一、左右都能读的诗句

1、(一诗一话)直起腰来，我望见蓝色的大海和帆影

2、(一诗一话)你是每一个中国人心头的热血

3、——简析《忏悔录》的人性之光

4、(一诗一话)红色诗歌之旅：毛泽东七律

5、 静夜思 (唐)李白

6、诗作者：李华(广东省审计厅)我行我歌，我诗我心。闲睱之余，激扬文字，或记录感知，或抒发美好，或鼓舞斗志，且以我文写我心。

7、(2)再来读读这两个生字，你又有什么发现？这两个都是后鼻音，这真是有一双会发现的眼睛。

8、迢迢绿树江天晓，蔼蔼红霞晚日晴。

9、(一诗一话)那一段青葱岁月，不会是故事的最后一页

10、(设计意图：学习第一行诗，抓住关键字词读懂诗意，感受到山寺的高耸入云。)

11、也许我们及其我们的孩子们从不会想到：在这个世界上，还有许多人正以生命的代价，踏着属于他们的求学之路。

12、(一诗一话)黑土地无尽的冷空气，是另一个冬天

13、我见青山多妩媚，料青山见我应如是。

14、收容人员赶来处理小女孩尸体时，竟然意外地从其口袋里翻出57美分硬币和一张字迹歪歪扭扭的纸条：“为了能把这所学校扩建得更大，使所有的穷孩子都能到里面读书，我已经忍饥挨饿，足足攒了57美分啦……”

15、像迤逦的蝴蝶，对抗上帝的风暴

16、(一诗一话)月色与雪色之间，你是第三种绝色

17、但我留在这里不是要认识大海。人海滚烫

18、(一诗一话)红色诗歌之旅：朱德七律

19、(一诗一话)打开窗，让我聆听是谁在大喊

20、迥，《说文》『远也。』。迥汉，《辞海》『指高远的天空。』。银汉，《辞海》『天空联亘如带的星群。......也称为「银河」。』碧雨，出自唐.孟郊『红光根潜涎，碧雨飞沃津。』地连天，未对出句，而对"山看海"。

二、可以读的诗

1、(一诗一话)活着，是与一切美好事物的邂逅

2、啊呜陈辉陈不然缎轻轻杜喜宁黄韬

3、关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

4、高鼎(生卒不详)

5、中国的古诗在声音上是有格律的，如果用现在的普通话发音来读，有些格律便不对了。不按照古人的声律读，就破坏了整首诗的美感。

6、又在恍惚中递上几丛榴火。

7、戴上安全帽，不用说，他仍是

8、(一诗一话)我们只不过抱一抱拳，彼此就知道后会有期

9、预设：他们读得挺好的，字音都读准了。是的，我们读诗，就要把诗句中的每一字都读准了，做到字字读准。(板书：字字读准)

10、2009年文化397分,体育70分,是文科,能否被河南大学体育类本科录取?河南大学2009年体育类本科投档录取分数线?

11、顾问:王智林/李思德/李国仁/杨秀武

12、(△点击上面绿色标记收听香落美文美声)

13、风陪落叶秋云暗，碧雨澄湖映日残。灯吊院墙竹影乱，路平岩岸柳枝闲。

14、赤脚在后山寻找新的雨水

15、来，小声读读这两句诗——“不敢高声语，恐惊天上人”。

16、我时常忽视了孤独学入门

17、怎么当好这个第一责任人呢？最为捷径的方法是与孩子一起读诗，读古今中外的诗词，读最为经典的中国古诗词。

18、(一诗一话)眼眸中，属于审计人的执着从未改变

19、(一诗一话)所有这些人，他们互不相识，却在拯救世界

20、洗一个澡，看一朵花，吃一顿饭，假使你觉得快活，并非全因为澡洗得干净，花开得好，或者菜合你口味，主要因为你心上没有挂碍。

三、你可以读一首诗

1、正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗。

2、林文锦，男，福建莆田人。曾用笔名(网名)“赖孩儿”“深紫丁香”“淩波仙子”等在原《紅袖添香》网站上担任“现代诗歌”版块编辑、“呼噜诗坛”版主，并在新浪博客上写过小说、散文、杂文、诗歌和诗歌评论等作品。

3、5月6日“100天读诗课”的晨会期间，我又给读诗的朋友分享了“学霸作业技巧六步走”的黄金宝典。这样，即便是在家上网课学习，家长和孩子都有好习惯：每天先用“如果……就……”的开启模式进行任务执行；在规定时间内完成作业，不拖拉磨蹭；适当运动、听音乐、眺望窗外美景；准备一个专门的错题本整理错题······

4、最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

5、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，

6、《夜宿山寺》是统编小学语文二年级上册“想象”这一主题单元《古诗二首》中的第一首诗，它是唐代大诗人李白所写的一首五言绝句，表达了诗人夜宿山寺，身临高处的独特感受。全诗想象大胆、夸张，站在山寺之上，仿佛手可摘星，不敢高声说话，恐惊天人，以渲染山寺之高。本单元的教学重点是“展开想象，获得初步的情感体验”,在本课课后题中也有这样的要求“读诗句，想画面，再用自己的话说一说”。那么，对于已学过几首古诗的二年级学生该如何激发他们展开想象，感受山寺之高呢？在课堂教学中，我是这样做的——

7、有一次，该学校礼堂内举行音乐会，这个小女孩实在按捺不住强烈的好奇心，就恳求看门人放自己进去。结果可想而知，被看门人拒绝了。就在这个小女孩泪水涟涟地要走开时，有一位老师恰好从旁边经过。

