潜移默化的意思和造句(前20句)

1、铅笔宝宝们相处得多融洽呀，他们一定很团结友爱吧，看他们还聊天呢。同学们，铅笔宝宝们真的会聊天吗？那作者用了什么修辞方法？

2、感受梦的色彩情感，培养学生的丰富想象力。

3、通讯地址：北京市海淀区大柳树路富海中心3号楼607室

4、王老师平时除了给我们传授知识外，还潜移默化地教导我们做人的道理。

5、()的森林()的梦境()的叮咛

6、诠委宗轴四伟规背限释:说明；解释,对一种事物的理解方式,或者是用心感受的一种方式，一种方法。也可理解为：对某事的讲解。憧憬:向往：未来美好的期待｜期望着未来。潜移默化:指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。危言耸听:指故意说些夸大的吓人的话，使人惊疑震动。广茂:形容范围很大或数量很多仿佛:好像、似乎灾难到来的时候大家用来自自己的行动诠释了众志成城的含义.孩提时的我们总是憧憬着未360问答来的美好生活.在姐姐潜移默企氧万销油只米种进绝风化的影响下我喜欢上了舞蹈.气候的变暖将引起的严重后果并不是危巴但言耸听.在非洲广茂的森林生活着许许多多的野生动物.他从我身边走过仿佛不认识我似的。

7、孩子们，一大把彩色铅笔躺在铅笔盒里，他们还在“聊天”呢，识记“聊”字。出示卡片，学习聊字。

8、个别同学上课迟到，影响老师教学。

9、艺术在潜移默化中陶冶着人们的情操。

10、他妻子对改善他言谈举止有潜移默化的影响。

11、学习是一个潜移默化的过程，需要我们平时不断地积累知识。

12、给孩子一个书香浸润的假期，既愉快玩耍，又能潜移默化的在阅读中提高孩子的语文能力，一起进入小红豆的精彩世界吧~

13、儿童诗《彩色的梦》描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，彩色铅笔化身为大森林的精灵，带给我们多姿多彩的梦境，刚刚老师给大家读的《彩色铅笔》也是一首诗。

14、壁儿没有那么多的机会和师兄说话，她潜移默化地学着妈的样儿、也是祖祖辈辈的穆斯林妇女的样儿，把心中的愿望融进虔诚的信仰，把要说的话说给造就万物、无时无处不在的真主听。“主啊!”她相信每一声呼唤都能被真主听见，相信真主知道她心中的一切，并且赐给她幸福与安宁。

15、你写字的时候，老师叮咛，要写工整哟；你出门上学的时候，妈妈叮咛，在学校要认真听讲哟。孩子们，你看看，叮咛这两个字是什么旁，它的偏旁跟意思有关系吗？

16、④一年一度,春华秋实,不经不觉已度过了四年的大学生活,面临毕业分配了。

17、意思是指人正配阻素的思想或性格不知居均菜屋拿庆不觉受到感染、影响而发生了变化。潜移默化拼音：iányímòhuà解释：潜：暗中，不见形迹；默：不说话，没有声音。出自：清李宝嘉《文明小史》一回：“第一须用些水磨工夫，叫他们潜移默化，断不可操切从事，以致打草惊蛇，反为不美。”近义词：近墨者黑、耳濡目染、近来自朱者赤

18、语文是什么？这个问题看似简单，但直到现在语文界各类专家仍争论不休。

19、其实每个人对背诵的语料都有想法，我也有，如果不一样，你们就看看，勿拍勿喷。

20、不承认“文学”才是语文学习的核心，这是中文教育的膏肓病。有些学者折中地把“文学性”放进“人文性”中，试图调和各种不同观点。但中文学习最该明确的，恰恰是对自己母语“文学性”的肯定。

潜移默化的意思和造句(前40句)

1、从「能读懂」到「能听懂」需要两个元素：准确发音+熟练掌握。基本所有的英语单词都遵循发音规则，老外在听到一个生词的时候，可以遵循发音规则八九不离十地把单词写出来。反过来，虽然不明白单词的意思，但往往能准确读出来。所以，应该先掌握发音规则，在背单词的时候就同时建立起(听觉)到「单词概念」的映射，而不是听到单词后再启动大脑数据库，手忙脚乱地搜索是哪一个单词。

