一、小孩子在课堂上调皮怎么办

1、有的小朋友比较顽皮，成天不停地吵闹，碰翻水，摔坏东西，把大人折腾得精疲力尽，但又无可奈何，教育他，他又不懂大道理，又不能打，不能骂，遇到这样的小朋友，家长应该怎么办呢？

2、多的和他(她)们沟通，在课余时间多的讲一些名人的故事，例如孔子小时侯是贫穷的经过努力才得到人们的尊重，那名人小时侯是和你们一样调皮，但他们知道知识可以改命运，从此好好读书，他们的成就今天终于得到我们的认同。《多给他(她)机会发挥》，或者有时你需要学生帮你做某些事情，不一定要班干部做可以叫一些调皮学生做。也可以家访和他们谈心，但千万不要在他〈她〉父母面前指责，说他〈她〉其实很有聪明，说他〈她〉和某某都很聪明只不过不用心而已，和某某也是这样说，教育调皮学生需要时间耐心、心术。我相信你可以做到因为你是个好老师。

3、给孩子更多的信任。父母总是习惯性地认为孩子幼稚的行为是不对的，并且想到孩子不好的一面。他们认为孩子的起点不好，他们的语气会传达出对孩子的不信任，孩子会感受到来自父母的怀疑。父母应该对孩子的行为感到好奇。当他们看到孩子在做让他们生气的事情时，首先要给予孩子充分的信任，然后问孩子事情的原因；其次，我们应该给孩子更多的关心和关注。

4、停下来布置作业：捣乱的学生已经很多了，教室甚至乱七八糟，说明他们讲课有问题。这个时候不要讲课，也不要组织课堂纪律和处理闹事的学生，因为基本上没有效果。可以停止不讲课，安排一些作业，让学生静下心来。

5、正确的处理方法：对于在课堂上闹事的学生，老师要多种方式处理，要灵活，不能太单一。如果一两个人在搞小动作，睡觉，吃饭等。，老师可以提问提醒。他们不能为了解决问题而解决问题，他们浪费了他们的课堂时间

6、正确看待小孩的顽皮。活泼好动是小朋友的天性，小时候调皮，长大后聪明。只要孩子健康、安全、成长的情况下，调皮一点没什么错。家长要有耐心，随着小孩长大，会慢慢懂事。

7、(1)小孩睡眠不足、疲劳，精神状态不好。

8、两人以上：已经有两个以上的学生闹事，影响了周围的学生。这个时候，老师也不能忽视他们。老师一定要想出具体的应对措施，但一定要注意方式方法。千万不要生气，甚至侮辱学生。

9、在小学或者初中，尤其是农村中小学，课堂上有一些调皮的学生。这些学生自控力差，喜欢在课堂上搞小动作或者和其他同学说话，不仅影响了自己，也影响了其他同学的听力。老师遇到上课捣乱，不认真听讲的学生怎么办？

10、全国授权：2018年慧育家品牌授权|慧育家2019年度第1次授权方会议

11、淘气是孩子的天性，爸妈不仅不应阻止，而且还应很好地爱护它、培养它。家长朋友应该“童化”自己，以小伙伴的身份和宝宝一起玩乐，还可帮宝宝出主意、想办法，引导他将淘气行为变成有意义的探索。

12、实际上，您还没有遇到老师，更不用说老师说的了。这种方法是给孩子一个积极的建议，使孩子有自己努力的方向，并让孩子感到老师在发自内心地赞美他。明天，您必须在老师面前很好地表现自己，并且您将努力克服自己的小问题，以便孩子的小问题将被一一克服。

13、学校/机构：上海美国学校SAS|包玉刚实验学校|上海平和国际双语学校|上海筑桥实验小学|杭州东城实验学校|

14、首先要搞清楚孩子是有多动倾向还是有多动症。前者其实就是我们平时所说的“调皮”孩子。而后一种，是由于额叶发育不良引起的，一般来说破腹产的孩子比较容易的多动症。如果担心的话，最好去正规医院找专业医师寻求帮助，他们有一套系统的测试方法和治疗方法。在医生诊断之前，千万不要自以为是给孩子戴上多动症的帽子，否则会给孩子的成长沉声不良暗示造成负面影响。实际上，许多有多动症的孩子在年龄增长额叶发育完全后，多动症会不治而愈。

