一、以动衬静的片段200字

1、(2)人物描写：人物描写可分为正面描写和侧面描写。正面描写又可分为外貌描写、语言描写、行动描写和心理描写；侧面描写可以是次要人物烘托或环境烘托。

2、请以《我的新老师》为例列出结构提纲(3分钟)

3、(答案示例)茫茫白雪装点出一个粉妆玉砌的世界。一座座山峰，看不见飞鸟的形影，一条条小路，都没了人们的足迹。江畔上，凛冽的北风中摇曳着枯黄的芦苇。大江没有了涛声，世界一片寂静。然而，就在这冰凉、空旷、死寂的世界里，却停着一叶孤零零的小舟，有一位身穿蓑衣、头戴斗笠的老渔翁端坐船头，长须飘飘，手握鱼竿，在洁白的冰雪中静静地垂钓。看，这是一幅多么生动的寒江独钓图啊!

4、积极的心态对待学习的苦乐，向上，阳光！同学们，是不是很有在场的感觉呢？

5、象征就是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的一种表现手法。它可以使文章立意高远，含蓄深刻；可以把某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。多用在写景状物散文和抒情散文作品中。

6、开始考试了，教室里只剩下沙沙的写字声，哗哗的翻卷声，我甚至都听到了我的呼吸声和心跳声，这个时候，恐怕一根针掉在地上，都可以在空中回响为一曲华丽的乐章的。

7、了解仿写，认知仿写，学会仿写，提高写作能力。

8、使人想起：卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

9、训练内容：参看《驿路梨花》文章选材，为《晒晒我们班的“牛人”》选材。

10、(点评)选材富有新意，选取了静谧的“落叶”，呈现了一个华美多姿的场景；语言形象生动，用词准确，比喻、拟人等修辞的使用，让落叶的形象变得分明起来。

11、答案示例：比喻：①“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’”一句使用比喻手法，把吕伟比作凌空翔舞的“飞天”，生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈，宛如天仙凌虚蹈空。

12、文章空洞，缺少写作手法的训练；

13、(4)在她记忆中，父亲一直很陌生，十天半月见不着一次面。据妈妈说他们结婚时父亲已开始赌博成瘾，为此夫妻俩不是打就是吵。小草的父亲也曾去陕西的小煤窑里打过工，但每次都是借钱买车票去，借钱买车票回。

14、这雨势，使闷热的空气立即变得清凉了，使混沌的大地立即变得明晰了，使喧闹的人群立即变得宁静了。

15、散文中的议论，它是在记叙的过程中自然融入自己的倾向和评价，形成夹叙夹议的特色，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感。

16、细雨一样，是无声的滋润；狂风一样，是无尽的怒号；花儿一样，是低声的抒情。

17、真正的幸福与快乐并不在于你的手中拥有多少外在的物质，而在于你的内心能够容纳多少高贵而美妙的思想。人的一生，在经历过无数次的拥有与失去之后，才能意识到，获得幸福与快乐的关键并不是去无休止地追求什么，而是在适当的时候学会去放弃什么。生命在于内心的丰盛，而不在于外在的拥有

18、以瀑布的个性，无不是舞台有多大，心就有多大。唯独在此，竟然甘愿退居幕后，以绝对的实力托举他人。即使绝大多数游客忽视了他们的存在，我却不能，而且还要找出这个幕后英雄。这又是一个动静完美结合的典型案列。箭竹海瀑布以静衬动，这里是以动衬静。海子冰清玉洁的气质，能让周遭一切都充满灵性。正当思绪慢慢潜入水底，潜入蓝色深处，不再运转。忽然，远处白色的丝缕呼嗖一下，如一针兴奋剂，思绪一下扎出水面，如风一般飞到了遥远的某个角落。那可能是天地刚刚形成之时，也可能是梦中的某个片段，亦或者是曾经不经意间瞄过的一眼，有限的空间被这几处丝缕一下扩展到无限远。老子曰：上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。如是，如是。

