一、一年级小池的诗意

1、《小池》这首诗抒发了作者热爱生活之情，通过对小池中的泉水、树荫、小荷、蜻蜓的描写，给我们描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然，而又充满生活情趣的生动画面。

2、树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，

3、第一句，紧扣题目写小池的源泉，一股涓涓细流的泉水。泉水从洞口流出，没有一丝声响，当然是小之又小的。流出的泉水形成一股细流，更是小而又小了。这本来很寻常，然而作者却凭空加一“惜”字，说好像泉眼很爱惜这股细流，吝啬地舍不得多流一点儿。于是这句诗就立刻飞动起来，变得有情有趣，富有人性。

4、尖尖角：初出水端还没有舒展的荷叶尖端。

5、诗题“小池”全篇都在“小”字上做文章。诗词需有不同的题材与刚才，有的重大题材，须写出壮阔的境界、恢宏的气势；有的题材甚小，仅是生活中一个细节，但却能写出幽情逸趣。且此诗写的犹如一幅画，画面层次丰富：太阳、树木、小荷、小池，色彩艳丽，还有明亮的阳光、深绿的树荫、翠绿的小荷、鲜活的蜻蜓，清亮的泉水。画面充满动感：飞舞的蜻蜓、影绰的池水，充满了诗情画意。

6、(3)汇报，师相机纠正。

7、泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。

8、《小池》是宋朝诗人杨万里创作的一首七言绝句。这首诗中，作者运用丰富、新颖的想象和拟人的手法，细腻地描写了小池周边自然景物的特征和变化。第一句写小池有活水相通。

9、角jiǎo(牛角)jué(角色)

10、小泉无声像珍惜泉水淌着细流，映在水上的树阴喜欢这晴天里柔和的风光。鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面，早早就已经有蜻蜓落在它的上头。

11、②小晴蜓飞过来了，立在了荷叶上，你能给立换个词吗？(落、停、站……)

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13、晴朗柔和的风光里，遮住水面。这也是极平常之事，可诗人加一“爱”字，似乎用她的阴凉盖住小池，以免水分蒸发而干涸，这样就化无情为有情了。而且，诗舍形取影，重点表现水面上的柔枝婆娑弄影，十分空灵。

14、杨万里写诗主张师法自然，他对自然景物有浓厚的兴趣，常用清新活泼的笔调，平易通俗的语言，描绘日常所见的平凡景物，尤其善于捕捉景物的特征及稍纵即逝的变化，形成情趣盎然的画面，因而诗中充满浓郁的生活气息。

15、学习生字词；有感情地朗读古诗，能从诗中感受到美好的意境。

16、踪zōng(踪迹)(失踪)

17、李乐坐在一棵大(shù)下朗读《小池》这(shǒu)诗。

18、爱∴中间是，不要写成“一”。

19、泉quán(泉水)(甘泉)

20、一个“才露”，一个“早立”，前后照应，逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。

二、小学一年级古诗词讲解《小池》一幅富有灵气的画面

1、树：中间“又”的第二笔是点，不要写成捺。

2、同学们，你们喜欢哪个季节？为什么？今天我们就追随着诗人去欣赏一方池塘里夏天的美景。(课件2)

3、无：第三笔竖撇与第一笔横相连，不要写成“元”。

4、音频：陈文化、刘红伟、方辰宇

5、(古诗朗诵)朗诵者：徐瀚茗

6、想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。

7、上头：上面，顶端。为了押韵，“头”不读轻声。

8、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。泉眼很爱惜地让泉水悄然流出，映在水上的树阴喜欢这晴天风光的柔和。

9、同学们，今天我们的古诗分享就到这里了。听完老师的分享后，同学们可以把这首诗多读两遍，边读边想象再把这首诗背诵下来，还可以试着把自己喜欢的诗句画一画。好了，我们下次再见吧！

10、尖尖角：还没有舒展开的嫩荷叶的尖端。

11、※联系生活，用组词的方法记忆：

12、小荷叶刚刚从水面露出尖尖的角，早就有一只小蜻蜓立在它的上头。

13、小荷：指刚刚长出水面的嫩荷叶。

14、在学习这首古诗之前，我们先认识一下这首诗的作者吧。杨万里是南宋诗人，他的诗通俗清新，流畅自然，人称诚斋体。诗的内容以山水风光自然景色为主，所以他的好朋友曾经幽默地跟他开玩笑说处处山川怕见君。

15、(2)宁静悠美的景色应用什么语气来读呢？(舒缓，爱惜……)找生试读。

16、④小荷：指刚刚长出水面的嫩荷叶。

17、这首诗小巧、精致，宛如一幅花草虫鸟彩墨画。画面之中，池、泉、流、荷和蜻蜓，落笔都小，却玲珑剔透，生机盎然。

18、娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，

19、整体提问：在诗中都描写了哪些景物？(板书：泉眼树阴小荷蜻蜓)

