一、倾听和聆听有什么区别

1、指集中精力认真地听，虔诚而认真地听取，带有尊敬的色彩。

2、☞(P.E.T.案例分享)“同学不和我玩”，当父母的怎么办？

3、“倾听”与“聆听”的区别为：意思不同、用法不同、出处不同。意思不同倾听：细心地听取(多用于上对下)。聆听：指集中精力、认真地听。用法不同倾听：说与听二者的关系是上下级或经验多与经验少的关系，是下级听，虚心受教的感觉。聆听：说与听二者的关系是平等关系，听的感觉就像是为了对方有个倾诉的对象，并不会受教一样。出处不同倾听：巴金《秋》一：“她也专心地在一边倾听。”聆听：徐迟《牡丹》六：“魏紫坐在包厢中，凝视着舞台，聆听着歌乐，不觉以为所有剧中女主角都是她自己。”

4、倾听指细心地听取，就是凭借听觉器官接受言语信息，进而通过思维活动达到认知、理解的全过程，感情色彩属于中性。

5、那听声效果，可真是被大打了折扣，这感觉其实就和单侧植入耳蜗的孩子听到效果一样。

6、简单记下这些障碍倾听的事情，从非判断角度来认识它们。

7、明确了我是谁，我有什么担当，我们管理团队慢慢就会形成独特的气质。

8、一个下午的好奇倾听与识别，

9、集中精力认真地听。指虔诚而认真地听取，带有尊敬的色彩，因此一般表示下级听取上级的意见、报告等。倾听VS聆听：倾听指细心地听取，表示中性的感情色彩，就是凭借听觉器官接受言语信息，进而通过思维活动达到认知、理解的全过程。一般指上级对下级 。

10、除了团讨，这也是收集信息的一种方法。

11、慧泉缤纷园：(神火大道与帝喾路交叉口东100米路北)育儿热线：13103903991

12、(你瞧，这些疑问句，是不是特别有意思呢？我们不再带着陈述去思考问题，而是带着好奇与思考。)

13、表达意思不同垂听：俯听；倾听。聆听：指听。倾听：认真细心地听取。引证不同垂听：巴金《能言树》“万能的天上的大神啊，请您垂听我这个小女孩的哀告罢。”聆听：汉代杨雄《法言·五百》，“聆听前世。”翻译：听前世的事情。倾听：巴金《秋》“她也专心地在一边倾听。”近义词介绍：谛听读音：dìtīng表达意思：仔细地听。词性：通常在句中作动词，修饰主语或宾语。例句：和平总是幸福的事，不用过度紧张地去谛听那永无休止的隆隆战火，看那倒毙的人们、遍地的鲜血，化为泥土。

14、游戏后进行了深度思考：

15、我们所学的只涉及在读和写的方面却非聆听方面的。

16、大家在现场的嘻嘻哈哈闹闹，

17、前几天，我在路上碰到了朋友的孩子T，我看他闷闷不乐的样子，于是有了下面的对话。

18、释义：意思是仔细地听。

19、课程评价中如何体现显性和隐性的儿童发展？

20、聆听指的是用心去感受和听的意思，也就是用心去体会和感受的意思。聆听既可以是用耳朵去听，也可以是用心灵去感受，而且聆听基本上都能够用真心去感受的。

二、倾听和聆听有什么区别

1、反馈永远是对内容的评论，而不是对讲述者的评论

2、我们文一街幼儿园管理团队的老师们

3、现代许地山《缀网劳蛛·命命鸟》：“现时正在演说，好些人物都在那里聆听法音。”

