一、古诗二首村居的意思

1、提问：通过刚才的质疑，你们知道题目是什么意思吗？(预设：题目是在乡村居住的时候。)

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3、(2)反馈指导。(要求：采用读中理解、理解中读的策略，边说边在PPT的图画上指出相对的地方；说话后，指导朗读相关的诗句，重点指导朗读诗歌的节奏。)

4、在学习这篇课文前，学生已经通过课文和语文园地，学习了20首古诗了，他们对什么是古诗、对古诗的诵读要求、古诗的背诵已有一定程度的了解；对古汉语以单音节词为主和现代汉语词语的词义与古汉语词语的词语关系已有所了解，这是学习的有利条件，应充分利用。

5、①导语：我们通过图文结合，结合生活中了解到的，读懂了《咏柳》的大意。(复述诗歌大意后)诗歌前两句是描绘了诗人看到的柳树长满嫩绿的新叶的景色，后两句写了诗人看到柳树后的想法，表达了诗人对春风中的绿柳的喜爱和对春天的赞美。那么你能根据诗句，结合插图和自己的生活经验想象诗人描绘的翠柳图画，用自己的话说一说吗？

6、思·备课｜统编教科书语文三年级下册第2单元教学目标及各课文语文要素

7、在三月间,公园里、学校中,到处都是春暖花开的景象。今天,老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢!(板书课文题目:村居)

8、教学时间的安排不适当，出现前松后紧的情况，在各个环节的时间分配把握不是很好，这还需不断地进。

9、"村居"有多曾意思，有可能是居住的村庄，也有可能存积货物的地方，居无定所，开会用的办公住所，"村居"出现在诗里面意义非凡，也有可能是军事仓储一类的居所，用于代号"村居"，居的地方很普遍，前面是村肯定是居有定所，所以叫"村居”某些高层人士居住过的村庄，或者军事仓储一类的都有可能。

10、师:同学们,不知不觉中,春天的脚步又近了,这轻快飞行的燕子,吹面不寒的杨柳风,羞红了脸的桃花,柳枝轻摇的柔柳,组成了光彩夺目的春天。你看,这是什么?(出示杨柳图)今天我们就来学习《咏柳》。

11、出示任务：(PPT示课后“读一读，填一填”)背一背两首古诗，然后读读题目，最后在教科书第3页的联系上填空。

12、村居 清高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 注释 ①村居：在乡村里居住时见到的景象。 ②拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般水汽。 ③散学：放学。 ④东风：春风。 ⑤纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢(yuān)：老鹰。 译文 绿草茂盛，黄莺飞舞，正是二月早春，轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中。乡间的孩子们放学回来得很早，一个个借着东风愉快地放起了风筝。

13、这两首诗的教学难点是：有感情地朗读课文，学会对美好事物的欣赏，体味作者的思想感情。

14、(2)反馈指导。(要求：：采用读中理解、理解中读的策略，边说边在PPT的图画上指出相对的地方；说话后，指导朗读相关的诗句，重点指导朗读诗歌的节奏。)

15、点上方↑朗读课文可关注

16、②你能配合画面说说这句诗所描绘的情景吗?

17、教师：“莺”等11个会认读字字卡，“诗”等8个会写字的田字格字卡；课文图画、写字、“读一读，记一记”词语的PPT。

18、导语：对了，诗歌题目告诉我们诗人在诗歌里歌咏柳树。诗人看到的是怎样的柳树，能让他情不自禁写下这首诗歌来歌咏它呢？让我们先了解一下这位诗人吧。

19、《村居》是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时创作的一首七言绝句。此诗第二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色；第四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染。

20、教师边展示本课配图边引导学生联想诗句描绘的美景:早春的山村,草长莺飞,杨柳依依。孩子们也将自己心爱的风筝放飞。多美的春景图呀!它不仅吸引了诗人高鼎,也迷住了大家。我相信你们一定能背下来这首古诗。

二、古诗二首村居的意思和道理

1、垂：一共有四个横，不要漏掉一横。

2、导语：通过课文的词语和我们组的词语，我们了解了会认读的字在诗歌里的意思，但是由于古诗是古时候写的，有些词的意思与现在的意思不太一样，同学们可能读不懂。有不懂的不要紧，把它找出来，我们一起解决，好吗？

