一、小池古诗惜字意思

1、《小池》是宋代诗人杨万里创作的一首七言绝句，全文如下：

2、一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜涓滴，才让它无声地缓缓流淌；一个“爱”字，给绿树以生命，似乎用她的阴凉盖住小池，以免水分蒸发而干涸，这样就化无情为有情了。而且，诗舍形取影，重点表现水面上的柔枝婆娑弄影，十分空灵。

3、泉眼无(声)惜细流，树阴照水(爱)晴柔。

4、(1)自由练读(读出个性)

5、照水：映在水里。晴柔：晴天里柔和的风光。

6、(1)同学们读得不错，后两句谁能来试着读一读。找一生读。

7、③师：在这里，是谁喜欢晴天里柔和的阳光?

8、这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，构成一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。

9、开头“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”两句，把读者带入了一个小巧精致、柔和宜人的境界之中，一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，明暗斑驳，清晰可见。

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11、时序还未到盛夏，荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，一只小小的蜻蜓立在它的上头。一个“才露”，一个“早立”，前后照应，逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。

12、可爱的小娃在水面上划着小艇。

13、树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，

14、新课程标准要求教师必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，想象力，充分激发学生的学习兴趣，珍视学生独特的感受、体验和理解。教师只是学生学习的组织者、引导者。

15、引导采用多种方式进行赏读

16、迹jì(足迹)(踪迹)

17、“泉眼无声惜细流”中的“惜”是吝惜的意思。这句诗的意思是：泉眼无声流淌是因为舍不得细细的水流。

18、泉水从泉眼静静地流淌出来，那么细小，好像泉眼爱惜它，舍不得它流走似的；岸边的绿树把阴影映洒在水面上，似乎是喜爱那一池晴和柔美的碧波。新长出的荷叶还卷着，刚刚在水面露出一个尖尖角，早就有一只蜻蜓轻盈地立在上面，不愿飞走。

19、梅子黄时日日晴，梅子黄的时候天天都是晴天，小溪泛尽却山行。乘舟到了小溪的尽头，却忍不住就要上山去。绿阴不减来时路，山路上苍翠的树与来时候一样浓密，添得黄鹂四五声。听到了黄鹂叫的声音。

20、泉眼无声惜细流的意思是:泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流。诗句出自于:小池宋·杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

二、小池古诗中的惜是什么意思

1、通过学习《小池》培养学生的发现美得能力，留意生活中的美，热爱生活，从而树立正确的世界观，价值观。

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4、(3)那你就带上高兴的心情，喜欢的语气读读吧!

5、(2)随机识字。师：大家有什么好方法记住这个“池”字?

6、小池这首诗的全文意思是：

7、相机认识生字及纠正字音。(惜露蜓。强调lǜ字的读音)师(刚才老师听同学读，有几个字不太准，在这里再强调下。)

8、注释泉眼：泉水的出口。惜：吝惜。照水：映在水里。晴柔：晴天里柔和的风光。尖尖角：初出水端还没有舒展的荷叶尖端。上头：上面，顶端。为了押韵，“头”不读轻声。

9、泉水(qúnquán)蜻蜓(qīnɡqīn)

10、泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。

11、《小池》是宋朝诗人杨万里创作的一首七言绝句。

12、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。泉眼很爱惜地让泉水悄然流出，映在水上的树阴喜欢这晴天风光的柔和。

13、学习《小池》，理解诗中的意象，体会诗人所表达的感情，从而陶冶自己的情操。

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15、(1)自由读读这两句古诗(读正确)

16、流liú(流水)(流汗)

17、你要的是这两首诗的诗意吗？＜＜忆江南＞＞作者是［唐］白居易．＂忆江南＂是词牌名．诗的意思是：江南是个好地方，那风景我是非常熟悉；太阳出来时江边的鲜花被照得比火焰还红，春天来了，江水清澈明净，绿得像蓝草一般．怎能不让人经常回忆这美好的江南呢？全诗语言精练，色彩鲜明，比喻生动，设问有力，饱含着诗人的强烈的情感．＜＜小池＞＞作者是［宋］杨万里．诗的意思是：泉眼流水无声，好像爱惜细细的水流，树荫映在水面因为它喜爱这柔美的风光．新生的荷叶才刚刚露出它那细嫩的尖角．有一只蜻蜓早已经飞来立在它的上头．这首诗描写的对象是＂小池＂，时间在初夏．全诗笔调清闲活泼，语言通俗．充满生趣，像一幅优美的风景照．希望以上答案能帮助你，呵呵！。。

