一、写月亮的优美古文

1、生：念无与为乐者，应该读lè，她读成了yuè。

2、解落三秋叶，能开二月花，过江千尺浪，入竹万竿斜。这是一首描写风的小诗，它是从动态上对风的一种诠释和理解。风无形，空气流动形成风。但它又是有形的，一阵微风掠过，小草含笑向人们点头，花儿在风中摇曳着，变着法儿撒欢儿，炊烟随着风的节奏跳起直上重霄的舞蹈，纤细的柳枝轻拂着树下游人的脸庞。

3、还不止于此，我们感受着诗人那种安宁恬静的情怀的同时，自己的心情也随着变得轻松起来。诗中没有一字是写人的，但是我们又仿佛如闻其声，如见其人，如临其境，感受到了一股勃勃生机的青春与活力，领略到了采莲人内心的欢乐和青年男女之间的欢愉和甜蜜。

4、师：我们来梳理一下他的情感变化，月色入户——

5、本期节目主要内容：月亮，在中国古代文化中，一直是神秘与美丽的象征，牵动着文人墨客的心弦。唐代诗人李白，在他的一生中，就曾写下无数与月亮有关的浪漫诗句。有寄托乡愁的“举头望明月，低头思故乡”，也有天真烂漫的“小时不识月，呼作白玉盘”。翻阅众多诗篇，月亮，似乎已经成为李白的自我象征，是李白生命情感的一种直接表达。那么，在《古朗月行》这首诗中，李白将为我们展现出怎样的月宫仙境？又是怎样的时代背景与人生经历，造就了李白对月亮的美好憧憬？

6、空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

7、味忧欢悲喜，叹人生如梦！

8、《李清照诗词选》贴近窥见李清照的种种内心隐秘，从而抽绎出李易安的诸种“心事”

9、师：如果说驴是指当时昏庸无能的官员，那么，好事者是谁啊？

10、生：庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子。

11、《休闲唐诗鉴赏辞典》所选唐诗以唐人的人生内容为线索，多为表现诗人旷达乐观、高逸清远、怡情遣兴、消愁涤烦等生活情趣之作

12、《休闲古文鉴赏辞典》“休闲古文”是一个特殊的概念，按照古人的问题分类观念，“文”是“载道”的，“诗”是“言志”的，“小说”才是“休闲”的。

13、作为中国人，不论你在天涯海角，只要听到有人读到这首《静夜思》，一定会勾起心中思乡的情绪。

14、江畔何人初见月？江月何年初照人？

15、凭高眺远，见长空万里，云无留迹。 —— 苏轼《念奴娇·中秋》

16、本书收录唐诗500首。为突出“休闲”特色，所选作品大多无关重大主题；以人的生活为线索，分为“游山玩水”、“吟风弄月”、“琴棋书画”、“品酒饮茶”等类别。

17、最相思的明月：海上生明月，天涯共此时。

18、两名同学站到讲台上，各选一首朗读。

19、能：能够。二月：农历二月，指春季。

20、月亮在白云中穿梭，隐隐约约投下她那如白莲般的光芒，宛如嫦娥披着长裙，流光溢彩，眉目含情。汗颜，不知道我行不行

二、写月亮的古诗文

1、这是一首咏月的千古绝唱。

2、江南可采莲，莲叶何田田。

3、夜深人静时，唯有月光，是唯一的暖洋。

4、写月亮最经典的10首诗词，明月如霜，清景无限，意境太美了！

5、生：借景抒情。借月景，抒闲情。

6、人生代代无穷已，江月年年望相似。

7、慢一点，让灵魂跟上。无论人生际遇如何，慢一点，读读唐诗，读读宋词，你会释然：原来人生早就都在古典诗词里……

8、不堪盈手赠，还寝梦佳期。

9、色：颜色，也有景色之意。惊：吃惊，害怕。

10、师：我想这个同学一定是受到了“有朋自远方来，不亦乐乎”的影响，把那个读音迁移到了这里，是不是呀？

11、学着书中的方法，一点点尝试将课堂和学生都生动起来：在阅读课上，我们读《窗边的小豆豆》，一个人挨着一个人地读，听众懒洋洋的，可以坐着，也可以趴着，只要耳朵竖着就可以了；在春光明媚的日子，我们把课堂搬到教室的外面，在透过阳光的树荫下，在绘制了巨幅梅花的墙壁旁，一起朗诵诗歌。在优美的旋律里，我们一起吟唱唐诗、宋词、元曲……

