生总是会面临各种遭遇，会有得意失意，即使面对不义时，都要坦然接受。

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10、相比之下，孔子的对话看重的只是结论，而完全不重视反复的辩难，一般是一问一答为一小节，少有两个以上来回的，即使有，也不是针对同一个问题，更不是贯穿一条思路。

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12、在苏格拉底那里，教育就是对话、探讨，并在此过程中培养学生的探究意识与对未知领域的浓厚兴趣。即使强调阅读经典，也只是为提出或者解决问题而来的，而不是像农民仓库里的粮食那样仅仅用来储备的。

13、(解析)本题考查苏格拉底的“产婆术”。古希腊教育家苏格拉底提出了一种教学方法——助产术，也称问答法，引导学生进行思考，自己得出结论。它包括三个步骤：第一步，苏格拉底讽刺；第二步，定义；第三步，助产术。A项正确。

14、亚里士多德(前384年至前322年)，出身于古希腊吉塔拉地区贵族家庭。师从柏拉图，在雅典的柏拉图学园学习20余年，直到柏氏逝世。后回国成为亚历山大大帝的老师。

15、内容来自网络作者许锡良文化学者

16、(2)心理学：14个考点

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18、又如在《普罗塔哥拉篇》中关于美德是否可教的问题，双方在讨论中都从自己本来所持的立场，不知不觉地转向了持对方的立场，颇具喜剧性，最后也没有结论，苏格拉底说，对这个问题还需要进一步研讨(注：见汪子嵩等编著的《希腊哲学史》第二卷，人民出版社1993年版，第474页)。但毫无疑问，在这种开放式的讨论中，不但讨论双方的思维水平已不是讨论前的水平了，而且所讨论的问题的内在复杂性、微妙性也暴露出来了，这就给后人沿着思维已指出的方向继续深入，提供了极宝贵的启发。

19、提出“教育的最终目的就是要培养和选拔出统治国家的哲学家——最高统治者”观点的是()

20、苏格拉底是柏拉图的老师，柏拉图是亚里士多德的老师，他们三人被称为是“古希腊三贤”。苏格拉底：古希腊著名的思想家、哲学家、教育家、公民陪审员，苏格拉底和他的学生柏拉图，以及柏拉图的学生亚里士多德并称为“古希腊三贤”，被后人广泛地认为是西方哲学的奠基者。柏拉图：古希腊伟大的哲学家，也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一。另有其创造或发展的概念包括：柏拉图思想、柏拉图主义、柏拉图式爱情等。柏拉图的主要作品为对话录，其中

60句苏格拉底柏拉图亚里士多德精选

1、下列对应关系错误的是()

2、10小时带你逆袭上岸↓↓↓

3、C.亚里士多德D.德谟克利特

4、(解析)本题考查亚里士多德的观点。亚里士多德被誉为古希腊百科全书式的哲学家，在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，提倡对儿童进行和谐教育。C项正确。

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6、 他们认为万物的本质不是物质性的元素，而是一些抽象的原则，毕达哥拉斯学派认为是“数”，以巴门尼德为代表的爱利亚学派认为是“存在”，并认为“存在”是不变的，不生不灭的，运动变化的只是事物的现象。

7、苏格拉底、柏拉图和亚里士多德都是同性恋主要与希腊当时的社会风气有关。在古希腊有这样一个传统：当男孩进入青春期的时候，即被置于一个年龄超过30岁的成年男子的羽翼下。该成年男子负责男孩的道德和心智发展，并对其进行传统教育。随着这个过程的发展，这种传统教育不仅体现在精神上，还体现在了肉体上，并逐渐演化成一种“同性爱”的社会风气。

8、西方人就不一定懂了，他们只可能将它看作“无人称句”，西文无人称句不含“要”的意思，因此他们往往抱怨这种句子没有主语。随便举一例：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”(注：《论语·里仁》)，前面加上“我们要”三字(或只加“要”字)，亦通。

9、柏拉图的学说体系庞杂，影响巨大。但是，完全建立在“理念论”的基础上必然有很多的问题和缺陷，因此也不可避免的会招致各方的批评。而批评者中最著名的一个却是他的学生亚里士多德。

10、C.人的和谐发展和年龄分期

11、在自然哲学阶段，哲学家们不满足于神话创世的观念，转而将自然界中的物质和元素定为万物的起源。哲学之父泰勒斯认为水是万物的本源。他的学生阿纳克西曼德将他的思想抽象化，认为存在才是世界的本源。阿纳克西美尼则认为空气是万物的本源。毕达哥拉斯酷爱数学，推断“数”是一切的本源。赫拉克利特认为是火，并且认为存在像火一样，永远在变。德谟克利特认为宇宙的本源由原子和虚空组成——这被认为是最早的原子论。

12、天才人物的被扼杀，虽然不是今天才有的，但是，尤其以今天感觉令人痛心疾首。因为，今天的我们，已经能够看清问题的症结，也看到了后果的严重性，但依然无法突出重围。