18、小朋友们，今天的诗词学习就到这里啦，一定要好好学习哦！记得和我们的爸爸妈妈、同学一起分享今天的学习成果哦！

19、仁海宫妈祖庙旁约50公尺处,有一座焚烧字纸的“圣迹亭”,这座圣迹亭建立于清光绪年间,已有一百多年的历史。“圣迹亭”也就是惜字亭,传统礼教“敬惜字纸”的观念教导人们必须尊重字纸,若有废弃的字纸也不可随意丢弃,必须送至惜字亭中焚毁。“圣迹亭”高有一尺三丈,为洗石铺面,共分为三层构造,正面有“圣迹”二字,曾于日据時代修建过,因此也包含了日式建筑的特色。

20、以上就是人教版教师之家为大家整理的有关小池古诗杨万里教案的内容。

三、古诗小池里的惜是什么意思

1、晴柔的意思是晴天柔和的风光

2、尖尖角的意思是初生的荷叶刚露出水面，还卷曲着尖端。

3、(3)汇报，师相机纠正。

4、这是一个()色的气球。

5、②师：你能用它来说一句话吗?

6、四两句，诗人好像一位高明的摄影师，用快镜拍摄了一个妙趣横生的镜头：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”时序还未到盛夏，荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，一只小小的蜻蜓立在它的上头。前后照应，逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。

7、(3)教师范读(牵引示范)

8、③蜻蜓立在了小荷之上，你能想象一下它们会交流什么吗？(谢谢你，看到你真高兴，我等你好久了……)

9、沁园春·雪中惜字的意思：以“惜”字总领七个句子，展开对历代英雄人物的评论。诗人于历代帝王中举出五位很有代表性的人物，展开一幅幅历史画卷，使评论得以具体形象地展开，如同翻阅一部千秋史册，一一加以评说。一个“惜”字，定下对历代英雄人物的评论基调，饱含惋惜之情而又有批判。然而措词极有分寸，“略输文采”“稍逊风骚”，并不是一概否定。至于成吉思汗，欲抑先扬，在起伏的文势中不但有惋惜之极的意味，而且用了“只识”二字而带有嘲讽了。“弯弓射大雕”，非常传神地表现了成吉思汗只恃武功而不知文治的形象。个人认为还有惺惺惜惺惺，英雄相惜的意味在，但又不是全部肯定。

10、《小池》是人教版六年制第二册里的一首古诗。对于一年级的小朋友来说，这么情趣盎然的画面，诗人对自然景物的这份热爱之心，以及古诗用词的精妙(尤其是“惜、爱、露、立”)，都是比较难体会的。因此，在教学中，如何化难为易，化繁为简，引导学生更好的体会古诗的意境，诗人的情愿?就成了教学过程中的重难点。

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12、这句诗出自《小池》，描绘了初夏时节池塘里的美丽景色，表现出池塘中朴素、自然的生命力。

13、泉眼无声惜细流出自宋代诗人杨万里的诗歌《小池》，原诗如下：

14、(2)宁静悠美的景色应用什么语气来读呢？(舒缓，爱惜……)找生试读。

15、(3)师：看看图，读读诗，是谁舍不得谁呀?

16、“知诗人”是要了解作者的，或作者创作这首诗的背景；

17、惜的意思是珍惜,爱惜。

18、萍píng(萍踪)(萍水相逢)

19、这首诗是宋代诗人杨万里创作的一首七言绝句，全诗原文如下：

20、第一句，紧扣题目写小池的源泉，一股涓涓细流的泉水。这本来很寻常，然而作者却凭空加一“惜”字，说好像泉眼很爱惜这股细流，吝啬地舍不得多流一点儿。于是这句诗就立刻飞动起来，变得有情有趣，富有人性。

四、古诗小池中的惜是什么意思

1、(1)师：你知道这是什么吗?学习生字“阴”

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4、这句话出自宋代诗人杨万里的作品《小池》，全诗为：

5、师：多可爱的小池!多美的小池呀!难怪大诗人杨万里看到后会情不自禁地写下这首古诗

6、“悟诗情”指领会诗歌所要表达的情感(思念、理想、社会现实、风景等)。

7、同桌互读，背诵读。

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9、听录音范读。注意听清每个字的读音，听清读诗的停顿与节奏。

