人物描写片段150字左右(一)

1、啊，那就是郭振⼭！多⼤汉⼦⾼耸在⼈群中间，就像仙鹤站在⼩⽔鸟中间⼀样，洪亮的嗓⾳在和聚在他周围的⼈谈论着什么。柳青《创业史》

2、师：了解了动作描写的作用，掌握了动作描写的窍门，下面我们自己也来试着写一写。

3、总结写活人物的诀窍——

4、枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。

5、她很淘气，也很爱吹牛。有一天，我、朱芳仪和她一起玩抢字，她抢不过，我们让她多练一练，她说不用练，早就学过了。等几天过去，她还没长进。哎！真拿她没办法。我真希望她把吹牛的本事用到学习上，我真担心她。

6、(例一)请你可以以今天的考试现场为背景，也可以结合你过去的体验，描写一个考试场面。要求：不超过200字。

7、①语文老师请同学们推荐名著中的章节或片段供课上研读。范围《三国演义》《巴黎圣母院》《四世同堂》和《平凡的世界》。你选择哪部著作中的哪个章节或片段？请用一句话表述推荐内容，并简要陈述理由。

8、运用描写方法刻画人物。

9、一张坏坏的笑脸，连两道浓浓的眉毛也泛起柔柔的涟漪，好像一直都带着笑意，弯弯的，像是夜空里皎洁的上弦月。白皙的皮肤衬托着淡淡桃红色的嘴唇，俊美突出的五官，完美的脸型，特别是左耳闪着炫目光亮的钻石耳钉，给他的阳光帅气中加入了一丝不羁……

10、耿豪的头长得圆圆的，红扑扑的脸蛋是圆圆的，巧的是他那双乌黑发亮的眼睛也是圆圆的。我最喜欢他笑，他一笑那乌黑发亮的眼睛就变成两个弯弯的月牙了。他那红红的小嘴最爱说笑话，他的笑话总是在我们没笑出声之前先把自己逗笑了，这时那弯弯的月牙又出现了。

11、从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。

12、他大约十三四岁，又黑又胖的小脸上，嵌着一个尖尖的翘鼻子。长长的头发好久没理了。浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气地转来转去。

13、今天，众多2000年出生的考生走进高考考场。18年过去了，祖国在不断发展，大家也成长为青年。请以“新时代新青年——谈在祖国发展中成长”为题，写一篇议论文。

14、只见那人俊美绝伦，脸如雕刻般五官分明，有棱有角的脸俊美异常。外表看起来好象放荡不拘，但眼里不经意流露出的精光让人不敢小看。一头乌黑茂密的头发，一双剑眉下却是一对细长的桃花眼，充满了多情，让人一不小心就会沦陷进去。高挺的鼻子，厚薄适中的红唇这时却漾着另人目眩的笑容。

15、从下面两个题目中任选一个，按要求作答，不少于700字，将题目抄在答题卡上。

16、她的爱好是打羽毛球。有一次，课外活动的时候，我和她一起打羽毛球，一会儿我赢，一会她赢，真好玩！

17、是否用词准确、生动。

18、爸爸气急了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床脚，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。

19、他从架上扳下一本书来，版式纸张和《毁灭》一模一样，只是厚一点点，封面上印着两个八分体的字：《铁流》。

20、(答案示例)茫茫白雪装点出一个粉妆玉砌的世界。一座座山峰，看不见飞鸟的形影，一条条小路，都没了人们的足迹。江畔上，凛冽的北风中摇曳着枯黄的芦苇。大江没有了涛声，世界一片寂静。然而，就在这冰凉、空旷、死寂的世界里，却停着一叶孤零零的小舟，有一位身穿蓑衣、头戴斗笠的老渔翁端坐船头，长须飘飘，手握鱼竿，在洁白的冰雪中静静地垂钓。看，这是一幅多么生动的寒江独钓图啊!

