一、借代的例子大全古诗

1、(2)该词与上文是一一对应的关系；

2、问鼎：喻篡夺政权。

3、单车欲问边，属国过居延。

4、反复是指诗人为了强调或者突出某种情感短时间内反复使用某种词语或者句子的手法。

5、“谩”，空空、徒然；词人慨叹有才无用、怀才不遇；表达对社会现实的不满；含蓄交代自己向往“三山”的缘由。

6、(2)结合说明方法谈：通过……的说明方法，怎么样地说明了……(事物特征或事理)，使说明……(作用)。

7、本诗抒发了诗人怎样的情怀？

8、夕阳西下几时回？一句寓情于景，请简要分析此句抒发了什么样的感情。

9、答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性。(第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”“科学事理”等模糊性的语言表述。)

10、霜：人生易老社会环境的恶劣恶势力的猖狂人生途路的坎坷、挫折

11、这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨。这可谓大内容，大主题了，但这大内容、大主题却是通过小物小事来显示的。诗的开头两句由一个小小的沉埋于沙中的折戟，想到汉末分裂动乱的年代，想到赤壁大战的风云人物。后两句把二乔不曾被捉这件小事与东吴霸业、王国鼎立的大主题联系起来，写得具体、可感，有情味，有风韵。

12、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

13、用自己的话说说海边人民的生存环境？

14、杨花：飘零之意。

15、(3)对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。

16、作用：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。最常用的还是生动形象。

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18、诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。

19、意象是诗人在进行诗歌创作中借助的某一形象，附着了诗人的思想情感，所以了解诗歌中的意象，必然会有助于同学们去理解全诗的内涵。今天给大家整理了一份诗歌鉴赏中常见的意象，有点长，可以收藏下来慢慢看，希望会对你们品鉴古诗词有帮助哦~

20、(4)抒情方式主要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。

二、古诗词中运用借代的例子

1、抒情：情重，景散，意明；

2、诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有真正的知己，所以只得长歌怀采薇，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友。

3、分类：送别、留别、赠别、酬别、话别、宴别、饯别、寄别

4、细雨：写环境的宁静、恬淡。

5、诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。

6、要把握文章"线索"

7、词的上片是通过哪些景色描写来营造意境的?有何作用?请结合诗句简要分析。

8、柳树：以折柳表惜别。

9、采菊东篱下，悠然见南山。

10、这两句诗生动形象地写出了西湖早春的妩媚和生机：”乱花”、“浅草”分别表现了花的繁多、草的柔嫩，“渐欲”、“才能”表现了春天的发展变化，这些词语突出了春天的勃勃生机。

11、作用：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点

12、故事情节：指作品所描写的事件发展，演变的全过程。结构：序幕－开端－发展－高潮－结局－(尾声)。

13、反问即用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？”(王安石《叠题乌江亭》)

14、对策：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)。

15、春风：旷达欢愉希望

16、行动(动作)描写：形象生动地表现出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。

17、乌鸦：小人俗客庸夫衰败荒凉

18、我堂堂须眉,诚不若彼裙钗.——曹雪芹《红楼梦》须眉借指男子

19、三尺：三尺，也叫“三尺法”，法律

20、打不开百度网盘链接的地区

三、古诗中的借代举例

1、议论在议论文中主要是阐述观点。

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4、引用故事、神话传说：其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”

5、击楫中流：也作“中流击楫”，楫，船桨。指决心报效祖国，收复失地。

6、考查类型：直接让学生回答：“这篇文章(或文段)的说明对象是什么？”

7、统编语文九上课内古诗词汇总及赏析

8、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

9、对具体篇/句/词的评析

10、小雨：春景希望生机活力潜移默化式的教化

11、联系生活实际，说说你对一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台所表达的情感的理解。

12、这首词上片出现了哪些意象?描绘了一幅怎样的图景?