10、quányǎnwúshēngxīxìliú，

11、古诗词学习方法：读诗文、解诗题、明诗意、知诗人、悟诗情，这五个方法也是学习古诗词的5个阶段，层层递进。

12、很多同学都熟悉这首诗，其实它描写的就是一处初夏的小池塘(出示课件)。美吗？著名的宋代诗人杨万里当年看到了这个小池塘，在周围的景物映衬下，被深深的吸引、陶醉，于是便挥笔写下了这首千古吟诵的诗句《小池》。

13、《池上》一诗描写了一个小娃“偷采白莲”的有趣情境，非常接近儿童的生活，符合儿童的心理，充满了童真、童趣。《小池》以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，表现了诗人对自然景物的由衷喜爱之情。

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16、小荷才刚刚露出尖尖的菱角。

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20、师：你能用上舍不得的语气读读吗?自由练读个别读齐读

五、小池古诗中惜的意思

1、藏cáng(藏身)zàng(西藏)

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3、开头“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”两句，把读者带入了一个小巧精致、柔和宜人的境界之中，一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，明暗斑驳，清晰可见。一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜涓滴，才让它无声地缓缓流淌；一个“爱”字，给绿树以生命，似乎它是喜欢这晴柔的风光，才以水为镜，展现自己的绰约风姿。

4、《小池》古诗解释意思是泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。《小池》原文出处：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。扩展资料《小池》鉴赏：诗题“小池”全篇都在“小”字上做文章。诗词需有不同的题材与刚才，有的重大题材，须写出壮阔的境界、恢宏的气势；有的题材甚小，仅是生活中一个细节，但却能写出幽情逸趣。诗人将《小池》写得犹如一幅画，画面层次丰富：太阳、树木、小荷、小池，色彩艳丽，还有明亮的阳光、深绿的树荫、翠绿的小荷、鲜活的蜻蜓，清亮的泉水。画面充满动感：飞舞的蜻蜓、影绰的池水，充满了诗情画意。

5、这首诗抒发了作者热爱生活之情，通过对小池中的泉水、树荫、小荷、蜻蜓的描写，给我们描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然，而又充满生活情趣的生动画面，全诗从“小”处着眼，生动、细致地描摹出初夏小池中生动的富于生命和动态感的新景象。

6、这首诗歌应该如何来赏析呢？

7、小泉无声像珍惜泉水淌着细流，映在水上的树阴喜欢这晴天里柔和的风光。鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面，早早就已经有 蜻蜓 落在它的上头。

8、《小池》中“惜”的意思是：惜：吝惜。

9、且将此诗写的犹如一幅画，画面层次丰富：太阳、树木、小荷、小池，色彩艳丽，还有明亮的阳光、深绿的树荫、翠绿的小荷、鲜活的蜻蜓，清亮的泉水。画面充满动感：飞舞的蜻蜓、影绰的池水，充满了诗情画意。

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12、(6)全班齐读(情感共鸣)

13、此诗是一首描写初夏池塘美丽景色的、清新的小诗。一切都是那样的细，那样的柔，那样的富有情意。宛如一幅花草虫鸟彩墨画。画面之中，池、泉、流、荷和蜻蜓，落笔都小，却玲珑剔透，生机盎然。

14、泉眼：泉水的出口。惜：吝惜。照水：映在水里。晴柔：晴天里柔和的风光。尖尖角：初出水端还没有舒展的荷叶尖端。上头：上面，顶端。为了押韵，“头”不读轻声。

15、过渡。师：读得那么好，你瞧，太阳公公都放射出了柔和的阳光表扬你们了。(课件展示柔和的阳光)

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17、与陆游、范成大、尤袤齐名，称“南宋四大家”。其诗早年学“江西诗派”，后用心于晚唐诗人，50岁后忽有所悟，摒弃诸家，由师法前人到师法自然，形成了独具特色的“诚斋体”。诗歌多吟咏自然景物，善于捕捉稍纵即逝的细节，乘兴走笔，构思新巧，语言通俗明畅，幽默诙谐，笔调清新。

18、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

19、学生自由试读。你能试着读一读吗？

20、四两句，诗人好像一位高明的摄影师，用快镜拍摄了一个妙趣横生的镜头：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”时序还未到盛夏，荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，一只小小的蜻蜓立在它的上头。一个“才露”，一个“早立”，前后照应，逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。