15、在家里，孩子们必须非常活跃和休闲。父母需要帮助孩子克服自己的问题。在正常情况下，孩子的伤亡往往与父母的伤亡和非正式行为密不可分。因此，父母应该成为孩子的榜样，他们不应随便做任何事情。应遵循某些原则。父母和孩子最好一起工作纠正和克制自己，互相监督并克服随机问题。现在我周围有两个朋友。他们都是孩子的母亲。他们开朗活泼。他们在日常生活中比较随意。家庭和孩子都像他们的母亲一样。我们经常谈论如何一起教育我们的孩子。我的一位朋友一直在注意自我约束。另一个朋友知道他的问题，但是他的毅力很弱。因此，两个朋友的孩子的当前状况也变得清晰起来，限制了他朋友的孩子进入重点高中，而另一个朋友的孩子进入了普通高中。

16、比如幼稚型的，我们老师就要表现得专制一点儿、权威一点儿，因为这种类型的学生其实对权威的依赖性比较大，你让他敬你、怕你了，他自然很多行为就会收敛了；

17、其次，尝试理解孩子行为背后的信念。扔玩具仅仅是个行为，孩子行为背后的目的是什么？可能是累了烦了，可能是拼搭不好感到受挫沮丧，可能想以此吸引妈妈的注意力，可能是妈妈不答应提出的要求生气了，可能被妈妈批评了觉得很受伤，可能就是觉得好玩而已，可能......你看，仅仅贴个调皮的标签，或者仅仅关注行为，是远远不够的。我们必须进入孩子的世界，了解行为的目的：他用扔玩具的行为想要表达什么？然后我们才可以找到对症下药的应对哦。

18、对于有逆反心理的孩子，反其道而行之。如果你不让宝宝干啥他偏要干，那就选择不想让他做的事情去强迫他做，这样他就不愿做了，你的目的也达到了。

19、很多时候，家长仅仅是把事情讲出来，把焦虑释放出来，就有所觉察，有所释怀了。因此，讲师提供一个安全的倾诉空间，带着同理心倾听，多听，少说，就已经足够。

20、有的孩子会因为想要引起家长注意而“淘气”，对这样的孩子，家长应多关心、多陪伴，听听孩子的想法，让孩子知道爸爸妈妈是关心他的，使他达到心理上的平衡和安慰，从而保持正确的行为。

二、小学老师上课如何解决调皮的孩子

1、注意自己的态度、言行：老师的态度和言行对于处理学生在课堂上的麻烦非常重要。愤怒解决不了问题。态度要真诚善良，最好用试用期的方式解决，尤其是对特别调皮捣蛋、捣乱的同学。应该考虑学生的反叛。如果他们的态度激怒了学生，事情会变得更糟。

2、因此，老师驾驭课堂的能力很重要。孩子的天性不同，一来有教无类，不能嫌弃任何一个学生，二来因材施教，能够发现每个孩子的亮点。

3、好，面对孩子“调皮地”扔玩具，我们来看看父母可以做些什么。

4、从众型的，你则要从他身边的小环境着手去想办法让他脱离出来，离开了那个环境，那么他自然就调皮不起来了；

5、不要立刻限制孩子的活动。面对孩子，父母此时能做的也许只是需要一点点特别的关注。选择玩具。比如大皮球，让孩子用力去踢，消除他们长时间的压抑心情。再有就是用音乐化解孩子的情绪，培养孩子对音乐的兴趣。可以去一些环境能吸引孩子兴趣的地方，用外界丰富多彩的大千世界吸引孩子的注意力。

6、很多时候，爸爸妈妈会因为孩子偶尔的贪玩或捣乱行为，认为孩子不懂事，对父母不体贴。只要你做到了，你就能读懂你孩子淘气的背后的秘密。放松你的情绪。“世界那么美好，你却那么暴躁，这不好，不好”。学会控制情绪，而不是被情绪牵着走。这是你应该学习的第一课。试着忍受你的愤怒，和孩子说话时放低语气，孩子会认真地说出他心里的话。这是最好的办法。也许事情的背后会有一个让你感动的起点。

7、总之，教师不能只看到孩子的问题，更要看到自己的不足！

8、孩子为什么会淘气？因为他们好奇心。在大人看来司空见惯的东西，在孩子眼里却是每一样都充满了吸引力，他想一个一个的弄清楚。在好奇心的驱使下，孩子渴望了解更多的事物，也希望自己能摸摸试试，往往成人越不让看，越不让做的事情，孩子偏偏要看要做，成人则视为“淘气”。这种淘气是建立在探索欲望上的行动，并不是坏事。

