一、二泉映月环境描写

1、北京语文历年期末一模二模高考汇编(持续更新)

2、高考语文阅读与写作：小小“救命文档”里的大写中国

3、A.当时八中正处于低谷期，升学成绩从全市的前三甲跌落到全市第王校长的到来可谓是“奉命于危难之间”。

4、1918年，华彦钧的父亲辞世，他继承了父亲在雷尊殿中的道职，担任大道士。清末民初时，道家由于远离凡俗，生活相对比较安定。华彦钧在衣食无忧的生活环境中，很快沾染上了一些旧社会恶习，例如吸食鸦片、入青楼嫖妓，以至于步入歧途、耗尽家财，入不敷出之后只能靠变卖房产或法器为生，度日艰难。1927年，华彦钧身患严重眼疾以至双目失明，从此无法组织参与道家法事活动，生活来源彻底断绝。这一沉重打击让华彦钧痛不欲生，幸而他所擅长的音乐技艺让他可以在街头卖艺，以维持基本生活。(1)

5、如苏教版小学语文五年级下册“亲情依依”主题单元关于情的表现形式，就是单元阅读基点。

6、每课时阅读目的不一样，阅读基点也不一样。教学时，要指导学生抓住不同阅读基点，如高年级阅读课，第一课时侧重内容理解和情感体验，第二课时侧重表达方式学习和运用。

7、她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。

8、然而，当年参与《二泉映月》录音的祝世匡先生以《〈二泉映月〉定名经过》一文阐述：“杨先生问阿炳这支曲子的曲名时，阿炳说：‘这支曲子是没有名字的，信手拉来，久而久之，就成了现在这个样子。’”

9、图2是阶梯式的阅读路径，由学情估量的起点确定终点的学习目标。落点是实现总目标的分目标、分学习内容，方法则是实现分目标的策略和具体方法。具体可概括为：据起点，定重点，搭阶梯，见功能。

10、第一段，是在旧社会里，诉说着一个盲艺人，走街串巷，风风雨雨在乞讨生活，如泣如诉，以及盲人阿炳悲惨的命运的描写，听了让人心酸落泪。

11、阿炳的一生，苦难相随。出生在一和山房，是个道士与乡间女子的私生子。这样的身世注定他一生苦难重重！四岁丧母由同族婶母抚养，而后随父亲当了小道士，在道观不能叫爹只能称师傅，后来师傅教他学习多种乐器，由小道士变成小天师再后来当上大道士，直至师傅最后一口气才叫声爹。后交友不慎吸食鸦片走进妓院，患上眼疾落个双目失明，最终沦落街头以卖艺为生。57岁卧床病逝葬于无锡一和山房道士墓，一生留下了三首二胡曲三首琵琶曲。

12、通感连接主客，移觉沟通情景

13、道教发展三策之第三策：上善若水话慈善

14、采用新能源汽车做出行工具；减少厨房油烟排放；少开空调减少二氧化碳排放；采用无污染新能源发展工业。(2分，写出一点1分，两点即可。)

15、B.办实事却得不到喝彩声，是因为某些领导一相情愿，没有去吸纳和借鉴群众的意见。

16、祝世匡曾在无锡报发表过《乐曲定名经过》一文，他在文中写道：录音后，杨先生问阿炳这支曲子的曲名时，阿炳说：“这支曲子是没有名字的，信手拉来，久而久之，就成了现在这个样子。”杨先生又问：“你常在什么地方拉？”阿炳回答说：“我经常在街头拉，也在惠山泉庭上拉。”杨先生脱口而出：“那就叫《二泉》吧！”阿炳说：“《二泉》不像个完整的曲名，粤曲里有首《三潭印月》，是不是可以称它为《二泉印月》呢？”杨先生说：“印字是抄袭而来，不够好，我们无锡有个映山河，就叫它《二泉映月》吧。”阿炳点头同意，于是《二泉映月》的曲名就这样定了下来。

