一、古诗文中在字表示在于的诗句

1、直到傍晚，柳宗元才酒醒过来，柳植便把自己如何写诗搪塞知府的事告诉了他，并将诗句朗诵给他听。

2、玉桃偷得怜方朔，金屋修成贮阿娇。(李商隐)

3、炼动词一首诗，是由一些诗的意象按照一定的艺术构思组合而成的，而真正能构成鲜明的化美为媚的意象的词。主要是表动态的具象动词。

4、已遣平治行药迳，兼教扫拂钓鱼船。(白居易)

5、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。(王翰)

6、飞鸿(谢灵运《登池上楼》“潜虬媚柔姿，飞鸿响远音”)。

7、此处“间”字是五律的韵脚，与“山、还、斑”押韵，只能是平声，读jiān。

8、功勋碑碣今何在，不得当时一字看。——出自唐·胡曾《题周瑜将军庙》

9、“纵”作“纵使”“放纵”义，仄声，读zòng。

10、从表示由、自之义念平声，仄声有三个意思，读音各不相同。一音总，意为发髻很高的样子，《礼记·檀弓》有“尔无从从尔”；二音众，表示随行之义，如宾从、《诗经·齐风》“其从如云”，《论语》“从我者其由与”；三音颂，表示同宗，如从祖从父从兄之类。

11、旰食忧民宴乐疏。太仓几有九年储。(陆游)

12、石玉——《诗经·小雅·鹤鸣》：“他山之石，可以攻玉。”

13、“治”字两读：一音chí，平声；一音zhì，仄声。以上平声，读chí。

14、柳宗元内心感到非常腻烦。他独自不动声色地大喝，轮到他写时，已酩酊大醉，内心极其厌烦，告诫自己绝不能随波逐流，他迷迷糊糊地走到桌前，信手写了“千山孤独”四个大字。写完后，就摇摇晃晃爬在桌上。

15、唯唯，否否，不然。(司马迁)

16、玉桃偷得怜方朔，金屋修成贮阿娇。(唐李商隐《茂陵》)这里的的“阿”字不能念成“ā”或“ē”。《康熙字典》引《韵汇小补》下云：“音‘屋’。《古诗》：‘家中有阿谁。’《木兰诗》：‘阿耶无大儿。’又：‘阿妹闻姊来。’《世说新语》：‘一门则有阿大中郎。’”又引《字汇补》云：“阿葛切，音遏。《释典》有‘阿难’。”“屋”是一个入声字。在普通话中，变成了平声，不是去声，故应标作wò或è。

17、质直(元好问《送秦中诸人引》“人质直而简义”)。

18、杜甫《春夜喜雨》中“晓看红湿处，花重锦官城。”诗句想象明晨雨后春色满城、百花盛开的美景。

19、“过”字两读：一音guō，一音guò。此处是律诗韵脚，只能读guō。

20、其明、其光(“天见其明，地见其光，君子贵其金也”)。

二、关于在字的诗句

1、王维《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆。”一个“直”字更显荒漠的浩瀚无际，“圆”字更显长河的磅礴远大。

2、忆昨相逢论久要，顾君哂我轻常调。(唐高适《留别郑韦九兼洛下诸公》)遗草一函归太史，旅坟三尺近要离。(唐刘禹锡《哭吕衡州，时予方谪居》)这里的“要”字念“yāo”,不能念成“yào”。

3、柳植触景生情，诗兴勃发，忘我的拿起笔，勇敢地在“千万孤独”四个字下面，挥毫添上诗句，就成了一首咏雪诗，最后一个字正是个“雪”字，符合知府大人的要求。

4、韶光(李元鹰《洞仙歌》“韶光共追游”)。

5、痴儿误喜朱颜在，一笑那知是酒红。(苏轼)

6、“那”，古代兼具“哪”字的功能，平声，读nuó，不读nǎ。

7、“思”字两读：作动词时音sī，作名词时音sì。以上“思”

8、另外因柳树常见于屋舍前后，在古代常被视作是故乡的象征。

9、醉月频中圣，迷花不事君。(李白)