9、要让孩子认识到这些事情的严重性，不要让孩子总是做出一些扰乱课堂秩序的现象。如果说在这过后小孩子愿意沉浸下来的话，那么老师可以继续讲课，但是在下课的时候可以将这些调皮捣蛋的学生叫出班级好好地聊一聊，告诉他们，其实老师并不是想要对他们发火，只是希望他们能够遵守纪律，否则的话就有可能会影响到其他的同学。在这种恩威并施的教育之下，小孩子自然就会改正自己的错误。

10、学生调皮也是分类型的，有些调皮是因为幼稚；有些调皮是因为“从众”；有些调皮是因为想“哗众取宠”；有些调皮是因为受到社会不良风气的影响；等等。

11、批评教育，因人而异，该硬则硬，该软则软。

12、不急于干预宝宝的淘气，努力分清行为的本质和动机：是单纯淘气，还是好奇心驱使下的探索行为，从而决定是加以劝阻，还是因势利导。

13、比如让调皮孩子当班干部的办法，很多聪明的班主任会用，其实就是满足自尊心缺乏的孩子，毕竟不能打骂是前提条件。很多孩子调皮往往学习成绩也不好，最终恶性循环成为死结，就是因为成绩不好感到自卑。

14、我在上课时也经历过这种情况。通常，一旦学生在课堂上出现了随意的言行习惯，就好像是“感染源”。其他性格活泼的学生很容易被驱赶，班上会“非常活跃”。如果班主任不好，很容易失去对课堂教学纪律的控制，这会影响老师的正常教学和效果。学生的听力。因此，引导和教育这样的休闲学生也是班主任的一项非常重要的任务。

15、STEAM课程主要以问题式、任务式的课堂主线，为孩子们提供场景、材料及工具，引导孩子们以小组协作的形式去运用所掌握的科学Science、技术Technology、工程Engineering和数学Mathematics知识去探究解决问题，这样以孩子为主以教师为辅的开放课堂，更能培养孩子实际的运用知识能力、团队沟通协作能力、解决问题能力以及整合知识创新的创造力。

16、如果小孩因为经常在上课时想紧张刺激好玩的场面，那一定是在生活中过多地接触这些东西，因此，不要让小孩成天泡在动画片里，疯狂玩游戏，看电视连续剧，给小孩更多的空间，经常运动，有健康的兴趣爱好，这样的孩子在课堂上肯定是精神百倍，不会尽是瞎想。

17、每个孩子都有自己的闪光点。不要用一套标准。要求大家都一样。遇到的孩子，有的听话，可以安稳地坐一两个小时；有的调皮捣蛋，半小时坐不住；有的很聪明，会在某一点过关；有的人理解能力比较弱，需要讲几次...如果一开始就问调皮的孩子，就像听话的孩子一样，不生气(捂脸)(捂脸)只是奇怪。所以，试着调整自己的目标，每次都有一点进步，你会发现你会被他们的一点点进步所感动！

18、“来，妈妈教你收积木，然后你教妈妈收玩偶。”

19、首先：建议您采用引导方式其次：家长要以身作则，家长是孩子最好的导师，家长的良好习惯会无形中影响孩子的

20、另外，我还给他制定了很多小任务，比如洗碗，扫地，照顾妹妹，给父母洗脚捶背，根据任务的不同难度会相应得到不同数量的小花朵，等集到一定数量就能得到奖励，这样他的积极性就高了，而且可以消耗他多余的精力，还可以早早上床睡觉，一举多得。

三、课堂上调皮孩子的表现

1、总之，家长在教育孩子上，要及时跟老师沟通，交流，共同管理好孩子。

2、是呀,现在的小孩子多数是家中的独苗苗和小皇帝,在外面也很胆大。活泼之余,创造力也挺丰富的。

3、要教育孩子从小养成良好习惯，越早越好。有的小朋友乱扔东西，有的小朋友晚上睡眠晚，有的吃饭时注意力不集中。这些情况，家长不能纵容和迁就，要知道，好的生活习惯越早养成和纠正越好。

4、在以上情景里，妈妈和善而坚定地对待孩子的调皮行为。和善指尊重孩子，管理情绪是一种和善，换位思考地理解和接纳孩子是一种和善，和孩子共情也是一种和善。坚定的意思是尊重自己，尊重情形，制止调皮的行为是一种坚定，说到做到言出必行也是一种坚定。

5、一年级,刚上学,还不懂学校的要求.而且他的年龄还小,不能要求太高.就像每升一年级,老师就越严格.你得在家给他练习.但家和学校不一样怎么办?没关系,你只要和老师要求差不多就行了.孩子都调皮,调皮的时候他的感觉是怎么样的呢?他会认为这是一件好玩的事情.你得让他认为这行为不好.你得让他知道他这个年龄,就开始有任务了.那任务是什么?是学习,学知识.不管他长大想当什么,这不重要.重要的是得有知识.那知识从哪里来呢?不是买就能买到,不是别人送就能拥有.那怎么才能有知识呢?得在学校听讲.只有那里能学到知识.