17、归园深浅去，须尽丘壑美

18、工业革命之后，人类经济活动对煤、石油及天然气等石化能源的需求不断增大。伴随着化工工业的发展，空气中的二氧化碳、二氧化硫和粉尘等逐渐增多，明显降低了空气的透明度。此外，空气中的二氧化硫和三氧化硫均可转化成硫酸盐，它是气溶胶的主要来源，造成二次污染。气溶胶既能直接反射太阳光，同时又是云层形成的“原料”，抑制太阳辐射的作用明显。有一个典型的例子：1994～1996年，中国硫酸盐和含碳气溶胶的排放量均达到峰值，这几年的太阳辐射每年减少0.8%。尽管时间短暂，但也说明空气中的气溶胶对我国太阳辐射量的影响是显著的。日常生活中，加油站、汽车及厨房等产生的油烟均通过空气扩散，造成空气中的悬浮微粒增加，减少了太阳辐射，这也是全球暗化的另一个重要因素。

19、克隆技术从用人工方法扦插和嫁接某些植物“制造”生命。

20、文章开头的环境描写有什么作用？(2分)

二、二泉映月描绘的情景

1、④精笔细描：用精细的笔墨对环境进行描写，以烘托人物的精神气质，或是对人物精雕细刻，以鲜明地展示其形象，使整个场景为之生辉。

2、从国内外课标内容看

3、无锡道教主流“正一派”，以符箓驱邪镇宅、设坛斋醮祈福禳灾为主。斋醮仪式中，道乐演奏是整场法事重要的开篇和结尾。斋事的整场结构与音乐的篇章结构互相吻合，相辅相成。演奏时疾时缓，时强时弱，张弛有度，吟唱与奏乐互为映衬，相得益彰。叶梦珠晚年在所辑《阅世篇》卷九中曾记录了道乐演奏的场景：“余幼所见，(绎道)斋醮坛场，不无庄严色相，至于诵经宣号，虽疾徐抑扬，似有声律，然而鼓吹法曲，更唱迭和，独多率真。今道场装饰靡丽，固不可言；至赞诵宣扬，引商刻羽，合乐笙歌，竟同优戏。”(1)这种颇具江南特色而又不断更新的道乐对无锡的民乐影响巨大，从而形成了自己独特的风格，这种音乐甚至还传至京城，被宫廷音乐所吸纳。

4、支撑他度过苦难一生的音乐美丽富饶的家乡惠山的清泉照耀清泉的月光

5、划去：印希望chang二声梢

6、国外课标对阅读的理解

7、那只名叫小白的狗死了，他痛不欲生

8、江南文脉|茶与文学、人品、爱情和世态

9、(1)植树歌谣棵棵树苗枝繁叶茂阵阵林涛一枝红杏出墙来

10、维也纳开罗新加坡威尼斯

11、江南记忆|灵官庙弄里的童年时光

12、多少这样的夜晚，谁还会记得?残月如勾,夜色似墨，冷冷的弦，瘦瘦的人，独坐黑夜中，用孤独将自己隔绝尘封，用琴声诉说心中的苦闷！有多少这样的夜晚，有谁会走进一位老者的内心，体会一个瞎子的愁苦？陪他挨过一个个黑夜寒冬，可黎明终究还是一片墨色，黑夜对于他来说，永远是难捱不过的天明！

13、“我”在南疆当兵，思念家乡的茶叶，写信让父亲寄来母爱的伟大临行密密缝，意恐迟迟归

14、再往前走，梅花已在初春里展现她的姿色。疏老师不仅对这些花的历史渊源进行了介绍，更从生物学的方面介绍她们的情况。梅花玉碟中黄色的为雄蕊花药，中间有雌蕊。另一种宫粉红梅在磬苑校区是结果的，但在龙河校区因为修剪的原因的竟不结果的。这让我不禁感叹生物的神奇。在梅花旁长了几株很高的棕榈树，地面上生了一丛贴梗海棠。这小小的植物也有着“投我以木桃，报之以琼瑶”的渊源呢。

15、A.六中老师敢于放手，学生主动学习，形成了一种积极探究、活泼有序的课堂学习氛(fèn)围。

16、正面描写造氛围，浓墨重彩塑形象

17、太阳辐射是自然环境中各种物理过程的主要能量来源，是驱动天气形成和演变的基本动力，也是地表生态系统能量的主要来源，因此，全球变暗会带来许多生态问题，例如：地球表面接受太阳辐射减少，会使地表水分蒸发速度减缓，由此可能导致大范围的干旱，区域性的降水平衡也可能遭到破坏，并可能导致缺水地区愈加干旱。20世纪70～80年代的非洲干旱，曾导致上百万人死亡和5000万人饥荒。气候学家分析认为，当时降水集中在北半球，因此南半球尤其是撒哈拉地区降雨量严重减少。有非洲国家因此指责发达国家的工业和发电厂排放的灰尘削弱了非洲的太阳辐射，导致非洲降水大幅减少。