3、学习生字时，由于是二年级的学生不用像一年级那样，我适当放手让学生从己有的知识想出识记的办法，注意了低中年级的对接，而且我还运用了字理识字的方法来辅助学生识字，加深学生对生字的识记和积累。

4、①个体试背；同桌互背；指名检查(PPT出示图画)。

5、(1)订正会认的字的圈画情况。

6、学生朗读课文题目。

7、研·专栏|基于课程标准开展的语文一下学业评价方案设想

8、(2)春人天真活泼不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

9、图文结合和结合生活实际，了解《咏柳》的大意，想象诗句描绘的画面。

10、收藏|统编语文三年级下册电子课本

11、②杨柳拂堤：像杨柳一样抚摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。

12、(1)C(2)A(3)B

13、放风筝。(板书:儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢)

14、能正确读写“诗”等8个字，注意部件和笔画在田字格的位置，能做到执笔姿势和写字姿势正确。

15、⑥瞧,草儿吐出嫩绿的新芽,黄莺也飞来快乐地歌唱,河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中,在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充满生命力的世界。你们想配合这美丽的画面再来读读吗?

16、在引导学生理解诗句进，方法“增换调补”没有落实到位，出现学生在回答理解诗句时，还是停在按字解释上，只有几个尖子生可以用，这个方法有一定的难度，还需在今后的教学中多使用。

17、根据结构给这些会写的字分类。左右结构：诗、妆、村、绿；上下结构：童、丝、碧、剪。

18、醉(zìuzuì)柳(liǔniǔ)

19、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

20、第二册：春晓、村居、悯农、江上渔者第三册：相思、回乡偶书、夜宿山寺、江畔独步寻花第四册:赠汪伦、游子吟、第五册：《敕勒歌》、《饮湖上初晴后雨》《送元二使安西》、《别董大》第六册：凉州词、春日、今日歌、明日歌第七册：暮江吟、秋夕、凉州词(王翰)、示儿第八册：春夜喜雨、游园不值、忆江南、《清平乐·村居》第九册：宿石邑山中、望洞庭、望天门山、题临安邸第十册：清明、惠崇春江晓景、望庐山瀑布、题西林壁

三、古诗二首村居的意思画怎么画

1、现在添加更有免费领取口算练习册的活动哦

2、解释下列词语或诗句。

3、指导“童”“丝”“碧”“剪”的书写。

4、④很有意思的想法,能将你的想法融入诗里读出来吗?你们想不想加入他们放风筝的队伍?这样吧,让我们一起放飞心爱的纸鸢,用诗歌表达自己的心情吧!

5、研·专栏|以识字和写字为主的二年级阅读教学如何展开？人教版二下《我为你骄傲》教学设计为例

6、书写时，首先先观察这个字的结构，看一看他在田字格中的位置，写的时候一定要注意把字摆正，做到上不顶天下不踩地，两边不靠墙。笔顺要正确，掌握好间架结构。横平竖直。注意起笔和收笔，比如丿，起笔要顿笔，收笔的时候要把马蹄写重，马蹄要尖。

7、研·备课｜部编一下《荷叶圆圆》教学设计

8、(3)“拂堤杨柳醉春烟”中的“春烟”指()

9、变成有趣的儿歌联想来背：草儿长，鸟儿飞，二月天空灰。柳树票我，烟儿醉，小孩放学把家回，放起风筝满天习。

10、借助画面理解词语和诗句的意思，小组合作朗读、想象、体会。

11、PPT示会写的字，读一遍。

12、激趣导入，板题释题。

13、第423卷008首〖过东都别乐天二首〗书名:《全唐诗》作者:元稹君应怪我留连久，我欲与君辞别难。白头徒侣渐稀少，明日恐君无此欢。自识君来三度别，这回白尽老髭须。恋君不去君须会，知得后回相见无。

14、能正确朗读课文，背诵课文。

15、古诗《中秋月二首》年代:唐作者:李峤盈缺青冥外，东风万古吹。何人种丹桂，不长出轮枝。圆魄上寒空，皆言四海同。安知千里外，不有雨兼风。

16、作者是怎么歌颂柳树的呢?请大家轻声读一遍古诗。用手中的工具书查一查,理解诗句的意思。(出示课件)