8、(一诗一话)喜欢，是一件多么了不起的事情

9、孩子们在认真的上课，但看着他们的书桌上，就可以感知到：他们虽然连书本都没有，但听起课来，却是津津有味。

10、(一诗一话)活得像她一直仰望的星辰一样光辉灿烂

11、但额温枪是必要的武器。

12、坍缩成杳无人迹的行道难。于是乎，我此生的终点

13、(设计意图：学生多种方式反复朗读古诗，在朗读的过程中，教师指导学生读准字音，读出节奏，初步感受诗歌的韵律美。借助关键字词，理解诗歌题目，为诗句的学习打好基础。)

14、这位老师为了保护小女孩那颗脆弱的自尊心，只好用善意的谎言笑着答道：“哦，因为这所学校太小了，小到只能容纳下富人家的孩子。如果等到未来学校扩建好以后，一定也会欢迎穷人家的孩子来读书的。”

15、告诉她我纯洁，下班之后又能纯洁好久。

16、红豆终究跳出母体，回到她丰腴的颈部

17、叶绍翁(生卒不详)

18、从蛮荒开始，采药者治病救人

19、蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方，

20、连日的潮湿、燥热和阴冷

四、上下左右都能读的诗

1、我梦见星座之外还有电塔

2、(一诗一话)祝每一个追逐梦想的人都满载而归

3、随着成长，孩子越来越渴望独立，想要证明自己的能力，希望得到父母的尊重，有自己的个人空间。

4、小学孩子们的宿舍里，床上铺的依然是凉席，身上盖的也是单薄破烂不堪的棉被。我们看着都觉得冷。

5、诗句中，有几个字的读音容易读错，我们一起来读一读。“辰”“恐”“惊”。

6、而蹒跚地接近去充当显微镜吗？不错，

7、普遍的烦恼是：孩子学习态度不认真、写作业不积极；不按时起床、睡觉；贪玩······

8、故事发生在1803年，那时候的美国刚刚摆脱殖民统治，人民生活苦不堪言。一位体弱多病的母亲，牵着这个小女孩的手来到了费城，但她们找不到任何营生的活儿，被迫靠四处乞讨，来打发困苦的日子。

9、(一诗一话)从每一片鸳瓦的欢喜了解屋顶

10、此情可待成追忆？只是当时已惘然。——李商隐《锦瑟》

11、在《幸福与无奈》里，诗着采用对比手法，写出了城市人的幸福与贫困孩子的无奈境界：“你在漆黑里打开破书本/而我却幸福地/被灯红酒绿覆盖//我只能将心藏紧/因为，我不能让你知道/何为幸福，何为无奈”……短短六行六句话，不知朋友们读后，会联想到什么？

12、(午言，青年诗人，现居贵阳。)

13、那样上路。因此会在各自的道路上见证彼此的

14、我相信是人带给人慰藉，至少今天你同意这点。

15、明月钓舟渔浦远，倾山雪浪暗随潮。

16、通过抓住关键字词，我们读懂了诗句的意思，(板书：句句读懂)让我们边读边想象，通过朗读把楼的高表现出来。(不喊，可以师范读。老师把哪个字读成了重音？读“高”字的时候，可以稍微加一点力，边读还要边想象，这样才能把楼读得更高。)

17、刚刚我们对的是字，现在我们来对词。

18、(一诗一话)但愿一路平安，桥都坚固，隧道都光明

19、竹竿，撑着磨砂的月亮，为黄河取意

20、小朋友们，课前我们来玩对对子。

五、前后都能读的诗句

1、天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。——白居易《长恨歌》

2、秋日加深，落叶是平静的

3、在零宋里面听学生读的诗句是有很多的其实我们认为只要是认认真真的去读那么对学生来说他的事迹就是非常的重要的我们听学生不诗句的过程当中一定要认真仔细地去了

4、夜宿山寺 (唐)李白

5、斜月穿墙隙，薄烟笼水傍。

6、在《我要读书》里，读着“你的手，你的笔/用饥寒握者，用穷苦撑着//用冻伤的血迹写着：我要读书！//写诗的我，站在你面前/屏住呼吸/哭而无声，发呆落泪”这几句后，再对照上面的配图，很多读着都会跟随诗者的感受而“发呆落泪”。

7、第五期“诗同读·诗友作品选”：走出“25岁”，走向自觉的写作

8、积蓄了古代伟大诗人的所有

9、我们不会取代消失的人，只是一道铁幕的传声筒。

10、斜刀头居中，下面的“厄“是半包围结构，横要写在横中线上面，横折钩在横中线起笔，最后竖弯钩要写的舒展一些。

11、落入这步田地而不怪罪任何制度。朋友，我们进入

12、用语言解释诗句，并加入自己的想象，可以运用一定的修辞手法描写事物。比如“碧玉妆成一树高”的句子，除了写出柳叶翠绿，再写出它在春风中的动态，春风一吹，枝条轻轻拂动，像是少女在梳理长发。

13、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

14、相信种子·以日以年·相信岁月·静待花开

15、广西北流市十字铺工业园松林瓷业

16、我们都曾在冬天搬运粮食和诗歌

17、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

18、名画要如诗句读；古琴兼作水声听。名美尚欣闻过友；业高不废等身书。出自颜真卿《争座位帖》。

19、那痴情的筋与骨生死相别

20、(一诗一话)游艇和轮船，其中一艘前面有漫长的旅程