12、月下飞天镜，云生结海楼。

13、师：所以我有必要害怕吗？

14、满怀惆怅时有：无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。

15、文言文的诵读一直是老师们关注的问题，七槐子的这一思路让我们看到了一种系统而有序的设计与引导。

16、春江花月夜，五个字足以组成一幅良辰美景。

17、中秋月。月到中秋偏皎洁。

18、举杯邀明月，对影成三人。

19、新课程|班主任|学前教育|语文|数学|英语|信息技术|音乐|生物|思品|物理|心理|历史

20、露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》

三、关于月亮的古文有哪些

1、全诗读起来似乎行行违反自然规律，其实正是暗中设谜，写出了画的特点。“远看山有色”远山含笑，有色便是好山，何为有色？清秀俊朗红湿绿垂是色，寒色苍苍亦是佳色，奇傀峭拔也是异色，只因其距离而产生美感，让人觉其有无限的风光。此乃是“静境”，静境之美出乎首句，在于有静心者能品之。

2、最壮阔的明月：明月出天山，苍茫云海间。

3、古音辑要，按照上古韵部、韵类、声类的顺序，类聚《诗经》韵字的七家拟音，每一韵字均标明中古反切、篇章、出现次数等。

4、生：作者为什么说自己“无与为乐者”，想到“无与为乐者”为什么又去找张怀民？

5、……小舟从此逝，江海寄余生。

6、昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。

7、月亮是永恒的存在，而人生却是转瞬即逝的，春江花月夜如斯美景，人生能得几回闻呢？

8、在一段时间的尝试后，课堂效果相当好，很受学生欢迎。尤其是对于九年级的学生来说，平时学习死气沉沉，在文言笑话的吸引下，课堂也变得活跃起来，学生学习兴趣得到提升。所以，对于试卷讲评中的文言知识，我们也以小笑话的形式穿插其中，一边调节学习气氛，一边让学生巩固所学知识。

9、滟滟随波千万里，何处春江无月明！

10、冷艳孤光照眼明，只欠些儿雪。

11、中国古代10篇最美的古文，一生至少要读一次

12、我国古诗文中儿童的勤劳做派，不仅体现了儿童具有天生的好动手、爱劳作的特点，这足以引发今天小学生的诵读意趣，也为新时代如何弘扬劳动精神，加强劳动教育以很好的启示。

13、《王维诗选》一沙一世界，一花一天堂。一本在手，可识其全诗，也可识其全人。

14、背井离乡时有：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

15、《唐诗综论》唐诗以最新鲜的感受从生活的各个方面启发着人们，是古典诗歌史上最完美的成就

16、王维诗歌兴象深微虚幻，意境湛然空明，技术含量极高，充满了禅意的暗示性，充满了机巧的智慧美。选诗兼顾到其诗的各种体裁、体式与风格，乃至各创作时段。王维以诗的形式而作哲学的思考，其所特别关注的是生命与生存的终极意义的探寻。

17、点开下方视频，即可听读：

18、选好这篇短文后，我突然想起小虎来。小虎因为上课爱睡觉，被同学们称为睡虎，我何不修改一下这篇文章，给小虎一点警示呢？于是，我根据小虎的特点，做了修改如下：

19、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。(李白《静夜思》)野旷天低树，江清月近人。(孟浩然《宿建德江》)明月松间照，。清泉石上流。(王维《山居秋瞑》)月黑雁飞高，单于夜遁逃。(卢纶《塞下曲》)举杯邀明月，对影成三人。(李白《月下独酌》)小时不识月，呼作白玉盘。(李白《古朗月行》)深林人不知，明月来相照。(王维《竹里馆》)月出惊山鸟，时鸣春涧中；(王维《鸟鸣涧》)人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(苏轼《水调歌头·明月几时有》)秦时明月汉时关，万里长征人未还。(王昌龄《出塞》)

20、王羲之的诗中有“在山阴道上行，如在镜中游”，便也是这种美。有声无声都溶在一起，完美的天籁之声！庄子所提的“天籁”之声就是如此，当“天籁”与“人籁”“地籁”一起时，便共同构成一个常人无法言语的自然之声。“春去花还在，人来鸟不惊。”花儿在那个最美的季节里尽情的开放，并最终将自己的生命燃烧般的开到最美。美到极致后，飘然而去。但此中花儿不谢，只因在画中。

四、描写月亮的优美文言文

1、王琪笔下的明月，充满了惆怅。

2、师：文言文不仅不难，而且是有趣的。下面就开始我们的学习吧，先看一下学习目标。(幻灯出示)