19、“探讨创作意图”探究题的出题切入角度有：

20、单元目标：要把握课文的抒情方式，体会作品的情境，感受作者的情怀。

二、以动衬静的片段200字海边

1、(10)打工期间她继续地给家里寄点儿钱。今年4月份她回家收割麦子时，从邻居口中得知，钱被父亲从邮局取走后赌了个精光。

2、把握人物形象的特点

3、2013大纲卷文章运用了哪些修辞手法来描写鼓声？请简要分析。

4、感悟和体验：要对文本有深刻的理解，发现作品的丰富内蕴和深层意义而获得启示启发；对作品有独到的感受和创造性的理解，从而提出批判或质疑。

5、“《阿长与〈山海经〉》：不太喜欢——产生敬意——敬意消失——充满敬意——永远怀念”(先抑后扬表现手法)

6、耳畔是一阵清脆的上课铃。

7、长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。

8、(例四)请从下列诗句中选取一句，用形象生动的语言描述其画面。不少于150字。

9、感悟生命，享受自然，行走人生。大概只有亲自经历一次探海，亲身淌过一条幽深的河流，亲自攀越一座高大的山，······以最近的角度触摸大自然，才能于生活的悲欣交集处，以生命的鲜活，解得自然风情，解得人生难题；以意义的赋予，对抗时间之于终点的不断位移。

10、爸爸不再赌博，有一个安宁祥和的家；用自己挣来的钱继续学习。

11、以读促写，研读优美的范文，探究和掌握仿写的技巧。

12、呼啸的寒风吹动了花草树木，也吹动了人们的衣衫。

13、结合教学内容与学情制作写作单

14、延伸和拓展：由文本延伸拓展到社会生活领域，探究社会认识问题，可就自己的认知作答。

15、就是要求对文本作出深浅度不同的认知解读，一般可从情感、哲学和审美三个层面分析发掘。

16、2013天津卷有人认为第一自然段可删去，有人认为不应删，你有什么看法？请说明理由。

17、紧扣文本，有的放矢。

18、每一种类型的写作，其审题和写作的思维方法都各有特点。这一篇我们主要来讲一讲描写性写作的具体方法。

19、●再不重视这项能力的培养你就等着中考吃亏吧文／旁观语文

20、对作品进行个性化阅读和有创意的解读，其出题切入角度有：

三、以动衬静的片段200字小练笔

1、文章内容较假，为了中心而编造真实事件；

2、微波荡漾的湖水在阳光的照射下粼粼闪光，婀娜多姿的柳丝如同少女洗过的秀发，在波光上头轻轻飘动，如同梦幻一般。

3、作为教师，可以给自己设置一个小要求，就是每堂课都可以有一个小创造，努力尝试开发一点小知识。

4、观察角度，定点观察、移步换景

5、温暖的阳光洒在操场上，也洒进了他们的心里。

6、B、开门见山、前后照应、伏笔铺垫、设置悬念、承上启下、画龙点睛、以动衬静、欲扬先抑、衬托对比、正面侧面、烘托渲染、实写虚写等。

7、他们的脚下是绿色的操场。他们脸上洋溢着和太阳一样的笑容。

8、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”(叶绍翁《游园不值》)

9、具体答题可运用“三步骤”：

10、除了动词，本文作者还特别善用修辞手法，找出例句并作简要赏析。

11、仿写是创新的基础。钱钟书先生说：“善用仿写不亚于独创。”对于我们初中生来说，模仿和借鉴优美文章的写作技巧，以及作者如何观察生活和思维方式，把我们的思想引向生活，从生活中寻找自己的影子，就能帮助我们认识生活，认识自己，从中学会组织材料，完成从仿写到创新的写作过程。

12、C、记叙、描写、议论、抒情、说明五种。

13、245个赞美人的成语，背完之后我夸人就没重过样！

14、一打起来就发狠了，忘情了，没命了！十几个目光炯炯的少年，如一头头饿虎，怒熊，对分数的渴望跳出了他们的眼睛。骤雨一样，是急促的运球；旋风一样，是快速的过人；飞燕一样，是轻盈的、脚步;火花一样,是激烈的碰撞;流星一样，是优雅的三分；斗牛一样，是震撼的灌篮。学校操场上爆出一场多么豪放，多么壮阔，多么火烈的比赛啊——篮球！

15、鉴赏作品物象一般抓住两个方面：一是形象特征，包括外在形象和内在形象(性格、精神品质)；二是他(它)与环境的关系。具体可从以下几个方面来考虑作答：

16、对于各位来讲，你们今天的研究你们服务于你们的学生，我们实际上就是一个摆渡人的角色。从媒体和教师身份的角度，其实我们是一个共同体，我们是一个百度共同体；同时也是因为彼此能量的互相吸引。