18、酷刑暴躁酿造寂寞和蔼倾诉轮廓裹挟

19、从以上流传下来的几首乐曲来看，虽然后来的音乐家都倾向于将几首曲子看作是阿炳自己创作的，但阿炳却说是从道教的《梵音》中改编过来的，就象《奇经八脉考》，后世都倾向于将之归于李时珍，但李时珍却注明出于南宗张伯端。所以我的意见更加倾向于同意作者本人的观点，即这些都是道教古曲，希望道教音乐专家们可以从中发掘出一些道教古曲。

20、裸露咆哮派遣酷刑富饶扶老携幼静影沉璧

三、二泉映月描绘了怎样的意境

1、哈尔滨——春城日光城——拉萨

2、她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸，读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。

3、树立理想端正态度克服困难生活艰苦山河壮丽

4、下午，这包糖终于传到了二年级二班王小亮手中。孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。他那双小手在衣服上来回蹭着，微微思考了一下，笑眯眯地给每个小朋友发了一颗，给要好的伙伴发两颗，又恭恭敬敬地给老师五颗。“吃呀！”他快活地叫着、跳着，连那只张了嘴的破鞋都甩掉了。同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身……

5、寂寞和蔼诱人证明倔强生涯酷刑严峻

6、不屈不挠着重强调海伦已经学会了这些词语

7、①以时间、地点、环境为题：

8、瞎子阿炳的身世概述

9、“琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。”这段文字运用比喻、想象、描写等手法，将二胡形象地描写了出来，琴中有人生，人生也注入了琴声的韵律之中，令人荡气回肠，久久回味。

10、要回答这个问题，我们先从阿炳的人生谈起：

11、心悦诚服惟妙惟肖举世闻名夜以继日

12、(8)“泥土”和“种子”之间的顿号去掉。

13、《二泉映月》的作者阿炳(华彦钧)是无锡人，按道理来说应该表现无锡的风光。可是这首乐曲自始至终流露的是一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人的思绪情感，是可以与《命运交响曲》相媲美的乐曲。所以在欣赏这首乐曲的时候不要去品味它要表现的风光，而是去品味其中流露出来的情感。

14、下列句子中没有错别字的一项是()(3分)

15、乏极了，我倒在桥洞中熟睡，没料到竟酣睡了一个白天和黄昏。

16、PISA(国际学生评价项目)这样定义阅读素养：“阅读素养指为了实现个人发展目标，增长知识、发挥潜能并参与社会活动，而理解、使用、反思书面文本的能力和对书面阅读活动的参与度。”(1)从定义看出，阅读素养不仅包含常说的阅读的知识和技能，还包含阅读的目的和动机、态度和行为。目的和动机是阅读内因，态度和行为是阅读状态，知识和技能是阅读表现，三方面由内而外，由表及里。且内因起主导作用，阅读目的和动机决定阅读态度和行为，最终影响儿童阅读知识和技能的掌握。由此可见，阅读目的和动机对儿童阅读素养高低起着决定性作用。

17、1950年12月4日阿炳病逝，终年57岁，葬无锡西郊璨山脚下“一和山房”道士墓。

18、下列句子引用古典名句不恰当的一项是()(3分)

19、“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，最让我吃惊的是主教楼门前那几只小鸟。我虽无孔夫子弟子公治长识鸟之才，然自认为基本的辨别能力还马马虎虎。但经过疏老师的点拨之后我才发现，那几只终日在门前树上回旋颉颃的鸟儿竟是古人口中的百舌鸟。只怪我有眼无珠，竟将此鸟当作小乌鸦处置，着实令人汗颜。

20、“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”我之前在书中学到的，在餐桌上吃到的植物许多，却不曾见到它们的真面目。在这次春日之旅中，我才从这些蓬勃生长的植物中窥见自然生命的奥秘。

四、二泉映月环境描写的作用

1、儿童的阅读功能大致有认知、言语交际、审美、思维等四类功能，每种功能所呈现的文本特征也不一样，教师可根据儿童身心发展特点，选择适合不同年龄儿童的不同功能的文体供儿童阅读，这是补充阅读和课外阅读。但我们的阅读教学文本是基本固定的，怎样利用现有教材中选文开展功能性阅读教学？主要有“三定”。