13、在不同位置的作用：

14、⑤某一人物的见闻感受作用：文章内容井然有序地组合在一起，人物的思想性格，事情的来龙去脉。

15、示例一：两句话对仗工整，音调和谐，堪称佳对；

16、分析本诗写景抒情的艺术特色。

17、②论据——对论点进行证明的材料、依据。论据有事实论据和理论论据两类。

18、用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。

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20、例子：新和旧的对比，或去和来的对比

四、诗歌中借代的例子

1、云：常表现主人公的恬淡隐逸之情。

2、诗是怎样表现松树不畏凝寒而有本性的品质的？

3、格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……(从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择)，如……(具体举例)，就是……(表达方式)的运用，使说明更具体形象/充满感情。

4、借代的本体与借体之间有实在的关系，一般地说，这种关系还是相当密切的；

5、对比法：用反向事例或对比说明论点。

6、我是梅子老师，我专注于小学教育！

7、问君何能尔？心远地自偏。

8、例如：生当做人杰，死亦为鬼雄。如今思项羽，不肯过江东。——《夏日绝句》

9、芳草：在中国古代诗歌中，常用来比喻离恨。

10、本诗以松柏为喻(使用象征手法)，赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，表达了作者自己坚守的品格及对从弟的劝勉之意。

11、说明文语言的特点：前提是准确，有平实和生动两种基本风格等。

12、颈联是写景名句，依据这首诗，描述一下王维看到的景色以及当时的心情。(60字以内)

13、首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直译)；

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15、射影：典出《苦热行》(南朝宋鲍照诗)，比喻说此喻彼，别有用心。

16、作用：有气势、加强语气、一气呵成等；

17、下定义：用简明科学的语言对说明的对象(或科学事理)加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征(或事理)。

18、哀鸿：比喻哀伤苦痛、流离失所的人。

19、如果是抒情，思考抒情方法(直接抒情、间接抒情、寓情于景，情景交融)、情感色彩与思想感情等；情真意浓，格调高亢。

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五、有关借代的诗

1、东皋薄暮望，徙倚欲何依。

2、这首词，《花庵词选》题作“记梦”词人着力描写梦境的作用是什么？

3、后庭花：荒淫而亡国的陈后主所作的乐曲，借指统治者的荒淫无度。

4、前面直抒胸臆，表达亡国之痛、收复中原的心志以及对朝廷的愤慨;后面用拟人的方法，请托“悲风”把泪吹过扬州去，含蓄深沉地表达了忧国忧民的情感。

5、如李贺的《李凭弹箜篌引》，有“江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌”，有“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”，还有“吴质不眠倚佳树，露脚斜飞湿寒兔”的诗句，都是形容李凭弹的好。引用神话传说，能增强诗词的艺术表现力，构成奇特的艺术境界。

6、好雨知时节，当春乃发生。

7、作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。

8、江水：时光的流逝岁月的短暂绵长的愁苦历史的发展趋势

9、仙境：飘逸美妙洁净忘尘厌俗；

10、结论(结尾部分，解决问题)。

11、作用：表达作者强烈的某种主观感情。起到渲染环境气氛，强调人物性格品质，突出文章中心的作用。引起读者的共鸣，使文章更有感染力。

12、A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语言风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。

13、c.绘画面，即烘托了xx的意境；

14、落日：表现迟暮的老年。

15、你认为“国破山河在，城春草木深”中哪个字用得好？请作简要赏析。

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17、⑧列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

18、如：“忠不必用兮，贤不必以”(《涉江》)其中的“用”和“以”处相应的位置，由此可推知“以”就是“用”的意思。又如“求全责备”这一成语，其中“求”与“责”处于相应位置，由此可推知两词同义。这类互文是容易理解和掌握的。

19、课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。

20、咏絮：谓女子咏雪。指女子工于吟咏，有非凡的才华。咏絮”即指咏雪，“咏絮才”即非凡才华。