6、孩子调皮也不是一件坏事,这个适合孩子的性格有关系,调皮的孩子会比较聪明一点,没有必要去阻止

7、我们必须让学生了解遵守课堂纪律的重要性，建立课堂上遵守课堂纪律的典型模型，同时要注意促进积极向上的能量，并选择各种类型的典型常规表彰，例如学习模型，课堂上的学科模型，劳动模型和思维模型模型，使学生有学习的范例。教师必须积极引导教育，及时指出不值得承认或不良的现象，并为有小问题的学生进行一对一的对话，陈述事实，合理，不能受到谴责，并说出话来。和平地不要在所有学生面前批评某个学生。您可以指出现象，教育和指导学生，并用理性说服他人。教师应运用智慧和艺术手段说服学生。

8、进行一些简单的惩罚。孩子做了错事，可以扣他的零用钱策；小孩不吃饭，索性饿他一顿；小孩在家里把玩具摆得到处都是，偷偷地给他藏起来，等他费尽一番周折后再告诫他以后乱扔东西就得自己找。

9、对于一些十分顽固、屡教不改的调皮学生而言，老师的批评教育犹如“隔靴搔痒”，根本不起作用。这时，就需要通过家访、家长问卷以及电话等多种渠道联系家长，来与家长共同探讨教育学生的办法，与家长团结一致，相互配合，做到有的放矢，优势互补，形成最佳合力，从而获得良好的教育效果。

10、不同类型的调皮学生，我们应对的策略也不一样。

11、对孩子的好奇心，家长应该珍惜他们的求知心理，抓住时机，予以引导，一方面，要向孩子介绍新接触到的事物的简单知识，满足孩子的好奇心和求知欲；另一方面，要耐心讲道理，帮助孩子“淘气”，并要求孩子不影响别人或损坏东西。这样，既能满足孩子的好奇心，又能使他获得新知识，形成好行为。

12、最后，我们要做的并非仅仅制止孩子调皮的行为，而是要把它当做教育的契机，教孩子尊重自己、尊重他人的行为规范。因此，父母更要关注于“教”孩子技能，帮助孩子发展自律，而不是“管”孩子的调皮。“教”就需要我们耐心地一步步教孩子恰当的行为，如何才能做到不调皮，比如，

13、深圳好学拾刘老师:建议给孩子有针对的报一些线上辅导，在线课程有很多不一样的课程体验，而且突破了地域限制，可以接触到一线城市的优质教师资源。

14、因此，“调皮”是个非常主观的判断。当我们说孩子调皮，有没有可能是我们过于着急地给他贴了个调皮的标签？他探索世界的行为，被我们误认为是调皮？他的年龄段正常的能量释放，被我们当作调皮？孩子还在成长中，眼前的“调皮”行为，可能就是孩子本来的样子？

15、回答这个问题，我们要先想一想，我们要达到的目的是什么？是为了让课堂纪律更严肃安静呢，还是调动大家的积极性，允许课堂活跃呢？

16、不要当众批评教育。

17、小学生容易兴奋，注意力不专注，只喜欢注意他感兴趣的东西，对事物的本质缺少兴趣，所以让他做一件事的时间不宜过长，不可操之过急，比如让他练琴的时间可以由短慢慢延长。

18、父母不仅应该看到孩子的缺点，还应该看到孩子的长处。

19、受到社会不良风气影响型的，这种会比较棘手，你轻不得重不得，就需要有一定的耐心和方法去维持和引导了。

20、他们必须及时称赞并肯定孩子的良好表现。同时，他们必须指出孩子的缺点。向孩子讲解需要克服的问题时，您不应直接指出方法。

四、课堂上面对调皮捣蛋的孩子该怎么办

1、“我理解你觉得扔玩具很好玩，玩完之后，你想先收拾红色的，还是黄色的积木？”