2、园中最古老的树之一当称我们宿舍边的水杉了(根据化石资料，银杏最早出现于古生代石炭纪，而水杉最早出现于中生代白垩纪，所以银杏更古老)。水杉是世界上珍稀的孑遗植物，远在中生代白垩纪，地球上已出现水杉类植物。1948年，郑万钧和胡先骕联名发表论文，正式将这种树木的名字定为“水杉”。水杉长得高大，树皮呈长条脱落状，这个季节，它还没有长新叶，整棵树的枝条呈椭圆形大三角状，直立在窗外。地上落有许多水杉的花和果实，水杉花呈长条状，为单性花，雌雄同株，雄花着生在当年的枝梢上，排列为总状花序，花序下垂，形似垂柳，而雌花散生在枝上，不集成花序。待到夏天，树上枝叶繁茂，水杉更美。

3、对了！是绿意！是生命的绿意！这山缺少的，便是那一抹绿色，那一片能使它摆脱了沉暮的死气的盎然的绿意。再回望那棵兀立在后面山峰上的树，便觉多了几分可爱与活泼，连山陡峭的峰也变得没有了棱角，笔直的线条也变得柔和。

4、这样写更加突出了小男孩守信用

5、(1)借钱挣钱还钱感想

6、①点出标题所用的表达技巧。如双关、比喻、反语、反问、引用等。

7、整个黄梅季节,都是潮叽叽粘乎乎。暗沉沉的天空,泛出热烘烘的黄光,晃得人头晕目眩。太阳被闷在厚密的云层里,拼命挣扎着想舒一口大气。然后,有一天,“膨”的一声,天空裂了,太阳迸穿了乌云。夏天,来了。七月,透蓝的天空,悬着火球似的太阳,云彩好似被太阳烧化了,也消失得无影无踪。春天随着落花走了,夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了。初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来,地上印满铜钱大小的粼粼光斑。风儿带着微微的暖意吹着,时时送来布谷鸟的叫声,它在告诉我们：“春已归去。”青草、芦苇和红的、白的、紫的野花,被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着,空气里充满了甜醉的气息。

8、把“怎么会”换成“不”

9、(2)因为儿童多的地方春光饱满最烂漫。儿童是春天的使者，春天是儿童的，儿童就是春天。

10、大浪淘沙：据阿炳生前所言，这曲原是道家的《梵音》合奏曲牌，是他在琵琶上弹奏，而加进了琵琶的技术的。此曲经杨荫柳、曹安和二位先生录音并记谱才得以保存下来。

11、出主教楼，微风正好，向阳而望，圆柏侧身而立，校园里有圆柏类有圆柏、有球桧和龙柏、塔柏四种，球桧是矮型丛生圆球形灌木，枝密生，叶鳞形，间有刺叶，而龙柏枝条向上直展，常有扭转上升之势。圆柏也称桧，早在先秦时期，古籍中就有它的记载，西周分封的诸侯国中，便有将圆柏作为国名，称为“桧国”(《诗·桧风》)，《诗·卫风·竹竿》中还说到桧“性能耐寒，其材大，可为舟及棺椁”。

12、(1)①仰望②眺望③瞻仰

13、阅读下面句子，回答括号中的问题。(4分)

14、1991年，在美国举办的一次音乐会上，一位英国音乐家听了《二泉映月》的录音后，惊呆了，半天才缓过神儿来，激动地对一位贝多芬的故乡人、一德国音乐家说:“中国的贝多芬!中国的《命运》!”(4)

15、(6)委婉连绵升腾跌宕舒缓而又起伏恬静而又激荡

16、细菌暴躁脾气侮辱寂寞派遣战靴蒸发

17、《二泉映月》是我国民族音乐的瑰宝、国乐的代表作。作为音乐的《二泉映月》《听松》等乐曲，虽然没有文字，却镌刻着那个时代社会的记忆，有着浓郁鲜明的江南味道、尤其是独特的无锡味道。其音调中融合了江南民乐、戏曲、道乐，各种地方文化元素水乳交融，有着行云流水般的起伏连绵的律动和美感，营造出一种“念天地之悠悠，独怆然而涕下”的境界。最深的苦难孕育最美的艺术，这种境界乃阿炳所独有，是其独特人生在音乐中的折射，虽然绵柔却蕴含着刚劲，虽然悠扬却潜隐着倔强，这是阿炳独特人生的音乐纪录。