人物描写片段150字左右(二)

1、我的姐姐叫王晓梅，她个子不高，但身材十分苗条。在她那面如桃色的瓜子脸上，有一双闪亮的大眼睛，高高的鼻梁下面，嵌着一张樱桃小嘴。她比我大四岁，我们从小就在一起玩耍，她总是说我不好，但我还是非常喜欢她。

2、凸显人物的精神和情感。

3、这是个三十来岁的年轻人。身穿军用棉大衣，脚穿高筒皮靴。高个子，方脸盘，长得很魁梧。下巴上有一颗黑痣，那双眼睛在黑暗中闪着亮，使人觉得粗犷又精明。

4、她是音乐的孩子，从淳朴的乡情中、从美丽的天籁里汲取着营养，她像一条清澈的溪流，奔向大海的怀抱，表演着风儿写的歌。她的琴声灵动、自由、宽广，有水的禀赋、有海的性格、有风的精神。

5、(答案示例)数九隆冬，地冻三尺，北风肆虐。在百花凋零之时，唯有腊梅生机勃勃，迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在寒风中。铜铸铁打般的枝干，有的举着花蕾，于风雪中昂着头，像一面高擎的旗帜；有的枝条已半埋在雪中，却还将身子拱作劲弓，似要将一统的冰雪掀翻。那满布全身的钉头样的刺疙瘩，似乎是隐隐跳动的脉搏，带来了春的讯息。

6、学习活动评价任务三：

7、自古以来对于秦始皇的争论就有很多，有人认为功大于过而有人则认为过大于功。为了探索真相，我独自来到学校的图书馆，去努力还原那秦时的清风明月。

8、读这两个片段，我们也可以感受到，《童年的朋友》中“我”就生活在外祖母的家里，每天都和外祖母在一起，而《一面》中“我”与鲁迅是第一次见面，还未曾确定眼前之人就是心中仰慕的鲁迅先生，“对话”的氛围显然是不一样的。对话描写也要与对话双方的关系、对话所处的情境等相契合。

9、“你应该可以更优秀！”这话像一记重锤敲打在她的心上，她的脸更红了，不敢看老师一眼，两手不知所措地搓弄着衣角。她知道，已经不止一次用这样的态度完成作业了，也是不止一次请求老师的原谅了。这一次，她不好意思再开口说什么。沉默，沉默，办公室里静得让人窒息。

10、教学是一门艺术，艺术总是充满遗憾，这种遗憾或许就是我们再次前进的动力和阶梯；而语文教学又是最难把握的一门课程，标准很多，理论很多，侧重点很多，每位教师的理解也不尽相同，我们学习了很多道理，却依然无法保证能上出一节好课。

11、表姐刚来的时候，身穿一件方格衬衣，补了几块补丁，脚穿一双沾着泥土的白凉鞋，走路说话都不敢大声，我们都说她土里土气。可是现在，我们不敢说表姐了。你看她穿一件漂亮的上衣，一条紧身牛仓裤，一双锃亮的高跟鞋，脖子上戴着闪光的金项链，肩上披着长长的黑发，显得神气大方。回到家里又说又笑，像生活在蜜糖中一样。

12、我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的，五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。

13、读懂材料。明确材料隐含的写作要求和要点，一要知道写什么：明确写作对象和角度；

14、在用词上，动词、形容词是描写手法的“铁杆小伙伴”，只是场面、景物描写更多用形容词，人物描写更多用动词。本片段选用了动词“绷直、拉开、直起、射、摆动、迈开、跑去、起伏、咬紧、握紧、冲去”，形容词“慢慢、飞快、剧烈”，十分准确、生动地再现了人物的动作。

15、这些话，从那瘦弱的身躯里，从那干裂的嘴唇里发出来，又慢，又轻，可是，它却像沉雷一样隆隆地滚过草地，滚过红军战士的胸膛。

16、她退下绣鞋，清敞衣襟，席地而坐，望眼秋千，忽见院门处有人造访，惊慌之余无暇顾及鞋子，袜底着地，羞红着脸向屋门跑去，连金钗都从秀发间滑落了……然而到了门口，少女却转过头，信手捻了一朵梅花，品味着淡淡的幽香。 改自李清照的词

17、浑欲乘风问化工，路也难通，信也难通。

18、◆母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样地问过她。我也知道这意思是要她多给我一些空席。她不开口。但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大”字，一条臂膊还搁在我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。

19、杨光激动地听着。就在这一霎，他看到了伟大战士的那颗伟大的心。顿时，他觉得自己变得强大了，有力了，这力量足足能一气走出草地。他向着敬爱的周副主席深情地举手敬礼，然后，那紧握着野菜的手猛地一挥，转身向总部所在的方向跑去。