3、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

4、从小学统编本教材看，入选的古诗文多达126篇，其中古诗词113篇，小古文(含语录)13篇。如何教学好这部分课文，要研究的问题当然很多，但宏观地认识与把握这些篇章入选有何特点，应当更具根本性意义。

5、师：同样是面对月亮，人们的感受相同吗？

6、师：看到月色，就想出去欣赏一下，这是不是悠闲呀？

7、解落三秋叶，能开二月花。

8、骆宾王(约619—约687年)字观光，汉族，婺州义乌人(今浙江义乌)。唐初诗人，与王勃、杨炯、卢照邻合称“初唐四杰”。又与富嘉谟并称“富骆”。高宗永徽中为道王李元庆府属，历武功、长安主簿，仪凤三年，入为侍御史，因事下狱，次年遇赦，调露二年除临海丞，不得志，辞官。有集。骆宾王于武则天光宅元年，为起兵扬州反武则天的徐敬业作《代李敬业传檄天下文》，敬业败，亡命不知所之，或云被杀，或云为僧。

9、师：这么多人来到我们的教室，同学们紧张吗？

10、师：你认为“闲人”是自嘲，这就牵扯到“闲人”的含义了，我们一会再继续探讨。

11、春风又绿江南岸，明月何时照我还。

12、吴怀林成长共同体工作室王苹

13、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。——杜牧《泊秦淮》

14、这是一部颇见作者才、胆、识、力的唐宋词选本，既能做到“入”的深心体会，又具备“出”之通观妙解。全书去取得当，解说出新，分析细致而精准，语言雅洁而自然，带领读者进入词的内部世界，发掘不同寻常的艺术之美。

15、本书展现了早期文人词的多姿多彩：闺阁相思、伤高念远、怀古咏史、身世悲慨，不同地域的风物、人情、景色，皆呈于此；飞卿之绮缛，端己之明丽，德润之疏朗，正中之深俊，重光之神秀，一一可见。

16、生：坚强，正确认识人生的乐和悲。

17、汉下白登道，胡窥青海湾。

18、鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，

19、师：老师刚才写了两句诗，来总结这节课。长夜两闲人，月洗一片心。听了你的名字，我又加了两个字。(师板书)

20、师：拿倒了。这正是这个故事的关键，看来大家真的看明白了。大家发现了没有，这些词语也正是我们预习中完成的重点词语。

五、月亮用古文怎么写

1、重温经典古诗文(第一部)13蜻蜓立荷

2、师：原来同是天涯沦落人呀！那么找张怀民找对了吗？

3、(生沉醉其中，不忍睁开眼睛。)

4、师：好，还有其它问题吗？

5、11池上/(唐)白居易

6、生：作者为什么说缺少像他两个这样的闲人？

7、师：你觉得这首音乐与本文有哪些相通之处？

8、人间有聚就有散，悲欢离合本是人生常态，这一切，又岂是明月能左右的呢？

9、《选译》是姚奠中先生自《诗经》中选择了《风》77篇，《小雅》16篇，《大雅》4篇，《颂》3篇，共计100首诗，对其翻译、注释、分析。全书分19个部分，将《风》《雅》《颂》中的具体内容细化，方便读者阅读和查找。姚先生的《选译》的译文首先要求准确，其次易懂。

10、在清丽莹洁的月光下，词人又起相思。他期待与爱人相见，但愿人们健康，清醇的美酒，淡素的月影，永远相随相伴。

11、重温经典古诗文(第一部)3游鱼戏莲

12、剔秃圞一轮天外月，拜了低低说：是必常团圆，休着些儿缺，愿天下有情底都似你者。

13、虽抱文章，开口谁亲。且陶陶、乐尽天真。几时归去，作个闲人。对一张琴、一壶酒、一溪云。

14、多么皎洁的月光，照见你娇美的脸庞，你娴雅苗条的倩影，牵动我深情的愁肠！多么素净的月光，照见你妩媚的脸庞．你娴雅婀娜的倩影，牵动我纷乱的愁肠！多么明朗的月光，照见你亮丽的脸庞，你娴雅轻盈的倩影，牵动我焦盼的愁肠！

15、飞镜无根谁系，嫦娥不嫁谁留。 —— 辛弃疾《木兰花慢》

16、师：我们来看苏轼在当时写的一首诗。(幻灯片出示)

17、我很想你，在月光迷离的晚上。

18、生：有朋自远方来，不亦乐乎！

19、青天之上的皎皎明月啊，你来自何时，你来自哪里，你为何那么神秘，崇高，美好？人生短促，世事变幻，可月亮啊，你却如何那样永恒？

20、重温经典古诗文(第一部)9汪伦情深