10、知府大人见只写了这么四个字，心里十分不满，卷起宣纸，便打道回府。

11、雄杰：岂若雄杰士，功名从此大。

12、炼形容词诗歌是社会生活的主观化的表现，少不了绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。

13、明朝日出春风动，更看晴天万里开。(陆游)

14、云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。(韩愈)

15、追饯同舟日，伤春一水间。

16、“胜”字作“承受”义时，如“不胜、难胜”，平声，读

17、我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。此水几时休？此恨何时已？只愿君心似我心，定不负相思意。

18、自古至今，父母们在给女宝宝起名时，特别钟爱于从《诗经》中起名。这是因为一般女孩子名字，以清新、活泼、可爱为佳。而《诗经》中的很多词句，都是清新、柔美的风格，用这些句子为女宝宝起名，就能使名字看起来和听起来都显得清新、文雅，同时也能为女宝宝平添一股独特的书卷气。

19、其实不然，优秀诗人的笔就仿佛是童话中一根可以使沙漠涌出绿洲的魔杖，那经过精心选择提炼的数量词，在他们的驱遣之下却可以产生丰富隽永的诗情。

20、“並”，平声，读bīng。

三、包含在字的诗句

1、用古典诗词怎样取名最好

2、晏殊《蝶恋花》：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”“凋”强于用“拂”、“吹”、“刮”、“撩”等。西风的强劲更显秋天的凄凉，从而更能烘托出主人翁内心的孤寂。

3、“无那”是成词，“无奈”的意思，此用法里的“那”，仄

4、荷风、荷香——孟浩然《夏日南享杯辛夫》“荷风送香气”。

5、炼数量词数量词大约和讲究概念与逻辑的数学、物理有某种密切的关系，因此，从文学特别是诗歌的角度来看，它似乎是枯澡乏味的。

6、芳原(韦应物《东郊》“微雨蔼芳原”)。

7、黄鹤断矶头，故人今在不？旧江山浑是新愁。(刘过)

8、如梦，如愁：落花轻如梦，细雨乱如愁。

9、名词作去声。如玉吹、凉吹、歌吹。如“歌吹是扬州”。如念平声，便不合律。

10、胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。(杜牧)

11、早春呈水部张十八员外·其一

12、梦痕(苏拭《出郊寻春》“事如春梦了无痕”)。

13、课堂上，要使学习活动得以铺展，使深度思维得以培养，一定要注意设计可显的学习任务和可用的学习支架。

14、这里的的“阿”字念“wù”，不能念成“ā”或“ē”。

15、这些诗歌往往只一字一词的独特运用，就使境界顿生，新奇醒目，让人怦然心动，百般品味而经久难忘。今撷取部分精品，含英咀华，体味我国古代文化的精华，感受古诗词精品的魅力。

16、冕旒高拱元元上，左右无非唯唯臣。(梅尧臣)

17、你好，这是古文常用助词，有多种含义，这里的第一个表原因，即…是因为…典故是国家的生存往往因为担忧…第二个表比较，即…比…

18、秀实(“秀而不实者有矣夫”)。

19、这里的“潦”字念“lǎo”，是“大雨水，雨后积水”的意思。不能念成“liáo”。

20、高尔基说：“文学的第一要素是语言。”要想使自己的作品独特新颖，对于用词造句反复应琢磨，反复推敲，反复思考，语不惊人誓不休，这就是锤炼语言要下的功夫。

四、包含于字的诗句

1、一个“重”字写出了花因有雨水的滋润而沉甸甸的，表现出春雨过后红肥绿翠的蓬勃生机。

2、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》

3、的“阿”，平声，读ē。

4、宇辉：落红铺径水平池，放花无语对斜晖。

5、用在句末表示“否”之义，应念平声，音浮。如乐府《陌上桑》：“宁肯共载不”，刘过《唐多令》：“黄鹤断矶头。故人今在不”。顺便说一下，今音浮念扶，古音浮归入下平声十一尤韵。

6、播念去声，而不像今天念平声。如陈政诗：“清风久播驰”，播字位是仄声才合律。

7、在教育部教材局的直接领导下，遵循新课标精神重新组织编写的自小学以至高中的统编语文新教材已经编就，大部分业已投入使用，少数册次也已送审而即将投入使用。根据使用过程中一线师生的反馈意见看，绝大多数褒奖了教材取得的成效，肯定了编写组的贡献；少数对教材的不足提出的改进意见，也多是中肯而切合教学实际的，值得编写组认真思考并加以改进；同时还有少数意见的出现属于对编写体例不够熟悉，这就需要对相关问题进行解说释疑。新教材中对于古今字与通假字的处理原则，就是一个需要详细说明的问题。