13、没有听说苏格拉底读过什么经典名著，但学生一旦沾上了他，就不得不在他的不断追问下开始思考，不得不开动脑筋共同追索问题的根源，环环相扣，永无终止。

14、苏格拉底的学说具神秘主义的色彩。他认为，天上和地上的各种事物的生存、发展和毁灭都是神安排的，神是世界的主宰。他反对对神的研究，认为这是对神的亵渎。

15、应该说这三个人是整个古代西方最伟大的思想家，但古希腊伟大的思想家不止他们三个，另外两个和他们影响力相当的是原子论者德莫克利特，还有早期的数学家毕达哥拉斯，更早期有米利都学派三杰，是迄今发现最早的古希腊哲学家，另外还有直接影响到苏格拉底和柏拉图的巴门尼德和德拉赫利特等等。

16、柏拉图的“回忆说”认为人的一切知识都是由天赋而得来，它以潜在的方式存在在人的灵魂之中。因此，认识不是对世界物质的感受，而是对理念世界的回忆。

17、智者学派:专注社会。唯物主义。人是万物的尺度。过分强调个人感受，诡辩学派。苏格拉底:柏拉图之师。唯物主义。孔子一般的人物，更大的贡献在教育(我觉得，助产法)。专注于人"把哲学从天上带回了人间"。强调知识即美德。柏拉图:亚里士多德之师。唯心主义理念论。对雅典民主失望(因苏格拉底之死，及伯罗奔尼撒之败)，设计理想国，追求和谐与效率。专注于政体亚里士多德:百科全书式的学者。创造逻辑学。唯物主义。专注于太多东西了。

18、A.苏格拉底B.柏拉图

19、亚里士多德被称为“古希腊百科全书式的哲学家”，是历史上最早提出教育要适合儿童的年龄阶段，主张进行德、智、体多方面和谐发展的教育家。

20、•每日推送考点背诵更容易

80句苏格拉底柏拉图亚里士多德精选

1、柏拉图的“理念论”认为在我们感知的现象世界的背后，另有一个理念的世界，它是这个现实世界的原型，是抽象的、自存的、永恒不变的，独立于现实世界而存在。现实世界只是这个理念世界的模本，根本不及理念世界的完善。

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4、不是凭借教授的知识，而是凭借提问，刺激对方思考，通过对方的思考亲自发现真理。提出这种教育方法的教育家是()。

5、记得在评论区回复(打卡)

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7、柏拉图虽然崇拜自己的老师苏格拉底，但事实上，他和苏格拉底是类型完全不同的哲学家。苏格拉底更多的是一个现实主义者，柏拉图绝对是理想主义中的最理想主义者。《理想国》里面他设计了完美世界的蓝图：一个由哲人王统治的王国，人们爱好智慧，以追求善的理念为人生的意义。

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9、他身为雅典的公民，据记载，苏格拉底最后被雅典法庭以侮辱雅典神和腐蚀雅典青年思想之罪名判处死刑。尽管苏格拉底曾获得逃亡的机会，但他仍选择饮下毒堇汁而死，因为他认为逃亡只会进一步破坏雅典法律的权威，同时也是因为担心他逃亡后雅典将再没有好的导师可以教育人们了。

10、真正的思想智慧，常常不是有形的结果，而是无形的过程；不是现成的结论，而是一个问题意识，和探索能力；不是文字上面的那部分，而且是蕴藏在字里行间的那些灵动的思绪。

11、古希腊唯心主义哲学最大代表是苏格拉底的学生柏拉图，他的哲学思想是一个庞大的体系，核心是理念论，其他的理论均以此为基础。

12、下列哪一项是亚里士多德的观点？()

13、A.孔子——有教无类，因材施教

14、亚里士多德是柏拉图的学生，早年在柏拉图学院学习，后来受马其顿国王征召，教授13岁的亚历山大学习希腊文化。亚历山大出征后，他回到雅典创办了自己的学校。

15、愿天下孩子都有一双好父母。

16、除了荷马之外，柏拉图也受到许多那之前的作家和思想家的影响，包括了毕达哥拉斯所提出的"和谐"概念，以及阿那克萨戈拉教导苏格拉底应该将心灵或理性作为判断任何事情的根据;巴门尼德提出的连结所有事物的理论也可能影响了柏拉图对于灵魂的概念。

17、古希腊哲学大抵分为三个时期：自然哲学时期(又称前苏格拉底时期)、苏格拉底时期、后苏格拉底时期。

18、这位古代世界的伟大学者,一生中开辟了相当广泛的研究领域。他至少撰写了170种著作,内容涉及哲学、美学、逻辑学、历史学、政治学、心理学、物理学、植物学、动物学等许多方面,汇集起来,堪称古代的百科全书。他首次将哲学和其他科学区别开来,开创了逻辑学、伦理学、政治学及生物学等学科的独立研究。他集古希腊主要的文化成就之大成,其学术思想对世界文化、科学、教育事业的发展产生了巨大的影响。恩格斯将之誉为“最博学的人”。更多精彩内容，尽在我的问答！