4、“聆听”侧重于“聆”，即“听”的意思。强调的是用心思考仔细地细听，如聆听先生的教诲。

5、好感只是短期的，经过了解，或许都不用经过了解，时间久了渐渐的好感褪去，如果你对我还依旧，不会嫌弃我的各种任性小脾气，那才是真心喜欢。

6、在人际交往中，多听少说，善于倾听别人讲话是一种高雅的素养。因为认真倾听别人讲话，表现了对说话者的尊重，人们也往往会把忠实的听众视作可以信赖的知己。聆听别人讲话，必须做到耳到、眼到、心到，同时还要辅以其他的行为和态度，不少社会学家和心理学家从人际关系角度进行研究，提出了以下聆听技巧：注视说话者，保持目光接触，不要东张西望。单独听对方讲话，身子稍稍前倾。面部保持自然的微笑，表情随对方谈话内容有相应的变化，恰如其分地频频点头。不要中途打断对方，让他把话说完。适时而恰当地提出问题，配合对方的语气表述自己的意见。不离开对方所讲的话题，但可通过巧妙的应答，把对方讲话的内容引向所需的方向和层次。

7、倾听和聆听的区别主要在于含义和使用方法的不同。倾听主要表示仔细听，可以在日常对话中使用，也可以在文章写作中使用。聆听主要强调自己这个人在亲身听，主要用于文章写作中，口头对话中使用很少。

8、呼应生成式课程需要同步推进好多的孩子的兴趣点，有哪些可借鉴的操作路径？

9、以价值观为底线，愿景为导向

10、通过保持故事的真实性，可以减少过多解释和判断导致的混乱。

11、例如，我对老板产生了恐惧心理

12、讲述资深程序员在一线城市拼搏中对世界的理解

13、第二问自己“发生了什么”，用不带评判的词语来挖掘故事，例如，“然后发生了什么”，“接着发生了什么”，“后来发生了什么”，“发生了什么”等等，我们带着好奇心并不带任何评判的寻求完整的故事情境再现。

14、要想平静下来，只需要记住：养好孩子其实并不是一件难事，聆听孩子要说的话，用心去爱他们，不要让他们被车撞到。当然，在你怀孕时，也不要在过马路时吃香肠三明治。

15、从汉字的构造进行分析，倾听的“倾”字的左边是一个人，表示着人的身子向前靠近着听，这已经是一个比较好的状态了，而聆听了，左边是耳朵旁，右边是命令的令，这个令子体现了听的强制性。倾听是用尽力量听，聆听是仔细的听！侧重点不同！

16、你所看到的东西都会影响你的倾听能力，例如，讲故事的人看起来很悲伤，会影响你的倾听。又比如，讲故事的人看起来衣冠不整、蓬头垢面，会影响你的倾听。因此你所有看到的情形都会影响你的判断。

17、“喂喂喂~~你们玩得这么开心，

18、通过识别障碍、释放障碍练习，你可以把注意力集中在当下，产生更纯粹的注意力。

19、越长大，越知道做事不容易，越知道每个人都有难处，也就越不敢随随便便的瞧不起谁，以免不小心伤害了谁。这当然不是粉饰，更不是虚伪，而是懂得了体谅和温柔，温柔的和这个世界相处。

20、收到信的周菁博士马上给文一街幼儿园的老师们回信了！！！信中表示了自己的好奇，也对老师们的疑问进行了呼应，表示可以与管理团队在一起识别，提供思维框架，一起探讨下一步的可能和行动计划。收到信的大家，激动而雀跃，对于线上约会充满了期待。

三、聆听与倾听有何区别

1、与听众沟通过程中，有很多障碍需要识别和释放，并且最后都需要达到一些目标。

2、人类拥有大脑和耳朵，大脑用来思考，耳朵用来倾听。聆听：集中精力认真地听，指虔诚而认真地听取,带有尊敬的色彩,因此一般表示下级听取上级的意见、报告等。倾听指细心地听取,表示中性的感情色彩,就是凭借听觉器官接受言语信息,进而通过思维活动达到认知、理解的全过程。一般指上级对下级。区别：

