教育箴言妙语篇(Ⅰ)

1、书是会读了，可是她连自己的名字也写不全。李老师不由得想起有一次上《掌声》一课时，班里有个男孩子对着残疾的小英说了这样一句话：“歧视是躲避不掉的!”她的内心大受震撼：是啊，人终是要面临社会，有些弱者必然会面临着一些躲避不掉的歧视或偏见的。于是，她决定引导这孩子学会面对，学会立足，学会自信。

2、作者：贺华义，南京师范大学附属中学树人学校物理教师，“全国班级联动”教育团队发起人，“贺华义工作室”主持人。

3、不仅仅是积淀了词句与语感

4、《曾国藩家书》中对弟子的教育是从生活行为入手，着眼道德培养。而我们今天的教育却是一味地让孩子学技能，导致了很多孩子不懂得“孝”是“仁”的基础，不懂得要去敬爱自己的父母。

5、中国将坚定实施科教兴国战略，始终把教育摆在优先发展的战略位置，不断扩大投入，努力发展全民教育、终身教育，建设学习型社会，努力让每个孩子享有受教育的机会，努力让十三亿人民享有更好更公平的教育，获得发展自身、奉献社会、造福人民的能力。

6、不能低头的人，是因为一再回顾过去的成就。

7、美国：缺少谦虚就是缺少见解。

8、强辩者饰非，谦恭者无争。——林逋

9、骄傲是跌跤的前奏。

10、《陶行知教育箴言》是从陶行知先生诸多著作中精选出最经典的内容，将其平生教育教学研究与实践的精髓汇集成册，以箴言的形式呈现给读者。本书汇聚了陶行知先生全部教育思想的精华以及“师教”经典，可谓是凝聚其一生的教育智慧。

11、满盈者，不损何为慎之！慎之！——朱舜水

12、谦虚的学生珍视真理，不关心对自我个人的颂扬；不谦虚的学生首先想到的是炫耀个人得到的赞誉，对真理漠不关心。思想史上载明，谦虚几乎总是和学生的才能成正比，不谦虚则成反比。普列汉诺夫

13、这是饭后绝佳的消食方式，牵着心爱的姑娘，一路笑谈；偶尔撞上旁人歆羡的目光，两人之间只是相视一笑，道不尽的默契和浪漫。这一条并不长的路上，互相爱恋的两人就这样比肩而走，仿佛走过了一生。从前，我也曾如你们一般。

14、龙川县第一中学初中部冯文广

15、“捧着一颗心来，不带半根草去”“一辈子，学教书”“给一个班，我就心满意足”……名家话语铮铮。

16、不学诗，无以言。不学礼，无以立。”孔子教育儿子的十二字箴言

17、奇妙的缘分共同的初衷

18、生活的理想，就是为了理想的生活。

19、这条路啊，怎么说呢，当年我们笑称它是一条“教我们做人”的路。单单看它上面刻着的教育青少年的妙语箴言，便足以窥见这条路意义之重大，实乃温科路的“重中之重”了！

20、贺拉斯：谦虚常被误认为是隐讳，沉默常被误认为是怪癖。

教育箴言妙语篇(Ⅱ)

1、谦逊基于力量，高傲基于无能。——尼采

2、龙川县第一中学初中部沙运芳

3、谦虚谨慎自矜其智非智也，谦让之智斯为大智；自矜其勇非勇也，谦让之勇斯为大勇。——《弟子箴言·崇礼让》

4、斯宾塞：科学的自负比起无知的自负来还只能算是谦虚。

5、吹嘘自己有知识的人，等于在宣扬自己的无知。

6、大多数的科学家，对于最高级的形容词和夸张手法都是深恶痛绝的，伟大的人物一般都是谦虚谨慎的。——贝弗里奇

7、老二哲学：你对我错，你好我坏，你快我慢，你进我退。

8、知识贮藏在谦虚的大海中。

9、教学需要教师的耐心，教师要学会“等待的艺术”，等待是一种期望、一种鼓励。课堂上，多一些等待，学生就多一些自主探索的经历和体会，多一些对问题的深思和熟虑，多一些对知识的理解和升华，多一些与他人交流的机会和体验。