17、bìlǜhuàzhuānɡjiǎndāo

18、不知道这细细的柳叶是谁裁剪出的,乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。

19、②《村居》中“醉”是说诗人喝醉了酒看到的景象。()

20、妆:(课件演示妆的演变过程)左右结构,注意“女”的写法。意思是装饰,打扮。

四、古诗词二首村居

1、②以会认的字音准和不添字、不漏字、不回读为标准师生评议。

2、进行自学,想一想用什么方法记住字形。

3、尝试朗读课文，学习会认的字。

4、课件出示作者简介。

5、(4)指名拼读(学习较慢的学生)相机指导。

6、预设：高高的柳树长满了嫩绿的新叶，就像用碧玉装扮而成似的，翠绿轻柔的柳枝垂下来，就像千万条轻轻摇摆的绿色丝带。不知道这细细的新叶是谁裁剪出来的呢？是那二月温暖的春风，像一把灵巧的剪刀把它们裁剪出来的。

7、教学目标的研制：研·专栏·｜如何编制有效、切实的课文教学目标？

8、收藏|统编语文一年级下册电子课本

9、dīyīnɡfúzuìliǔ

10、一树：满树。一：满，全。

11、交流快速背诗的方法。

12、清高鼎《村居》扩展资料作品赏析

13、课堂小结:春天正向我们走来!让我们吟着春天的诗,与春天撞个满怀……

14、图文结合和结合生活实际，学习并背诵《村居》。

15、儿童散学归来早，(értóngsànxuéguīláizǎo)

16、师:早春二月的小山村是冰冷沉静的吗?它有怎样的美景?

17、(2)填空。这两首诗都是写()季节的景物，第一首诗既写了景物，还写了

18、想象画面，用自己的话说说诗句中春天的美景。

19、①在这么好的春光里,你想做些什么呢?(指名说)

20、丝(丝巾丝瓜)剪(剪刀剪破)

五、古诗二首村居的意思是

1、童:按照上小下大的结构书写,“里”横画较多,注意在田字格里的布局。

2、这首描绘春天风光的小诗，是诗人闲居农村时的即景之作。(农历二月，青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，轻拂堤岸的杨柳陶醉在春天的雾气中。

3、统编二年级下册《古诗二首·村居》

4、(1)比一比，再组词。

5、同桌互相说说自己是怎样记住这些字的，然后班级交流。(学生在说记法中说到的形近字、音近字，组词板书在副板书位置，以帮助区别字形细部，识记字形。)

6、(2)柳树赞美柳树赞美春天无限创造力

7、②诗句：第四行，猜的意思：这细细的新叶是谁裁剪出来的呢？原来是那二月的春风，像一把灵巧的剪刀裁剪出来的。

8、④课后“读一读，记一记”学习。

9、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

10、个体读一读，同桌说一说。

11、会认读的字认字的评价。

12、(2)出示会认的字字卡(注音)，指名拼读(学习速度中等的2—3个学生)相机指导。

13、童(童年儿童)绿(碧绿绿色)

14、忙趁东风放纸鸢。(mángchèndōngfēngfàngzhǐyuān)

15、农村春天时的美好景色。

16、(1)导语：同学们，阅读要思考，有不懂的、不理解的，要提出来想办法弄清楚、弄明白。善于思考，学会提问，你的阅读能力就会一天比一天强。让我们打开课本43页，开始学习第一首古诗吧。请看老师板书诗歌的题目。(板题后齐读课题)

17、(点名读,其他学生说画面)

18、明确主要学习目标。

19、诗歌是小学语文中的一个难点，它短小精悍，意思难懂，需要孩子认真学习。同时，学习完诗歌后更应该学会学以致用。练习是获得技能，形成方法，掌握技巧的法宝，也是提高成绩的必经之路。以下为大家收集和整理了二年级语文下册部编版第一课《古诗两首》村居和咏柳的同步练习一和同步练习希望对大家的预习和学习有一定的帮助以及达到一定的效果。

20、村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。“拂堤杨柳醉春烟”最美，杨柳如烟咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀“万条垂下绿丝绦”最美，柳条如丝绦“二月春风似剪刀”很美，春风如剪刀