17、一落下来就发狠了，忘情了，没命了！千百个豆大的雨滴，如千百根银针在寒风中飘落，在你面前形成一道雨帘。击鼓一样，是隆隆的闷雷；激光一样，是耀眼的闪电；牛毛一样，是倾泻的雨滴；利剑一样，是凛冽的寒风。多水的江上，展现出一幅多么壮阔，多么激烈，多么淋漓的场景哇——雨！

18、从箭竹海往下是熊猫海瀑布。此瀑一改前面小家碧玉的风格，走的是刚劲有力的阳刚道路，相对落差较大，水流亦比较集中，激起水雾氤氲。

19、(3)请简要分析文中×××的主要特点及象征意义。

20、仿写：《打篮球》(5分钟)

四、以动衬静的片段200字写落日

1、要实现学生的写作能力的生长：阅读教学和写作教学之间的范畴问题。老师在课堂上的任意、任何语言表达，它都是有目标指向的。

2、解答此类题，需要“两步走”：

3、(解题方略)探讨作者创作意图“两步走”

4、(点评)选材典型，选取了台风这一特殊景象，吸引读者；铺陈富有张力，读起来酣畅淋漓；排比富有气势；结尾重归宁静，余韵无穷。

5、许多学生是用细节在描写，学生分享片段时能发现同桌的特点，值得肯定。

6、忽然我眼前一亮，原来是一片清澈的人工湖，像田园中的一面大明镜，倒映着蓝天、白云。水很清，微风吹过，泛着阵阵涟漪，金光闪闪。“吱”的一声，一只燕子飞来，拖着尖尖的尾巴在水面滑地，激起一阵涟漪……扩展资料古人认为最妙的景色，要有其灵动之处，即有生命，有灵性，否则即是木讷的拙劣之景，是不值得欣赏的，而这“活”与“灵”二字若是通过文字这一载体表现出来，主要的手段就是写景时的动静结合，二者是相互衬托，相辅相成的作用，以静来凸显动的活力与灵动；

7、落笔集中，突出一点：在7秒的时间跨度里，记者极有层次地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷，从“轻轻一蹬”到“凌空翔舞”，由“疾如流星”到“插进碧波之中”，跳水姑娘轻盈似箭、潇洒自如的身姿尽收眼底。

8、以动衬静的片段：中山公园的水池象是一面镜子，圆圆的月亮映在池面。池子附近树旁的几盏路灯，那圆圆的灯光映在水里，就象是一个小月亮似的，围绕着池中的月亮。一片一片臃肿的白云缓缓地移过池面，仿佛是一群老妇，弯着背，一步一步吃力地从月亮前面走过，想把月亮遮住，月亮却透过云片的空隙倾泻下皎洁的光芒。一片白云和一片白云连起，如同一条宽大的不规则的带子，给澄澄的天空分成两半。白云移过，逐渐消逝在远方。天空碧澄澄的，月亮显得分外皎洁。以动衬静是写作的一种手法是一种对比的方式。以动态的景物来反衬静态的景象。烘托出一种更宁静的环境的一种表现手法。

9、文章写作的设计意图：布局谋篇方面，重在对文章的线索、结构、艺术手法及创作效果等方面进行探究。文章写作的社会意图：弘扬某种精神，针砭某种时弊等，重在对作品的影响加以探究。这要求考生对作者及其时代背景有一定的了解在字里行间及注释中了解。

10、就是依据文本中或显或隐的有效信息，如主旨句、过渡句、点睛句，含有作者情感倾向、暗示作者生平经历、暗示社会环境的词句等，解读作品的主题，从而探讨作者的创作意图。

11、远行数百米，回眸再望，已只剩精彩一角，那番别有洞天，早已深藏，确实难以想象。

12、训练内容：参考《叶圣陶先生二三事》选材思路，为《我的×××二三事》选材

13、读书人：工作站全体成员

14、以动衬静是一种衬托的方式，即以动态的景物来反衬静态的景象，从而烘托出一种更静谧的氛围的一种表现手法。

15、“我不知道这海有多深，下面有什么东西在鼓噪;不知道这海有多宽，尽头有谁在抻动他；不知道天有多高，上面有什么东西在抓吸着海水。我只担心这只半个花生壳大小的小船别让那只无形的大手捏碎。这时我才感到要想了解自然的伟大莫过于探海了。在陆地上登山，再高再陡的山也是脚踏实地，可停可歇，而且你一旦登上顶峰，就会有一种把它踩在了脚下的自豪。可是在海里呢，你始终是如来佛手心里的一只小猴子，你才感到了人的渺小，你才理解人为什么要在自然之上幻化出一个神，来弥补自己对自然的屈从。”