10、接着，社里的编辑小组对该书进行了初审，几个编辑都对书稿有一些看法和建议。于是，我们邀陶老师前来交流，陶老师于百忙之中抽时间来了社里，编辑们认为书稿在结构上要作调整，有些篇目需要删减，也有些章节需要再充实。对于编辑们提出的意见和建议，没想到向来“固执己见”的陶妙如老师欣然接受。

11、极少有魔惺式作业，那多是摧残，于心不忍。偶尔失手一次(没备好课，信口开河地布置)，第二天就免除了。说是仁义，实在也是收买人心啊；

12、将拒谏则英雄散，策不从则谋士叛。

13、作者在书中真诚分享好课的秘密：要让学生喜欢自己的课，教师要以真实的自我跟学生相处，选择与自己天性一致的教学方式，需要跨界，要设计好的问题。课堂是拆围墙、开窗户的工程。好课要让学生满腹狐疑,要给学生惊喜！……这些心得源于作者独特的思考与实践。

14、人皆狎我，必我无骨；人皆畏我，必我无养。

15、由于痛苦而将自我看得太低就是自卑。——斯宾诺莎

16、谦虚对才华无奇的人来说只是一种诚实，对才华绝顶的人来说，是一种虚伪。——叔本华

17、文字：罗小梅张亚楠潘旭史慧

18、谦虚是学习的朋友，自满是学习的敌人。

19、其实，松树是树王国中最为深沉的一位。他不言不语，不显露自己，总是默默的做着自己该做的事情。这种谦虚与稳重，也是我们年轻的一代需要学习的。

20、谦虚使人进步，骄傲使人落后。

教育箴言妙语篇(Ⅲ)

1、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。

2、尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

3、能虚心接受人家的意见，能虚心去请教他人，才能集思广益。

4、无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑劣的事情：最要紧的是自尊。——毕达哥拉斯

5、一个人如果把从别人那里学来的东西算作自我的发现，这也很接近于虚骄。——黑格尔

6、自由时间是丰富学生智力生活的首要条件。我们要使学生的生活中不单单只有学习，还要使学习富有成效，那就需要给学生自由的时间。

7、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。

8、偷盗一次，做贼一世。——英国谚语

9、所以，越是今天现代社会，我们越应该学习《曾国藩家书》体现的思想价值。

10、《曾国藩家书》是曾国藩的书信集，成书于清19世纪中叶。曾国藩作为清代著名的政治家、战略家、理学家、文学家、书法家，对书信格式极为讲究，仅就一部家书中可以体现他的学识造诣和道德修养，显示了他恭肃、严谨的作风。他的家书句句妙语，讲求人生理想、精神境界和道德修养，是为人处世的金玉良言。“物来顺应，未来不迎，当时不杂，既过不恋”十六字箴言更是作为指路明灯影响深远、泽被后人。

11、真正的科学家不可能不是谦虚的，因为他做出的事情越多，他就看得越清楚：还有更多的事情没有做。——法郎士

12、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

13、恢弘志士之气，不宜妄自菲保。

14、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。

15、种花养花是让生活更美好的手段，而不是生活本身，更不是生活的目的。

16、请教别人不折本，舌头打个滚。

17、如果是为一段教育(哈，听起来有些不那个~)，也还是蛮有意思的。

18、唯有尊重自己的人，才能勇於缩小自己。

19、骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。——老舍

20、行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。

教育箴言妙语篇(Ⅳ)

1、下定决心一定要，才是成功的关键。

2、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

3、为了彻底防止和克服思想上不同程度的主观主义成分，我们惟有要求自己，遇事都一定要保持真正的虚心。

4、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

5、最高荣誉：全国小学英语课堂教学优秀课展评指导奖

6、请输入标题abcdefg

7、优秀的教师会趋向于和学生建立民主友好的关系。

8、这里呀，说路也算不是；可说她不是路，好像也不是。这个说不清道不明的地方是我们大学生涯里一定走过的地方，也是我们又爱又恨的地方。不管你喜欢不喜欢上课，它都是我们青春里最重要的一环。多年后，你会发现，你当初有多恨它，而今你就有多么渴望它！

