关于教育的名言名句及解释(前二十句)

1、今天，我们可以说张奠宙先生就是数学“双基”教学理论的主要倡导者，《中国数学双基教学》《数学“双基”教学的理论与实践》《数学教育的“中国道路”》就是数学“双基”教学理论权威著作.

2、只有在思维过程中获得的知识，而不是偶然得到的知识，才能具有逻辑的使用价值。有些人几乎没有什么书本知识，他们的知识是同在特殊情况下的需要联结在一起的，因此他们时常能够有效地运用他们所具有的那些知识，而一些博学多识的人，却时常陷入在大堆知识中而不能自拔，这是因为他们的知识是靠记忆得来的，而不是靠思维的作用得来的。

3、由于历史的局限性，还有我国数学教育研究还没有与世界接轨，先辈数学家、数学教育家都没有成为“双基”教学理论公认的倡导者，也没有写出“双基”教学理论的权威论著，但是他们为后来学者打下了基础.

4、热爱学生是教师职业道德的核心和精髓。这句话说明教师要热爱儿童，这是天经地义的道理。尽管有些儿童调皮淘气，但教师也要真诚地爱他们。

5、少壮不努力，老大徒伤悲。——(汉)汉乐府《长歌行》译文：少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。

6、Does not respect the students, is not respect their own.

7、No doubt is no learning.

8、(《礼记》)不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。(《荀子》)劝人珍惜光阴黑发不知勤学早，白首方悔读书迟少年易学老难成，一寸光阴不可轻一寸光阴一寸金，存金难买存光阴少壮不努力，老大徒伤悲。关于学习的名言诗句敏而好学，不耻下问——孔子业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈学而不思则罔，思而不学则殆——孔子知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子三人行，必有我师也。

9、“潜能要靠伟大的梦想催生，梦想要靠欣赏的语言激活。”在新课程理念下，教学语言不仅要求专业性精确性，更要具有平等性民主性赏识性激励性。

10、这句话道出了人际关系交往中的真谛。你尊敬别人，别人也尊敬你；你爱别人，别人也就爱你。愿大家都这么去做，人际关系自然就会和谐。

11、喜欢孩子，善待孩子。

12、知之始己，自知而后知人也。

13、Teach kindness knows no bounds.

14、3“教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失.”马卡连柯

15、“文明其精神，野蛮其体魄”。

16、伟大的成就往往源自微不足道的小事。每念及此，我总认为世上没有小事。——美国前众议员暨广告业者巴登

17、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。

18、古人云：“疑是思之始，学之端，小疑则小进，大疑则大进。”

19、只有应用才能检验思想，只有通过检验才能使思想具有充分的意义和现实性。思想不经过运用往往自成一个特殊的世界。

20、为师者当高风亮节,动之以情，付之以爱。

关于教育的名言名句及解释(前四十句)

1、3毛泽东主席说:“世界上怕就怕认真二字,共产d就最讲认真.”

2、教育就是要使人成其为人，其根本在于个人而不在于社会。

3、3苏霍姆林斯基曾说,“没有一本新书能够逃脱我们的视野,我做校长时总是定期组织学生读新书、学理论.”

4、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

5、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

6、栽树莫伤树的根，育人莫伤自尊心

7、A.师者，所以传道受业解惑也B.师也者,教之以事而喻诸德也

8、古希腊阿波罗神殿的石柱上赫然刻着“认识你自己”!

9、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。

10、你将会成为了不起的人！

11、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦

12、“每个人都有自己隐形的翅膀，能够飞翔，只要努力就能够实现自己的梦想。”

13、3叶圣陶先生曾说过:“教育的目的就是培养习惯.”

14、3明代王守仁:“大抵童子之性,乐嬉游而惮拘检,如草木之始萌芽,舒畅之则条达,摧扰之则衰萎.今教童子,必使其趋向鼓舞,中心喜悦,则其进自不能已；譬之时雨春风,沾被卉木,莫不萌动发越,自然日长月化.若冰霜剥落,则生意萧索,日就枯槁矣.”

15、懂得尊重自己的人,也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。

16、The unique teaching style, so as to duty.

17、3人民教育家陶行知先生曾谆谆教导,“要想学生学好,必须先生好学.惟有学而不厌的先生,才能教出学而不厌的学生.”

18、解读：《师说》是由唐代著名文学家、唐宋八大家之一韩愈所著的一篇关于教育的议论文，批判了当时“耻学于师”的不良风气，肯定和颂扬了尊师重教的必要性。韩愈的这句名言体现了“教学相长”的教育思想，即教师和学生可以相互学习、相互促进，常常在考试中与同样体现“教学相长”思想的“青出于蓝而胜于蓝”结合起来考察。

19、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。

20、“栽树莫伤树的根，育人莫伤自尊心”。

关于教育的名言名句及解释(前六十句)

1、出自《鬼谷子·揣术》。(译文)要想使所主持之事取得成功，必须有适当的方法。所以说：“客观规律是与天时互相依附的。”进行游说的人必须使自己的说辞合于情理，合情合理才有人听。

2、这是我国历史上南北朝时期的教育家颜之推的名言。这句话说明了环境对人的重要影响，也说明了德育中陶冶教育的重要性。这句话箴告我们在对学生的教育中，要善于运用陶冶教育法，创设和利用各种积极的情感和环境因素，对学生进行潜移默化、耳濡目染的熏陶、感化；同时也应注意使学生避免各种不良因素的影响。

3、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子

4、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。

5、B选项“等闲识得东风面，万紫千红总是春”出自朱熹的《春日》，同样是一首哲理诗，以春日出游寻春比喻追寻圣人孔子学问的美妙场景。不符合题意。

6、胡适:实用主义教育之经验论.胡适主张,学生要离开死书本、死知识,在鲜活的社会生活中,去探索人生之道,社会之理.培养独立思考的能力和精神.