20、写你所熟悉的一个人，或一个陌生人，写出他在你记忆中的最深的印记。是一个场景，是一个画面。从多角度描写，调动多种描写方法，聚焦特定时空下的他(她)，不少于250字。

人物描写片段150字左右(三)

1、要求：观点明确，论据充分，论证合理。

2、习近平总书记在十九大报告中对中国特色社会主义新时代的本质内涵作了高度凝练和科学概括：“这个新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代，是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代，是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代，是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。”

3、请展开想象，以“共和国，我为你拍照”为题，写一篇记叙文。

4、对话描写很难写得精致。学生习作中的对话描写主要问题表现为：一是“复制”生活，用语繁杂；二是“纯对话”的拖沓冗长；三是不能很好为表现人物服务，显得苍白乏味。

5、年轻的母亲一手拿着手电筒，一手抱着孩子。额头上的汗把她额前的刘海浸泡了，但她依然双手紧紧抱着孩子，焦急地在路上行走着。她边走边不住地张望着周围。她脚上的鞋全湿了，甚至都已结冰，但她全然不顾，只是时不时地低头看着怀里的孩子。

6、一头乌黑发亮的短发，一双总是带着笑意的富有神采的眼睛，镶嵌在圆圆的大脸盘上。别说，还甚是好看！笑起来时，他那洪亮、雄厚的“男高音”极易引起别人的注意。等大家的注意力都被他的笑声吸引过去时，呦~你瞧，他的两只大眼睛都眯成了一条缝，嘴巴咧开露出两排整齐的洁白牙齿，憨憨的。他身体胖嘟嘟的，走起路来活像一只企鹅，一摇一摆，好不快活。

7、李涵硕是个女孩，个子不如我高，不长不短的头发扎着一个把子。她有一双水灵灵的大眼睛，高高的鼻梁下是一张樱桃小嘴。她不胖不瘦和我差不多。

8、教学难点：学着用准确、细致、生动的语言描摹人物的动作或动态。

9、所谓“清晰的顺序”，既要讲究顺序，把场景、空间的转换交代清楚，也要坚持一个顺序贯穿始终。

10、(例一)雪纷纷扬扬地下起来，像烟一样轻，像玉一样润，像银一样白，一朵朵一簇簇，从天上飘飘悠悠地落下来。一阵风吹过，雪花像轻柔的柳絮，打着旋儿翩翩起舞，忽左忽右，忽上忽下，等它们顽皮地闹够了，才落到地上、瓦上、树枝上……在这个粉妆玉砌的世界里，飞卷雪花轻舞，玉树银枝交辉，高处银装素裹，低处白絮成堆，一切都是那么的迷人。

11、从课堂教学细节来看，师生问答的目标性不强，指令性不清，造成师生之间的碎问碎答，教学效益低下；在环节推进上，“示例引航知方法”环节用时过多，讲解过多，以至于占用了较多的时间，在开展第二个环节“写作评改会运用”时，时间不足，评改环节没能有效落实，“达标训练”也没有能按照预期完成，未能有效评估训练效果；在训练题目的安排上，缺少语文活动支撑，没能给学生创设一个公共的写作情境，较难衡量写作的共性和差异。

12、通，把生命有机的连接在一起，使天地浑圆，使万物增辉。

13、习近平总书记的这个概念该怎样体现在教育中，值得我们好好思考，但绝对不是仅仅以文字的形式出现在高考考试中那么简单，是不是应该和高考灵活地、科学地、创造性地结合？

14、太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛；眉毛细而斜；黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子；衣服都很旧；右裤脚上的一个破洞别一支别针；春夏秋三季都打赤脚，只有上山抓柴禾的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一下山就脱了。

15、练习题二：请根据以下场景，写一个场面描写的片段。

16、(1)有人说：“小说中的人物要生动形象才能感动人。”任意选择以上小说中的两部，谈谈你对人物形象刻画的看法。要求：结合原著内容，自圆其说，条理清楚。

17、他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。(多媒体出示人物描写片段)