20、正确、流利、有感情地朗读，背诵古诗。

三、一年级古诗小池的诗意

1、萍píng(萍踪)(萍水相逢)

2、早已经有蜻蜓站在上面了。

3、齐读全诗。作者把泉水，大树，荷花和蜻蜓编织成了一副美丽的画卷，并表达了他对夏日池塘边美景的喜爱，带着高兴，喜爱的语气，品读一下全诗。

4、同学们听老师读完这首诗之后，脑海中有没有浮现出这样一幅生动的画面：泉眼默默地渗出涓涓细流，仿佛十分珍惜那晶莹的泉水;绿树喜爱在晴天柔和的气氛里把自己的影子融入池水中;嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的叶角伸出水面，早就有调皮的蜻蜓轻盈地站立在上面了。

5、这首诗中，作者运用丰富、新颖的想象和拟人的手法，细腻地描写了小池周边自然景物的特征和变化

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7、泉水(qúnquán)蜻蜓(qīnɡqīn)

8、同学们，理解了这首诗的意思，就让我们一起再读一遍这首诗吧，感受韵律之美，要注意停顿哦。

9、有一年，杨万里到常州任职，这里淳朴的民风、农家的炊烟、小河的流水、美丽的田野都使他感到新鲜，一有空便攀登古城、漫步郊野、河中泛舟，领略大自然的美景。一天他来到池塘边，只见一汪清泉分出细细的水流汇入池塘，杨柳拂水、影映碧波，小荷刚刚钻出水面，几只蜻蜓或站或飞，虽没有粉红色荷花的点缀，倒也清新可爱。杨万里诗兴高涨，即成小诗一首。这首诗就是《小池》，请同学们听老师朗读一遍这首古诗。

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11、赏读诗，内化意境。(适当配乐)

12、泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。

13、熟读成诵并默写这首古诗。

14、七言绝句《小池》描绘的是诗人在夏天的所见，重在写景，表达了诗人对大自然景物的热爱之情。作者运用丰富、新颖的想象和拟人的手法，细腻地描写了小池周边自然景物的特征和变化

15、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

16、小池的源泉，一股涓涓细流的泉水。泉水从洞口流出，没有一丝声响，当然是小之又小的。流出的泉水形成一股细流，更是小而又小了。这本来很寻常，然而作者却凭空加一“惜”字，说好像泉眼很爱惜这股细流，吝啬地舍不得多流一点儿。于是这句诗就立刻飞动起来，变得有情有趣，富有人性。

17、⑤尖尖角：还没有展开的嫩荷叶尖端。

18、泉眼无声地流淌，这是因为它舍不得涓涓的细流，树阴倒映在水里，喜欢晴天的柔和风光。

19、相机认识生字及纠正字音。(惜露蜓。强调lǜ字的读音)师(刚才老师听同学读，有几个字不太准，在这里再强调下。)

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四、小学一年级小池古诗

1、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

2、开头“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”两句，把读者带入了一个小巧精致、柔和宜人的境界之中，一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，明暗斑驳，清晰可见。

3、”这首诗抒发了作者热爱生活之情，通过对小池中的泉水、树荫、小荷、蜻蜓的描写，给我们描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然，而又充满生活情趣的生动画面：泉眼默默地渗出涓涓细流，仿佛十分珍惜那晶莹的泉水；绿树喜爱在晴天柔和的气氛里把自己的影子融入池水中；嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的叶角伸出水面，早就有调皮的蜻蜓轻盈地站立在上面了。

4、后一句，诗人好像一位高明的摄影师，用快镜拍摄了一个妙趣横生的镜头：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”这里的“尖尖角”是指初出水端还没有舒展的荷叶尖端。“上头”是上面的意思。时序还未到盛夏，荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，早就有一只小小的蜻蜓立在它的上头了。前后照应，逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。

5、泉眼无(声)惜细流，树阴照水(爱)晴柔。

6、柔róu(温柔)(柔弱)

7、介绍作者：杨万里是南宋著名诗人，最善长写山水诗，一生写诗二万多首，与大诗人陆游，范成大齐名。

8、泉眼：泉水的出口。惜：吝惜。照水：映在水里。晴柔：晴天里柔和的风光。尖尖角：初出水端还没有舒展的荷叶尖端。上头：上面，顶端。为了押韵，“头”不读轻声。

9、此诗是一首清新的诗。一切都是那样的细，那样的柔，那样的富有情意。它句句是诗，句句如画，展示了明媚的初夏风光，自然朴实，又真切感人。

10、《小池》是宋朝诗人杨万里创作的一首七言绝句。

11、”时序还未到盛夏，荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，一只小小的蜻蜓立在它的上头。