2、潜移默化，汉语成语，拼音是qiányímòhuà，意思是指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。

3、在广大未成年人中开展“知荣辱、树新风、我行动”道德实践活动，要贴近未成年人的实际，按照简单易行、切实可行、就近就便、力所能及的原则，组织未成年人在日常生活学习当中，在家庭、学校、社会参加针对性、参与性、实效性强的道德实践活动，在潜移默化中深刻理解道德要求，增强道德观念，打牢道德基础。

4、出示船和般，比较学习。

5、每一单元都会从不同的视角来探索某一个观点，让学习者有机会练习英语，同时掌握看待世界的新视角

6、a.看图：拉着手的雪松是什么样的？

7、有时候，环境描写和人物的心情是相辅相成的。若是想要刻画好人物心情，可以先从描写周围的环境入手。这么说可能不太好理解，不妨来看看下面的这个例子吧。

8、造句：我的家庭教育大多来自耳濡目染的个人经历。

9、初秋午后的金色阳光充满温度却丝毫不炙热，包裹着这个单薄的红色背影。湖边游走流荡的风，将那些不知在何处悄然开放的桂花的香气吹散开来，空气里满是温柔的甜。

10、你可以潜移默化地影响孩子往乐观的方向成长。

11、————/END/————

12、题目：先…再…，例题：先吃饭，再冼澡。

13、设计理念：选字词填空的练习，一来巩固字词，二来引导学生阅读优美的句子，在读中训练学生的思维。

14、c.下面，我们邀请小鸟来唱歌吧！小鸟会留下怎样的歌声呢？(欢快，高兴，热闹)

15、“我”的彩色梦境里还有什么？教师相机板书：水果香、季节风、紫葡萄、溪水

16、教养必须要有酵母，在潜移默化和条件反射的共同烘烤下，假以足够的时日，才能自然而然地散发出香气。

17、造句：换句话说，对于新鲜观念，人们需要在耳濡目染后才会作出改变。

18、按照语文规范，这些造句都是错误的，考试时这么写肯定判零分。

19、阅读和听力没有什么障碍，反映的只是被动词汇量大。但是(对单词熟悉到口语和写作的程度)需要的就是主动词汇了。如果是被动词汇代表的是数量，主动词汇体现的是对一个单词理解的深度。

20、(草坪、野花、天空、森林、雪松、太阳)

潜移默化的意思和造句(前60句)

1、教师引导：你看到了哪些景物？什么样的草坪、野花、天空？

2、这是几年前北京市的一道题：

3、潜移暗化、默化潜移、近墨者黑、耳濡目染、默转潜移、耳熏目染、潜濡默化、近朱者赤

4、(强调：本文的主动词汇不仅仅指独立的单词，同时也包括短语，片语和表达等。)

5、教师能配合课文主题，让学生在潜移默化中学习做人的道理。

6、这一时期中的许多传播思想尤其是说服思想颇有见地,潜移默化地影响了一代又一代中国人。

7、人在年少时候，精神意态还未定型，和人家交往亲密，受到熏渍陶染，人家的一言一笑一举一动，即使无心去学习，也会潜移默化，自然相似，何况人家的操行技能，是更为明显易於学习的东西呢!