16、使人想起：舞蹈是藏在灵魂里的语言，跳舞就像是用脚步去梦想，每个动作都是一个字，组合成舞蹈这首诗。

17、除此，我们还要学习模仿范文的写作手法。

18、日则沟与则查洼沟汇聚于若日朗，形成了中国最宽的瀑布若日朗瀑布，宽达300米。

19、修辞手法讲解—对偶(附：讲解音频)

20、“动静结合”手法是一种写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，形成形象在意境中的和谐统一。

五、以动衬静的片段200字夜晚

1、刘勰《文心雕龙·物色》曰：“模山范水，诗人常事”。借山水来呈现丰富的人生感悟与哲理思想，抒发自己跋山涉水的壮怀雅趣，自是从古至今文人墨客之常事。真正的亲近山水，触摸自然，就似了解了自己一次，动了心念，输来其间，思绪微澜。

2、五诀指要达到这三境的办法，即形、事、情、理、典，文中必有具体形象，有可叙之事，有真挚的情感，有深刻的道理，还有可借用的典故知识。

3、培养学生写作的整体性。

4、2012浙江卷简析第三段中的“抓药”细节。

5、结合实际、展开联想。

6、做到“寓情于景”。

7、他靠纱窗望出去。满天的星又密又忙，它们声息全无，而看来只觉得天上热闹。一梳月亮象形容未长成的女孩子，但见人已不羞缩，光明和轮廓都清新刻露，渐渐可烘衬夜景。小园草地里的小虫琐琐屑屑地在夜谈。不知哪里的蛙群齐心协力地干号，象声浪给火煮得发沸。几星萤火优游来去，不象飞行，象在厚密的空气里漂浮，月光不到的阴黑处，一点萤火忽明，象夏夜的一只微绿的小眼睛。

8、上交时间：2021年12月10日前

9、(指导)从题目中明确写作任务：描写一个考试场面。从两个“可以”中得知，这个考试场面没有特指是哪一场考试，写作对象没有固定的要求，材料可以自由选取。字数不超过200个，说明要接近200个，因为太少了又会影响描写的具体性。紧张、安静、严肃是考场的特征，描写要突出这种场面气氛。这些特征在学生身上是怎么体现出来的？在监考老师身上又是怎么体现的？由此展开联想与想象，把这些场面特征具体地展示出来。

10、十二月的天气很好，头顶是有规则排列的云层，天空是一条大鱼，身上是一列列的白云做鳞，间以蓝色的背景，东方偏南朝阳在云层后面映红了遮盖它的云，长长的被映红的云像一条发光的红鲤鱼。操场边的白杨树褪尽了叶子，仍然散发出清新的气息，空气中不时传来周围天地里的牛粪的味道。田野中的味道就应该是这样的。

11、反问，加强语气，加重语势，表达鲜明，起强化作用。

12、第一步，构建表达方式的知识网络。在散文中常用的表达方式为记叙、描写、议论、抒情。

13、铺垫是在一个人物出场前或者一个事件发生前，预先布置局势，安排一些情节场景作为征兆，制造气氛。通过铺垫，可以渲染气氛，形成“山雨欲来”的情势，促使读者产生期待、盼望的急迫心情，这样就大大增强了作品的吸引力。

14、2013天津卷请概括老代的性格特点，并加以分析。

15、确定训练目标：整合文本特质，学做学情和写作训练点

16、很新颖的是，用ABC来区分这些词语，但A是我们最期待的部分，是学生真正的个性所在，这方面时间略短了一些。

17、(解题方略)赏析语言特色题的四个思考方向

18、(语文知识)小学汉语拼音拼写规则

19、要单刀直入、开门见山地提出论点，也就是提出你对该文的总体评价。然后就原作内容进行复述、介绍、引用，做到结构清晰、小巧、完整。对作品进行个性化阅读和有创意的解读，语言要精练、简明、严谨。不刻意地追求语言的华丽美、雕琢美，而是力求做到语言表述的简洁美、流畅美和规范美。

20、Readingsharing