18、这时候，一个高个子青年人匆匆忙忙地朝了钢口跑去。他头上戴着鸭舌帽，鸭舌前吊着一副蓝色的眼镜，满脸通红，流着汗水，脚穿帆布袜子和厚鞋，手上戴着帆布手套。

19、那一年，他因沉迷于长生不老之药，导致精力大损，最终无奈地49岁便驾鹤而去......那一晚，他又会回想自己的人生了吗？

20、描写性写作常见的有人物描写、景物描写、场面描写、图文转换式描写等等。

人物描写片段150字左右(四)

1、从名著《水浒传》导入：

2、一进门，就有个男孩子粘上我了。他大约十一二岁，穿着红背心、蓝短裤，腰带耷拉着一截；浑身是土，像个小土地爷。毛茸茸的小平头，衬着一张白皙的小圆脸儿，使我联想到蒲公英。他像飞蛾见了火似的，在我身前身后转悠，伸着脖子看我的镁光灯。

3、及我既归，国非国，沧桑巨变；家无家，物是人非。

4、下面，结合“例二”来谈谈“三个二”。

5、“不想睡就不睡好了。”她马上表示同意，一面编辫子，一面往沙发那边瞧，母亲就在沙发上躺着，脸朝上，身子直得你一根弦。“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！”

6、朗读君联合各大图书出版社

7、自乙酉年秋叶原一别，紫英已虚度一十五春。近日受武音院长之邀请，赴武汉赏樱。正值樱花盛开之季，其色粉红然，延绵漫山，极目难绝，纷飞繁落，蝶舞缠绵，一如当年秋叶原。因之，往昔尽归于眼前，曲径通幽；前事重回于旧梦，柳暗花明。遥思先生音容，奈何关山万里，天远海阔，交通不畅，平民书信难出国门。

8、妈妈中等身材，梳着短发，穿着一身套装。一双浓黑的眉毛下，有一对炯炯有神的大眼睛。平时，她的嘴角上总是带着甜蜜的微笑。

9、我交朋友有一个标准是:老实、听老师的话比我学习好，有一个热心肠。

10、这是一幅浮雕给我们展示的“五四爱国运动”的情景。画面生动形象，现场感特别强。第一句话是一个概写，也是面的展示。人群高处的男生，显然是这个画面中的一个“点”，一个最引人注目的“点”，“梳着髻子、系着长裙的女学生”是另一个突出的“点”，两点相互映衬，形成整个画面的主体。最后一句，收束一笔，并融入作者的感想。这样的描写不仅层次性强，而且主题突出，点面结合，给人带来强烈的视觉冲击力和情感的震撼力。

11、写与老师、父母或与陌生人的一次“对话”。你可以采用第三人称的写法，也可以用第一人称的写法。注意调动多种描写手法刻画人物，要能真正表现出人物之间的心灵的“沟通”或“对峙”。不少于350字。

12、“周末的作业怎么又错误百出呢？课堂上讲过的东西也答非所问……”老师黑着脸，盯着她的作业本看了看，又看了看她，显得有些激动，拍了拍作业本，“这样下去，真的为你可惜了。在老师看来，你应该可以更优秀！”

13、(悦读语文)之(悦读课堂)第29期《匆匆》教学设计

14、新朝早造，与外埠再难通讯。虽言是开明治理，却仍闭关锁国。辗转十年，不顾乱世，不惧迫害，行至今日，依然在寻找维持我继续音乐发展之光明和希望。遥寄惆怅歌一曲，绵绵相思终蹉跎。

15、他的声音没有了刚才的激昂，但每一个字都似乎敲打在我们的心坎上。他一挥手，说：今天就此打住，我们上课！

16、家乡，永远是心的海湾里最纯洁的呼唤；家乡，永远是爱的花圃中最真挚的温柔；家乡，永远是情的土壤里最自然的生长。被这朴素的田野濡沫，被这蔚蓝的海洋滋养，无论身在何处，无论心在何方，她都不会失去自己的方向和力量，她都会安静地成长、自由地绽放，她都会把自己的小提琴和心灵一起呈现给世界。

17、生态文明建设关乎中华民族的永续发展，优美生态环境是每一个中国人的期盼。请展开想象，以“绿水青山图”为题，写一篇记叙文，形象展现人与自然和谐相处的美好图景。

18、萧长春三十岁左右，中等个子，穿着一条蓝布便裤，腰间扎着一条很宽的牛皮带；上身光着，发达的肌肉，在肩膀和两臂棱棱地突起；肩头上被粗麻绳勒了几道红印子，更凸显了他那强悍的气魄；没有留头发，发茬又粗又黑；圆脸盘上，宽宽的浓眉下边，闪动着一对精明、深沉的眼睛；特别在他说话的时候，露出满口洁白的牙齿，很引人注目——整体看来，他是个健壮、英俊庄稼人。

