一、化作春泥更护花赞美老师

1、“落红不是无情物，化作春泥更护花”，从教18年来，她未有惊天动地的壮举，也没做过感人肺腑的大事，所做的都是平凡而又微不足道的小事。李老师以“爱满天下”的精神，去爱每一位学生，她要让爱温暖学生的心灵，让爱滋润学生的心田，让每一个学生都在爱的阳光雨露下茁壮成长。

2、东宫白庶子，南寺远禅师。

3、初出茅庐，难免会经验不足，这是每一位新老师都可能遇见的问题。她在处理学生问题上不够妥当，家长因此不满，向崔老师“投诉”。崔老师一方面认真地安抚了家长，引导劝慰，另一方面又耐心地引导胥敏老师正确处理的方法。

4、托起了大山沉甸甸的希望

5、释义：听了你这琴声忽柔忽刚，振人起强人坐令人低昂。

6、赵婷婷，冠县金太阳学校八年级老师，整个级部工作最大的规律就是“没有规律”，繁琐无序。她能正确处理苦与乐、得与失、个人与集体的关系，她能处处严格要求自己，把“活得平淡、默默无闻、舍得付出”作为自己的准则，严谨细致、扎实求真、埋头苦干。

7、成实外教育集团推出教师专访系列

8、老师，您就像一位辛勤的园丁，我们就像您培植的小树，我们愿在冬天为您抵挡寒冷，春天带给您绿意，夏天带给您凉爽，秋天带给您硕果。

9、因为现在自己也成为了一名教师

10、2017届惹乃莫土杂(现就读于四川师范大学)

11、——记陆军炮兵防空兵学院教授、全军优秀教师鲁世山

12、裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？

13、在这十八年间，胥敏老师始终秉持实外务实创新风格，发扬学科优势，以终身学习、不断成长为目标，努力将语文教研组带领至更高远之地。在教学中，以深入剖析文本为基础，带给学生趣味与哲思兼备的课堂；以分组升级管理为形式，激发学生努力向上、奋进团结的精神。在教研组管理中，注重落实规范，指导教研方向，强化实操能力，不断推陈出新。

14、王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。

15、建立教师节，标志着教师在中国受到全社会的尊敬。这是因为教师的工作在很大程度上决定着中国的未来。每年的教师节，中国各地的教师都以不同方式庆祝自己的节日。通过评选和奖励，介绍经验，帮助解决工资、住房、医疗等方面的实际困难，改善教学条件等，大大提高了广大教师从事教育事业的积极性。

16、偶应非熊兆，尊为帝者师。——刘基《题太公钓渭图》

17、为学莫重于尊师。

18、多年的耕耘，让胥敏老师对初中阶段的孩子有了深入专业的了解，初一时小孩子的幼稚、任性多一些；初二时自我意识大大增强，进入青春“叛逆期”，或者说快速成长期；初三在人格和性格方面趋于成熟与稳定，但还有一些不确定因素。

19、师者，所以传道，授业，解惑也。

20、一曲赞歌唱不尽您的华丽的篇章，一支粉笔却写就了您的人生轨迹；三万桃李报答不了您的如山恩情，三千青丝染霜却谱写出您的精彩人生。教师节之际，轻轻的一声问侯，不想惊扰您，惟愿永远幸福安康！

二、落红不是无情物,化作春泥更护花赞美老师

1、无论平地与山尖，无限风光尽被占，采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜 。

2、工作中，她不单纯地把班主任定位于管理者的角色，班级里应该孩子们做的事情，她总是身体力行，零距离融入，做孩子们的表率，引导学生养成良好行为习惯，促进身心健康成长。

3、唐代·白居易《奉和令公绿野堂种花》

4、译文：相见很难，离别更难，何况在这东风无力、百花凋谢的暮春时节。春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要烧成灰烬时像泪一样的蜡油才能滴干。

5、赞美老师的诗句经师易遇，人师难遇。——司马光春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍举世不师，故道益离。——柳宗元一日为师，终身为父。——关汉卿古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修学者必求师，从师不可不谨也。——程颐随风潜入夜，润物细无声。——杜甫师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。——郑板桥

6、培养学生：奋进团结、终身学习、诗意栖居

7、或许同样暗含着他对宋先生

8、在她看来家长如何引导孩子，也是非常重要的学问。

9、引导孩子形成好习惯。初中阶段是孩子的思维、认识的发展趋于完善，习惯的形成是关键期，但此时不在是家长培养习惯的最佳期，而是孩子自我完善习惯的最佳期，这时需要家长引导，孩子自我完善。