2、我们先从一手问题开始，解决自家孩子调皮的问题。

3、班主任应充分利用班会的机会，举办专题班会等形式，积极教育指导学生。

4、满足孩子好奇心和求知欲;还可耐心面对宝宝讲道理，帮助子“淘气”，并要孩子不影响大人工作、不损坏东西。这，慢慢会形成宝宝的好行为习惯。

5、教师应注意交流的技巧。他们必须首先向父母报告孩子的长处和认可点，然后从战略上向父母报告孩子在学校的表现，尤其是课堂上的“主动和随意”状态。无论是好事还是后顾之忧，家长都能真正感受到老师希望孩子像父母一样健康成长，并争取父母的支持与合作，共同指导和教育孩子。

6、必须树立每个班主任的权威，协助班主任完成教学任务，并经常从每个学科的老师那里学习学生的真实班级表现，以利于有针对性的教育和指导。学生们。

7、孩子哪有不调皮的?如果宝宝不皮不作的时候,那可能就是生病了,或者本身宝宝有什么遗憾。别怕孩子作,越作越聪明。

8、说句题外话，你相信吗，有的妈妈面对的挑战是，我家孩子太少年老成了，我希望他调皮一点。瞧，你家调皮的娃反而是别的妈妈眼里的“完美小孩”。恭喜你有个调皮的孩子，有机会和他一起成长。

9、最近经常被问到孩子调皮的问题，有的妈妈说，我家孩子太调皮，该怎么管教；也有正面管教讲师问，有父母求助，说孩子调皮，我该如何帮助前来求教的父母。

10、如果孩子假装听不见，耍赖，看着孩子的眼睛，温柔而坚定地，抱抱孩子，指指玩具。

11、不要用大人的标准要求孩子，请给孩子自己成长的时间。我们希望孩子讲道理，听话，懂事，安静，成绩好……有问题吗？没有，但是我们忘了，各个年龄段的孩子都有自己的特点。而且，当大人不想上班的时候，我们想要的结果需要一步一步的引导，欲速则不达。

12、◎淘气不是判断孩子好坏的标准

13、孩子的世界很小，只有巴掌地儿，每天不是同学就是家长老师，根本离不开谈学习。他不像成年人，瞅着单位不爽，跟领导同志们不和睦，可以甩手不干跳槽，孩子不能。

14、疏的话，需要老师提升课堂的驾驭能力，允许一个孩子调皮，就得允许更多孩子调皮。但是，如何把调皮引导为发散性的思考和回答问题就很重要！

15、小孩子自律能力还不像大人那样强，又比较喜欢表达和表现自己。喜欢受人关注的小朋友可能也会因为讲话可以引起老师和同学的关注而在课堂上讲话。可以试试看到小朋友讲话的时候不要制止他和批评他，而是转移注意力，比如小笑话啊，小游戏，提问之类的，一旦发现他讲话少了，表现比较好的时候就立即表扬他，让他知道好好表现不仅会得到老师的关注，更会得到大家的表扬。

16、“我爱你，同时不可以扔玩具，小手是用来玩玩具的。”

17、大禹治水，或堵或疏。我们是堵还是疏呢？

18、家长要及时跟老师沟通，了解孩子在校不良表现，对症下药，教育孩子。虽然孩子的不良表现出现在学校，但根源可能是家庭教育即家长对孩子的教育没有跟上造成的。家长要早发现，早纠正，早教育。护犊之情人皆有之，作为家长往往认为自己的孩子最优秀，甚至把孩子的缺点往往看成是优点。但在老师的眼里，看待孩子在校表现比较客观、公正。家长要认真听取老师的意见，教育好孩子。

19、也许是电视上说的是缺铁,缺锌什么的。我觉得孩子好动是天性啊,只要日常生活上营养搭配合理,孩子不挑食,应该没什么问题!

