兴高采烈用具体的情景表现出来(前二十句)

1、●许地山，现代小说家、散文家，笔名落华生。代表作有《空山灵与》《缀网劳蛛》等。

2、这个旅游景点的一些小商贩以宰客而臭名远扬。卖国求荣的人必然臭名远扬。

3、(1)读一读，选择朗读停顿合适的句子，画上“√”。

4、成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句，有固定的结构形式和说法，表示一定的意义。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。

5、哥哥犯了错误，妈妈很生气，经弟弟添油加醋的一形容，妈妈火气更大了，气急败坏，鼻子都气歪了。

6、兴：原指志趣，后指兴致；采：原指神采，后指精神；烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。

7、读一读，体会左右两组词语在表达效果上的不同。

8、(雪白)的蓑毛(铁色)的长喙(青色)的脚。我发现填入的词都表示(颜色)的。

9、跃跃跃欲试的意思是形容心情激动，都想急着试一试。那么用这个词，我们可以来描写一个过六一儿童节的场景。

10、①换人称讲故事；②对故事的情节“添油加醋”，为故事增加合理的情节；

11、(4)短文里随处可见作者淡淡的幽默感和对家乡鸭蛋的喜爱之情，我要把印象最深的语句摘录下来，读一读。

12、(2)我从下面语句体会到了乡亲们的美好情感。

13、(1)根据短文内容，用简洁的语言概括孟姜女经历的事情。

14、②绝口不提：指闭口不说话。

15、金秋时节，学校组织孩子们到西山看枫叶。当他们看到枫叶在山上或红色或黄色或紫色，学生拿出他们的手机愉快地拍照。

16、昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。

17、东奔西跑(目不转睛)国泰民安(家破人亡)

18、童年是一块烂泥兴高采烈的玩耍一个下午，最后弄脏了一双血肉呜呜的手，童年是春风吹离田野玩丫头和伙伴们奔跑银铃般的笑声。

19、咬定青山不放松，立根原在破岩中。

20、(1)(成家立业)(亲密)(相依为命)(2)(崩塌)(夫妻)(挨着)

兴高采烈用具体的情景表现出来(前四十句)

1、范例一：他，就是海力布，救了龙王的女儿，得到了一块能听懂动物说的宝石。海力布借助石头得知大水要淹没村庄的消息，为了救乡亲们，对大家说出了真相，但他自己却变成了石头。

2、天山的湖非常优美：形态多变(鳞光闪闪)(平展如镜)

3、听到这个好消息，全班同学都欢呼雀跃。

4、人物的动态和情绪表现得都比较好，环境的描述也比较具体，但黑白灰的关系略显凌乱，特别是背景中树的颜色过重，没有很好起到衬托主要人物的作用。

5、①我知道飞夺泸定桥的原因是：北上的红军向天险大渡河挺进，只有一座铁索桥可以通过，这座铁索桥就是红军北上必须要夺取的泸定桥。

6、夜不闭户：夜里睡觉不关门，也没有人来偷盗。形容社会治安良好。

7、●答：白鹤、朱鹭、苍鹭体型稍大，作者把白鹭的颜色、身段与它们进行对比，突出白鹭的色素与身段的搭配都很适宜，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。

8、(1)只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！(光的速度比流星体快得多)

9、(1)圈出文中对读书提出的三个要求。

10、浸(jìn)，前鼻音，带右边的大多为前鼻音，例如：侵、寝

11、(3)简要概括短文主要介绍了哪三方面的内容。

12、大家左右为难。

13、书是一叶扁舟，带你遨游知识的海洋。

14、(2)改革开放以来，伟大的祖国繁荣昌盛、(国泰民安)，人民过上了(安居乐业)的幸福生活。

15、构图饱满，对各部位的形象塑造充分，强调光感的表现，营造出较为生动的画面气氛。

16、还可以，先讲故事中的地方，设置。如先说一块石头是一个猎人变的，再讲猎人海力布的故事。

17、(①)胡适主张读书要精、博。

18、成语解释 笑得使面容舒展开来。形容满脸笑容；十分高兴的样子。逐：驱使；颜：脸面。

19、c.白鹭黄昏时低飞，看画面会带给读诗般空灵。“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

20、xiào zhú yán kāi

兴高采烈用具体的情景表现出来(前六十句)

1、点击蓝字获取更多精彩信息

2、(1)在那(兵荒马乱)的岁月里，黎民百姓(流离失所)，不得安宁。

3、将大家熟悉的民间故事讲得具有新鲜感的方法：

4、柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。

5、(1)小狗在公园的草坪上玩耍。

6、秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块碧玉而得罪强大的秦国呢？

7、②酬谢：指用金钱、礼物、财物等表示谢意。

8、(1)小明每天吃完饭，碗里总会剩下血多米饭，文具没有用完就嚷嚷着买新的，妈妈告诫他③“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”。

9、(2)这下我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”

10、说一说可以把书比喻成什么。书，被人们称为人类文明的“长生果”。

11、(1)笨拙——乖巧(2)狭窄——宽敞(3)端端正正——歪歪扭扭

12、凝视——()顷刻——()

13、兵荒马乱：形容战时社会动荡不安的景象。

14、我们一边聊天，一边行走在环境优美的小区里，我看到有人随地扔了一片垃圾，就想停下来制止他，没想到垃圾很快被地面溶解了，消失得无影无踪。小欣告诉我，现在的路不像20年前的水泥、地砖路面，而是采用了高科技原材料，会对垃圾进行分类溶解，直接转化为电能，供小区路灯照明使用。真的是太棒了！