10、教师是人类灵魂的工程师。

11、这首诗运用拟人手法，以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象，热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨。

12、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。

13、尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。面对高段的孩子，她更想走进孩子的心里，让孩子信服；她更想把孩子改正的机会，给孩子自觉；她更想相信孩子都有美好的愿望，帮孩子激发……所以她的班级凝聚力强，班风积极向上，曾被评为县级“优秀班集体”，多次被评为校“优秀雏鹰中队”、“优秀科技班级”、“书香班级”等。在各项比赛中，也常获团体奖：运动会团体总分名列前茅、古诗诵读比赛获“五星级班级”、语文知识竞赛团体一等奖……

14、小天在写给我的告别信中最后一段是这么写的：“胥老是一个难忘的人，她教会了我很多，我也成长了很多，的确对于语文的学习态度变了，也就有了自信。胥老总是能做出正确的选择和方法，这可以使学生有很大的改变。想必胥老对于我而言，我后来的努力和成长是有必要感谢您的。那胥老就错了，我感谢您是因为您对一个学生深沉的爱。”

15、令公桃李满天下，何用堂前更种花。 ——唐代：白居易《奉和令公绿野堂种花》

16、展望明天，任重道远！她将一如既往地化作春泥静心教书，潜心育人，享受花开的快乐！

17、她是崖畔的桂，雪中的梅

18、我生来就是人杰而非草芥

19、以梦为马，草木为发，大地为家

20、经师易遇，人师难遇。——司马光春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍举世不师，故道益离。——柳宗元一日为师，终身为父。——关汉卿古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修学者必求师，从师不可不谨也。——程颐随风潜入夜，润物细无声。——杜甫师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。——郑燮圣人无常师。——韩愈务学不如务求师。——杨雄学贵得师，亦贵得友。——唐甄古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦

三、化作春泥更护花 老师

1、“落红不是无情物，化作春泥更护花。”落花有情，死而不已，化做春泥也护花。诗人以落花有情自比，表达自己虽前途不畅也不忘报国的情怀。同时作者借花落归根，化为春泥，抒发自己积极向上的人生态度。从字面看，花不是无情之物，落在泥土里成了绿肥，还可以哺育花。作者以花自喻，意谓自己虽然处境艰难，但忠贞报国之心始终不变；自信其高尚志节更能感召年青一代。以后人们通常用它来赞美老师辛勤劳动，无私奉献的精神。辛勤的园丁把自己比为化作春泥的“落花”，意为应比年轻时发出更多的光和热，要把奉献放在第一位。

2、同年3月，因父亲龚丽正的离世

3、经师易遇，人师难遇。

4、又何尝不是“落红化春泥”？

5、许瑞：自己的工作总能认认真真的完成，爱笑爱闹的小仙女，整天哈哈哈哈

6、蹇蹇三事，师师百僚。——卢照邻《中和乐九章。歌公卿第八》

7、我欲于群峰之巅，俯视平庸的沟壑

8、曾获得成都市初中语文教育测量与评价培训命题测试一等奖，数篇论文及课例获得校级及市级奖项；

9、直到今天，胥敏老师依然记得学校领导和教研组对她的培养与关怀，如当时的教研组长周必舟老师、段增勇老师，师父陈咏梅老师，曾经的搭班班主任老师等等，使一个新老师可以在这个优秀的团队中迅速成长。

10、释义：新长的竹子要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干扶持。

11、这首诗原意和老师没有丝毫关系，是诗人以一个女子的口吻来描写爱情，倾诉相思之苦的。

12、那年你的老师是不是也这么说

13、老师，您就像是蜡烛，点燃自己，照亮别人，也像吐尽青丝的春蚕，为了让年轻一代得到攀登科学顶峰的“金钥匙”，您煞白了头发，费尽了心血。

14、初寄居刑部员外郎戴敦元家

15、译文：蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？

16、便意识到封建统治的问题所在

17、浣溪沙·徐邈能中酒圣贤宋代：苏轼徐邈能中酒圣贤，刘伶席地幕青天，潘郎白璧为谁连。无可奈何新白发，不如归去旧青山，恨无人借买山钱。浪淘沙·写梦

18、本意是落下的花朵营养了大地，提供了养料，根据这层含义，现多用于对老师的赞美，解释为培育下一代的作用。

19、古之圣王，未有不尊师者也。

20、今天你跟老师说：“老师，您辛苦了吗？”