8、设计理念：课标要求学生在阅读中积累词句，这两项作业选取本课优美词语搭配，让学生练习写句子，既巩固复习，又为学生积累词句起到示范作用。

9、设计理念：《双减》政策明确指出，一二年级不布置书面作业。所以，我们就布置朗读和说话练习,以此培养学生朗读和表达能力。

10、父母的言行对我们的成长起着潜移默化的作用。

11、你最喜欢诗中的哪些词语？请把它们抄写在下面吧。

12、b.演示：孩子们起立，伸出你们的小手，拉拉手，我们都是好朋友。森林里的雪松们也是好朋友。

13、天性并非就决定了一切，一个人青少年时代所处的环境，对其一生的走向也相当重要，尤其是至亲的言传身教，更有别人不可替代的潜移默化的作用。

14、(出自)：北齐·颜之推《颜氏家训·慕贤》：“潜移暗化，自然似之。”

15、他时常潜移默化的教导儿子，让儿子在不经意间明白了许多在课堂上学不到的东西。

16、听读第四小节，思考：我的彩色铅笔是什么？学习精灵这个词语。

17、幻灯片出示小诗拓展：《彩色铅笔》，出示：

18、古往今来，没有一个作家能与莎士比亚媲美，他对后世文学家的潜移默化也是无可估量的。

19、重新打开国门后，在思想上有了自由思考的可能。可能受华东师范大学一些学者发起“人文精神讨论”思潮的影响，语文界一些教师提出了语文的“人文性”问题，并引发了广泛的争论。语文界骨干教师如于漪、韩军等，都撰文倡导语文“人文性”，并把这个争论引向纵深，很多大学里的学者也加入探讨，形成了一个全国性的热潮。

20、小朋友写：先生，再见！

潜移默化的意思和造句(前80句)

1、说起国家地理大写作的孩子，我真的很喜欢他们。因为以前记忆这些高端的语言少了，听了课懂了，会做题也未必能写出来，所以我就让他们背诵范文，每天打卡。听课+背诵，效果立马体现在作业上了。

2、彩色铅笔穿花衣，红黄蓝绿多美丽。

3、联合式；作定语、状语；用于人的思想、作风等

4、置若罔闻：好像没有听见似的，不加理睬。若：像。罔：没有。

5、“语文”这门学科既然有了“名不正”的尴尬，无论如何表达都“言不顺”。理不直，气不壮。小学、中学到大学，名称变化不协，各有一套，难以衔接。

6、活动结束后，d员们纷纷表示，这次主题d日活动非常有意义，让全体d员既接受了一次潜移默化的教育，又激发了大家的爱d爱国热情，进一步增强了d员的凝聚力和d组织的号召力。

7、就像好不容易完成了一幅拼图。

8、潜滋暗长：悄悄地滋长。贬义，多指不良风气。

9、出处：《颜氏家训·慕贤》：潜移暗化，自然似之。

10、从修饰主体看。“潜移默化”修饰的主体大多是物或事，而“耳濡目染”修饰的主体大多是人，如：我的哥哥经常一边弹吉他，一边唱歌，耳濡目染我也学会了弹吉他。

11、父母的一言一行易门晶据少队都会对孩子产生潜移默化的影响。老师的言行给我们带来了潜移默化的影响。我们常受到父母潜移默化的影响。健康有益的活动能够潜移默化地陶冶我们的性情。父母的言行对我们的成长起着潜移默化的作用。教师们每来自日每时都在对学生的性格起360问答着潜移默化的作用。阅读书籍能使你的修养、素怕批行裂鲁喜质在潜移默化中得到提察望核升。广告会对我们的消费观念产生一种潜移默化的影响。老父亲的言传身教让祖杆我在潜移默化中懂得了做人的道理。文学对人的影响是潜移默化的。

12、谚语等中的哲理娓娓道来，并以切身的例子说之，必能在潜移默化的情况下腋集成裘，使学生融会贯通其中奥理。

13、世界好像每天都在变,随时都在变.而现在的我们,选择了在忙碌中潜移默化.未来会变成什么样,我不知道,但是希望,是美好的.万物皆变,我的梦想,不要变.