3、大概一个是乍见之欢一个是久处不厌吧

4、现在，随着耳蜗技术的革新，家庭收入的提高，人们意识的转变，也有越来越多家庭开始选择双侧植入。因为这对于孩子来说，是最佳选择。

5、积极改编故事，让故事更适合当下

6、接着讲了倾听和讲述的关系，倾听和讲述是相互影响的，倾听(听觉与感受)会被内心和外界的事情影响，因此保持倾听的纯洁性是非常重要的一步。

7、如果只是为了听清楚声音，那单侧植入确实可以做到，但如果希望孩子生活质量提高，尽可能接近正常人群的听力，乐乐还是建议能双耳聆听的双侧植入。

8、现在，在脑海里模拟一下当初的场景，用积极倾听的方式，再和孩子沟通一次吧。

9、我们在讲述故事时不一定要带着感情，因为听众很容易就能理解讲述者的感受。

10、如何来梳理一系列由学习故事组成的课程故事？

11、团队成员可以识别和欣赏其他团队成员独特的声音、风格和贡献。

12、把意识转回到自己身上，用大脑去倾听内脏。

13、●双耳聆听比单耳提高5~10dB的听力

14、a、乾隆多次微服私访，体察民情，倾听民声。

15、释放，关上窗户，或到另一个房间，或暂停工作休息一下

16、一张写着“老鹰”的纸条，你猜是谁？两个老师都猜是“马老师”，正确的答案是“黄雯君”。

17、白话释义：不恭恭敬敬地站立着，就无法细心听取别人的话。

18、乡村秋天的晚上，我们可以倾听秋虫的吟唱。

19、聆听和倾听的区别主要在于：

20、本篇总结《如何讲好一个故事》的上半部分，主要内容是：

四、倾听和听到的区别

1、"聆听”是一个汉语词语，拼音是língtīng。指集中精力、认真地听。出汉杨雄《法言·五百》:"聆听前世，清视在下，鉴莫近於斯矣。聆字为左右结构，由“耳”和“令”组成，而令有命令之意，就好像别人命令你来听，有强制性的意思。“倾听”属于有效沟通的必要部分，以求思想达成一致和感情的通畅。现代词语解释有两种，第侧着头听。第细听，认真的听。从字形上看，侧着身子听，表示一种很好的状态。是自愿的行为。现在倾听一般是倾听秘密。这两个词意差不多，最主要的区别是侧重点不同。

2、聆听是敬辞，主语只能是说话人自己，表示对对方的尊敬，如：夜深了，我聆听着窗外的雨声，心里想着良人的归来。

3、能听自述声音。在干部考察时，许多人习惯将个人谈话当作一种“形式”，认为只要随便说两句，就可以顺利过关。但其实不然，面谈才是检验一个人真才实学的方式，无论是表达能力、应变能力，还是理论政策水平，都能在谈话中体现出来。在人事调整期间，考察对象面对“进退留转”时，往往会有一些焦虑。作为考察人员，要沉下心来多听听考察对象的声音，不仅可以及时了解他们的意向，也能够更加客观地作出安排，真正把好钢用到刀刃上。(作者单位：河北省沧县县委组织部)

4、白话释义：谈话问候冷暖起居，带感情地陈述真实的情况。

5、为什么会有这次线上交流呢？

6、请你们支持，帮助记录一下你们在幼儿园的一天所有的经历。此调查了解目前老师在园的时间分配，主要想用于我们管理上的决策和优化，如何让老师有更多时间陪伴孩子，有更多时间进行观察、记录并反思，以及为孩子们准备他们需要的操作材料。

7、归根结底，很多阻碍倾听的障碍源自恐惧。如果能够在自己倾听冥想中识别恐惧的障碍，对我们有很大好处。

8、诉说(sùshuō)

9、从中找到下一步管理工作中调整与优化的方向。

10、part4周博士的远方呼应

11、接着，你要管理会议时间，计划会议的内容以及精确到分钟的时间，这样我们就能知道什么时间做什么事情，并密切关注时间是否合理。

12、这两个词语最大的区别在于有方向性，就是“聆听”常用语下对上，比如“我们亲耳聆听长辈的教诲”。“倾听”常用于上对下，比如”“领导干部要善于倾听群众的呼声”。

13、另外我们需要引导参与者讲述所发生的事，

14、总之，不管有多少障碍在倾听冥想或活动时显露出来，我们的立场都应该是，倾听障碍本身没有任何问题，仅此而已。现在，我们注意到了障碍，仅仅注意到这些障碍，有时也需要真正的自我意识。