7、3“学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家.”爱因斯坦

8、时间走着，人经过艰难的磨练或考验后，或经过好方面的教育、引导后对生命有了新的认识、起点和开端，物在时间的变换下更有价值和意义。

9、“师者，所以传道授业解惑也。”——韩愈

10、●“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。”——华生

11、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

12、任鹏杰老师(《中史参》主编)常说：“努力比能力重要。”

13、@吴非：想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。

14、出自《鬼谷子·谋篇第十》。(译文)圣人运用谋略的原则心里有数而不张扬，而愚人运用谋略的原则是心中没数却大肆张扬。

15、30伽达默尔说:“真正的对话是一种理解,真正的理解必然是一种对话,理解是对话的第一要义.”

16、(杜甫)博观而约取，厚积而薄发。(苏轼)博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

17、3陶行知先生说过:“今日的学生,就是明天的公民.”

18、3非淡泊无以明志,非宁静无以致远.(三国诸葛亮)

19、●要想学生好学，必须先生好学。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

20、●教师要准备好一百顶高帽，让学生天天带着荣耀回家。——高林生

关于教育的名言名句及解释(前八十句)

1、自闻颖师弹，起坐在一旁。——韩愈《听颖师弹琴》

2、翻译：因此徒弟不一定不如师父，师父不一定比徒弟优秀。学习道理在时间上有先后，学问记忆各有所长，只是这样而已。

3、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。

4、@泰戈尔：不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。

5、坚持启发式，避免注入式。

6、★是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。——韩愈《师说》

7、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉?詹姆士

8、3孔子《论语述而》:“三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之.”

9、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

10、●“兴趣是最好的老师.”——爱因斯坦

11、貌者，不美又不恶，故至情托焉。

12、2013年，张奠宙先生继续进行总结，将数学“双基”教学融入中国数学教育特色的核心：(8)

13、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

14、3合作学习是指“学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习.”参考文献王坦.合作学习论［m］.北京:教育科学出版社,1994:

15、教育无小事;教师无小节。

16、这是我国广大中小学教师在总结自己教学经验中创造出的一个教学策略。意思是说教学要有一定的难度，这个难度要让学生经过努力可以达到。也箴告人们教学中不能给学生奉送现成“果子”，要让学生自己努力想办法去摘“果子”。

17、肇始于1992年的数学教育高级研讨班，前后持续了15年，在我国数学教育界有很大的影响力，其中有两届研讨班以“双基”为主题：“数学教育技术和‘双基’研究(2002年，苏州)”和“数学‘双基’教学研究(2004年，南宁)”.两次的讨论形成了《中国数学双基教学》(2006年)一书，初步形成了中国特色的数学“双基”教学理论框架：“双基”是中国数学教学的重要特征；中国“双基”教学有四个特点：记忆通向理解、速度赢得效率、严谨形成理性、重复依靠变式，给出了“双基基桩、双基模块、双基平台”模型，并指出数学教学要“在坚实基础的基础上谋求应用和创新的发展”(如下图所示).(7)

18、心灵塑造的最佳工程师。

19、出自《鬼谷子·捭阖》。(译文)所以，圣人要始终把握万物发展变化的关键，审察它的变化顺序，揣度它的权谋，测量它的能力，再比较技巧方面的优劣。

20、孩子还小时，给他们深根；等他们长大了，给他们翅膀。——印度谚语

关于教育的名言名句及解释(前一百句)

1、3曹雨平2006年9月6日在《光明日报》撰文论述了“和谐教育”的思想渊源,并对“和谐教育”的涵义做出了解释.他认为,“我们所说的和谐教育有着具体的内涵和外延.其外延是创造良好的教育氛围,表现为公平公正的教育环境；其内涵是以和谐个性为目的的和谐育人,表现为创新教育和思政教育.”

2、3世界上最可怕的两个词,一个叫认真,一个叫执着.认真的人改变自己,执着的人改变命运.

3、3推进素质教育,深化课程改革的本质是培养什么人和怎样培养人的问题,是把沉重的人口负担转化成人力资源、建设创新型国家的必然要求.周济

4、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。要做孩子的老师，先做孩子的朋友。

5、少成若天性，习惯如自然

6、“少成若天性，习惯如自然”。

7、Try to think of yourself as a child.

8、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠

9、人应该象明亮的火焰一样生活，放出最大的光芒，最终火焰会熄灭，但是那也比卑微的小火苗强。

10、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集.劝学》

11、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

12、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔

13、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”

14、3“在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运”陶行知

15、当代教育家于漪为师格言：“读书犹如登高山看世界，上层楼阅人生，叩心扉观性灵，读书之乐乐无穷。”

16、●教育是根植于爱的——鲁迅

17、法国人阿尔贝特·史怀泽创立了“敬畏生命”的伦理学，被爱因斯坦称为世纪最伟大的人物之一。

18、一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家

19、●“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师”——加里宁

20、3宋代唯物主义思想家张载曰:“须是自求,已能寻见义理,则自有旨趣.自得之,则居之安矣.”《经学理窟义理》