19、◆有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。

20、(例二)最激烈的100米短跑开始了——

人物描写片段150字左右(五)

1、(悦读语文)之(悦读课堂)第33期部编版五年级语文下册第九课古诗三首之《从军行》教学设计

2、从下面三个三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。

3、③请以“重”为题，写一首小诗或一段抒情文字。

4、要求：想象合理，有叙述，有描写。可以写宏达的画面，也可以写小的场景，以小见大。

5、师：这段文字描写的是本册语文课本中的哪一个人物？

6、李大爷个子不高，头发花白，饱经风霜的脸上，刻满了岁月留下的皱纹。那双温和的眼睛总是闪烁着慈祥的光芒。李大爷是个老军人，在战斗中左腿负过伤，所以走起路来有点儿跛，可是这一点儿也不影响他为大家服务。

7、tsy喜欢跑步、跳远、看书，她的跳远成绩非常好，一下能跳65米！太神了！她看书专心致志，从不因为别人的打扰而分心，这一点，我们很难做到。

8、(指导)这是就一物的描写。根据题意要求，在“寻常”中写出“不寻常”来，这就要你“换一种眼光来观察”，发现它的“象征意义”，写出它“美好的精神品格”来。不过，这种特殊的意义必须在“细致、传神”的描写中展示，不能靠议论来特别地指出。事物可以自选，如小草，可以在它的柔韧和“野火烧不尽，春风吹又生”的形象中写出其坚韧与顽强的生命力；劲松，可以在它的不惧霜雪的形象中写出其坚强和不畏惧艰难顽强性格；蚂蚁，可以在它寻找搬运食物及搬家的过程中写出其互助合作精诚团结的精神品格；……如此等等。

9、●旁说语文中考试题的科学性(等五篇)文∕旁观语文

10、六爷爷并没有发表长篇大论，便把诗词各自的特征，同源异流的历史及其错综变化的关系，讲得一清二楚，生动有趣，使人豁然开朗；其文学知识也让我获益良多，更是欣然感悟。这种深入浅出的本领，来源于他对诗词的深透和研究，更是他自身好学追求上进和辛勤的实践。在人生的岁月里，以他的不惧疲惫、不惧病魔、又加上那种坚强的意志。我相信，六爷爷的身体，一定能够早日的康复起来。

11、(2)人是有感情的动物，人因为感情而伟大。任意选择以上小说中的两部，说说你对文中主要人物情感共同点的认识。要求：符合作品内容，观点明确，有说服力。

12、是否巧妙运用修辞手法。

13、微写作(10分)

14、那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩，却长得眉清目秀。特别是那双长得比常人都大的眼睛，闪动着聪慧的光芒。他拖着木屐，一件破旧的绿军服垂到膝前。

15、上面两个范例，让我们感受到，写好一两百字的描写类片段，得有“一个鲜明的主题、一个好的切入点、一个清晰的顺序”。

16、这小家伙，才五岁，长得特别惹人喜欢。大脑门，高鼻子，一双跟他妈妈一样漂亮的黑眼睛。他整天跟在爷爷身后转，给爷爷传话，取东西，送报纸。别人说他是爷爷的警卫员。

17、从那天起，我一会到家就开始复习，每天都看书半小时以上，当不懂的就去问老师。又一次考试到了，我做每一道题都觉得挺简单的，当老师发考卷时，老师微笑的对同学们说：“xx同学，虽然她上次考不好，当她经过努力，考了100分。”我想：虽然两次老师都是用微笑的面对我，到我觉得这两次微笑的意义却有是所不同，它将永远刻在我的心目中。

18、从下面三个题目中任选一题，按要求作答。180字左右。

19、生活中，常有一些所见、所闻、所历定格在我们脑海里，挥之不去，久久难忘，请在下面的选项中任选一项，写一个180字左右的片段。

20、请展开想象，以“神奇的书签”为题，写一篇记叙文