15、倾听一般多用于上对下的“听”，如“民情”、“意见”、“心声”、“呼声”等。

16、心里方面障碍较多，原因主要是我们对他人和我们自己的判断，使得倾听和发挥创造力变格外的困难。

17、老师想读懂孩子，现在时间方法单一；

18、汉扬雄《法言·五百》：“聆听前世，清视在下，鉴莫近於斯矣。”后多用于书面语，常指仔细注意地听。

19、●促进心智及协调性发展

20、而后者，我们除了获得了表面上的“都过去了”，还有什么？

五、倾听与聆听有什么区别

1、从侧重点上来说，“聆听”侧重于“聆”，即“听”的意思。强调的是用心思考仔细地细听。如聆听先生的教诲；“倾听”侧重于“倾”，即“身子向前用尽(力量)细心地听取”，含有尊重的意思，如倾听民意。使用对象不同，“聆听”一般多用于教诲、报告、演讲、讲学、朗诵、故事等有关人的活动，也可用于具体的事物，如风声、雨声、歌声等；“倾听”一般多用于上对下的“听”，如“民情”、“意见”、“心声”、“呼声”等。

2、倾听和聆听的意思的不同有指代不同、侧重表达不同、引证解释不同等，倾听指细心地听取，表示中性的感情色彩，就是凭借听觉器官接受言语信息，进而通过思维活动达到认知、理解的全过程。而聆听指虔诚而认真地听取，带有尊敬的色彩，一般多用于教诲、报告、演讲、讲学、朗诵、故事等有关人的活动，也可用于具体的事物，倾听一般指上级对下级，表示上级听取下级的意见、报告等。

3、●提高噪声环境中的言语识别能力

4、"我会不会写得太简单就被猜到了？"

5、希望有更多的时间和孩子在一起，也有时间思考梳理。

6、适宜的、有针对性的学习的机会少。

7、关键词：自主、时间、思考

8、例如，外面有个人在用钻头打钻

9、教师如何使自己的观察和判断更精准到位？如部分学习行为教师观察识别到了，认为孩子有兴趣，但实施过程中却并不是那样，费力费时。

10、☞当孩子说，“我就要XXX，现在！”当爹妈的该咋办？

11、让幼儿园变得更美好的事。

12、她说：“我在幼儿园既是中三班的班主任、又是文一街中班组的年级组长，还负责新教师工作坊的教研工作，这三个不同的管理岗位对应的管理方式各不相同。有时候我是链接关系的那个人，有时候我是支持教师成长的促进者，有时候我是和大家一起共同成长的一员，我要在这三个群体中分别发挥不同的作用。”

13、具体技巧是，我们叙述内容不加入任何评判，不加判断的讲述是一种技能和技巧，可以通过练习获得。然后通过倾听来识别障碍，接着释放障碍，为后面的沟通铺平道路。

14、针对收集到的信息，管理团队分成了两组，探讨信息中可以看出老师们的愿景是什么。

15、下面将列举所有的倾听障碍，讲倾听障碍分为5类:

16、时机是什么时候？当他的情绪抒发完，整个人恢复了平静以后，就是我们可以给建议、给解决办法、提意见的时候了——

17、不管沟通内容是什么，多问问“发生了什么”，这会改变会议的模式，影响会议的结果。

18、以上说都是在写故事前的内容，关键是障碍，包括识别障碍、释放障碍，它们的方法和经验，下一篇我们来，实实在在的讲讲，如何用写好一个故事，有一些方法和技巧，这些方法和技巧结合中前面我们所说的内容，障碍。

19、通过这次学习，我希望提高自己讲故事的能力，并用于各种场合中，包括演讲、交流、分享、家庭生活、以及工作当中去。

20、释放，写下来，讲给自己听或可信赖的人，不断调整认知