四、化作春泥更护花比喻老师

1、龚自珍又兼任了原由父亲

2、呈现师者使命的践行和坚守

3、《奉和令公绿野堂种花》唐代：白居易

4、来源/CCTV经典咏流传

5、上完课后，很多学生来找我继续交流，表示这堂课说出了他们的心里话。一个女孩还抽泣着说：“一直以为只有我们自己会这样想，没想到老师也会向这个方向努力。”这个女孩的眼泪给予我极大的震动，我没想到一堂课能够引发如此强烈的共鸣，学生内心对成绩之外的某些东西的渴望超乎我们的想象。这也警示我之后的教学，应该把“教书育人”落实得更到位，尽量让学生在学习压力之下也有心灵的丰盈。

6、朱素敏：工作认真负责，善于思考做总结，与同事相处融洽，善于合作

7、便是能够看到每年的“遍地芳华”

8、学贵得师，亦贵得友。

9、身教重于言传。——中国：王夫之

10、其中颔联因为字面的意思，被后人引用为歌颂教师无私奉献的名句，人们也认为春蚕吐丝、蜡炬燃烧自己为别人带来光明，和教师的默默奉献、为学生传授知识、指引人生道路的形象非常相似，就常用这二者来赞美教师。

11、龚自珍十分支持好友“虎门销烟”

12、相见时难别亦难，东风无力百花残。

13、绿野堂建成之后占尽了万物的精华，路人指着宅子说这是裴令公的家啊。

14、《无题》唐代：李商隐

15、习近平总书记指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”

16、离别京都的愁思浩如水波向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。

17、举世不师，故道益离。

18、18年的教育教学生涯，让李老师深刻地体会到教师工作的艰辛。在学校的每一分钟要管，上学放学要管，在家表现要管，即使双休日遇到突发问题还要管。李老师常说：“当班主任就要眼勤、嘴勤、手勤。”李老师把她的全部身心用在了学生身上。自己的孩子病了她无暇顾及，把孩子往爷爷奶奶家一放，匆匆赶往学校。自己的母亲病危，等她赶到家时，老人已经离去。带着遗憾，她守了三天三夜的孝，送走母亲，擦干眼泪，第二天又出现在她热爱的讲台。

19、苏希华校长：工作细心有方法，认真负责关心同事

20、它的生命就在下一代群体身上得以延续，体现出真正的生命价值－－终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天！这哪里是落花的葬词？这分明是一首新生命的歌！诗人借花落归根，化为春泥，抒发了自己积极向上的人生态度。

五、化作春泥更护花赞美老师什么品质

1、“我就聊聊最近发生的几件难忘的事吧，我在初三2班播放董仲蠡《教育的意义》演讲，然后结合当时成都市举办的科幻大会谈了谈我对教育的理解。正如科学幻想文学在主流文学界长期处于被忽视的地位一样，学生自身的一些诉求在教育过程也处于容易被忽略的地方。

2、她甘于奉献、爱岗敬业，经常加班加点，保证了级部各项工作的高效运转。

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4、霍晓磊：是一个非常有耐心的人。有遗忘的事情时，总是贴心的提醒。是一个古灵精怪，非常可爱的女生。

5、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。

6、他们，守立德树人初心，担教书育人使命

7、诗人以“落红”暗喻老师具有爱国情怀的志士，“化作春泥更护花”表达了老师为教育奉献的伟大精神。

8、——华坪女子高中的校训

9、原诗的意思没有赞美老师的意思。这是出自龚自珍的《己亥杂诗其五》浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。前两句表达的是离愁之感，后两句以落红自比，表达自己虽然前途不畅却也不忘报国的情怀。但是诗句意思也有自我奉献精神，用来赞美老师也可以。

10、在后来所写的《己亥杂诗·其五》中

11、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——唐代：李商隐《无题·相见时难别亦难》

12、传唱人朱桦便借一曲《春语》

13、译文：有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。

14、更加坚定了林则徐禁烟的决心

15、一年中最难过的事情便是放假

16、释义：令公的学生遍布天下，何须在房前再种花呢？

17、这首诗一看题目和内容，就知道描写的是蜜蜂，诗人抓住了蜜蜂的特点，赞美了蜜蜂辛勤劳动的高尚品格，也暗喻了对不劳而获的人的痛恨和不满。

18、出自龚自珍的《己亥杂诗》，应该是“落红不是无情物，化作春泥更护花。从字面看，花不是无情之物，落在泥土里成了绿肥，还可以哺育花。作者以花自喻，意谓自己虽然处境艰难，但忠贞报国之心始终不变，现在还有大家引喻为对老师的赞美

19、为学莫重于尊师。——中国：谭嗣同

20、仰之弥高，钻之弥坚。