15、他们从来没有兴高采烈的时候，但也难得有愁眉不展的时候。

16、在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的、竖的、直的、弯的、家家相连，村村相通。(地底下的地道很多。)

17、“己亥杂诗”，己亥：己亥年，诗题意思是写于己亥年的组诗。诗题告诉我们写诗的时间。

18、给文中的多音字选择正确的读音画“√”。

19、②连词成句，不要一个字一个字地读；

20、安静(jìnɡjìn)鸟窝(wōwū)

兴高采烈用具体的情景表现出来(前八十句)

1、红紫红紫的彩云明亮的月夜成群结队的大雁暖和的火盆

2、(4)阅读策略：提高阅读速度的方法

3、(1)这么远□，箭哪能射得到呢□？

4、不仅……也……虽然……但……

5、〓“蜜蜂”勤劳、奉献、求实、自律,让我们想到妈妈,想到清洁工人,想到老师、医生。

6、(2)我还积累相同主题的名言警句。

7、③青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

8、在班级会上，同学们有的兴高采烈的谈论问题，有的提问，有的兴奋的回答，教室里真是热闹。他每天都兴高采烈的背着书包上学。

9、设置一定的情境，多角度、多方面进行描写，使用多种描写方法。

10、故乡的歌时一朵悠悠的云，总在蔚蓝的天空漂浮。

11、(滔舀√)到了战士们的碗里，不少人的眼角有些晶亮。

12、画：工蜂的身体带有电荷，能形成一个生物磁场，他们会根据磁场判断出去和回来的方向。工蜂还能根据太阳判断方向，所以不论它们飞多远，都能找到家。

13、①用“○”圈出描写摇花时动作的词语，用“——”画出摇花时的语言。

14、纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。

15、●《桂花雨》是一篇抒情散文。课文描写了“我”童年时代在家乡摇桂花的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。

16、幸灾乐祸幸：高兴。指人缺乏善意，在别人遇到灾祸时感到高兴。

17、老人和两条鲨鱼搏斗积极奋起，永不言败

18、春天到了，来公园放风筝的人们个个兴高采烈，脸上洋溢着甜蜜的微笑。

19、说说课文给你留下印象最深的画面是什么，从哪些语句中可以体会到乡亲们的美好情感。

20、不饱食以终日不弃功于寸阴。——(晋)葛洪

兴高采烈用具体的情景表现出来(前一百句)

1、双手捂着脸，号啕大哭，声泪俱下，荡气回肠，毫不掩饰，不管当着什么人。来势极猛，像火山爆发，是一种最真挚的感情的流露。原因：冰心先生想写甲午海战，她对甲午战争有深仇有大恨，每次提笔，她便大哭，完全没法写下去。

2、人们兴高采烈，以各种节目形式来欢度这个传统节日。这天刚好是我叔叔的生日，大家一起在酒店里聚餐，庆祝生日，共度佳节。

3、(2)是……也是……这位可爱的小同学是我的表弟，也是我的同班同学。

4、通过独特的观察视角，使画面具有一定的想象力，动静结合，体现出考生的创意与表现能力。

5、把”兴高采烈“用具体的情景表现出来。示例：今天考了100分！我抑制不住内心的喜悦，像小鸟一样飞奔在回家的路上。树叶儿在风中摇摆，好像在为我舞蹈；鸟儿在空中欢叫，好像在为我歌唱……一切都是那么美好。

6、浙江省杭州市余杭区塘栖镇第一小学501班戚芾尔

7、深秋的落叶漫天的飞舞,真是一幅美丽的景色.不过,最美的景色是树下那群知正兴高采烈的比赛,运动的人们,你看他们在那儿手舞足蹈的兴奋劲儿,看着真让人高道兴.瞧!现在进行的可是拔河比赛,大家可真是卯足了劲儿的想赢得这场比赛

8、把下列词语补充完整，并写一写。

9、阳春三月，我们兴高采烈参加了学校组织的春游。

10、(1)(树梢)(萤火虫)(2)(不可计数)(陆续)(涨潮)(3)(红晕)

11、●借助关键词句，用较快的速度默读课文。

12、星期天，一家人都在，爸爸半躺在沙发上看着电视，妈妈脸上贴着面膜靠在床头听着歌，我坐在书柜前随手翻阅着漫画书《父与子》，弟弟则一屁股坐在地毯上摆弄他的玩具，小狗懒懒的蹲在旁边，阳光从窗外照进来，家里暖暖的。

13、(4)郭沫若笔下的白鹭像一首诗。本课通过赞美白鹭，表达了作者爱寻常、平凡之美的思想感情。() 

14、(4)“心/既到矣，眼口/岂不到乎？”这句话的朗读停顿是正确的。(X)

15、画眉、黄鹂、孔雀那样引人注目一见就生喜爱之心

16、C、以后再遇到类似的文章，我们可以分析事物的特点、概括作者与事物之间所发生的主要故事，按着这一规律分析文章的主题，体会作者的思想感情。

17、下面每组词语的意思有什么相同和不同，选择其中一个词语写一段话。

18、金秋十月，秋高气爽，学校组织孩子们去西山看枫叶。当看到漫山遍野的枫叶或红或黄或紫，同学们一个个兴高采烈地拿出手机拍照留念。

19、今天我兴高采烈、得意洋洋地来到公园，看到一片万紫千红的花儿盛开着。

20、生灵涂炭：形容政治混乱时期人民处于极端困苦的境地。生灵：人民。涂炭：泥淖(nào)和炭火，比喻困苦的处境。