9、也有过我冲着学生怒吼，学生也冲着我怒吼的时候；

10、做点好事，待人要仁慈宽厚；总之，用你的谦虚来避免厄运吧。——巴尔扎克

11、在现实生活中，很多父母都会在与有关孩子的任何事物上担心自己的孩子吃亏，尽可能的帮孩子占到一时便宜。

12、常生龙著，教育科学出版社

13、不满足是向上的车轮。——鲁迅

14、身为人母的李老师当时不为别的，就是不想让一个女孩子长大后走上社会一个字不认识被人看不起！她始终认为：无论是一朵娇嫩的花朵，还是一只缓慢的小蜗牛，作为教师，这一生她甘愿在孩子们成长的路上为他们点盏灯，一盏自信的灯。

15、摄影|大学生新闻通讯社应斯元

16、就如，我只会骑车，不会开车。要去一个不急、不缓，也不近、不远的地方，自然我会选择骑车。我也知道，开车可以更快、更舒适，不会开可以去学开，不开车还可以打车、搭车……

17、如果是干活，真不是好活。

18、当所有人都没有站出来，而你却站了出来，不代表你能力好，而是你忘了谦虚与缩小。

19、教育不缺少专家、大角色，但缺少脊梁，缺少一间好教室和一段好岁月。我们是离教育最近、最能感觉教育冷和暖的人。我们还需要把教室和教育付诸于文字，进行教育的专业写作，走一段心路历程……只有这样，才能更深入地理解、改变我们的教育，以及自己。

20、杨敏毅、谢晓敏著，中国人民大学出版社

教育箴言妙语篇(Ⅴ)

1、做人别太傻，否则迟早被人砸；做人别太滑，否则迟早被人耍；做人别太坏，否则迟早被人踹；做人别太奸，否则迟早被人陷；做人应该真善美，谦虚谨慎能吃苦，才能一帆风顺和幸福！

2、品德教育重在实做，不在于能说会道。

3、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。

4、每位教师都可以创造一个课堂环境，让学生对以下四个问题产生积极应答，让学生参与变成一种课堂常态：我感觉如何？我感兴趣吗？这重要吗？我能做到吗？

5、居高常虑缺，持满每忧盈。——简文帝教育孩子谦虚有礼的格言名句(篇二)人生大病，只是一“傲”字。

6、(意)皮耶罗·费鲁奇著，张晶译上海社会科学院出版社

7、《T.E.T.教师效能训练》这本书可为我们提供一下帮助：

8、班里从来就没有纪律委员，不需要，也不能要；

9、在她的班级群相册里有每个孩子名字命名的相册，里面盛载着每一位孩子的阅读史，记录着亲子阅读的美好时光；她的班级每日晨读、课前三分钟从《日有所诵》《小古文》《小学生必背古诗》开启，每日午读从儿童故事到名家小说的循序渐进；每周三一节“相约绘本”的约定，每一期“全国班班班有读”精读的坚持；她的每一届孩子都会以诗歌诵读开启诗意之旅润泽童心，她的“美篇”制作里是一篇篇的学生阅读、习作图文纪事：《童言妙语话童诗》《童心妙语之习作篇》《学生诗集创编》《介绍我的小制作》《同桌互相介绍喜欢的文具》《优秀课堂习作作品》《(遇见)“向阳阅社”在全国班班有读》《(阅航之旅)向阳班班有读》《与尔相约在金秋》……她还写以一篇《现在与将来》致她的学生们：

10、好动与不满足是进步的第一必需品。

11、之后的一段时间，陶妙如老师利用自己的休息时间对稿件进行了修改和完善，每次修改或者增加新篇目后她都会第一时间发给我，与我沟通，有几次收到她修改的文档已是凌晨。其用心程度，让我敬佩又感动。终于，在数易其稿后，书稿面貌焕然一新。

12、骄谄，是一个人。遇胜我者则谄，遇不知我者则骄。

13、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。

14、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

15、不了解自己的人，才认为自己最了不起。

16、家世望重，常作卑下想；学问颇优，常作浅陋想。

17、唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。

18、教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。

19、让·保·里克特：一个人在受到责备而不是受赞扬之后仍然保持谦虚，那才是真正的谦虚。

20、前几天网上炒得沸沸扬扬的，13岁孩子因为妈妈不让玩手机游戏而对自己的母亲掐着脖子拳打脚踢，不知各位父母是否与我有同样的感受，替那位被打的母亲心里流泪。十月怀胎之苦一朝分娩之痛，辛苦养育的心肝宝贝，竟然对自己的母亲举起了暴力之手。