14、他们自豪，我更开心了哈哈哈。我朋友圈发了好多，他们读课文那发音，感觉比老美还好听！这不就是连配套音频都有了！

15、听写生字，抽两生上讲台写(老师念彩色和森林、做梦三个词语)

16、苹果，彩色铅笔，挂图。

17、给大家看看我们学生诵读的一些诗——

18、造句：让孩子耳濡目染电影与新闻报道中的暴力与犯罪行为是很糟糕的。

19、我希望希望，拜托拜托各位父母，你就这么坚持坚持，您孩子的语言就是他思维的外壳，他的语言就是他的情感态度！

20、造句：文化的这部份内容是通过成长环境和家庭耳濡目染学到的。

潜移默化的意思和造句(前100句)

1、我女儿2008年高考，当年我把一些考卷拿来做分析，这是一个学了12年母语的孩子闹的一个笑话，“当俞平伯为钟子期摔琴之时，他所寻找的是高山流水，琴声是他的愿景。”俞平伯94年才去世，钟子期2500年前的事，俞平伯还给钟子期摔琴。还有像“居里夫人发明了鱼镭”、“尽管司马迁多次遭受宫刑，但他忍受住一次又一次的痛苦”等等等等的笑话。

2、我认为应定名为“中文”。

3、根据我的经验，主动词汇的遗忘曲线是非常陡峭的，如果不复习就会迅速遗忘，所以不要抱怨自己总记不住单词，那是再正常不过的事情。

4、老师亲切的话语让我在潜移默化中懂得了做人的道理。

5、释义：清河郡公婴儿时期没有阻挡，生活成长食用气息；没有离开典籍古训的范围，经常听到看到，不知不觉地受到影响，不因为能力不足而不学。

6、在这离别的一刻,所有的恩恩怨怨、你死我活,好像一瞬间都淡去了,只剩下一种不经意间潜移默化熟稔,悄然无声地影响了彼此的每一个判断。

7、③这个花瓶上的()非常鲜艳。

8、父母言行对子女有潜移默化的影响，岂能不慎?

9、在选择读物时尽量选一些内容健康，思想性强的文章，使学生在提高阅读能力的同时，受到了潜移默化的思想品德教育。

10、父母的乐观品质会潜移默化地传给孩子。潜移默化造句4像周总理这样的伟人，你能够有机会每天去研读他、走近他，看他的资料、背他的台词、与他的心灵对话，你的精神世界也会在潜移默化中向他靠拢,语录。所以，每次扮演周总理对我来说都是精神上的一次提升、一次进化。

11、用“做作业”反对“做作业”，是这个段子的独创。虽然有教材局限，但突破了教材思维的限制，制造出与中小学学习生涯完全不同的经验与思考。

12、熟读诗歌《彩色的梦》，回家把这首诗美美地读给家长听。

13、然后，合上词典，什么也不看。

14、设计理念：在随文识字之后，增加一个集中识记的环节，达到巩固的目的，也让字词反复出现，培养学生的记忆力。

15、那么，中文教育的核心内容是什么呢？是在培养听说读写的基础上，养成良好的阅读习惯，并通过批判性思考，而进一步提升语言表达能力和书面写作能力。这就要求对中国语言和文化传统有直接而深入的学习和继承，也因此，我们对传统文化要有更多、更为广泛的学习经验。

16、设计理念：新课标要求二年级学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习朗读和默读，能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。同时，语文课程还有培养学生思维和表达能力的任务。因此，我引导学生在各位方式的诗歌朗读和默读中，引导学生思考，理解字词，感悟诗歌内容，联系生活中的其他事物进行进行仿写和畅谈，领悟诗情。

17、出处：北齐·颜之推《颜氏家训·慕贤》：“人在少年；神情未定；??潜移默化；自然似之。”

18、清李宝嘉《文明小史》一回：“第一须用些水磨工夫，叫他们潜移默化，断不可操切从事，以致打草惊蛇，反为不美。”

19、校园物质文化景观作为高校的第二课堂，以潜移默化的方式对学生产生巨大影响而受到景观设计者的普遍关注。

20、这里包含的历代诗词名句，都是在语文教材里出现过的。可以看到，段子手的知识限定在语文教材里。但用“写作业”作结，让这些看似散乱的句子怪异地连接在一起，制造出对“做作业”的强烈反讽。批判作业，再批判语文教材，形成有效的批判链——中小学生的语文学习，也已经被“做作业”异化了。在“应试教育”的强压下，教师与学生都成了作业机器下的豆腐渣。