19、我们读书，似乎纯粹只是为考试，为了表演，为了在人前展示，为了得到可供呈现的即时效应。

20、对哲学家来说，死是最后的自我实现。是求之不得的事，因为它打开了通向真正知识的门。灵魂从肉体的羁绊中解脱出来，终于实现了光明的天国的视觉境界。

100句苏格拉底柏拉图亚里士多德精选

1、地址：宾县县迎宾西路18号

2、解析：第一步，观察特征。组成元素不同，优先考虑数量类或属性类。第二步，一条式，从左到右找规律。题干图形笔画数依次为呈等差规律，问号处应该选择笔画数为7的图形，只有A项符合。因此，选择A选项。

3、C项：孟子倡导“仁政”思想、民本思想，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。C项表述正确。

4、在“要字句”中，“为什么要”是不能问的，一问你就成了异端，“攻乎异端，斯害也已”(注：《论语·为政》)，因此这是一种权力话语。

5、亚里士多德是柏拉图的学生，因为他是“哲学王”啊，所以他无所不知，今天的我们都说他是百科全书式的学者。PS：也不知道谁说的！

6、这种对话方式，也促使后人对前人思索的问题跃跃欲试，对前人未尽的思索代代相传，不断深入、递进、超越。在这个过程中，每个人的经验和智慧，都得到创造性的激发，每个人也都获得思考和言说的权利。

7、说到师徒，是不是脑海里一下子就蹦出了四个人物的形象，哈哈~~

8、但是应该指出的是前苏格拉底时期的希腊哲学也对伦理学有研究，但是还较为感性。而苏格拉底的的伦理学研究要更近一步，因为他更多的研究人，他提出应该更多的研究人自身，因此前苏格拉底哲学的那种自然的研究也被称为相对主义。可以看出苏格拉底的伦理学研究更多的是关于人的研究，所以也有人说是苏格拉底将哲学从天上拉回人间的。

9、苏格拉底的学生是柏拉图，他开创了柏拉图学园。柏拉图的学生是亚里士多德，他开创了吕克昂学园苏格拉底、柏拉图、亚里士多德在古希腊时期并称“希腊三贤”，是二代师生关系。苏格拉底(前469年至前399年)，出身雅典手工艺家庭，自学成才。是著名的古希腊哲学家，一生并没有留下任何著作。柏拉图，原名：亚里斯多克勒斯，(前427年至前347年)，出身于雅典贵族，师从苏格拉底，直到苏氏逝世。后游历四方，到前387年返回雅典创立了自己的学校并执教40余年。亚里士多德(前384年至前322年)，出身于古希腊吉塔拉地区贵族家庭。师从柏拉图，在雅典的柏拉图学园学习20余年，直到柏氏逝世。后回国成为亚历山大大帝的老师。

10、因此，从历史上看，苏格拉底和孔子两种不同的对话，其效应也是极不相同的。前者造成了西方哲学史上从自然哲学向精神哲学的大转折，刺激了后来柏拉图、亚里士多德等人超越苏格拉底而建立起庞大的唯心主义体系；后者则树立了无人能够超越的“大成至圣先师”，只能为后人“仰止”和不断地体会、学习。

11、B项：孔子的政治思想核心内容是“礼”与“仁”，在治国的方略上，他主张“为政以德”，认为用道德和礼教来治理国家是最高尚的治国之道。这种治国方略也叫“德治”或“礼治”。B项表述正确。

12、要求作“心灵的转向”，把哲学从研究自然转向研究自我，即后来人们所常说的，将哲学从天上拉回到人间。他认为对于自然的真理的追求是无穷无尽的；感觉世界常变，因而得来的知识也是不确定的。

13、柏拉图的学生是亚里士多德，他开创了吕克昂学园

14、地址：北安市乌裕尔大街190号(头道街国土资源局旁)

15、苏格拉底、柏拉图和亚里士多德是古希腊著名的教育家，被合称为“古希腊三哲”。三个人物的思想各不相同，人物与思想之间的对应关系是容易混淆的知识点。

16、作为一位百科全书式的科学家，他几乎对每个学科都做出了贡献。他的写作涉及伦理学、形而上学、心理学、经济学、神学、政治学、修辞学、自然科学、教育学、诗歌、风俗，以及雅典法律。亚里士多德的著作构建了西方哲学的第一个广泛系统，包含道德、美学、逻辑和科学、政治和玄学。

17、地址：牡丹江市东安区东小三条路景福街(景福小学西)

18、苏格拉底、柏拉图和亚里士多德号称希腊三杰，他们的思想对西方文明乃至世界文明都产生了巨大的影响。

19、地址：鹤乡路与花园街交汇处东侧，比优特商场斜对面(泉城国商务会所)

20、孔子说“温故而知新”，“学而不思则罔，思而不学则殆”(注：《论语·为政》)，又说“吾道一以贯之”(注：《论语·里仁》)。但他是如何由故而“知”新的，他的“思”的思路究竟如何，他又是怎样用他的“道”来贯穿他所有那些论点的，却从来不曾交待。