12、首：下边是“自”，不要写成“白”。

13、流liú(流水)(流汗)

14、(2)你能从读中体会诗的意思吗？很浅显，同桌间交流下。

15、杨万里泉眼无声惜细流，

16、浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下有须根，夏季开白花。

17、自由练读(读出个性)。

18、全诗从“小”处着眼，生动、细致地描摹出初夏小池中生动的富于生命和动态感的新景象，用来形容初露头角的新人，因为荷花的小花苞在整个池塘中显得那么的渺小 ，却已经有蜻蜓在上面停留， 尖尖角可以看做是新生事物更可以看做是初生的年轻人， 而蜻蜓就是赏识它们的角色。

19、听录音范读。注意听清每个字的读音，听清读诗的停顿与节奏。

20、写作思路：在写文章时，也需要考虑到专业术语的使用。如果使用专业术语并且不向读者解释，读者就会不明白我们所指的内容，逻辑上会出现不连贯。取好标题，引起读者的阅读兴趣，选好标题不仅是选择文章切入角度的第一步，也是让我们能够牢牢抓住文章主题而不至偏题的护身符。正文：我们学校餐厅门口有一方美丽的小池塘，我一到小池塘边，我的脚就被眼前的小池塘给勾住了！池塘美丽极了，就像一张充满诗意的画卷。小池塘里的水清澈见底，碧绿碧绿的，非常干，平得就像一面没有打磨过的镜子，风一吹来，小池就变得波光粼粼。池中央一共有两座假山，一座小的，一座大的，就像两个恐龙化石。大的那个假山又像一只狼坐在小池塘上，正朝天上吼叫

五、一年级古诗二首小池

1、迹jì(足迹)(踪迹)

2、全班齐读(情感共鸣)

3、娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。

4、(1)你知道泉眼是什么吗？(泉水的出口)。泉水是怎么流的呢？(无声、惜细流)无声指泉水流得很慢。惜指爱惜，谁爱惜谁呢？泉眼爱惜甘甜的泉水，舍不得多流一点儿。

5、开头“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”两句，把读者带入了一个小巧精致、柔和宜人的境界之中，一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树荫投入水中，明暗斑驳，清晰可见。

6、③蜻蜓立在了小荷之上，你能想象一下它们会交流什么吗？(谢谢你，看到你真高兴，我等你好久了……)

7、我以为是描写的"初春少女",至于寓意嘛,我想通过我的提示你自己去领会应该比我告诉你要感觉舒服些.你说:是吗?

8、杨万里(1127~1206)，字廷秀，号诚斋。吉水(今属江西)人。政治上主张抗金，正直敢言。宁宗时因奸相当权，辞官退居，终忧愤而死，赐谥文节。与陆游、范成大、尤袤齐名，称“南宋四大家”。其诗早年学“江西诗派”，后用心于晚唐诗人，50岁后忽有所悟，摒弃诸家，由师法前人到师法自然，形成了独具特色的“诚斋体”。诗歌多吟咏自然景物，善于捕捉稍纵即逝的细节，乘兴走笔，构思新巧，语言通俗明畅，幽默诙谐，笔调清新。

9、白话译文：泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。

10、①“树阴”和“树荫”意思相同，应以古籍文献中的文字为准。

11、照水：映在水里。晴柔：晴天里柔和的风光。

12、第二句，写树阴在晴朗柔和的风光里，遮住水面。这也是极平常之事，可诗人加一“爱”字，似乎用她的阴凉盖住小池，以免水分蒸发而干涸，这样就化无情为有情了。而且，诗舍形取影，重点表现水面上的柔枝婆娑弄影，十分空灵。

13、名句赏析——“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

14、诗人触物起兴，用敏捷灵巧的手法，描绘充满情趣的特定场景，把大自然中的极平常的细小事物写得相亲相依，和谐一体，活泼自然，流转圆活，风趣诙谐，通俗明快。且将此诗写的犹如一幅画，画面层次丰富：太阳、树木、小荷、小池，色彩艳丽，还有明亮的阳光、深绿的树荫、翠绿的小荷、鲜活的蜻蜓，清亮的泉水。画面充满动感：飞舞的蜻蜓、影绰的池水，充满了诗情画意。

15、同桌互读，背诵读。

16、第一句写小池有活水相通。次句写小池之上有一抹绿荫相护

17、有积累过这首诗的吗？背给大家听听。

18、②为了押韵，“头”不读轻声，读“tóu”。

19、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。翻译：泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。

20、流水(liúniú)柔柳(réróu)