8、星雨：东风夜放花千树，更吹落，星如雨。

9、时唤行僧同煮茗，亦逢樵叟问迷途。(陆游)

10、这里的“胜”字应念“shēng”，在平水韵中属下平声十蒸韵。“胜”字在平水韵中分属蒸韵和去声二十五径韵，音不同意义相同。现在汉语中只有“shèng”的读音。

11、稍闻决决流冰谷，尽放青青没烧痕。(苏轼)

12、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。(苏轼)

13、盛衰老眼依然在，莫放扁舟酒易空。——出自元·刘因《秋莲》

14、劲风、千羽(张孝样《六洲歌头》“霜风劲”“千羽方怀远”)。

15、花晨(袁宏道《虎丘记》“凡月之秋，花之晨，雪之夕，游人往来，纷错如织，而中秋为尤胜”)。

16、统编语文教材古诗文中的

17、“笼”有“笼罩”之意，它巧妙的将烟、水、日、沙四者和谐地融合在一起，既给人柔和幽静之感，又隐含微微浮动流走的情态，寄寓着诗人忧愁的情感。

18、柳植欢天喜地的写上了诗名《江雪》，兴冲冲地向山腰跑去，知府看着那潇洒飘逸的笔迹，以为是柳宗元之作，高兴地走了。

19、飞羽(李白《春夜宴诸从弟桃园序》“开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月”)。

20、在具体的教学实施过程中，老师们习惯单篇教学，而且习惯按照知诗人、解诗题、读诗文、明诗意、入诗境、悟诗情的教学模式顺序教学，这样固然没错，但是不足之处在于容易忽略具体的年段重点目标以及具体的学情，特别是具体的诗词内容，使学生的理解、朗读、体会模式化，进而对古诗词的想象表达套路化。所以，我想谈在高年级古诗词教学中要重视核心素养的落地与高阶思维的培养，时刻锚定核心学习目标“了解诗意、进入诗境、想象画面、领悟诗情”，从对比阅读入手，甚至使对比阅读成为主线。

五、能够体现汉字特点的古诗

1、唐诗宋词，诗经楚辞，查找各种宝宝起名软件，只为从中找个好名字。为大家送福利了，搜集了经典好听的诗词名字供大家参考。

2、篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。(宋·杨万里《宿新市徐公店》)

3、这里的“并”字念“bīng”，不能念成“bìng”。

4、宋朝宋祁的《玉楼春》“绿阳烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”表现了春光的美好。“闹”字生动地写出了春天的浓烈气氛和旺盛的盛的生命力，被清代著名评论家王国维誉为“境界全出”的佳句。作者也因为这个句子被称为“红杏枝头春意闹尚书。”

5、刘新宁对上述诗句中的“还”字读音作了细致分析，并认为“还”字读何音要根据具体语境和解释角度。请看——

6、语文的边界就是世界的边界

7、化心养精魄，隐几窅天真。(李白)

8、非止(《惠子相梁》“非梧桐不止”)。

9、“暝”，仄声，读mìng。

10、慎远：慎终追远，民德归厚矣。

11、诗来清吹拂衣巾，句法词锋觉有神。(黄庭坚)

12、思在古诗文中，只要是名字或状词，都念去声，如情思、意思、弦弦掩抑声声思、春女思。

13、“宫禁、紫禁城、禁令”的“禁”，仄声，读jìn。

14、远帆(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》“孤帆远影碧空尽”)。

15、冰清(韦应物《绝句》“诗似冰壶彻底清”)。

16、当作、只当，读去声。如萧公权先生咏杨花词：人间不当花看。

17、本文选自《小学语文》2022年第3期。

18、妍姿——柳永《雪梅香》，雅态妍姿正欢洽，落花流水忽西东。

19、风至(“网鸟不至，河不出图，吾已矣夫”)。

20、心远：问君何能尔，心远地自偏。