18、一番桃李花开尽，唯有青青草色齐。最不显眼的，却是春天不可缺少的最重要的一部分，还有更多的园中植物值得去探索。

19、对功能性阅读的理解

20、点明时间、地点；创设故事背景；渲染环境氛围；暗示人物心理、性格的变化等。

五、二泉映月的景色描写

1、一言以蔽之，渲染即对事物进行正面描写铺叙，追求笔墨酣畅，痛快淋漓。

2、(2)滕州是一座用花装饰起来的城市。在这儿，到处可以看到大大小小的花园。鲜花五颜六色、争奇斗艳。滕州的许多街道、公园、礼堂、剧院、会议厅等到处都是繁花似锦、竞相开放。就连水上公园，也到处都是用鲜花做的各式各样的装饰图案。

3、对命运的抗争对美好未来的无限向往舒缓而又起伏

4、从高到低物产丰富环境秀丽作者盼望海峡两岸早日统一的美好愿望。

5、③手法：比喻、拟人等修辞

6、chan一声壁萦傅泣

7、在文学作品中，经常会见到用景物的情状描写，去表现情感的句子。如朱自清《荷塘月色》里面就有两个通感的句子，写得生动形象，“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”一句用听觉描写视觉，表现出清香的飘忽渺远的形态，把无形变有形；“塘中的月色并不均匀；但光与影有著和谐的旋律，如梵婀玲(小提琴)上奏着的名曲”一句写出了光与影和谐交织的情态美，给人一种悠远静谧的感觉。

8、综上所述，阅读教学高耗低效，儿童阅读素养提升缓慢的根本原因是我们忽视了阅读的社会功能——阅读目的的确定和动机的激发。只有尊重儿童阅读需要，明确阅读目的，激发阅读兴趣，儿童才有原动力进行持续高质量的阅读，所以，功能性阅读是提升儿童阅读素养的密钥。那么，什么是功能性阅读？儿童的阅读功能有哪些？怎样进行功能性阅读?

9、那个人是谁呵，他是瞎子阿炳吗？一根竹杆探路径，一把二胡诉离情！一袭补丁长衫遮瘦体，一顶破帽不挡荫凉不避雨，一幅墨镜把瞎眼深深隐藏，一腔悲苦从指间汩汩流淌。

10、慢慢地走到鹅池了，池中有着几只灰色羽毛的小鸟，一直以为它们是普通的小水鸭，但是疏老师告诉我们它们叫小䴙䴘，真的是很可爱的名字，鹅池中的小䴙䴘不会离开合肥，四月份进入繁殖期，会飞到合肥其它有水草的水面繁殖。只有黄河以北的夏季才会迁移。

11、滋润着棵棵树苗欢畅活泼以旺盛的生命力新鲜美丽的四肢浑身解数

12、那个人，伴着清冽的泉音，踩着清冷的月光，踟蹰蹒跚在袅袅琴声中。招之即来，挥之不去！飘摇在历史的风尘中，行走在浩瀚的书海里，跳跃在起伏的音符中，定格在人们的记忆里......

13、1950年，阿炳的《二泉映月》《听松》等6首曲子，因为被杨荫浏、曹安和纪录下来而得以保存流传，迄今已70周年。是年12月4日，阿炳病逝，到今天亦整整70周年。70年来，阿炳并未被淡忘，他的名字和他的音乐已经家喻户晓，《二泉映月》的袅袅琴声连绵不断萦绕于各种音像，成为岁月的经典。

14、文中划横线句子都运用数字进行说明，请分别分析其表达效果。(4分)

15、月光照水水波映月舒缓而有起伏恬静而又激荡动人心弦支撑他度过苦难一生的音乐美丽富饶的家乡惠山的清泉照耀清泉的月光

16、卫星返回地面。

17、CDBBD(1)思而不学则殆(2)秋风萧瑟(3)沉舟侧畔千帆过(4)静影沉璧(5)宫阙万间都做了土(5分，各1分，有差错该小题不给分。)

18、吱呀呀的大铁门，锁住了沉寂的校园。

19、(1)说明空气中的气溶胶对我国太阳辐射量的影响是显著的。(2)具体说明了全球暗化给生态带来的巨大影响。(4分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌情扣分。)

20、D.人们总以为弹钢琴的手应该纤(qiān)细修长，其实，像孔祥东那样手指粗短的钢琴家并不少见。