20、对想引起大人注意的，大人就应放下正在干的事情，去走近他关心他倾听他的要求与他一起尝试新事物。家长朋友一边陪孩子玩耍，一边对宝宝进行合情合理的教育，让宝宝知道成人是关心他的，让他达到心理上安慰，出现并保持正确的行为。

五、课堂上对于调皮孩子怎样教育

1、或许你也想要了解我们：慧育家

2、SEL国际教育论坛：SEL国际教育论坛

3、(3)小孩在家和在外都是好动、调皮，不会静下来的状态。

4、跟孩子和老师沟通。首先您也意识到是您孩子调皮的原因，所以您得先和您的孩子沟通，让他知道上课时不应该调皮，在孩子有一段时间不调皮之后，再跟老师要求更换座位，此为上上策。

5、应该说，孩子的各种活动都是在成长过程中认识世界的过程。正是通过这些过程，孩子才能提高对世界的认识，丰富自己的情感，磨炼自己的意志，提高自己的心智。如果我们的孩子整天呆在家里，对什么都不感兴趣，不想参加任何活动，我想这才是我们更担心的。

6、与孩子无障碍沟通，是个好办法，可是，又有几个老师有耐心呢？又有几个学生真正能与老师无障碍沟通呢？

7、对于学生出现的问题，我们要教育学生换位思考，如果别人以同样的方式冒犯了你，你是不是会很不舒服？那么就要‘己所不欲勿施于人’！同时教师也应该多考虑自己的责任，不能一味指责学生。因此处理学生的调皮行为，既要能抓住问题关键，也要能维护学生的尊严和权利。在沟通的基础上，互相理解。要让学生认识错误，也要教给学生纠错方法。

8、常言道：甜言蜜语可以使人心花怒放,冷言冷语会让人情绪低落。我相信，不管多么调皮捣蛋的学生，他的身上也会有闪光之处，多赞美其优点，对学生良好的思想行为给予肯定，使学生看到自己的长处和优点，激励其进取和自信。

9、小学生的儿童身心发展还不成熟，还未成型，容易受外界教育的影响。所以这个阶段要抓紧机会对孩子好好进行管教，家长要以身作则告诉孩子什么是对什么是错，否则等他进入青春期就很难教育了。家长千万不要以为，他在小学的时候偷东西骂人是因为小，等他长大了就自然懂事了。

10、“有没有可能孩子的错误目的是……?”(参考错误目的表，理解孩子行为背后的信念)

11、总是不能安静的孩子，心性浮躁。往往在其家庭中，父母脾气也会大一些，大喊大叫，狂怒暴躁的氛围很难培养出一个沉静的小孩，父母首先要改善自己，营造一个温馨、祥和的家庭气息，小孩的浮躁自然就会少一些。孩子做事情眼神很重要，眼神专注就会做事集中。有一个小窍门就是，小孩和任何人说话时，都要学会看着对方，而不是你说你的，我动我的，因为这种习惯时间长了，小孩在课堂上就会是老师说老师的，他动他的。课堂上，要求小孩眼睛盯着老师，眼神专注，走神的情况就会好很多。

12、首先看看小孩走神的原因。上课走神的原因很多，如果不是外因导致，是小孩本身的问题，不外乎以下几种：

13、孩子上学后，很多家长就会有一个很大的困惑：自己的孩子上课经常走神，老师常常反映，自己不知道怎么解决这个问题，于是，烦恼就产生了。怎么办？

14、对于课堂上调皮的学生要看为什么事调皮。有的是为了表现自己，这样的人很简单，你只要让他多表现，比如回答问题什么的，并适当表杨他安心听讲，立即就好了；有的是不能集中精力，与同学一起调皮，你可以让他们组成一组，与另一组比一比谁学的快，他们也会很认真的去做的；其实调皮的学生往往都是很有创造力的学生。主要是将他们的调皮引导到正确的方向上来。学习的方法有很多，不是一味地听老师讲就是对的。一句表杨胜过百句批评。一次打击会埋没千种鼓励；所以千万别打击，要永远记住多表杨，多鼓励！！耐心的感化,耐心教导,晓之以理，动之以情.多对其闪光点进行表扬课下多关心、鼓励这些学生，给他们补缺补差，用真情感化、打动他们，这些学生会慢慢被转变的

15、“你准备如何解决？下次你想尝试什么不同的方式？”(头脑风暴解决办法)

16、持续寻找新伙伴：期待有梦想的你，来这里遇见新的自己！

17、慧育家与樊登读书开展全国战略合作

18、如果老师经常向家长反映小孩子在校的不良表现，家长要积极和老师配合，共同管理好孩子。

19、当我们审视完教师自身，自会知道如何对待调皮的学生。

20、很多父母为了省心省事，根本就怕孩子调皮捣蛋。在他们眼里，孩子越安静越好；他们越淘气，就越糟糕，就越没有价值。其实这种态度是极其不可取的。其实天真、幼稚、活泼是孩子的天性。怀着对整个世界的好奇心，他们投身于各种活动中去接触和认识世界。